2024年人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課《植物寫生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培育學(xué)生

的視察實(shí)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)和視察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的親密關(guān)系，培育學(xué)生酷愛大

自然的情感和愛護(hù)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法

打算：課件、盆栽花卉、勾線筆

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、

枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色調(diào)。

二、新課

1、提問：你相識(shí)這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你寵愛哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、觀賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小摯友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培育正確的視察方法。引導(dǎo)學(xué)生先視察它們的

全貌，說出它們的特征。訂正那種上來只看植物細(xì)微環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

(1)、說一說，所視察的植物的生長特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

四、學(xué)生作畫、老師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：細(xì)致視察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。留意線條的繁簡、疏

密、長短、曲直、穿插等改變。

五、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評(píng)

第2課放學(xué)了教案

教學(xué)內(nèi)容：通過視察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從

中體驗(yàn)生活的歡樂；培育學(xué)生的視察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

教學(xué)目的：顯性目標(biāo)通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的學(xué)問去表現(xiàn)放學(xué)后行走

地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事務(wù)，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)

到速寫的方法，明白速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義

的創(chuàng)作畫。

隱性目標(biāo)通過創(chuàng)作此幅作品，培育學(xué)生酷愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課動(dòng)作表演。老師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，生的回答，老師出示課題:

放學(xué)了觀賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生視察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行探討溝通。說說本校放學(xué)

時(shí)的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生視察，說一說他們?cè)诟墒裁?？依?jù)學(xué)

到過哪些讓你難以遺忘的事情？

2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生視察回答觀賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等

特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式起先探討，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作老師講解本次創(chuàng)作的要求

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，老師邊講邊示范。要留意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

學(xué)生操作。學(xué)生溝通。（演示）

四、展示作品

1、小組探討，說一說自己打算畫什么？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫，老師巡察輔導(dǎo)。小組探討學(xué)生動(dòng)手作畫

五、小結(jié)

1、老師對(duì)本課的繪畫狀況作一簡要的概述。

2、老師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡潔的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順當(dāng)。

第3課《歡樂的人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：通過對(duì)作品的視察、比較、培育學(xué)生的視察、分析實(shí)力。提高用不同材質(zhì)的

造型實(shí)力。

2、過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出確定的美感。

3、情感、看法價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動(dòng)，培育學(xué)

生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好。培育集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活看法。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

用具打算：各類線材，運(yùn)用不同顏色的電線。

解決重難點(diǎn)的方法：通過多種教學(xué)手段，增加學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參加教學(xué)

活動(dòng)，熬煉自己發(fā)覺問題解決問題的實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入：

通過觀賞讓學(xué)生發(fā)覺肢體語言表現(xiàn)心情的美感。

1.觀賞歡樂形象的藝術(shù)作品：西漢《說唱俑》；《踢翅子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表

現(xiàn)。

2.過渡語：敏捷的線形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）觀賞，下面我們將探討如何利用線

形材料表現(xiàn)歡樂的人物造型。

3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和歡樂呢？接下來我們進(jìn)入到《超級(jí)仿照秀》的歡樂嬉戲體

驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先觀賞圖片，然后回憶生活選擇性的仿照，每個(gè)人要特殊留意視察人物肢體和表情

的改變。

4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（觀賞課本作品了解材料特點(diǎn)）

總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的敏捷動(dòng)作和美麗姿

態(tài)，不確定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會(huì)更加生動(dòng)好玩。

三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）

1.出示多種線材：

能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

(1)較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。

(2)塑料繩、毛線等軟性線型材料。

(3)軟硬適度的廢電線。

小結(jié)：通過比較，發(fā)覺軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗{(diào)豐富，簡潔造型。

2.如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

(1)說一說圖片與作品的聯(lián)系

小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。

(2)探究設(shè)計(jì)與制作技法

總結(jié)：制作時(shí)，我們可以視察，也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇人物活動(dòng)及視察視角：

整體、局部。

(3)探究多種方法制作

A擰B、纏C、盤

1.合作探究(出示兩件方法不同的作品)

有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組歡樂的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？

(一件用一根線，一件用兩根線完成。)

通過這個(gè)作品，你能說說線造型人的方法是怎樣的嗎？

總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示留意事項(xiàng)：

通過你的分析，提示大家在制作中應(yīng)留意什么？

(1)心情的正確表達(dá)。

(2)在制作過程中留意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。假如要剪斷確定要留意線與線之

間連接緊密。

四、觀賞作品，方法創(chuàng)新

1.觀賞同齡伙伴的作品。

2.觀賞其它現(xiàn)象材料的作品。

觀賞學(xué)生作品，通過視察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有歡樂動(dòng)感的人物造型。

六、展示評(píng)述：

1.以小組為單位評(píng)比出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精致獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。

2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最寵愛哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

七：課堂總結(jié)：

運(yùn)用肢體語言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的心情外，在生活中還能表達(dá)我們最重要的情感一

一愛。

想一想：你要怎樣運(yùn)用你的肢體語言來向你的父母和家人表達(dá)自己的愛呢？

有時(shí)，一個(gè)簡潔的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通！

作業(yè)：請(qǐng)你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語言來表達(dá)你對(duì)他們的愛!

