2024屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試仿真卷2語文試題（含答案）

2024屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試仿真卷2語文

試題（含答案）

2024年河北省普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試仿真卷2

語文試題

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

這種對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之

為“自然選擇"或"適者生存二至于那些無利也無害的變異，將不受

自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本

身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀。

對于“自然選擇"這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至

還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已

經(jīng)發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農(nóng)學

家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出

來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇。還有人反對“選擇”

這個用語，以為這個詞包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內(nèi);

并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用！照字義講，

自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的“選

擇的親和力"一詞，有誰曾經(jīng)反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意

選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力,

然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬

喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約。就是“自然”

兩個字，應用時亦難免擬人化；不過我所謂的自然，是指許多自然定

律的綜合作用及其產(chǎn)物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的

因果關系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止。

我們要明了自然選擇的大致過程，莫如就某一地方，在經(jīng)歷輕微

的物理變化下，如氣候的變化，加以觀察。在氣候變化之下，當?shù)厣?/p>

物的比例數(shù)，幾乎立時起變化，有些物種或不免絕跡。我們已經(jīng)看到

每一地域內(nèi)所有生物彼此相互聯(lián)系的密切性與復雜性，從這里我們可

以斷定，即使不考慮氣候的變化，一地生物比例數(shù)的變化亦將會嚴重

地影響其他生物。凡微小變異，只要對任何物種的個體有利，使其能

適合于變更后的環(huán)境，必定會得到保存，而使自然選擇有機會進行它

的改進工作。沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。

形象地說，自然選擇是每日每時在世界上檢查最微細的變異，把

壞的去掉，把好的保存和推進；不論時間，不論地點，一有機會就在

沉默不覺中進行工作，把各種生物與有機的及無機的生活條件的關系

加以改進。一個物種要得到任何大量的變異，必須在一個變種成立之

后，繼續(xù)再起（或經(jīng)過一長時期后再起）同樣性質(zhì)的有利變異或個體差

異，而這些變異必須再被保存，這樣一步一步地向前推進。我們對于

這些緩慢變異的進行，一點也不能覺察，除非有時代變遷的標記，然

而我們對于過去悠久的地質(zhì)時代的知識極為有限。所以我們能看到的,

僅是現(xiàn)在的生物和以前的不同而已。

要明了自然選擇如何起作用，請允許我舉出一兩個假想的例子。

讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的

靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難

的季節(jié)內(nèi)，鹿的數(shù)目，因當?shù)厍樾斡兴儎佣黾樱蛘咂渌鳛槔?/p>

的食物的動物數(shù)目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，

才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他

動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的

力量。

自然選擇的作用通常是非常緩慢的。只有在一區(qū)域內(nèi)，當現(xiàn)存生

物的變異更加適應自然體系中的某些位置時，自然選擇才能發(fā)揮作用,

而這些位置的出現(xiàn)在于自然條件的變化，以及阻止更加合適的外界生

物的遷入。此種位置的存在，常和物理變遷有關，不過此等變遷的發(fā)

