《回憶魯迅先生》同步學(xué)與練（解析版）

第3課《回憶魯迅先生》學(xué)習(xí)目標重點難點1.

利用課文排版梳理各個描摹片段，把握人物真實、富有人情味、生活化的形象;通過

“圈點批注”，品析文章語言的特點和表達的妙處。

2.指導(dǎo)學(xué)生自讀梳理結(jié)構(gòu)、討論體會感情，“圈點批注”品味語言。

3.感受作者對魯迅的尊敬、愛戴和懷念之情重

點引導(dǎo)學(xué)生利用課文排版梳理各個描摹片段，把握人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的感情。并通過

“圈點批注”，品析語言

難點品析作者語言細膩白描和詩化的特點和表達的妙處，學(xué)習(xí)文章細節(jié)描寫的生動真實和逼真?zhèn)魃瘛Ｍㄟ^對詞句的揣摩體會文章文隨筆動，筆隨情至的美感和情意。（一）基礎(chǔ)知識一、作者資料。蕭紅（1911—1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學(xué)洛神”。1933年，以“悄吟”為筆名，發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。二、寫作背景為了培育蕭紅這朵三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘做春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血。魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《呼蘭河傳》等名篇佳作。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。三、字音字形。⑴咳嗽（késou）；⑵調(diào)羹（tiáogēng）；⑶舀（yǎo）；⑷絞肉機（jiǎo）；⑸薪金（xīn）；⑹瞿秋白（qú

）；⑺草率；⑻深惡痛絕（wù）；⑼校樣（jiào）；⑽揩油（kāi）；⑾細膩（nì）；⑿悠然；⒀闔一闔（hé）；⒁吩咐；⒂碟盤；⒃抹殺（mǒ）；⒄捆扎（z?。虎指泶瘢╣ē

da）；⒇不以為然；四、詞語釋義⑴深惡痛絕：對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點。⑵校樣：指未出版的書、報等的樣張，供校對用。⑶揩油：比喻占別人或公家的便宜和好處。⑷悠然：安閑、閑適的樣子。⑸抹殺：抹掉，勾銷；完全去掉：⑹不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。1.文章記敘的事件讓我們看到了一個與我們印象中不同的魯迅，其中各處生活細節(jié)表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的特點？①魯迅先生明朗的笑。真誠、樂觀開朗、平易近人。②魯迅先生走路很輕捷。一往無前、義無反顧的大無畏精神。③魯迅先生和夫人熱情留客，包車送客人。熱情、真誠。④魯迅先生喜歡吃北方飯。剛硬的性格。⑤“我”在魯迅先生家包餃子、韭菜合子、荷葉餅，得到先生的贊成。對妻子敬重與依賴，對小輩的體恤。⑥魯迅先生與作者開玩笑。幽默。⑦魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認真展讀每封青年的信。對待青年的赤誠之心。⑧魯迅先生對原稿與校稿不珍惜。淡泊名利。⑨魯迅先生的夫人許先生很忙，但她的笑是愉快的。家庭和諧。⑩魯迅先生夜里去看電影坐車時的謙讓。禮讓，對他人、對親人的愛。?魯迅先生把翻一翻書當作休息。對時間的珍惜。?魯迅先生陪客人到深夜。待人熱情、耐心。?魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來了才睡下。抓緊一切時間工作。?魯迅先生檢查海嬰的丸子。尊重孩子，做事認真，深入實際。?魯迅先生親自包書，且包得整整齊齊。做事嚴肅認真。?魯迅先生生病了，仍忘我工作。工作的投入。2.本文有許多讓人感動的細節(jié)。請找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。參考示例：①魯迅的笑聲。本文中有多處，例如文章開頭：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。”寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧”。可見魯迅絕不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”。這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑?！霸S先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑?！笔捈t時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染，居然也學(xué)會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了。②魯迅的慈愛。主要體現(xiàn)在魯迅對海嬰的日常小事上。③魯迅的嚴謹。在“吃魚丸”一事上，可以看出他的嚴謹。用許廣平先生的話說是:“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事?！?.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？大量細致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好處：①更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習(xí)慣，這就向讀者展示了一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。②更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅在為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不是通過抽象說教表現(xiàn)出來的。③更真摯。通篇的細節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個細節(jié)，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。④更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細節(jié)的描敘，可以引起讀者濃厚的閱讀興趣。⑤更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大妙處。文中許廣平的一句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事。”看似輕描淡寫，實則富有思想含量。一、本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。但由于三個人的身份不同，所以作用也不一樣。本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人內(nèi)心的擔憂形成對比。寫許廣平，更是典型的側(cè)面烘托。許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生之口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2023下·七年級課時練習(xí)）下列加點字的注音沒有錯誤的一項是(

)A．舀水(yǎo)

調(diào)羹（ɡěnɡ）

燒瓷(cí)

揩油(kāi)B．闔眼(hé)

碟子(dié)

疙瘩（gē）

喘著(chuǎn)C．保姆（mǔ）

咳嗽(suò)

絞肉(jiǎo)

薪金(xīn)D．吩咐(fū)

抹殺(mǒ)

草率(shuài)

悠然(yōu)【答案】B【詳解】本題考查漢字的注音。A.調(diào)羹（ɡěnɡ）——gēng；C.咳嗽(suò)——sou；D.吩咐(fū)——fù；故選B。2．（2023下·七年級課時練習(xí)）下列詞語書寫完全正確的一項是(

)A．訓(xùn)斥

明朗

規(guī)距

抽屜B．喉嚨

厲害

抹殺

催逼C．藤椅

校樣

混濁

祥細D．精致

鎮(zhèn)靜

糟殃

嘮叨【答案】B【詳解】本題考查漢字的字形。A.規(guī)距——矩；C.祥細——詳；D.糟殃——遭；故選B。3．（2023下·七年級課時練習(xí)）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(