第4課材質(zhì)的美

教學(xué)目的：

顯性目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、相識(shí)各種材質(zhì)的感受,

即造型、色調(diào)、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)學(xué)問點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行描述,

并發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生相識(shí)到奇妙的多彩世界來自人們細(xì)心的設(shè)計(jì)，

各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆酷愛生活的心，才能會(huì)生活的奇妙、生活

的樂趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去相識(shí)各種材質(zhì)，只有擅長視察、思索、

想象才會(huì)感受到美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)1、讓學(xué)生相識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色調(diào)、功能上

描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到生活中。

難點(diǎn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將好用功能與造型色調(diào)有意識(shí)地結(jié)合。

教學(xué)過程：

課前打算布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新穎、好玩的形態(tài)和色調(diào)的物品,

如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，視察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。選一件

自己寵愛的物品。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。二、講授新課出

示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)奇妙、美觀而好用的藝

術(shù)品在我們身邊還有很多，今日我們一起來觀賞《材質(zhì)的美》。出示課件，提出問題。藝術(shù)

設(shè)計(jì)須要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中到處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的,

而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒

等，溝通提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤厥?/p>

寵愛它。先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？

小組探討與溝通：1、選擇自己寵愛的物品。2、依據(jù)提示內(nèi)容把自己寵愛的物品或書上的物品介

紹給小組的同學(xué)。3、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、

功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以依據(jù)各自的選題進(jìn)行探討。

三、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既美麗又好用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、

探討：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？邊視察邊思索。

四、展示溝通展示溝通總結(jié)提升出示老師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充溢了藝術(shù)設(shè)計(jì),

生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)休戚相關(guān)。有了這樣精致奇妙的設(shè)計(jì)，世界被裝飾得五彩繽紛，我們

的生活更加奇妙。接著從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新穎、好玩的形態(tài)和色調(diào)的事物的圖片，

可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示溝通。

六、課外延長激勵(lì)學(xué)生接著收集。

板書設(shè)計(jì)材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙塑料、光滑鋼鐵、青銅金屬光澤

教后小結(jié)

第5課有人臉的器物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感：使學(xué)生體驗(yàn)大膽創(chuàng)建的樂趣。

2.認(rèn)知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的視察方法和夸張、變形的手法。

3.操作：依據(jù)瓶子的形態(tài)纏繞泥條頭像。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)制作泥條頭像不同的纏繞法

三、教學(xué)難點(diǎn)

想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像別出心裁。

四、教學(xué)理念

本課屬于造型、表現(xiàn)課類，教學(xué)中我留意讓學(xué)生通過回憶和想象、視察引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)、表現(xiàn)人物

的不同動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生以自主探究的方式創(chuàng)建。

五、教學(xué)資源〈/P

有人臉的器物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的

藝術(shù)品。

2、觀賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

臉的造型與色調(diào)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)理念

以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)打算

紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。

六、教學(xué)資源

七、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

八、教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：

1、板書課題：有人臉的器物

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，

激發(fā)學(xué)生愛好。

老師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的

工藝品，世界上各個(gè)國家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝

術(shù)魅力，是我國古老藝術(shù)的不朽珍寶。你能說出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生觀賞并溝通這些

藝術(shù)品的五官以及色調(diào)方面的特點(diǎn)。

3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？

小組探討溝通，老師小結(jié)。

三、發(fā)展階段：

1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？

2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：

X設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形態(tài)和位置。

X刻線：實(shí)線剪、虛線折。

九添加色調(diào)和其它裝飾。

3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不

一樣，你能試一試嗎？

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：整理用具。

其次節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：觀賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的方法。

板書課題：有人臉的器物

三、發(fā)展階段：

1、相互觀賞有人臉的器物作品，溝通各自的感受。

2、老師簡潔講解染色的方法。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇妙的色調(diào)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：觀賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇妙的人臉器物。

六、課后拓展：世界上各個(gè)國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史，課后找出有關(guān)資料講

給同學(xué)聽。

九、教學(xué)板書

有人臉的器物

出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法：

設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形態(tài)和位置。

刻線：實(shí)線剪、虛線折。

添加色調(diào)和其它裝飾。

十、課后反思：

第6課巧用對(duì)稱形

一、《巧用對(duì)稱形》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋。

應(yīng)會(huì)：設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱形裝飾生活。

實(shí)力：通過奇妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對(duì)稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美實(shí)力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)通過視察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，駕