生，大概很是遲緩的；此外，又和適應較佳的類型的被阻止遷入有關。

在舊有生物中，有一些生物既發(fā)生了改變，則其他生物間的相互關系，

亦將隨之發(fā)生變動；新的位置即由此產(chǎn)生，而將為適應較佳的類型所

占據(jù)，但是這一切經(jīng)過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有

區(qū)別，可是要使它們構造的各部分表現(xiàn)出適當?shù)牟町?，卻需要很長的

時間，而且這結果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因

已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然

選擇的作用，通常很是緩慢，須經(jīng)過長久的時間，并且只作用于同一

地域的少數(shù)生物。我又相信這種緩慢的時斷時續(xù)的結果，和地質(zhì)學所

告訴我們的，這世界上生物變遷的速度和方式，是很相符合的。

選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有

作為，那么，在很長的時間內(nèi)，通過自然力量的選擇即通過適者生存，

其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相

互適應的美妙與復雜關系，實在是沒有止境的。

（摘編自達爾文《物種起源》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3

分）（）

A.物種中那些無利也無害的變異，有可能發(fā)展成為生物不固定

的性狀，也有可能發(fā)展成為生物的固定性狀，后一種情況應該是自然

選擇的結果。

B.自然選擇中“選擇”的含義不應包含被改變的動物本身有意識

的選擇意義在內(nèi)，且自然選擇也適用于沒有意志作用的植物，這兩點

毋庸置疑。

C.在氣候變化之下，哪怕微小的生物變異，只要對物種個體適

應環(huán)境有利，必會得以保存；如果沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就

不能有所作為。

D.自然選擇的作用通常非常緩慢，且不能作用于同一地域的全

部生物，但其所導致的生物間及其與生活的物理條件間相適應的復雜

關系永無止境。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.達爾文不承認自然選擇是一種動力，說明自然選擇并不能引

起生物的變異；不承認其是一種神力，則表現(xiàn)出非常鮮明的唯物主義

立場。

B.我們僅能看到今天的魚類和原始魚類不同，因為我們掌握的

與之有關的時代變遷標記貧乏，但這并不能否定它們之間緩慢的進化

關系。

C.奔跑更迅捷的狼因為鹿的增加或其他食物的減少而被保存，

而其他的狼則被逐漸淘汰，可見自然選擇更傾向于保存對物種有利的

變異。

D.自然選擇的作用異常緩慢與自然界的物理變遷異常遲緩有關,

因此，如果自然條件發(fā)生快速劇烈的變遷，則將會帶來生物進化的加

速。

3.下列選項，最符合達爾文“適者生存”觀點的一項是（3分）（

A.深海的魚類，因為看不到光，眼睛逐漸退化，并遺傳給下一

代。

B.現(xiàn)代社會職場競爭壓力大，抗壓能力強的員工往往會更獲認

可。

C.海洋上常有大風，翅膀強壯的昆蟲生存下來并繁殖后代，而

弱翅的則滅絕。

D.非洲沙狐的耳朵長而大，可以很好地散熱，而且對聲音的敏

感度也高。

4.文本第二段的議論富有針對性，請簡要分析。（4分）

5.作者采用哪些方法證明自己的觀點？請根據(jù)文本概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

雪地獵狗

梁曉聲

當年我是知青，在一師一團，地處最北邊陲。鄂倫春族獵人常經(jīng)

過我們連，冬季上山，春季下山。連里的老職工、老戰(zhàn)士，向鄂倫春

族學習，成為出色獵人的不少。

北大荒的野生動物中，野雉多，狗子也多。所以有“棒打狗子瓢

舀魚，野雉飛到坂鍋里"的夸張說法。

狗天生就是那種反應不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻狗子”。

人如覺得別人傻，在當?shù)貢@么說：“瞧他吧，傻狗子似的。"