)A．一部分人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上,就沒有什么問題。B．老百姓對地溝油深惡痛絕，不僅是因為心理上覺得很骯臟,還因為它的確會危害健康。C．圖畫上的老者手捻胡須,目視江岸，悠然自得。D．如果想急于得到所需的東西，一時沖動，草率行事，就會遭遇失敗。遇事要多動腦，多思考，才可能成功。【答案】A【詳解】本題考查成語的含義。A.不以為然：然，是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。此處應(yīng)用“不以為意”；故選A。4．（2022下·云南楚雄·七年級統(tǒng)考期中）下列句子沒有語病的一項是（

）A．感動中國人物錢偉長不僅是當代科技工作者的典范，樂于幫助其他人，因此我們要向他學(xué)習(xí)。B．“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。C．日本能否在短時間內(nèi)消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。D．通過音樂名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車的人越來越少了?！敬鸢浮緽【詳解】A．關(guān)聯(lián)詞誤用，可以去掉“不僅”；C.兩面對一面，前句“能否”說的是兩方面的問題，后句說的是一方面的問題。D.成分殘缺，缺少主語，可以刪掉“通過”。故選B。5．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列有關(guān)課文的說法，不正確的一項是（

）A．《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是一篇別具一格的回憶文章。作者以女性特有的細膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，包括日常起居、會見朋友、與家人相處等，以多個片段的形式組合在一起，烘托出偉人形象，給人留下深刻的印象。B．文章的內(nèi)容看似尋常甚至瑣碎，心有所憶就落筆成文，但這恰恰是蕭紅寫作的特點：貌似漫不經(jīng)心的背后是對魯迅的深刻了解，貌似輕描淡寫的內(nèi)里是對魯迅的熾烈情感。寫日?，嵤拢瑓s不落痕跡地展現(xiàn)了偉人情懷。C．本文是蕭紅用心血譜寫的一曲魯迅先生的贊歌，也是一曲深沉凄麗的挽歌，蕭紅對魯迅的景仰、敬愛、懷念之情緩緩地流淌其中。D．本文是懷人散文的典范之作，也可看成是散文化的傳記文學(xué)。這種文體的主要特點是運用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)手法，再現(xiàn)人物的生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫其鮮明形象和生動個性?！敬鸢浮緼【詳解】“偉人形象”的說法不當，應(yīng)該是“一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象”。6．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列句中標點符號使用無誤的一項是（

）A．剛剛我不是來過了嗎，怎么會好久不見，就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？B．不久書桌上德文字典和日文字典都擺起來了，果戈理的“死魂靈”，又開始翻譯了。C．因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一、二粒。D．許先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事?！薄敬鸢浮緿【詳解】A.連續(xù)問句中的前兩個逗號都應(yīng)為問號。B.引號應(yīng)為書名號。C.“一二粒”是約數(shù)，中間不能用頓號7．（2022下·七年級課時練習(xí)）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（

）①特務(wù)接也不是，不接也不是，尷尬至極。②有一次，魯迅在上海街頭溜達，身后總跟著一個小特務(wù)盯梢。③魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目、呆板、嚴肅、無趣。④走著走著，魯迅突然轉(zhuǎn)身，故意把特務(wù)當成乞丐，掏出一塊銀圓遞過去，說：“拿去買飯吧?！雹蒴斞竸t哈哈大笑，昂首而去。⑥可現(xiàn)當代作家夏衍說：“魯迅幽默得要命?！碑敶嫾谊惖で嘁舱f：“魯迅先生是百年來中國第一好玩的人?！盇．③②④①⑤⑥ B．③⑥②④①⑤ C．②④①⑤③⑥ D．②⑤③⑥④①【答案】B【詳解】通讀所有的句子，明確這段文字是闡述魯迅先生的性格的。很顯然，③句總述魯迅先生給人們的印象，⑥句引用現(xiàn)當代作家夏衍和當代畫家陳丹青的話闡述魯迅的幽默，②④①⑤句則依據(jù)事情發(fā)展的順序敘述了魯迅先生幽默的小故事，因此選B。二、填空題8．（2022下·七年級課時練習(xí)）《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的作者是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說、等?！敬鸢浮渴捈t《生死場》《呼蘭河傳》【詳解】蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學(xué)洛神”。魯迅與蕭紅是師生關(guān)系，魯迅稱蕭紅為“當今中國最有前途的女作家”?！军c睛】學(xué)習(xí)時對著名的作家作品盡可能的多了解有關(guān)信息，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展文學(xué)視野。9．（2022下·七年級課前預(yù)習(xí)）默讀課文填空。（1）本文是一篇，魯迅先生是偉人，但文章并沒有著重記敘他的偉大成就和事跡，通篇都是的記敘，集中體現(xiàn)先生等事例，布局謀篇看似毫無章法，但并非信馬由韁，而是以為中心，形成了獨特的敘事風(fēng)格。（2）文章中所反映的魯迅的偉人風(fēng)采是多方面的，對青年，他關(guān)懷備至，對朋友，他；對工作，他；對孩子，他。【答案】（1）人物回憶錄對魯迅的工作生活瑣事勤奮工作、克己待人、犧牲休息感情（2）熱情相待忘我執(zhí)著民主關(guān)愛【解析】略三、語言表達10．（2023下·全國·七年級專題練習(xí)）找出下列各句中的副詞。（1）在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。（《鄧稼先》）（2）他只說了一句話：“我不能走?！保ā多嚰谙取罚?）他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。（《說和做——記聞一多先生言行片段》）（4）夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。（《回憶魯迅先生（節(jié)選）》）（5）福民醫(yī)院美國醫(yī)生的檢查，說魯迅先生肺病已經(jīng)二十年了。（《回憶魯迅先生（節(jié)選）》）【答案】（1）最

