1 北京的春節(jié) 第一課時（教案）部編版六年級語文下冊

/教案：北京的春節(jié)第一課時一、教學目標1.知識與技能：通過學習課文《北京的春節(jié)》，使學生了解老北京春節(jié)的習俗，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。2.過程與方法：通過閱讀、討論、合作學習，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生從文中提取信息、處理信息的能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，使學生感受春節(jié)的喜慶氛圍，增強民族自豪感，激發(fā)熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的熱情。二、教學內(nèi)容1.課文《北京的春節(jié)》第一課時。三、教學重點與難點1.教學重點：使學生了解老北京春節(jié)的習俗，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.教學難點：培養(yǎng)學生從文中提取信息、處理信息的能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教具與學具準備1.教師準備：PPT課件、課文朗讀音頻、課堂活動素材。2.學生準備：課本、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.導入新課1.1教師出示北京春節(jié)的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是哪個節(jié)日的場景嗎？”1.2學生回答：“春節(jié)?！?.3教師總結(jié)：“今天我們就來學習一篇關(guān)于北京春節(jié)的文章，看看老北京人是怎樣過春節(jié)的。”2.朗讀課文2.1教師播放課文朗讀音頻，學生跟讀。2.2教師提問：“課文中都提到了哪些春節(jié)習俗？”2.3學生回答并板書。3.理解課文3.1教師引導學生逐段閱讀課文，講解重點詞語。3.2教師提問：“作者在課文中是如何描繪春節(jié)的喜慶氛圍的？”3.3學生回答并板書。4.小組討論4.1教師將學生分成小組，討論課文中的春節(jié)習俗。4.2每組派代表分享討論成果。5.課堂小結(jié)5.1教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。5.2學生提問，教師解答。六、板書設計1.課題：北京的春節(jié)2.第一課時3.教學重點與難點4.教學過程七、作業(yè)設計1.抄寫課文中的重點詞語。2.課下收集其他地方的春節(jié)習俗，與家人分享。3.結(jié)合課文內(nèi)容，以《我心中的春節(jié)》為題，寫一篇短文。八、課后反思本節(jié)課通過學習課文《北京的春節(jié)》，使學生了解了老北京春節(jié)的習俗，感受到了春節(jié)的喜慶氛圍。在教學中，教師注重引導學生從文中提取信息、處理信息，培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力。同時，通過小組討論、分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。在今后的教學中，教師還需關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還需加強對學生的鼓勵和表揚，提高學生的自信心，培養(yǎng)他們主動學習的意識。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在本次教學過程中，教師應注重引導學生從文中提取信息、處理信息，并在此基礎(chǔ)上，深入理解課文內(nèi)容，感受作者的思想感情。此外，教師還需關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。以下是對教學過程的詳細補充和說明：1.導入新課在導入新課環(huán)節(jié)，教師出示北京春節(jié)的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是哪個節(jié)日的場景嗎？”這個問題旨在激發(fā)學生的興趣，使他們迅速進入課堂氛圍。在學生回答“春節(jié)”后，教師總結(jié)：“今天我們就來學習一篇關(guān)于北京春節(jié)的文章，看看老北京人是怎樣過春節(jié)的?！边@個總結(jié)為學生明確了學習目標，為接下來的教學奠定了基礎(chǔ)。2.朗讀課文在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師播放課文朗讀音頻，學生跟讀。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語感，提高他們對文本的理解能力。在朗讀過程中，教師提問：“課文中都提到了哪些春節(jié)習俗？”這個問題引導學生關(guān)注課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們從文中提取信息的能力。學生回答并板書后，教師可以對重點詞語進行講解，幫助學生更好地理解課文。3.理解課文在理解課文環(huán)節(jié)，教師引導學生逐段閱讀課文，講解重點詞語。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。教師提問：“作者在課文中是如何描繪春節(jié)的喜慶氛圍的？”這個問題引導學生關(guān)注作者的寫作手法，培養(yǎng)他們從文中提取信息、處理信息的能力。學生回答并板書后，教師可以對作者的寫作手法進行講解，幫助學生更好地理解課文。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師將學生分成小組，討論課文中的春節(jié)習俗。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的口頭表達能力。每組派代表分享討論成果后，教師可以對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們積極參與課堂活動。5.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的記憶能力。在學生提問，教師解答環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。6.作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，如課下收集其他地方的春節(jié)習俗，與家人分享，以及結(jié)合課文內(nèi)容，以《我心中的春節(jié)》為題，寫一篇短文。這些作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。7.課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師應認真總結(jié)本次教學的經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。教師還需關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還需加強對學生的鼓勵和表揚，提高學生的自信心，培養(yǎng)他們主動學習的意識?？傊?，在本次教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、合作意識和口頭表達能力，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，感受作者的思想感情。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，使每位學生都能在課堂上有所收獲。通過以上教學過程的設計和實踐，相信教師能夠有效地提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在詳細補充和說明教學過程時，我們需要關(guān)注的是如何通過不同的教學策略和活動，促進學生對課文內(nèi)容的深度理解，以及如何根據(jù)學生的個體差異進行差異化教學。以下是對教學過程的進一步細化：1.導入新課的細化在導入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過展示北京春節(jié)的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到春節(jié)的熱鬧氣氛。教師可以提出更具體的問題，如：“你們在圖片中看到了哪些具體的春節(jié)元素？這些元素反映了北京春節(jié)的哪些特點？”這樣的問題能夠引導學生更深入地觀察和思考，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.朗讀課文的細化在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾位學生分別朗讀不同的段落，這樣可以增加學生的參與度，同時也能夠讓其他學生聽到不同的朗讀風格。在學生朗讀后，教師可以引導學生討論朗讀者的語氣、情感表達等方面，這樣不僅能夠提高學生的朗讀技巧，還能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。3.理解課文的細化在理解課文環(huán)節(jié)，教師可以通過思維導圖的方式，幫助學生梳理課文的框架和主要信息。例如，教師可以和學生一起繪制一個關(guān)于北京春節(jié)習俗的思維導圖，將課文中的關(guān)鍵信息如時間、地點、活動等以圖形的方式呈現(xiàn)出來。這樣的活動能夠提高學生的信息整理能力，同時也能夠幫助他們更好地記憶和理解課文內(nèi)容。4.小組討論的細化在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以給每個小組分配一個具體的任務，例如研究課文中提到的某一種春節(jié)習俗，或者探討課文中的某個比喻或象征意義。這樣的任務能夠使小組討論更加有針對性，同時也能夠促進學生對課文內(nèi)容的深入分析。5.課堂小結(jié)的細化在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生來總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，這樣不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能夠提高他們的總結(jié)能力。教師還可以引導學生反思學習過程，例如他們是如何理解課文的，遇到了哪些困難，是如何克服的等，這樣的反思能夠幫助學生更好地掌握學習方法。6.作業(yè)設計的細化在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的不同水平設計不同難度的作業(yè)。例如，對于基礎(chǔ)較好的學生，教師可以設計一些需要深入思考和創(chuàng)造性表達的作業(yè)，而對于基礎(chǔ)較弱的學生，教師可以設計一些鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)。這樣的差異化設計能夠滿足不同學生的學習需求，幫助他們各自提高。7.課后反思的細化在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要認真分析學生的作業(yè)完成情況，以及他們在課堂上的表現(xiàn)，找出教學中可能存在的問題，并思考如何改進。教師還可以通過學生