匏的確傻?？稍偕?，它見了人還能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑

出去多遠，就會站住，還會扭頭望望，仿佛在想一一我跑個什么勁兒

呢，那人不一定打算傷害我吧？往往就在它望著人發(fā)愣之際，獵槍響

了……狗真的很傻，很少見那么傻的野生動物。

一輛汽車在公路或山路上開著，而一只狗要過路。車燈照住狗,

狗就站在路中央不動了。它似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的

光會照住它？司機一提速，狗被撞死了。

我在北大荒當知青的六年間，每年都聽說汽車撞死狗的事。不但

汽車撞死過狗，而且連拖拉機也撞死過狗。當年，團里有一批“東方

紅”履帶式拖拉機，即使掛到最高擋的5擋，又能快到哪兒去呢？但

架不住傻苑子愣是站在燈光中不跑啊。

狗的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。狗的耳朵比鹿長一

些，眼睛比鹿的眼睛還大。公狗也生角，卻不會長到鹿角那么高，也

不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩個叉兒。狗不會碎步跑，只

會奔躍，但絕不會像鹿奔跑得那么快，也不會像鹿躍得那么遠。狗雖

是野生動物，但又顯然太缺乏“野外運動"的鍛煉。

狗，傻在它那一雙大眼睛。

狗的眼中，尤其母狗的眼中，總有那么一種猶猶豫豫、懵懂不知

所措的意味。我這里將狗的眼神比作仿佛到了該論婚嫁的年齡，但仍

然缺乏待人接物的經(jīng)驗，因而每每陷于窘狀的大姑娘的眼神。這樣的

大姑娘從前是很有一些的，但現(xiàn)在不多了。狗發(fā)現(xiàn)了人，并不立即逃

跑，而是引頸昂頭，凝視著人。也許凝視幾秒鐘，也許凝視半分鐘甚

至一分鐘之久。要看它在什么情況下發(fā)現(xiàn)了人以及什么樣的人，人在

干什么。見對老人、小孩兒和女人，戒心尤其不足。

我在連隊當小學老師的兩年，小學的校長是轉業(yè)兵，姓魏，待我

如親兄弟。他是連隊出色的獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。

我們在雪地上發(fā)現(xiàn)了兩行狗的蹄印。他俯身仔細看了片刻，很有把握

地說，肯定是一大一小。我們循蹤追去，果然看到一大一小兩只狗。

體型小些的狗，在我們的追趕下顯得格外靈巧。它分明是想把我們的

視線吸引到自己身上。雪深，人追不快，狗也跑不快。看那只大狗跑

不動了，我們也終于追到獵槍的射程以內(nèi)，魏校長的獵槍也舉平瞄準

To那體型小些的狗，便用身體將大狗撞開，然后，它在大狗的身體

前跑來跑去，使魏校長的獵槍無法瞄準大狗，連開了三槍也沒擊中。

魏校長生氣地說：“我的目標明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死

呢?！?/p>

傻狗畢竟斗不過好獵手。終于，它們被我們逼上了山頂，旁邊是

懸崖，它們無路可逃了。

在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：“我本

來只想打那只大的，這下，兩只都別想活了?；厝r，我扛大的，你

扛小的。"

他說罷，舉槍瞄準。狗不像鹿或其他動物，它們被迫到絕處，并

不自殺，相反，那時它們或目不轉睛地望著獵人，或凝視槍口，一副

從容就義的樣子。那種從容，簡直沒法細說。那時它們的眼神，就像

參加奧運會的體操選手，連出差池，遭到淘汰已成定局，厄運如此,

只好聽天由命。某些運動員在那種情況下，目光不是也要望向記分牌

嗎？那是運動員顯示最后自尊的意識本能。狗凝視槍口的眼神，似乎

是要向人證明一一它們雖是動物，被人叫作傻狗子，卻可以死得如人

一樣有自尊，甚至比人死得還要有自尊。

懸崖邊上，兩只狗一前一后，身體貼著身體，體型小些的在前，

體型大些的在后。在前的分明想用自己的身體擋住子彈，眼神中有一

種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸一一或許獵人的槍里只

剩一顆子彈呢！

它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，眼

睛無比鎮(zhèn)定地望著我們。體型小些的狗終于不望我們，將頭轉向大狗,

仰望大狗。大狗則俯下頭，用自己的頭親昵地蹭對方的背和頸，接著，

兩只狗的臉偎在一起。

我心中頓生惻隱，正奇怪魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻

見他不知何時已將槍放下了。

他說：“它們不是一大一小，而是夫妻啊?！?/p>

我不知說什么好。

他又說：“看，我們以為是小狗的那一只，其實并不算小，它是

公的。看出來沒有？那只母的懷孕了，所以顯得大……"

我仍不知該怎么表態(tài)。

“我現(xiàn)在終于明白了，鄂倫春人不向懷孕的母獸開槍是有道理的。

看它們的眼睛，人在這種情況下打死它們，是要遭天譴的呀！”