（2）只、不

（3）終于

（4）只、一定

（5）已經(jīng)【詳解】本題考查詞性辨析。副詞是起修飾或限制動詞或形容詞作用、表時間、頻率、范圍、語氣、程度的詞。常見的副詞有非常、絕對、極度、十分、最、頂級、太、更、都、全部、總體、總共、共、統(tǒng)統(tǒng)、又、僅僅、只、光、一概、不、非、沒、沒有、不用、未、別、已經(jīng)、曾經(jīng)等。（1）“最”是表程度副詞。（2）“只”是表范圍的副詞，“不”是否定副詞。（3）“終于”是時間副詞。（4）“只”是表范圍的副詞，“一定”是語氣副詞。（5）“已經(jīng)”是時間副詞。四、綜合性學(xué)習(xí)（2023下·七年級課時練習(xí)）學(xué)了本文后，班級開展“走近魯迅，認識偉人”的學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成以下任務(wù)。11．【活動一】了解魯迅。根據(jù)下面是有關(guān)魯迅先生的兩則材料，結(jié)合已有同學(xué)擬了一句上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話（1）在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。（2）我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因為一生太平凡。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。（3）我覺得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有……材料二：幾個生活細節(jié)（1）孫伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。（2）北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！鄙下?lián)：儉樸熱忱甘于奉獻