馭制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。

難點(diǎn)對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

四、教學(xué)打算：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

五、教學(xué)過程

（一）、實(shí)物展示

老師拿出一個(gè)對(duì)稱的剪紙作品讓學(xué)生觀賞。

師：這張剪紙有什么特點(diǎn)？

學(xué)生依據(jù)問題思索并回答：色調(diào)、花紋對(duì)稱等。

師：你還在什么地方望見有對(duì)稱的裝飾花紋？

生：建筑上、衣服上、窗簾上等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課要講的對(duì)稱形產(chǎn)生愛好。培育其視察、記憶生活的實(shí)力。

（二）、競(jìng)賽嬉戲?qū)胄抡n

以小組為單位，每個(gè)人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙，比一比，在兩分鐘時(shí)間里，哪一個(gè)組能夠剪出

美麗的對(duì)稱的圖案。最多的組獲勝。

學(xué)生在競(jìng)賽的環(huán)境下設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。評(píng)比出優(yōu)勝組。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案，為巧用對(duì)稱形打下基礎(chǔ)。

（三）、深化探究，如何利用對(duì)稱形“巧”裝飾

師：你認(rèn)為對(duì)稱形能在什么地方裝飾生活？怎樣裝飾？

師：看看書中都分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾的？

師：你還有別的想法嗎？

設(shè)計(jì)意圖：解決本課的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（四）、操作和實(shí)踐

學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

老師巡察輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的不同實(shí)力幫助其完成作品。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的操作實(shí)力。

（五）、展評(píng)。

學(xué)生展示作品，相互評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美實(shí)力。

第7課生命之源——水

教學(xué)目的：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)學(xué)問，特殊是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)

一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能

服務(wù)于生活的實(shí)力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高愛護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué)生收集資料、整理

資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的實(shí)力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到愛護(hù)水資源的重要性，宣揚(yáng)欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入教學(xué)：

首先讓學(xué)生翻開書，依據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（依據(jù)問題的核心綻開探討）學(xué)

生依據(jù)收上的問題進(jìn)行探討。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切水問題，關(guān)切、理解水資源對(duì)人類的重要性。培育學(xué)

生分析問題的實(shí)力，滲透愛護(hù)水資源的意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓全部學(xué)生共同完成一張大宣揚(yáng)海報(bào)。讓學(xué)生依據(jù)自己的特長設(shè)計(jì)小專欄。

（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）

學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)力設(shè)計(jì)小專欄。你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的困難是

什么？怎樣讓你的專欄更美觀？

宣揚(yáng)展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)閱歷。

學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào)。

學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。

誰的設(shè)計(jì)最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)得美觀。讓學(xué)生體

會(huì)勞動(dòng)后勝利的喜悅。提高學(xué)生的審美實(shí)力，激發(fā)廣泛的美術(shù)愛好。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高實(shí)力。

第8課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)記》

教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)記在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)

怎樣做。能夠正確相識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)記，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課1、你們知道這些標(biāo)記是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課

件出示老師收集的標(biāo)識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。4、小組探討：結(jié)合你看到的標(biāo)記，

以小組為單位探討標(biāo)記都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標(biāo)記、符號(hào)標(biāo)記、指示性標(biāo)記。介

紹自己搜集到的標(biāo)識(shí)的作用。小組探討相互介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在老師的引導(dǎo)

下，大膽發(fā)言自己的看法。

三、完成作業(yè)為自己的學(xué)校或公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識(shí)。老師巡察輔導(dǎo)，剛好給學(xué)生激勵(lì)性的

評(píng)價(jià)。學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。

其次節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、接著完成作業(yè)二、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況作出簡潔的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍

問題，并提出修改的建議。老師提出著色時(shí)的要求。要留意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記相符合。老師巡察

輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生賜予不同層次的幫助。學(xué)生集中留意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生接

著完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)記草圖，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。

三、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)狀況作概括性的評(píng)價(jià)。小

組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記，識(shí)的意圖。

第9課用彩墨畫鳥

教學(xué)目的：

顯性目標(biāo)通過觀賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫

法，并把它們敏捷的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標(biāo)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱忱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)：鳥類動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的敏捷運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。

二、講授新課1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）2、請(qǐng)

大家細(xì)致視察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，

怎么畫？

請(qǐng)打開書《用彩墨畫鳥》一課，看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣運(yùn)用筆墨的？適合畫鳥的

什么部分？（小組探討）4、請(qǐng)你演示一下這四種方法。老師指導(dǎo)。1、聽聲音，辨別。分析特

點(diǎn)。（從形、色、大小、花紋上分析。）2、鸚鵡……，國畫。3、介紹自學(xué)心得：四種方法。

中鋒渴筆畫細(xì)細(xì)的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆

畫飛羽。4、學(xué)生演示。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)你寵愛什么鳥類？它有什么特點(diǎn)？它寵愛在什么地方生活？請(qǐng)你試著畫一