魏校長說著，干脆將槍背在肩上。

后來，他盤腿坐在雪地上，吸著煙，望著兩只狗。我也盤腿坐下，

陪他吸煙，陪他望著那兩只狗。

我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長可以易如反掌地

射殺它們，甚至可以來個“串糖葫蘆"，一槍擊倒兩只，但他決定不

那樣做了。

那一刻，夕陽橘紅色的余暉漫上山頭，將雪地染得像罩了紅紗，

兩只狗在懸崖邊相依相偎，身體緊貼著身體，眷眷情深，根本不理睬

我們兩個人的存在。

（有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（3分）（）

A.小說采用了“我”的視角。這是因為“我"親歷了狩獵的過程，

近距離地觀察過兩只狗和魏校長，用心感知過這一切，“我”最方便

把讀者帶進故事。

B.作者在介紹狗子和寫被逼上懸崖面對死亡的兩只狗子時，都

很細致入微地描寫它們的眼神，這是因為狗子的眼神讓“我”體察到

了此刻它們的內(nèi)心。

C.小說通過對一次雪地里窮追兩只狗而最終在穩(wěn)操勝券時放棄

的經(jīng)歷的描寫，表達了人類對弱小者的惋惜和與動物共享地球這個家

園的美好愿望。

D.小說中最重要的兩個形象是公狗和老魏。長期以來，人們對

狗子的認知就是“傻”，而老魏對狗子從窮追到放棄，是因為他對狗

子有了新的認知。

7.關于文中的畫線部分，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.“我不知說什么好"“我仍不知該怎么表態(tài)”，是因為“我"的

心很亂，“我”很不愿意兩只狗子被射殺，但又不知道怎么開口說。

B.“魏校長說著，干脆將槍背在肩上"，這個動作，說明魏校長

內(nèi)心很堅定，他徹底放棄了獵殺狗子的打算。

C.魏校長坐在雪地里，吸著煙，望著狗子，因為他太累了；“我”

也坐著，陪著他吸煙看狗子，因為“我”也太累了。

D.夕陽橘紅色的余暉染紅了雪地，雪地上坐著放下了獵槍的“我

們”，懸崖邊有眷眷相依的施子，小說的結尾洋溢著濃濃的暖意。

8.魏校長對施子從窮追到放棄，是因為隨著事態(tài)的發(fā)展，他對

狗子的認知和情感發(fā)生了變化，請結合相關內(nèi)容簡析這種變化。（4

分）

9.小說在講述“這次"獵狗的經(jīng)過之前，用了大量的篇幅來絮談

狗子的“傻”，談到它常常因為“凝視"而被射殺被撞死，揭示它“傻

死”的根源在于“戒心不足"，這部分絮談帶來了怎樣的文學效果？

請談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

夫得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似覆，覆似母

猴，母猴似人，人之與狗則遠矣。此愚者之所以大過也。

聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣。齊桓公聞管子于鮑

叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾

踐于太宰前，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。

凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正

夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下乃令重黎舉夔

于草莽之中而進之舜以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風,

而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：'夫樂，天地之精也，得失之

節(jié)也。故唯圣人為能和。和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔

者一而足矣?！试弧缫蛔恪?，非‘一足’也。"宋之丁氏，家無井，

而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇?/p>

聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。"國人道之，聞之于宋君。宋君令

人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐?/p>

之若此，不若無聞也。子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕

涉河。"子夏曰：“非也，是己亥也。夫己與三相近，豕與亥相似?！?/p>

至于晉而問之，則曰，晉師己亥涉河也。

辭多類非而是，多類是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所

慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。

（節(jié)選自《呂氏春秋?察傳》）

材料二：

龐蔥【注】與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王

信之乎？"王曰：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？"王曰："寡人疑

之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？"王曰："寡人信之矣?！饼嬍[日：

“夫市之無虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市,

而議臣者過于三人矣，愿王察之矣。"王曰："寡人自為知?！庇谑寝o

行。而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策二》）

【注】龐蔥：一作龐恭，魏國大臣。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位

置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

昔者舜以為樂正。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（3分）（）

A.“若"在文中的意思是“像、如”，與《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》中“其

葉沃若"的"若”字意思不同。

B.“己亥”在文中是干支紀日，而《登泰山記》中所言“戊申晦，

五鼓”中的“戊申”是干支紀月。

C.“質(zhì)”在文中的意思是“做人質(zhì)"，與《論語》中的“文質(zhì)彬

彬”的“質(zhì)"意思不相同。

D.“罷”在文中的意思是“結束"，與《廉頗藺相如列傳》中的

“既罷歸國”的"罷"意思相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.材料一第二段通過齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事，來