下聯(lián)：12．【活動二】作品推薦請向同學(xué)推薦一篇課外讀過的魯迅作品，并寫出一句推薦語。你推薦的作品：《》你的推薦語：13．【活動三】名句賞析下面是魯迅作品中的兩個名句，請你任選一句寫出自己的感悟。①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。我選感悟：【答案】11．幽默謙遜貴在自省12．狂人日記一把刺向封建主義的尖刀。13．讀書如蜜蜂釀蜜，只有博覽群書，博采眾長，才能豐富見識，增長才干。做事貴在堅持?！窘馕觥?1．本題考查對聯(lián)擬寫。對聯(lián)要求：字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，尾字是仄起平收。“儉樸熱忱”是并列結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)魯迅品質(zhì)的短語，“甘于奉獻”帶介詞的短語，同樣寫魯迅的品質(zhì)；結(jié)合材料一“我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因為一生太平凡”看出魯迅先生謙虛的品質(zhì)，結(jié)合材料一“倘使這樣的也可以作傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館”看出魯迅先生幽默風(fēng)趣的品質(zhì)，結(jié)合材料一“我覺得古人寫在書上的可惡思想，我的心里也常有”看出魯迅具有自我反思的品質(zhì)。故可擬寫下聯(lián)：謙虛風(fēng)趣貴在反思。12．本題考查推薦語。選擇一篇課外讀過的魯迅的作品，寫一句推薦語，突出這部作品的好處、優(yōu)秀之處。示例：我推薦魯迅的《故事新編》，推薦語：一部全新演繹的傳統(tǒng)故事。13．本題考查語言表達。任選一句題干給的材料，寫出自己的閱讀感悟，可以從主題、內(nèi)容、情感、句式等多個角度談。示例1：我選①；感悟：讀書要勤奮，讀書要廣博，只有這樣，才能厚積薄發(fā)。示例2：我選②；感悟：天分來自命運，堅持來自自己，把握自己能把握的，堅持下去，總會有所收獲。14．（2022下·七年級課時練習(xí)）魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，對于作者這樣寫，一些學(xué)友表達了自己的看法。請你也擬一個網(wǎng)名昵稱，發(fā)表一下觀點。示例：楊柳拂風(fēng)：更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習(xí)慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。網(wǎng)名昵稱：觀點：【答案】莘莘學(xué)子更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不是從作者的抽象說教中來的。課內(nèi)精讀【詳解】本題考查對文章的閱讀理解能力和語言表達能力。完成本題的關(guān)鍵在于對文章的理解感悟，《回憶魯迅先生》主要就是通過對日?，嵤碌臄⑹?，來表現(xiàn)魯迅先生的形象品質(zhì)。所以，我們在回答的時候也可以從這個角度來分析，通過具體的日?，嵤?，更能看到一個鮮活真實的人物。注意回答的時候語言要做到簡潔。題組B能力提升練（2022下·江蘇·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成各題?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）蕭紅①魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。②客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。③全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。④許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。⑤有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不象夜里那樣黑大。⑥魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。⑦人家都起來了，魯迅先生才睡下。⑧海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩附他說：⑨“輕一點走，輕一點走?！雹怍斞赶壬鷦傄凰?，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。15．簡要概括選文的主要內(nèi)容。16．選文第①段是否可以改為“魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，一直陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”？請說說你的理由。17．作者為什么多次寫到魯迅先生坐著的背影？有何好處。18．結(jié)合加點字，賞析下列語句。保姆總是吩附他說：“輕一點走，輕一點走?！?9．選段末尾為什么著重描寫太陽和魯迅先生書桌？請簡要回答?！敬鸢浮?5．魯迅先生深夜工作。16．不可以，本段不斷出現(xiàn)具體的時間和“陪著”，既寫出魯迅先生家里客人多，又表現(xiàn)出魯迅先生的熱情好客和陪客的勞累。流露出作者對魯迅先生的心疼。并不是重復(fù)啰嗦。17．作者運用神態(tài)描寫多次寫到魯迅坐著的背影，顯示出魯迅先生深夜伏案工作、一動不動，體現(xiàn)魯迅先生的專著和辛勞，給人以雕塑之感，體現(xiàn)作者對魯迅先生的崇敬之情。18．“總”字說明保姆一直在提醒海嬰走路輕點，說明魯迅先生睡得也總是很遲，連保姆都知道都體恤魯迅先生。19．選段對太陽的描寫顯示出魯迅先生睡時已經(jīng)很晚，已經(jīng)是大白天了，書桌“整整齊齊”體現(xiàn)魯迅先生認真細致的特點，體現(xiàn)作者對魯迅先生的崇敬之情?！窘馕觥?5．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作”，第③段“全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了”，第④段“許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著”，第⑦段“人家都起來了，魯迅先生才睡下”的內(nèi)容可概括出：魯迅先生深夜工作。16．考查語句的理解。解答此題，需分析原句與改句的區(qū)別，然后結(jié)合文章內(nèi)容及主旨分析兩個句子不同的表達效果，進而判斷是否可以更改。第①段中“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”這個句子與改句的區(qū)別在于，原句中反復(fù)出現(xiàn)了“陪到五點鐘，陪到六點鐘”“陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘”等具體的時間，起到了一個強調(diào)的作用，強調(diào)了魯迅先生家來的客人之多，魯迅先生陪客人的時間之長。這么長的時間，魯迅先生一直陪著，有可看出魯迅先生的熱情好客及勞累，從中可以看出作者對魯迅先生的心疼。如果改為“魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，一直陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙”，沒有反復(fù)出現(xiàn)具體的世界，就無法強調(diào)魯迅先生陪客人的時間之長，也就無法突出魯迅先生熱情好客的特點及勞累。據(jù)此可分析不可以改。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析?！棒斞赶壬秤笆腔液谏模耘f坐在那里”一句寫的是魯迅先生深夜伏案工作的情形，猶如特寫鏡頭，表明此時已是黎明了，此時的魯迅先生工作了整整一夜。通過這些具體的描繪，展現(xiàn)出魯迅先生工作的艱辛，突出其一天之內(nèi)的工作狀態(tài)和起居特點，展現(xiàn)出魯迅先生忘我的工作的精神特點。這一背景讓人覺得：魯迅先生就像一個斗土，在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。由此可看出作者對魯迅先生的崇敬之情。18．本題考查句子的賞析。作為小孩來講，天性活潑，喜歡吵鬧和蹦跳。結(jié)合第⑦段“人家都起來了，魯迅先生才睡下”可知，保姆是因為怕吵醒了徹夜工作、剛剛才睡下的魯迅先生，由此可看出保姆對魯迅先生的體恤。“總是”意思是經(jīng)常，表現(xiàn)魯迅工作一夜已經(jīng)成為一種習(xí)慣，通過保姆的話從側(cè)面贊揚了魯迅長期廢寢忘食、忘我工作的態(tài)度。19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第⑩段“魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的”寫魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，說明魯迅先生睡時已經(jīng)很晚，已經(jīng)是大白天了，體現(xiàn)了魯迅先生徹夜工作的艱辛和忘我工作的態(tài)度。第?段“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著”，這是一個細節(jié)描寫，從“整整齊齊”“壓”等詞可看出魯迅先生認真細致的特點。從中可看出作者對魯迅先生的崇敬之情。（2023下·江蘇·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面材料，完成題目。（一）憶魯迅（節(jié)選）郁達夫他的臉色很青，胡子是那時候已經(jīng)有了；衣服穿得很單薄，而身材又矮小，所以看起來像是一個和他的年齡不大相稱的樣子。他的紹興口音，比一般紹興人所發(fā)的來得柔和，笑聲非常之清脆，而笑時眼角上的幾條小皺紋，卻很是可愛。他送我出門的時候，天色已經(jīng)晚了，北風(fēng)吹得很大；門口臨別的時候，他不曉說了一句什么笑話，我記得一個人在走回寓舍來的路上，因回憶著他的那一句，滿面還帶著了笑容。魯迅對于辭去中山大學(xué)教職之后，在廣州閑住的半年那一件事情，也解釋得非常有趣。他說：“A在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當距離的對視。因為對方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對方就會用無論哪一種卑鄙的手段，來加你以壓迫?！保ǘ┗貞涺斞赶壬ü?jié)選）蕭紅“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識，青年人現(xiàn)在都太忙了……B他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生。魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說：“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！保ㄈ┍本┐髮W(xué)作為莘莘學(xué)子心中為之神往的“象牙塔”，婦孺皆知。但絕大部分的人都不知道，北京大學(xué)校徽的設(shè)計者便是魯迅先生。1916年蔡元培出任北京大學(xué)的校長，因與魯迅先生私交甚好，便邀請他為北大設(shè)計校徽，魯迅先生于1917年8月將校徽設(shè)計完成，設(shè)計靈感來自中國傳統(tǒng)建筑的重要部件——瓦當。圖案主體以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，巧妙的是下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，構(gòu)成了“三人成眾”的印象，給人以“北大人肩負著開啟民智重任”的想象。“北大”二字還有“脊梁”的象征意義，魯迅希望北京大學(xué)的畢業(yè)生成為國家民主與進步的脊梁。（摘編自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【魯迅的標簽】20．學(xué)霸、精英、純真善良、愛國者……我們每個人身上或多或少會有一些“標簽”，這些“標簽”能反映一個人的性格特點。魯迅身上有許多的標簽，請根據(jù)內(nèi)容，分別為三則材料中的魯迅選擇“標簽”，并說明理由。A．認真隨和