畫。最終給它加上簡潔的背景。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力忌：來回涂抹反復(fù)勾描同桌

探討溝通。學(xué)生操作。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法翅膀絲毛濕筆尾巴中鋒渴筆爪子側(cè)鋒頓筆

教后小結(jié)

第10課動(dòng)物的臉

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、

墨、紙、硯，初步駕馭花鳥畫的技法。

2.通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法

與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學(xué)重點(diǎn)

如何培育學(xué)生駕馭中國畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何培育學(xué)生駕馭中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教學(xué)打算

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、

墨、調(diào)色碟、水盅。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具打算狀況。

二、講授新課：

1、觀賞范畫，讓學(xué)生視察、分析、并思索問題：（幻燈）

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、

絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，老師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué),

老師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得具體一些。

畫法配詩：

褐墨點(diǎn)頭部，

接著畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點(diǎn)，

濃墨再畫爪，

貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀留意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，老師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹

圖。

第11課相識(shí)中國畫

一、相識(shí)中國畫

教學(xué)目的：

1、相識(shí)了解寫意相識(shí)中國畫中國畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)絕技

法，人文精神。相識(shí)中國畫

2、培育學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。相識(shí)中國畫

3、相識(shí)中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡潔的筆法、墨法。相識(shí)中國畫

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)感受寫意國畫的藝術(shù)特色，相識(shí)學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步駕馭簡潔的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。

學(xué)具打算：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

二、組織教學(xué)。

觀賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。

1、范本觀賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。

2、學(xué)生說說自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色調(diào)的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。

三、初步學(xué)習(xí)簡潔的筆墨。

1、相識(shí)國畫的墨色。相識(shí)中國畫

2、相識(shí)國畫的筆法。

四、嘗試運(yùn)用簡潔的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。

國畫《白菜和辣椒》

教學(xué)目的：

一。參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二。使學(xué)生相識(shí)畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一。運(yùn)筆、用水、用墨的方法;

二。畫菜葉；

運(yùn)用教具：

(1)范畫2張

⑵步驟圖6張

(3)白菜、辣椒實(shí)物

教學(xué)過程：

一。復(fù)習(xí)舊學(xué)問：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？(學(xué)生答)

老師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡介

其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題一《蔬菜》(中國畫)(兩分鐘)；

二、講授新學(xué)問：

1。師生共同觀賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。然后出示老師示范作品，簡潔介紹一下。

2.老師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟(邊講邊畫)。

(1)畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

(2)畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，留意墨團(tuán)

有濃淡大小的改變。

(3)畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，留意不要太濕。

(4)畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。

(5)畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。

(6)題字和蓋?。涸谶m當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成(15分鐘)。

2。出示作業(yè)要求：

(1)臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫。

(2)用筆大膽、確定。

(3)保持畫面、桌面、地面的干凈。

二。學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)(20)分鐘。

三。講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

國畫《南瓜和茄子》

一、觀賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生觀賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分

析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。

觀賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、老師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（老師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣支配，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或

森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要

生動(dòng)，大膽確定，留意墨團(tuán)要有大小濃淡的改變。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，留意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，

更為志向。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃

的還是淡的？運(yùn)筆采納側(cè)鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習(xí)時(shí)，老師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因閱歷不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效

果也不確定令人滿足，只有多練習(xí)，才能取得滿足的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：

中國畫葡萄的畫法

一、畫葡萄

1、介紹名家畫的葡萄。

2、請(qǐng)學(xué)生視察課件中的國畫葡萄。

分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫法：色調(diào)、側(cè)鋒、濕畫。

第12課漢字的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞、了解中國文字的演化過程，激發(fā)民族驕傲感。

2、技能目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步駕馭文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

3、情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)建力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，用新穎的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)建力，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。

課前打算：老師：課件

教學(xué)過程：

一■、導(dǎo)入新課：

嬉戲?qū)耄翰乱徊?/p>

漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的

漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形

態(tài)呢？

讓學(xué)生思索再回答。

那我們就先來猜猜這幾個(gè)古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖片）

漢字中有很多這樣的象形文字，遠(yuǎn)古時(shí)候的人們看到什么就依據(jù)他所看到的用簡潔的圖畫線來表

示，用這種方法形成的文字就叫象形文。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨

文。（課件展示甲骨文圖片）

這些甲骨文就像在畫圖畫一樣，今日我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫來裝飾我們的文字。（板

書：字的聯(lián)想）

一、講授新課

1、看一看

讓學(xué)生觀賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。

老師講解：我們的祖先創(chuàng)建文字的時(shí)候，就得到生活和大自然的啟示，無論象形還是會(huì)意，

文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起。大家再來觀賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見過