論證“聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣二

B.材料一分別以生活事例、歷史事實和寓言故事作為論據(jù)，夾

敘夾議，使得文章內(nèi)容深入淺出，生動形象。

C.材料二中的龐蔥用“三人成虎"的寓言故事提醒魏王要信任自

己，最后他回國后魏王果然依舊信任他。

D.材料一中闡述了人們斷章取義使得信息失真或誤傳；材料二

中闡述了讒言的危害性。兩則材料頗有現(xiàn)實指導意義。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夔于是正六律，和五聲，以通八風，而天下大服。

譯文：_______

（2）今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣，愿王察之矣。

譯文：_______

14.以上兩則材料都涉及信息傳播的辨析，請你結合材料內(nèi)容以

及我們所學的《石鐘山記》（蘇軾著），談談如何辨析信息傳播的真?zhèn)巍?/p>

（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

籌筆驛①

李商隱

猿鳥猶疑畏簡書，風云長為護儲胥。

徒令上將揮神筆，終見降王②走傳車。

管樂有才真不忝③，關張無命欲何如？

他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余。

【注】①籌筆驛：因諸葛亮曾在此籌劃伐魏之事，故名。詩人

罷梓州幕還京，途經(jīng)此地有感而作。②降王：指劉禪。③忝：謙辭,

表示辱沒他人而慚愧。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)寫眼前之景，猿鳥敬畏當年的軍令，風云守護曾經(jīng)的藩

籬，襯托諸葛軍威。

B.頷聯(lián)寫歷史之事，諸葛亮徒然揮筆運籌，而劉禪終乘驛車投

降，實在令人扼腕。

C.尾聯(lián)“恨有余”是詩眼，詩人進謁武侯祠，吟哦《梁父吟》,

怨恨之情油然而生。

D.本詩詠懷古跡，寫人烘云托月，寫史虛實結合，議論抑揚交

替，可謂別具一格。

16.清代王文濡評價本詩：“通用故事，操縱自如，而意亦曲折

盡達。"請結合頸聯(lián)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語?里仁》中告誡人們要學會以他人為鏡，賢則學之、

不賢則反躬自省的句子是“—，—

（2）南宋劉克莊在《賀新郎（國脈微如縷）》中用“—，

?"兩句呼吁當權者要不拘一格降人才。

（3）“山”是中國古典詩歌中傳統(tǒng)意象，詩人常借這一意象寄托

遁世歸隱或激越豪邁的情懷，如“,

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

秦腔在這塊土地上，Ao①凡是到這些村莊去下鄉(xiāng)，②到這

些人家去作客，③他們最高級的接待是陪著看一場秦腔，④實在不逢

年過節(jié)，⑤他們就會要合家唱一會亂彈，⑥你只要點頭稱好，⑦不能

恥笑，⑧更不能有一點不入神的表示。⑨他們最崇敬一生的只有兩種

人：⑩一是國家領導人，一是當?shù)氐那厍幻?。在任何地方，這些名

角沒有在場，只要發(fā)現(xiàn)了名角的父母，去商店買油是不必排隊的，進

坂館吃坂是會有座位的，就是在半路上擋車，只要喊一聲我是某某的

什么，司機也便要嘎地停車。但是，誰要侮辱一下秦腔，他們要爭死

爭活地和你論理，以至大打出手，使你永遠記住教訓。每每村里過紅

白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔

致哀，似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生，

旦，凈，丑，才各顯了真性。B,善的凸現(xiàn)其美；善的使他們獲

得美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中標序號的①?⑩處有三處表述不當，請指出其序號并進

行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，但不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