B．愛國者

C．真的勇士材料一材料二材料三標簽⑴⑶⑸理由⑵⑷⑹【魯迅的語言】21．魯迅的語言極富表現(xiàn)力，請仿照示例，從AB兩句中任選一句，推測魯迅在講話時的神態(tài)，并說明理由。（可關(guān)注說話涉及的對象、情境等。）示例：擦一擦，拿著雞吃，手是膩的。神態(tài)是熱情誠摯的。本句的說話對象是家中客人，當魯迅將校樣拿給大家時，大家已有些吃驚，而他讓大家用這張紙擦手，大家就更吃驚了。可平易近人的魯迅并未覺得有何不妥，他十分替客人著想，所以應(yīng)是熱情誠摯的神態(tài)。A．在這半年中，我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當距離的對視。B．他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的?！爵斞傅镊攘Α?2．魯迅影響了一代又一代人，三則材料分別展示了朋友眼中的魯迅、學(xué)生眼中的魯迅和后人眼中的魯迅，請結(jié)合《朝花夕拾》，說說哪一則材料中的魯迅最符合你心目中的魯迅形象，并說明理由?！敬鸢浮?0．⑴C⑵材料一描寫的是魯迅常帶笑容，說話溫和。但是，面對偽君子，面對敵人，他永遠保持著斗志，不懼生死，是真的勇士?、茿⑷材料二寫了兩件事，第一件事是魯迅雖對青年胡亂書寫不贊同，但每次都細看青年的來信，認真負責(zé)。第二件事是他對自己的原稿被用來做什么都不在意，可見其平易隨和。⑸B⑹材料三中展現(xiàn)了魯迅作為設(shè)計者的一面，設(shè)計中蘊含著對北大學(xué)子成為國家民主和進步脊梁的希望。魯迅始終不忘國家發(fā)展、民族進步，是一個愛國者。21．（言之成理即可）示例1：A.淡然堅毅。理由：這句話涉及的對象是敵人。句中把自己比作雄雞，生動地寫出了魯迅與偽君子斗爭時的激烈，表達了魯迅反抗的決心和斗志。魯迅說這句話時適合用淡然堅毅的神情。示例2：A.斗志昂揚。理由：這句話涉及對象是背后具有政治力量的假君子。句中魯迅把自己比作具有戰(zhàn)斗性的雄雞，形象地寫出了自己與假君子斗爭時的高漲狀態(tài)，表達了魯迅反對惡勢力的決心。說這句話時，魯迅先生的狀態(tài)應(yīng)是斗志昂揚、情緒高漲的神情。示例3：B.皺眉嘆氣。理由：這句話涉及的對象是青年。魯迅對青年人胡亂寫字表示不贊同，青年人不管別人看三五遍是否明白，是否浪費他人工夫，魯迅直接點出“這存心是不好的”，這是一種批評。所以此處用皺眉嘆息的神態(tài)。示例4：B.垂頭喪氣。理由：這句話涉及對象是青年。句中“胡亂”說明青年人敷衍應(yīng)付了事，只管速度而忽略質(zhì)量，甚至不管他人看不看得懂，或會不會浪費他人的時間，是太過自私的表現(xiàn)。魯迅認為青年這樣做“存心是不太好的”，是否定的用語，說這話時應(yīng)是非常失望或沮喪的神情，即垂頭喪氣。22．（言之成理即可）示例1：材料一中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。在與敵人的斗爭中，魯迅從未停歇。他在《范愛農(nóng)》中，借范愛農(nóng)這一正直倔強的愛國青年形象，批判舊民主革命；他在《二十四孝圖》中抨擊傳統(tǒng)愚孝的虛偽、殘忍；他在《無常》中用諷刺的筆法，揭示人間沒有公正的裁判。魯迅是一個勇敢的斗士，與一切不公、一切阻礙民族獨立的勢力斗爭，他的筆就是他的武器。示例2：材料二中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。認真隨和、滿面笑容是魯迅在與親友、師長相處的常態(tài)。他在《阿長與<山海經(jīng)>》中，面對淳樸善良、慈愛溫厚的長媽媽時，雖偶爾會因為她做的事情而極度憎惡，但也會因為她為自己講述長毛故事和買來山海經(jīng)等事而變得隨和近人。在《藤野先生》中，面對認真負責(zé)、正直無私、嚴謹求實的老師時，魯迅性情隨和，也會認真對待學(xué)習(xí)上的每件事情；面對國家危難，魯迅也會認真思考自己的未來方向。魯迅是一個性情隨和且又認真上進的人。示例3：材料三中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。愛國是魯迅一生的主旋律。《藤野先生》一文中，魯迅在日本學(xué)習(xí)，中國人被認為是“低能兒”，分數(shù)考高一點便會引來一陣質(zhì)疑。魯迅的態(tài)度由此發(fā)生變化，決定棄醫(yī)從文，從精神上喚醒國人。魯迅一直尋找的便是救國之路，從醫(yī)也好，從文也罷，這就是作為愛國者的選擇。魯迅在北大?；盏脑O(shè)計中，蘊含著對北大學(xué)子的希望?！窘馕觥?0．本題考查人物形象分析。材料一：第一空，根據(jù)材料一第四段“我譬如是一只雄雞，在和對方呆斗。