這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？

2、學(xué)一學(xué)

老師講解方法，學(xué)生體會(huì)

我們觀賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有

三種方法：

（-）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個(gè)筆畫。（板書）

（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個(gè)筆畫形態(tài)較接近。（板書）

（三）夸張變形聯(lián)想：依據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。（板書）

3、試一試課件展示并示范，觀賞教材中個(gè)別的范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。老師加以確

定和補(bǔ)充。

4、想一想觀賞作品（課件展示）

從下面的字中，任選一個(gè)字做聯(lián)想，可以用一種方法，也可以同一個(gè)字用多種方法來設(shè)計(jì)美化，選一

種你寵愛的進(jìn)行創(chuàng)作。

（花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴）

5、做一做綻開你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更新穎、更好玩。學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。老師提問你是用什么方法聯(lián)想的？要求學(xué)生回答老

師補(bǔ)充和激勵(lì)。

7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯(cuò)，通過聯(lián)想，我們把文字變得更形象，更生動(dòng)，更好玩了。那么

這么美麗的字除了用畫的方式還能用什么方式方法呢？回去想一想。

三、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動(dòng)

好玩。課后我們?cè)偃ハ胂氚盐覀兩钪械奈淖肿兊酶用利悾?/p>

四、板書設(shè)計(jì)

文字的聯(lián)想

一、字意聯(lián)想

二、字形聯(lián)想老師示范作：

三、夸張變形

第13課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)生活中衣架的形態(tài)特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最一般的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新穎好玩的作品。

3、培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用材料，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)衣架的形態(tài)特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新穎好玩的作品。

教學(xué)難點(diǎn)

奇妙利用衣架形態(tài)設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)打算

制作材料、衣架、教材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問：

1、視察作品是如何奇妙利用衣架的？

2、選用了哪些協(xié)助材料？

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問：依據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？

3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。

提問：你寵愛哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些協(xié)助材料制作的？

4、組織學(xué)生溝通活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)溝通。

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你依據(jù)打算的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種協(xié)助材料制作新穎好玩的作品。

1、如何奇妙利用衣架的形態(tài)。

2、選用恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助材料。

3、激勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)奇妙，運(yùn)用協(xié)助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

第14課《明麗的大公雞》

一、教學(xué)目標(biāo)：

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相識(shí)冷暖色，感受

以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)

作品，科學(xué)的相識(shí)、理解色調(diào)現(xiàn)象，培育學(xué)生的色調(diào)美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色調(diào)學(xué)問的愛好,

豐富學(xué)生對(duì)色調(diào)的感受，提高學(xué)生的對(duì)色調(diào)的感知實(shí)力和運(yùn)用表現(xiàn)實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解冷暖色，相識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感及冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

1、謎語導(dǎo)入（頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌頌，人人聽了忙穿衣）。

2、觀賞課本作品《金雞展翅》

師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么好看呢？

3、師生互動(dòng)

師：畫面中都有哪些色調(diào)？你能從老師手中的色相環(huán)中找到它們嗎？

師：假如讓大家把老師手中的色相環(huán)中的顏色分成兩組，你們可以分成哪兩組？（紅橙黃與藍(lán)

綠紫各成一組）

師：你對(duì)這兩組顏色分別有什么感受？

'L:。。。。。。

通常，顏色的冷暖，主要指的是人們看到某些顏色是產(chǎn)生的不同的心理感覺。紅橙黃色可以

讓人感覺暖和。藍(lán)綠紫的色調(diào)讓人感到?jīng)隹?、寒冷。而假如我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，

又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？

師：今日我們就來一起探討冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫勞動(dòng)人民的好摯友大公

雞。

板書：明麗的大公雞

（二）、講授新課

1、提出問題

師：大家知道顏色為什么會(huì)讓人有冷暖的區(qū)分嗎？

冷暖色是把溫度的感覺同色調(diào)的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種

感受。

紅橙黃色可以讓人聯(lián)想到太陽、節(jié)日、紅旗，讓人感到熱情、歡快、興奮、暖和。

藍(lán)綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)隹?、寒冷?/p>

2、補(bǔ)充學(xué)問

師：心理學(xué)家做過試驗(yàn)，當(dāng)人們置身于冷色的環(huán)境中時(shí)，心情會(huì)變得安靜，血壓、體溫等都

會(huì)保持在比較正常的狀況，而且相對(duì)文雅的人性格活潑的人更寵愛暖色，暖色有讓人興奮，暖和

的作用。

3、分析思索

師：通過剛才學(xué)到的學(xué)問，想象一下假如這只大公雞全部用冷色或者暖色來涂色和書上這只

用冷暖色對(duì)比完成的畫面給人的感受有什么不同？

（冷暖色對(duì)比使畫面顯得特別明麗，給人帶來更加熱情、歡快、興奮的感覺。其中像紅綠、

黃紫、藍(lán)橙對(duì)比最劇烈。）

4、觀賞書中作品

師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞書中的學(xué)生作品，在觀賞的同時(shí)帶著這樣幾個(gè)問題。1、作品中，哪些