老話講：“亂世黃金，盛世收藏?！?0世紀80年代以來，隨著人

民生活條件的逐步改善，生活水平有了極大提高，藏書熱由過去知識

分子的“專利"迅速向愛書人群甚至普通百姓傳播。

古舊圖書不像新書那樣可以輕易獲得，古舊書業(yè)是一個特殊的行

當，類似古玩行“三年不開張，開張吃三年“。那么，錢少癮大的愛

書人怎么辦呢？那就只有執(zhí)“腿勤、手勤、口勤"三勤之法，運氣總

會眷顧不辭辛勞的藏書人，人們津津樂道的“撿漏”是最妙的詮釋。

魯迅在北京的日子里，無數(shù)次流連于古都的琉璃廠及周遭的冷攤曉市,

所得均記入日記和書賬。孫犁的淘書格言是那么接地氣，“進大書店

不如進小書鋪，進小書鋪不如逛書攤，逛書鋪不如偶然遇上"，可謂

深得淘書三昧的金句。

藏書文化是一個很深奧的話題，不只局限于藏書，而是更廣義的

“收藏心理學二為什么“患得患失"情緒于集藏愛好者群體里普遍存

在，為什么“文人相輕”到了收藏界轉為“藏家相輕"？有人對于這

種近乎病態(tài)心理總結了一句話，“玩的就是我有你沒有，你有的我的

比你的好二因此，具有健康的收藏心態(tài)是必要的修養(yǎng)。

20.下列各句中的引號與文中“撿漏"的引號，用法相同的一項

是（3分）（）

A.《詩經(jīng)》和《楚辭》在我國文學史上影響深遠，后人將其藝術

精神概稱為“風騷”。

B.明清科舉制度，凡在縣學列名學習準備考秀才的人，不論年

齡大小，都稱為“童生"。

C.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛

過去，叫作發(fā)揚國光。

D.宋恩子：你還想拒捕嗎？我這兒可帶著“王法"呢?。ㄌ统鲅?/p>

中帶著的鐵鏈子）

21.“回文”指把相同的詞匯或句子，在下文中調(diào)換位置或顛倒

過來。請據(jù)此分析“三年不開張，開張吃三年"的表達效果。（4分）

22.根據(jù)第三段內(nèi)容，請簡要概括健康的收藏心態(tài)應具有的品質(zhì),

20字以內(nèi)。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有一種人格像“堅冰”，拒絕融化，堅持自己的形態(tài)與堅硬，堅

持自己不變的高冷和清醒?！皥员?型人格的人堅守自我，不管外界如

何風雨飄搖，也影響不了他們堅定的內(nèi)心。

而老子卻說：“上善若水……事善能?！崩硐肴烁袢缫汇逅?/p>

能沖開堤壩，隨著外界情況變換自己的形態(tài)，化為云雨，融入江海,

讓生命得以進一步提升。

在繼往開來的新時代，對于高中生來說，該以怎樣的態(tài)度來對待

自我？請結合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1.A[“后一種情況應該是自然選擇的結果"錯。原文第一段“至

于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成

為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成

生物的固定性狀”可知，后一種情況不受自然選擇作用的影響。]

2.D[“將會帶來生物進化的加速"錯。原文第六段“此種位置

的存在，常和物理變遷有關……并且只作用于同一地域的少數(shù)生物”,

據(jù)此看出不會帶來生物進化的加速。]

3.C[A項，根據(jù)原文“至于那些無利也無害的變異……最終

發(fā)展成生物的固定性狀"，可看出深海魚類眼睛退化屬于無利也無害

一類，不屬于適者生存。B項，職場競爭抗壓能力強的員工往往會更

獲認可，屬于社會生活范疇，不屬于適者生存。C項，根據(jù)原文“對

有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為'自然選

擇'或'適者生存'”，可看出翅膀強壯的昆蟲生存下來并繁殖后代屬

于適者生存。D項，只說了非洲沙狐耳朵長而大的作用，沒涉及適者

生存與變化。]