這呆斗的方式，并不是兩邊就咬起來，卻是振冠擊羽，保持著一段相當距離的對視”“因為對方的假君子，背后是有政治力量的”可知魯迅先生把自己比作是具有戰(zhàn)斗力的雄雞，在面對具有政治力量的假君子時，他不畏強權(quán)，敢于斗爭，是真的勇士；故選C。第二空，材料一描寫了魯迅先生的兩個特點：他對朋友時，根據(jù)材料一第二段“笑聲非常之清脆，而笑時眼角上的幾條小皺紋，卻很是可愛”可見其待人溫和，平易近人；面對政敵，他毫不畏懼，根據(jù)材料一第四段“因為對方的假君子，背后是有政治力量的，你若一經(jīng)示弱，對方就會用無論哪一種卑鄙的手段，來加你以壓迫”可見，他不畏強權(quán)，敢于斗爭。材料二：第三空，由材料二第一段“他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光”可知，魯迅先生非常關(guān)心青年的成長，從不不落下任何一封青年的來信，這表現(xiàn)了魯迅先生認真負責(zé)的態(tài)度；由材料二第三段“魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的”可知魯迅先生不在意自己校樣如何處理，用來擦桌是常事也無所謂，這反映了魯迅先生平易近人、隨和的性情；故選A。第四空，材料二敘述魯迅兩件事，一件是對待青年學(xué)生很用心，根據(jù)材料二第一段“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認識，青年人現(xiàn)在都太忙了”“但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信”可見，他雖然不滿學(xué)生們潦草的書寫，但還是很認真對待學(xué)生的來信。第二件事是對待自己的廢棄書稿時他態(tài)度隨意，根據(jù)材料二第二段“魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生。魯迅先生不以為稀奇”可知，魯迅先生淡泊名利，為人隨和的性情；兩件事情反映了魯迅先生的認真隨和。材料三：第五空，由材料三“北大人肩負著開啟民智重任”“魯迅希望北京大學(xué)的畢業(yè)生成為國家民主與進步的脊梁”可知，魯迅在設(shè)計校徽時，蘊含了對北大學(xué)子成為國家棟梁的期待。他把學(xué)生培養(yǎng)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系，反映了他是愛國者的一面。故選B。第六空，材料三主要介紹魯迅先生和北大?；盏臏Y源，結(jié)合材料三第四段“‘北大’二字還有‘脊梁’的象征意義，魯迅希望北京大學(xué)的畢業(yè)生成為國家民主與進步的脊梁”可知，魯迅先生希望北大為國培養(yǎng)人才，促進國家進步的愿望。21．本題考查人物神態(tài)描寫。揣摩人物神態(tài)時，注意聯(lián)系說話者的身份，及說話涉及的對象、情境等。示例1：A.冷靜沉穩(wěn)。理由：這句話涉及對象是與魯迅政見不同的偽君子。句中魯迅把自己比作具有戰(zhàn)斗性的雄雞，形象地寫出了自己與敵人斗爭時的思維冷靜，毫不畏懼，表達了魯迅與惡勢力抗爭到底的決心。說這句話時，魯迅先生的神態(tài)應(yīng)是冷靜沉穩(wěn)的神情。示例2：B.無可奈何。理由：這句話涉及對象是思想要求進步的青年。句中“胡亂”說明青年人寫信時只管速度而忽略質(zhì)量，是做事敷衍的表現(xiàn)。魯迅認為青年這樣做“存心是不太好的”，這是否定的語氣，否定青年們做事敷衍的不良態(tài)度，但青年之所以給自己寫信，應(yīng)該是希望得到前輩的指點，所以魯迅說這話時的神態(tài)應(yīng)是無可奈何，表現(xiàn)他對青年們的敷衍感到不滿，又關(guān)心青年進步的情感。22．本題考查內(nèi)容拓展。分析時要結(jié)合《朝花夕拾》來談魯迅“勇敢”“隨和”“愛國”的特點。示例：材料一中的魯迅與我心目中的魯迅形象最符合。真的猛士，敢于直面慘淡人生，敢于以筆為武器，劃破這不公且黑暗的社會。他在《父親的病》中，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)等，揭示了故弄玄虛、草菅人命的黑暗社會；他在《五猖會》中描寫了封建制度對兒童天性的摧殘，控訴了腐朽的封建社會。魯迅無畏惡勢力的迫害，是真的勇士，只會奮然而前行。題組C培優(yōu)拔尖練（2023下·山東棗莊·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成各題。天鵝塘鄭志良①秀清叔從院子?xùn)|頭踱到西，又從西頭折回東，不時還“唉——唉——”地嘆息。