部位顏色用得最有規(guī)律？2、那些顏色用得隨意性較強(qiáng)？3、講一講你最寵愛的作品，為什么寵愛

它？

（三）、提出質(zhì)疑

假如你來畫一幅明麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？

師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（昂揚(yáng)的頭部、

粗大的爪子，翹起的尾巴）

（四）、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：請(qǐng)你運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫一只色調(diào)明麗的大公雞。

注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可

以大膽夸張，也可以精致細(xì)致。時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。

（五）、展示溝通：

組織學(xué)生展示、溝通、評(píng)價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：明麗的大公雞（美術(shù)字）

冷色：寧靜涼爽。

暖色：熱忱暖和。

冷暖對(duì)比：明麗。

第15課《學(xué)畫農(nóng)夫畫》

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)夫畫的特征和藝術(shù)形式。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生改畫、添畫的實(shí)力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美休戚相關(guān)，以及農(nóng)夫畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)夫畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)夫畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,

大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生酷愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

三、教學(xué)方法：

教法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、探討法

學(xué)法：探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)打算：

老師：農(nóng)夫畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。

學(xué)生：圖畫紙、油畫棒、水彩筆、

五、教學(xué)過程：

（一）農(nóng)夫畫《山間蜜糖果》導(dǎo)入：

老師：“這幅農(nóng)夫畫表現(xiàn)的什么場(chǎng)景？”

“你從畫中能感受到什么？”

揭示課題：今日我們來學(xué)習(xí)反映農(nóng)夫的純樸、酷愛生活的農(nóng)夫畫。并

板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：農(nóng)夫畫干脆導(dǎo)入，初步感受農(nóng)夫畫的繪畫形式。

（二）分析農(nóng)夫畫特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)觀賞農(nóng)夫畫并介紹什么是農(nóng)夫畫？

2、對(duì)比分析，農(nóng)夫畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？

蜜糖果對(duì)自己的新形象也很滿足，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問題：比較一下，農(nóng)夫畫中的蜜糖果和現(xiàn)實(shí)中的蜜糖果有什么不同？

花紋：1：農(nóng)夫畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟識(shí)的形象來裝扮

作品。

色調(diào)：2：色調(diào)明麗，對(duì)比明麗，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ζ婷钌畹你裤健?/p>

3、農(nóng)夫畫造型的特點(diǎn)

對(duì)比分析，農(nóng)夫畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？

總結(jié)農(nóng)夫畫造型的特點(diǎn)：造型大膽、夸張。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺花紋與色調(diào)的特點(diǎn)是難點(diǎn)，通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理

解，輕松好玩。

（三）合作探究

老師真興奮，同學(xué)們己經(jīng)了解農(nóng)夫畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)夫畫呢？

1、依據(jù)自己愛好，以小組合作的方式探討探討一下:a、《磨谷谷》b、《猴吸煙》c、《舞龍》

這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)夫畫的。（引導(dǎo)學(xué)生視察分析，對(duì)比這幾幅圖是怎樣從形象、

色調(diào)、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？）

2、添畫：添加了哪些內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖】了解改畫和添畫的基本方法，為下一步繪畫打基礎(chǔ)。同時(shí)與學(xué)生作業(yè)的對(duì)比視

察、發(fā)覺，明確對(duì)農(nóng)夫畫改畫、填畫的內(nèi)容。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

1、提出作業(yè)要求：

你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)夫畫？

依據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，留意構(gòu)圖飽滿、色調(diào)明麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】觀賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作供應(yīng)素材。

（五）、學(xué)生作品展評(píng)、觀賞

1、展評(píng)學(xué)生作品

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)夫畫的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀賞評(píng)述同學(xué)的作品，提高加深學(xué)生對(duì)農(nóng)夫畫的相識(shí)。

（六）、老師小結(jié)，課后拓展。

今日我們相識(shí)了農(nóng)夫畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)夫畫。但農(nóng)夫畫除了這些還有很多種類，包括年畫、

版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充溢了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)?/p>

生活的酷愛。

【設(shè)計(jì)意圖】拓展、豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)夫畫的學(xué)問，讓學(xué)生開闊自己的視野，進(jìn)而去相識(shí)感受美

術(shù)不同領(lǐng)域?qū)ι畹挠绊憽?/p>

第16課《把自己的畫制成拼圖》

教材分析：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”系列。通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)