4.①問題針對性。針對人們對自然選擇概念的誤解逐一批駁和

解釋，有的放矢。②讀者針對性。使用喻證等論證手法，使深奧的道

理形象化，便于讀者理解。③現(xiàn)實針對性?；貞亩际侨藗儗ψ匀贿x

擇概念辨析的真實關切，有現(xiàn)實意義。④立場針對性?？茖W闡述觀點，

旗幟鮮明地反對唯心主義，立場堅定。

5.①對比論證。將變異的有利有害和無利無害進行對比，辯證

闡釋概念。②類比論證。將自然選擇與人工選擇作類比，證明前者不

能引起變異。③比喻論證。將自然選擇比作萬有引力控制行星，證明

其不是神力。④舉例論證。比如以狼為例證明自然選擇的作用。

6.C[“表達了人類對弱小者的惋惜"錯誤。文中寫兩只狗子被

追殺時互相掩護救助的表現(xiàn)引發(fā)了魏校長和我的憐憫同情，應是“憐

惜“，此外小說不只是表達了對動物的憐惜，更揭示了動物生命中的

愛和自尊，表達了對弱小者生命的敬意。]

7.C[“因為他太累了""‘我'也太累了”錯。原文“后來，

他盤腿坐在雪地上，吸著煙，望著兩只狗。我也盤腿坐下，陪他吸煙，

陪他望著那兩只狗。我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長

可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個‘串糖葫蘆'，一槍擊倒兩

只，但他決定不那樣做了"，可看出“我們”坐在雪地上抽煙，默默

地望著狗子，主要還是因為被它們感動了。]

8.①當魏校長向母狗開槍時，公狗撞開母狗，在母狗前跑來跑

去，魏校長很疑惑，以為它找死，很生氣；②當兩只匏子被逼上山頂，

無路可逃時，魏校長很激動，決心把兩只一起射殺；③當公狗用身體

擋住母匏，兩只狗子互相凝視，互相偎依，從容就死時，魏校長放下

了獵槍，他被感動了。

9.①讓我們透過狗子的神情，初窺它們的內(nèi)心，它們常常因為

低估人類的威脅而送命，這使我們對它們充滿了憐憫和痛惜；②對狗

的眼神和凝視的細膩描寫是對后文狗將遭射殺時視人和對視的鋪墊,

使后文更真實更感人；③與下文公狗至死也設法保全母狗形成對照，

它多么勇敢淡定智慧，它使人肅然起敬。

10.解析：“昔者"，作狀語，放在句首單獨成句，A處斷開；“舜

欲以樂傳教于天下”，狀語后置句，“于天下"為后置狀語，D處斷開;

“乃令重黎舉夔于草莽之中而進之”，承前省略主語舜，“而"連接前

后兩句，句意聯(lián)系緊密，單獨成句，H處斷開。

答案：ADH

11.B[A項，“其葉沃若”的“若"是形容詞詞尾，可譯為“的

樣子”。B項，“，戊申'是干支紀月"錯誤。兩者都是干支紀日?！拔?/p>

申晦”指的是“戊申日月底這一天"。C項，“文質(zhì)彬彬”中的“質(zhì)"