夕陽在他的嘆息聲中悄悄地溜走了?！八?，都喚你幾回了，沒聽見嗎？開飯啦！”秀清嬸探出頭來放聲喊道。②“唉——”秀清叔又扔下一聲悶嘆回到屋里?！敖裉煺?？失魂落魄的樣子！”秀清嬸輕聲問道?！懊魈熘蹲又杜麄兙鸵貋砜春苫?，你說咱們那荷花咋看??！”秀清叔剛端起碗又放了下來。③村里近年種蓮藕出了名，每年七月前來賞荷的游人絡(luò)繹不絕。于是，七月還被定為荷花節(jié)。城里的侄子侄女也鼓勵秀清叔栽種蓮藕，還無償提供資助。秀清叔是種地的老把式，把蓮種起來是絕對沒問題的，但能否結(jié)出藕，能否賣到好價錢，秀清叔沒把握?！叭绻麤]收成咋辦？”好像弄不好會壞了他老把式的一世英名！侄子侄女們說沒事的，反正為了開心。于是，秀清叔承包兩畝水田，種起蓮來。誰知一語成讖，人家的荷苗都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏，兩畝田加起來恐怕也不過三百株！人家那邊都“映日荷花別樣紅”了，自己這邊還“竹外桃花三兩枝”。侄子侄女們回來看了，叫秀清叔臉面往哪兒擱？④“還以為多大的事！”耐心聽完秀清叔的苦惱后，秀清嬸輕松地說，“這不容易嘛，反正為了開心，你就帶他們從開得最好的地方開始，一路拍照一路看，這幾天日頭又毒，不用到咱家荷田，你就攛掇他們回來吃午飯。吃完午飯，難道他們還去不成？”顯然秀清叔很滿意這一提議，夾了一口菜就往嘴里送。⑤翌日，侄子侄女一行十來人興致勃勃地到來。秀清叔按計劃，先從鄰居茂山叔的荷田開始。茂山叔的蓮藕長勢好，枝壯葉茂。但是，開得最熱烈的，還是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十來畝，品種有粉紅、淡紫、潔白、鵝黃，五彩紛呈；花容呈嬌羞、豪放、謙卑、傲岸，千姿百態(tài)。這里是景區(qū)中心，往日游人最為密集。今天奇怪了，游人比剛才茂山叔的荷田還少，而且越往前越少！再過一個小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于這幾年封山育林，茂密的樹林擋住了視線，秀清叔的荷田就像一個丑媳婦，龜縮在另一邊。⑥看到大伙或用手機，或用相機，不停地拍攝，不時還擺弄著姿勢留影，一路興高采烈有說有笑，該盡興了吧，秀清叔準備動員他們回去了。誰知，看到不少人快步往前，先是侄孫子們跟著跑，接著侄子侄女和他們的朋友也好奇地跟了過去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺腳，看樣子丑媳婦也要見公婆了！轉(zhuǎn)過小山嘴，啊，原來游人都簇擁到這邊了！秀清叔擠過人墻，發(fā)現(xiàn)自家荷田來了一大群天鵝。這些天鵝，或追逐嬉戲，或?qū)⒋笞焯饺胨幸捠?，或展開長翅拍打水面。有的成雙成對靜靜對視，用紅嘴和長頸拱成一個愛心的形狀；有的獨自浮游，怡然自得。偶爾那邊“啊”一聲，這邊“哦”一下。⑦“是他們回來了！”秀清叔激動得快要淚奔了。記得剛播種不久，一大群天鵝來到自家荷田，而且一連好幾天。看到它們那么可愛，玩得又開心，秀清叔不去驚動它們，村里也沒誰去驚動它們。沒想到，不到半年，它們又回來了，而且數(shù)量明顯比以前多?？吹剿鼈冊谔晾镉巫?，零星的荷花點綴得恰到好處，大家都不停地按下快門！幾個上了年紀的游客不無感慨地說：“幾十年未見過這么大群的天鵝了！”⑧“這是誰家的荷塘？”侄子問身邊的秀清叔。“正是咱們家的。”秀清叔知道回避不了，邊說邊低下頭去。正好小侄孫女仰頭說：“叔公偉大，別人家種出荷塘，咱家種出天鵝塘，耶！”秀清叔一邊順勢把一身白裙的小侄孫女抱起來，一邊說：“謝謝你們回來！我的小天鵝呦！”⑨回來吃午飯的時候，看到大家笑容滿面，秀清嬸確信她的方法奏效了，也不多說話，熱情地招呼大伙用餐。⑩送客后，秀清嬸邊解圍裙邊說：“他叔，明年再叫咱們種蓮，你可別答應(yīng)了！”“看你說的，回來的路上，我們都商量好了，還要擴大規(guī)模呢！"看到秀清嬸瞪大眼睛，秀清叔忙補充說：“還記得那些天鵝嗎？今天又回來了，數(shù)量比當初還多，大家分析，當初肯定是它們吃掉蓮種的！”?“?。　毙闱鍕鹧劬Φ傻酶罅?。“侄子說，要把天鵝的相片放大帶回來掛在中堂上。”秀清叔笑瞇瞇地說?！昂冒?！”秀清嬸也笑了，好像也看見了滿塘的天鵝！23．這篇文章明寫：；暗寫：。24．本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，使故事情節(jié)一波三折，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文設(shè)置的懸念（不少于2個）。25．第⑥段畫線處關(guān)于天鵝的描寫有什么作用？26．第⑩段和第?段加點的“瞪”字分別表現(xiàn)了秀清嬸怎樣的心理？（1）看到秀清嬸瞪大眼睛