力。通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（應(yīng)知）知道拼圖的制作過程，學(xué)習(xí)拼圖的嬉戲方法。

（應(yīng)會(huì)）駕馭拼圖的制作方法。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)拼圖的切割方法。

教具：拼圖、切割紋樣、嘉獎(jiǎng)卡

學(xué)具：勾邊筆、卡紙、剪刀、固體膠、水彩筆

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

老師學(xué)生

一、組織教學(xué)

同學(xué)們，你們玩過拼圖嗎？

二、拼圖競(jìng)賽：

每組同學(xué)協(xié)作采納最好的方法、最快的速度拼好一幅拼圖。

組織學(xué)生簡潔介紹嬉戲過程。

出示課題：把自己的畫制成拼圖

三、組織小組探究活動(dòng)

探究：

1、拼圖的制作方法與步驟？

2、具備什么特點(diǎn)的畫面更適合制作拼圖？

3、你們能依據(jù)老師供應(yīng)的切割圖，創(chuàng)作出新的切割圖樣子嗎？

4、組織小組匯報(bào)、溝通

（1）總結(jié)探討結(jié)果

（2）展示設(shè)計(jì)草圖

（利用尺子將切割圖畫規(guī)范）

四、作業(yè)要求：在以往的作業(yè)中選出一幅作品，在背面設(shè)計(jì)切割圖樣，剪好制成拼圖作品。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

五、組內(nèi)評(píng)價(jià)

比一比：組內(nèi)互換拼圖，看誰能以最快的速度拼好一幅拼圖。

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

誰的拼圖圖案最美麗？

誰的拼圖切割最新穎？

把你的嘉獎(jiǎng)卡送給你所寵愛作品的作者。

六、課堂延長

把你制作的拼圖帶回家，邀請(qǐng)家人、同伴一起嬉戲，看誰拼圖速度快。請(qǐng)教他們是否有好的修改

建議。

學(xué)生回答問題

每組一套拼圖，小組同學(xué)協(xié)作進(jìn)行拼圖嬉戲競(jìng)賽。

優(yōu)勝組介紹嬉戲過程。

小組分析制作方法、步驟。

學(xué)生分析。

小組嘗試設(shè)計(jì)不同的切割圖。（畫出切割設(shè)計(jì)草圖）

各組匯報(bào)。

聽作業(yè)要求。

按步驟完成作業(yè)。

小組內(nèi)互換拼圖，進(jìn)行競(jìng)賽。

組內(nèi)評(píng)價(jià)。

嬉戲?qū)搿?/p>

駕馭拼圖要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。

通過分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思拼圖畫面內(nèi)容，設(shè)計(jì)畫面顏色。

供應(yīng)簡潔方法，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)切割圖，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

相互啟發(fā)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思路。

明確作業(yè)要求，打算按要求完成作業(yè)。

訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

第17課《畫家凡-高》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題探討和學(xué)習(xí)。

2、能用簡潔的文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行觀賞評(píng)述、能查閱、搜集相關(guān)資料。

3、嘗試用凡高的造型表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫練習(xí)，體會(huì)畫家內(nèi)心的感受。

4、通過了解、分析凡?高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步相識(shí)、了解畫家凡高及其作品，并能對(duì)他的作品進(jìn)行觀賞評(píng)述。

難點(diǎn)：通過觀賞凡高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)心情。

教學(xué)打算：

老師：課件、學(xué)生用的作品資料、紙等。

學(xué)生：課前搜集凡高的相關(guān)資料、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?，揭示課題

1、出示《向日葵》，揭題。

師：這是……《向日葵》，在一次拍賣會(huì)上拍出了3950萬美元的驚人價(jià)格。他是誰？……

凡?高。

師：《向日葵》拍賣了上億元人民幣呢！寶貴的藝術(shù)品是無價(jià)之寶！這位天才的畫家是個(gè)什

么樣的人？他的畫為什么那么有價(jià)值？就讓我們一起走近畫家凡?高。

板書：回家凡?高

2、了解凡高的一生。

師：你對(duì)凡高了解多少？請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀他的簡介和書上的畫。

