初中數(shù)學聽課記錄

初中數(shù)學聽課記錄(一)從教學目標上看本章包括銳角三角函數(shù)的概念（主要是正弦、余弦和正切的概念），以及利用銳角三角函數(shù)解直角三角形等內(nèi)容。銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,解直角三角形在實際應(yīng)用中有著廣泛的用途,這也為銳角三角函數(shù)提供了與實際聯(lián)系的機會。研究銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)是相似三角形的一些結(jié)論,解直角三角形主要依賴銳角三角函數(shù)和勾股定理等內(nèi)容,因此相似三角形和勾股定理等是學習本章的直接基礎(chǔ)。本章的重點是銳角三角函數(shù)的概念和直角三角形的解法。只有正確掌握了銳角三角函數(shù)的概念,才能真正理解直角三角形中邊、角之間的關(guān)系,從而才能利用這些關(guān)系解直角三角形。繞滿遠老師在上課時對教學目標的把握比較準確,能以學生的現(xiàn)有水平為出發(fā)點,重視銳角三角函數(shù)概念的復習,從而自然過渡到新知識的傳授。課堂上體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價值觀等教學目標,有機整合教學資源,努力體現(xiàn)以學生為本的思想。(二)從處理教材上看(三)從教學程序上看教學目標要在教學程序中完成,教學目標能否實現(xiàn)要看教師教學程序的設(shè)計和運作。1.看教學思路設(shè)計這個教學思路由易到難,不斷拓展。既完成了教學目標所規(guī)定的知識內(nèi)容,又使學生獲得更多的方法和能力。在記憶三角函數(shù)值的過程中,讓學生思考當時正弦值是如何變化的?利用這個結(jié)論,給出一個問題,比較sin17°35′的大小,讓學生進一步感受三角函數(shù)值的變化規(guī)律。上課的脈絡(luò)和主線清晰,繞滿遠老師根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設(shè)計教學方案,做到各知識點的合理編排、組合、銜接、過渡。2.看課堂結(jié)構(gòu)安排以課程目標為主線,教師采用復習、引導、啟發(fā)、探究等教學方法,課堂安排緊湊。繞滿遠老師上課特點鮮明,節(jié)奏快但語速并不快,沒有給人以慌里慌張的感覺,相反卻使聽課老師感到輕松自然,沒有擔心感和壓抑感。教學過程中層次分明,語言穩(wěn)重得體,不失詼諧和幽默。在課堂上既有老師的理論闡述,又有學生的獨立思考,既有問題的不斷拋出,又有學生的奇妙對唱,一曲和諧,給人一份享受?？傮w感覺這堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時間分配合理,密度適中,效率高。(四)從教學方法和手段上看1.看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用把關(guān)注學生放在第一位,時時處處以學生的課堂表現(xiàn)為自己下步教學的出發(fā)點。對于三角函數(shù)值的理解和記憶,既能充分讓學生暴露思維方法和思維過程,又實時捕捉到學生存在的問題,發(fā)現(xiàn)學生的思維缺陷。能適時、適當用了現(xiàn)代化教學手段，多媒體的輔助作用得以體現(xiàn)。（五）從教師教學基本功上看（六）從教學效果上看教學效果好。學生學到了知識，體會來思考問題的常用方