（2）秀清嬸眼睛瞪得更大了【答案】23．明寫：秀清叔接待城里的侄子侄女們賞荷。暗寫：青山綠水招引了幾十年都不見蹤影的天鵝群，鄉(xiāng)村環(huán)境得到了保護，鄉(xiāng)村生態(tài)發(fā)生了巨大變化。24．懸念示例：①秀清叔為什么從院子?xùn)|頭踱到西，又從西頭折回東，還不停地嘆息？②秀清叔是種田的老把式，可是為什么人家的荷田都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏？③秀清嬸出的妙計起作用了嗎？④為什么景區(qū)中心往日游人最為密集，今天卻越往前游人越少？⑤侄孫們還有侄子侄女和他們的朋友為什么都往秀清叔家的荷田方向跑？⑥為什么秀清叔明年還要擴大種蓮規(guī)模？………25．描繪了天鵝在荷塘里悠然自得追逐，嬉戲的場景，渲染了自由、快樂、和諧的氛圍，說明荷塘成了天鵝們的樂園，揭開了前面游人稀少的懸念，暗示鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境得到了巨大改變，照應(yīng)題目。26．（1）秀清嬸聽到還要擴大規(guī)模時的疑惑不解。（2）秀清嬸聽說天鵝回來時的驚奇、驚喜?！窘馕觥?3．本題考查文章的兩條線索。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。梳理文章內(nèi)容，第①段先寫秀清叔因自家荷塘花少發(fā)愁侄子侄女要回來看荷花，第③段插敘侄子侄女鼓勵秀清叔栽種蓮藕。第④段寫秀清嬸出妙計，第⑤-?寫秀清叔接待侄子侄女看荷花在自家荷塘看到天鵝回歸。歸納全文可知明線寫的是秀清叔接待城里的侄子侄女們賞荷。由全文及第⑦段“記得剛播種不久，一大群天鵝來到自家荷田，而且一連好幾天?？吹剿鼈兡敲纯蓯?，玩得又開心，秀清叔不去驚動它們，村里也沒誰去驚動它們。沒想到，不到半年，它們又回來了，而且數(shù)量明顯比以前多”可知，暗線寫的是幾十年都不見蹤影的天鵝群因為家鄉(xiāng)的青山綠水又飛回來了，突出了鄉(xiāng)村環(huán)境得到了保護，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生態(tài)發(fā)生了巨大變化。24．本題考查文章的懸念手法。本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，使故事情節(jié)波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣，生動曲折，激發(fā)讀者的閱讀興趣。找出文章設(shè)置的任一處懸念，分析其作用，合理即可。示例：懸念一：文章第①段“秀清叔從院子?xùn)|頭踱到西，又從西頭折回東，不時還‘唉——唉——’地嘆息”設(shè)置懸念，秀清叔為什么踱來踱去，為什么嘆息？激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念二：第③段“人家的荷苗都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏，兩畝田加起來恐怕也不過三百株”同樣栽種蓮藕，秀清叔是種田的老把式，可是為什么人家的荷田都挨挨擠擠成片成綠了，秀清叔的荷田還稀稀疏疏？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念三：第④段“耐心聽完秀清叔的苦惱后，秀清嬸輕松地說，‘這不容易嘛，反正為了開心，你就帶他們從開得最好的地方開始，一路拍照一路看，這幾天日頭又毒，不用到咱家荷田，你就攛掇他們回來吃午飯。吃完午飯，難道他們還去不成？’”秀清嬸出的妙計起可以起作用嗎？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念四：第⑤段“林青哥的荷田，占地十來畝，品種有粉紅、淡紫、潔白、鵝黃，五彩紛呈；花容呈嬌羞、豪放、謙卑、傲岸，千姿百態(tài)。這里是景區(qū)中心，往日游人最為密集。今天奇怪了，游人比剛才茂山叔的荷田還少，而且越往前越少”為什么景區(qū)中心往日游人最為密集，今天卻越往前游人越少？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念五：第⑥段“看到不少人快步往前，先是侄孫子們跟著跑，接著侄子侄女和他們的朋友也好奇地跟了過去”侄子侄女和他們的朋友為什么都往秀清叔家的荷田方向跑？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念六：第⑥段“秀清叔擠過人墻，發(fā)現(xiàn)自家荷田來了一大群天鵝”為什么會有天鵝？天鵝為什么會到到秀清叔家的荷塘？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。25．考查環(huán)境描寫的作用。第⑥段畫線處關(guān)于天鵝的描寫是環(huán)境描寫，根據(jù)“或追逐嬉戲，或?qū)⒋笞焯饺胨幸捠?，或展開長翅拍打水面。有的成雙成對靜靜對視，用紅嘴和長頸拱成一個愛心的形狀；有的獨自浮游，怡然自得。偶爾那邊“啊”一聲，這邊‘哦’一下”用天鵝在荷塘里悠然自得追逐、嬉戲的場景，說明荷塘成了天鵝們的樂園，渲染了自由、快樂、和諧的氛圍，同時揭開了上文第⑤段“這里是景區(qū)中心，往日游人最為密集。今天奇怪了，游人比剛才茂山叔的荷田還少”所寫游人稀少的懸念，暗示鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境得到了巨大改變，引得天鵝棲息青山綠水的家鄉(xiāng)。同時這一處描寫照應(yīng)了“天鵝塘”的文章標題。26．本題考查揣摩人物心理。揣摩人物心理要注意結(jié)合上下文表達的意思和人物當時的神情動作語言等分析。根據(jù)第⑩段“‘看你說的，回來的路上，我們都商量好了，還要擴大規(guī)模呢！’看到秀清嬸瞪大眼睛，秀清叔忙補充說：‘還記得那些天鵝嗎？今天又回來了，數(shù)量比當初還多，大家分析，當初肯定是它們吃掉蓮種的！’”“瞪大眼睛”生動形象地寫出了秀清嬸聽到秀清叔說還要擴大規(guī)模時的疑惑不解。根據(jù)第⑩段“秀清叔忙補充說：‘還記得那些天鵝嗎？今天又回來了，數(shù)量比當初還多，大家分析，當初肯定是它們吃掉蓮種的！’”第?段“‘??！’秀清嬸眼睛瞪得更大了”生動形象地表現(xiàn)了秀清嬸聽說天鵝回來了，同時聽到蓮種是被天鵝吃掉的分析后的驚奇和驚喜。（2023上·海南?？凇て吣昙壓Ｄ先A僑中學(xué)校考期中）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。撈月亮的母親石兵①拔時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似唾非略之際，我聽到遠處仿來丁寒寒率率的聲骨。②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳遙一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提者水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩，拉著漫山的月光從山下走來。③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒牵缸觽z似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開抬喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清處了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后?？珊每戳耍拖窆穬旱难劬σ粯雍每??！雹呗犃四赣H的話，小男孩笑了起親，奶聲奶氣的笑聲領(lǐng)時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有摻不住的憂傷。⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”?女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳蓬跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”?我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。?走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔心明天他要早起?！?我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。地說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。?在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。?我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。?母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切?！?或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。?第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，熱后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。?時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，地撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……（選文有刪改）27．請梳理文章中所寫的關(guān)于“我”的四件事，完成下面的填空。①“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆：②③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況；④28．請從下面兩個句子中任選一句，從描寫或修辭的角度簡要賞析。（1）隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。（2）卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……29．文中的母親是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。30．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對標題“撈月亮的母親”的含義理解。【答案】27．“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患28．示例：（1）神態(tài)描寫，生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強及對兒子的疼愛。29．①吃苦耐勞。她為了給兒子治病，白天去幫人紡絲線，晚上還要照顧家里的田地。②不怨天尤人。因為同樣的貧窮，她得不到別人家的幫助，她說起這些很平靜；認為別人幫她夠多了。③善良。她看到“我”這個不速之客并沒有不安和恐懼；并且想下山時叫“我”回她家，因為山上涼。④溫柔，有耐心。她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣，并且對兒子非常有耐心。30．既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救