反饋：你知道了哪些關(guān)于凡高的信息？你還想知道關(guān)于梵高的那些信息？

3、小結(jié)：

凡高27歲起先畫畫，37歲去世，這期間畫了800多幅油畫和與之?dāng)?shù)量差不多的素描，梵高真

是個(gè)勤奮、執(zhí)著于繪畫的人。

二、自主探究，初識(shí)梵高

油畫從題材上分，可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫。

1、觀賞人物畫

分析《吃馬鈴薯的人》

①提問：我們來看看這幅油畫，他畫的是……（學(xué)生跟說）是凡高早期的作品，當(dāng)時(shí)為了畫

畫他放棄了很好的工作，生活變得很艱苦。他常常與勞動(dòng)人民在一起，勞動(dòng)人民成了他繪畫的主

要內(nèi)容。但是他的畫不被人承認(rèn)，更沒有人去買他的畫，甚至有人譏笑他。這種灰暗的色調(diào)不僅

表現(xiàn)了勞動(dòng)人民艱苦的生活，也表現(xiàn)出了凡高苦悶的心情。

這幅人物畫中畫家是怎樣來表現(xiàn)這些勞動(dòng)人民的呢？（沒有華麗的衣服，色調(diào)灰暗、筆觸有

力，臉上布滿皺紋，瘦骨嶙峋的身軀）

整幅畫給你什么感覺？

剛才有個(gè)同學(xué)說畫面顯得很昏暗，這樣灰暗的色調(diào)讓人覺得他們的生很……（學(xué)生跟說）中

間一盞昏暗的黃燈映出他們憔悴的面容。

②小結(jié)：觀賞一幅畫我們要留心畫面的色調(diào)。

板書：色調(diào)

分析《加塞醫(yī)生》、《唐吉老爹》

①這兩幅畫畫的是誰？

他們是曾經(jīng)幫助過他的加塞醫(yī)生和唐吉老爹，沒有他們的幫助，梵高別說畫畫，就連吃飯都

成問題。

②與剛才一幅畫比有什么明顯的不同？

這兩幅畫色調(diào)明麗，而且同學(xué)們可以看出畫家用畫筆蘸滿油畫顏料用力壓上去的筆觸。筆觸

就是沾有顏料的筆接觸畫面留下的痕跡，觀賞油畫，確定要留意畫面上的筆觸。

板書：筆觸

③小結(jié)：比較前三幅畫，從畫面的內(nèi)容分析，凡高是個(gè)什么樣的人？學(xué)生回答：凡高和善、

感恩、酷愛生活的人。

板書：內(nèi)容

2、觀賞靜物畫，并動(dòng)手試一試

分析《阿爾的吊橋》、《周尾花》

①師：阿爾時(shí)期是凡高創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，置身于大自然中，他遺忘了那些不開心，阿爾金色

的陽光讓他看到了屬于自己的希望。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里創(chuàng)作了近200幅作品，這幅正是阿爾

時(shí)期創(chuàng)作的。藍(lán)色的天，黃色的吊橋，色調(diào)對(duì)比特別劇烈，還有那筆觸靈動(dòng)的水，讓我們看到了

凡?高充溢希望的畫作。

②提問：《鶯尾花》也是阿爾時(shí)期的作品，請(qǐng)你用一句話概括這幅作品。

小結(jié)：藍(lán)色的鶯尾花在輕快的風(fēng)中搖曳，洋溢著一派蒸蒸而上的氣息。

分析《星月夜》

①提問：請(qǐng)同學(xué)們說一說這幅畫的特殊之處？

（提示學(xué)生除了旋轉(zhuǎn)的星星，大家還可以從色調(diào)、筆觸、畫家情感上進(jìn)行分析）

學(xué)生回答。（流淌的筆觸，豐富的色調(diào)，是那么富有生氣，充溢想象，其實(shí)就是生命在涌動(dòng)

啊！凡高對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生命的酷愛在這幅作品中得到了充分的體現(xiàn)。）

②師范畫：學(xué)習(xí)凡高用旋轉(zhuǎn)的筆觸，劇烈對(duì)比的色調(diào)畫小片段。

③體驗(yàn)畫家的色調(diào)、筆觸

師：我們也來畫一畫，體會(huì)一下凡高當(dāng)時(shí)的感受。可以畫一顆星星，一個(gè)月亮，一棵柏樹等

等，老師給你們兩分鐘的時(shí)間。

④反饋（抓住一幅）

提問：你體會(huì)到凡高當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的呢？（激烈，熱情）

3、觀賞靜物畫

分析《向日葵》

①師：我們現(xiàn)在把視線回到這幅天價(jià)的《向日葵》

提問：在這幅油畫中哪幾朵向日葵顯得很厚重呢？這幾朵厚重的向日葵給你什么感覺呢？我

們用文字來形容或者想象一下。（一團(tuán)團(tuán)、毛茸茸、太陽似的、火焰似的、燃燒）看這幾朵，它

們的畫法一樣嗎？（一條條、一瓣瓣、往上翹的，筆觸很有力度）這樣有力的筆觸不斷地往上生

長，畫家想表達(dá)什么呢？（向日葵多么富有生命力呀?。?/p>

②大家一起讀：“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的或調(diào)和的黃，在各

種不同的背景上，閃閃發(fā)光?！?/p>

③凡高在創(chuàng)作《向日葵》的時(shí)候，心情是怎樣的？這黃色的、光明的顏色，讓我們看到凡

高對(duì)光明的憧憬，對(duì)生活