是“質(zhì)樸、樸實”的意思。D項，“罷”在兩句中的意思均為“結束”。］

12.C［“最后他回國后魏王果然依舊信任他"錯誤，最后魏王

不再召見龐蔥了，說明魏王不再信任龐蔥。］

13.解析：⑴“和”，和諧；“通"，調(diào)和；"而”，因而；"服"，

歸順。⑵“去”,距離；“議”，評論是非，多指責備；“愿”，希望。

答案：(1)夔于是校正六律，和諧五聲，用來調(diào)和八風，因而天

下歸順。

(2)如今邯鄲距離大梁比我們到市集遠得多，而評論我是非的人

超過了三個，希望您能明察秋毫。

14.①凡是聽到傳聞，都必須深入考察。②遵循著事物的規(guī)律和

人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞。③實踐出真知，最好能

親自探訪。

【參考譯文】

材料一：

聽到傳聞不可以不審察，經(jīng)過輾轉相傳白的成了黑的，黑的成了

白的。所以狗似覆，覆似猱猴，猱猴似人，人和狗的差別就很遠了。

這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。

聽到什么如果加以審察，就有好處；聽到什么如果不加審察，不

如不聽。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫

叔敖，審察他們，因此國家稱霸于諸侯。吳王從太宰第那里聽信了越

王勾踐的話，智伯從張武那里聽信了趙襄子的事，沒有經(jīng)過審察，因

此國家滅亡自己也送了命。

凡是聽到傳聞，都必須深入考察，對于人都必須用事理進行驗證。

魯哀公問孔子說：“樂正夔只有一只腳，是真的嗎？"孔子說：“從前，

舜想用音樂傳播教化到天下，就讓重黎從民間選拔了夔并且進薦了他,

舜任命他做樂正。夔于是校正六律，和諧五聲，用來調(diào)和八風，因而

天下歸順。重黎還想多找些像夔這樣的人，舜說：'音樂是天地間的

精華，國家得失治亂的關鍵。所以只有圣人才能做到和諧。和諧是音

樂的根本。夔能調(diào)和音律，從而使天下安定，像夔這樣的人一個就夠

了。'所以說‘夔一足'，不是‘夔只有一只腳‘啊?！彼螄袀€姓丁

的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。

等到他家打了水井，他告訴別人說：“我家挖水井得到一個人。"有人

聽了就去傳播：“姓丁的挖井挖到了一個人?！眹思娂娬務撨@件事，

被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道：“（如今家

里有了井，無須轉派一人住在外面打水，等于）多得到一人使喚，并

不是在井中挖到一個人。"像這樣聽信傳聞，不如不聽。子夏到晉國

去，經(jīng)過衛(wèi)國，有個讀史書的人說：“晉軍三豕過黃河。”子夏說：“不

對，是己亥日過黃河。古文‘己‘字與'三'字字形相近，'豕'字

和'亥'字字形相似。"到了晉國探問此事，果然是說，晉國軍隊在

己亥那天渡過黃河。

言辭有很多似非而是，似是而非的，是非的界線，不可以不分辨

清楚，這是圣人需要特別慎重對待的問題。雖然這樣，那么靠什么方

法才能做到慎重呢？遵循著事物的規(guī)律和人的情理，用這種方法來審

察所聽到的傳聞，就可以得到真實的情況了。

材料二：

龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，對魏王說：“現(xiàn)在如果有一個人

說市集上有老虎，大王會相信嗎？”魏王說：“不相信。"“如果有兩

個人說市集上有老虎，大王會相信嗎？”魏王說：“那我就要疑惑了。

"“如果有三個人說市集上有老虎，大王會相信嗎？”魏王說：“我會

相信。"龐蔥說："市集上不會有老虎是很明顯的事，但是三個人說有

老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲距離大梁比我們到市集遠得多，而

評論我是非的人超過了三個，希望您能明察秋毫。”魏王說：“我知道

該怎么辦。"于是龐蔥告辭而去。而評論他是非的話很快傳到魏王那

里。后來太子結束了人質(zhì)的生活，龐蔥回國后，魏王果然沒有再召見

他。

15.C[“怨恨之情”錯誤，"恨"是遺憾之意，是遺憾之情。]

16.①借典抒情，表意曲折。借用管仲、樂毅的典故，曲折表達

了對諸葛亮才高功敗的遺憾之情。②借古喻今，抒情委婉。寫諸葛亮

才比管樂，而終因關張命喪大業(yè)未成，含蓄表達了自己的懷才不遇之

悲。③以虛襯實，情感含蓄。虛寫歷史，實襯現(xiàn)實，借寫管樂、武侯、

關張，含蓄表達現(xiàn)實中詩人壯志難酬的遺憾。④問而不答，蘊藉無窮。

關羽、張