2025屆高考語文復(fù)習(xí)：高考倒計(jì)時(shí)每日一背一練

高考倒計(jì)時(shí)

每日課堂任務(wù)（一）2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一背：破解精準(zhǔn)擬題之道（2024年3月26日鄭州二測）閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀材料Ⅱ在講述米筒的故事時(shí)提到:“我”問只雕蟹簍的米筒能不能雕個(gè)別的東西，米筒只笑不答;“吾鄉(xiāng)”木雕始于雕蟹簍,如今城鄉(xiāng)不少木雕作坊只雕蟹簍。

其實(shí)，在社會(huì)生活中,也存在類似于“米筒”的做法和類似于“吾鄉(xiāng)”的現(xiàn)象。對于這樣的做法和現(xiàn)象，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考?請寫一篇文章。精準(zhǔn)擬題：扣關(guān)鍵詞、扣核心題旨四四型標(biāo)題：《轉(zhuǎn)變思維，打破成規(guī)》《打破僵化，創(chuàng)新破圈》《吾鄉(xiāng)木雕，與時(shí)偕行》五五型標(biāo)題：《破固化思維，迎嶄新天地》《僵化不可取，破圈開新局》《堅(jiān)守是情懷，創(chuàng)新繁花開》《秉堅(jiān)守實(shí)干，破成規(guī)致遠(yuǎn)》《以創(chuàng)新之泉，賦傳統(tǒng)新生》雙行標(biāo)題：《擺脫思維慣性，突破固化藩籬》《打破固化思維，舞動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)能》三三三型標(biāo)題：《破成規(guī)，展視野，致遠(yuǎn)方》個(gè)性化標(biāo)題：《墨守成規(guī)，不如創(chuàng)新突破》每日一記之文言實(shí)詞“愛”愛

字義例釋：(ài)聲。本來是行走的意思，后來假借來表示仁愛、給人以恩惠的意思。①可愛

例：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。(《項(xiàng)脊軒志》)②疼愛，愛護(hù)

例：愛其子，擇師而教之。(《師說》)③喜歡，愛好

例：秦愛紛奢，人亦念其家。(《阿房宮賦》)④愛惜，珍惜

例：使六國各愛其人，則足以拒秦。(《阿房宮賦》)⑤同情，憐惜

例：仁而愛人。(《高祖本紀(jì)》)⑥羨慕，欣賞

例：吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。(《贈(zèng)孟浩然》)⑦愛戴

例：寬緩不苛，士以此愛樂為用。(《李將軍列傳》)⑧吝嗇，吝惜

例：不愛珍器重寶肥饒之地。(《過秦論》)識(shí)記方法:“愛”在古代常有“吝嗇，舍不得”的意思，“舍不得”自然就會(huì)“喜歡”并加以“愛護(hù)”。由“喜歡”可推出“親愛的，心愛的”(如“愛女”)。

成語助記愛(同情)莫能助愛(喜愛)屋及烏愛(喜愛)不釋手愛(喜愛)毛反裘

識(shí)記教材重點(diǎn)實(shí)詞1．焉用亡鄭以陪(增加)鄰(《燭之武退秦師》)2．何厭(滿足)之有(《燭之武退秦師》)3．闕(侵損、削減)秦以利晉(《燭之武退秦師》)4．因(依靠)人之力而敝(損害)之(《燭之武退秦師》)5．以亂易整，不武(使用武力時(shí)所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則)(《燭之武退秦師》)每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：鄭州二測（1）天下將因秦之怒，乘趙之弊，瓜分之。趙且亡，何秦之圖乎？（司馬遷《史記》）（2）是軫不深計(jì)齊之可絕與否，但以得地為意耳。（洪邁《容齋隨筆》）（3）斷句并翻譯：不若陰合A而陽絕B于齊C使D人隨E張儀F茍與吾地G絕齊H未晚。（洪邁《容齋隨筆》）翻譯：（1）天下諸侯將借著秦國的怨怒，趁著趙國疲敝，瓜分趙國。趙國將要滅亡，還圖謀什么秦國呢？注意：“何秦之圖”（倒裝句式）（2）這就是陳軫不去認(rèn)真考慮齊國的邦交是否可以斷絕，僅僅把得到土地放在心上罷了。（3）標(biāo)點(diǎn)：不若陰合而陽絕于齊，使人隨張儀，茍與吾地，絕齊未晚。翻譯：不如暗地里和齊國保持聯(lián)合，而表面上跟它斷交，派人跟著張儀，如果給我們土地，再跟齊國斷交不遲。（二）2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一背：萬能開頭結(jié)尾以創(chuàng)新之泉，賦傳統(tǒng)新生萬能開頭:

天上斗轉(zhuǎn)星移，人間日新月異。木雕作坊只雕蟹簍，固然是對傳統(tǒng)的堅(jiān)守，但這又何嘗不是一種不知與時(shí)俱進(jìn)的閉塞呢？思及社會(huì)生活，我深以為：時(shí)代青年唯有打破固化思維定勢，方能舞動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)能，以創(chuàng)新之泉，賦傳統(tǒng)新生！萬能結(jié)尾:

思及此，正在考場中奮筆疾書的我，更加深刻地意識(shí)到：打破固化思維，成功如花綻放；舞動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)能，贏得未來的奔涌。

突破“雕蟹簍”，創(chuàng)新天地寬。時(shí)代本多元，思維不止步！位于浩蕩浪潮中的時(shí)代青年應(yīng)攜與時(shí)俱進(jìn)之心擇一事終一生，勇破“次元壁”，方能到達(dá)繁花似錦的彼岸！每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題請根據(jù)上面幻燈片中的材料、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，擬寫有特征又扣題的分論點(diǎn)。參考答案：于喧囂世間，墨守成規(guī)不可取，莫把“蟹簍”做繭房。展大千世界，勇破專業(yè)“次元壁”，與時(shí)俱進(jìn)天地寬?？串?dāng)代青年，創(chuàng)新破圈天地闊，沖破藩籬致遠(yuǎn)方。注：“次元壁”指的是不同次元之間的溝通障礙。

每日一記之文言實(shí)詞“安”

“安”是會(huì)意字，小篆上邊是“宀”字，表示屋子，下邊是“女”字。合起來指女子在家安心生活，不必外出擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。表示安定。字義例釋①安穩(wěn)，安定，穩(wěn)固

例：風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(活用)使……安定(安心)

例：既來之，則安之。(《季氏將伐顓臾》)②平安，安全

例：大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。(《蘇武傳》)③安生

例：衣食所安，弗敢專也。(《曹劌論戰(zhàn)》)④習(xí)慣，滿足

例：安于現(xiàn)狀、隨遇而安⑤安置，安好

例：安營扎寨（安好營房，建好柵欄）⑥安逸，安適

例：然后得一夕安寢。(《六國論》)⑦怎么，哪里

例：臣死且不避，卮酒安足辭！(《鴻門宴》)沛公安在？(《鴻門宴》)識(shí)記方法“安”的本義即“安全、安定”，“安全”了就會(huì)感到“舒服、安逸”，后又用于使動(dòng)義“使……安”，由此又可推出“安放”“養(yǎng)生”等義。

成語助記愛(同情)莫能助愛(喜愛)屋及烏愛(喜愛)不釋手愛(喜愛)毛反裘識(shí)記教材重點(diǎn)實(shí)詞6．行李(出使的人)之往來(《燭之武退秦師》)7．若舍鄭以為東道主[東方道路上(招待過客)的主人](《燭之武退秦師》)8．今行而無信(信物)(《荊軻刺秦王》)9．秦王購(重金征求)之金(當(dāng)時(shí)以銅為金)千斤(《荊軻刺秦王》)10．臣左手把(握，抓住)其袖(《荊軻刺秦王》)（三）2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一背小說中某一情節(jié)的作用思考角度：①情節(jié)上，包括情節(jié)內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)（推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/使故事更加波瀾起伏/與前后文……互相照應(yīng)/設(shè)置懸念/承上啟下……）②形象塑造上③主題表現(xiàn)上④讀者角度上⑤環(huán)境上（是否體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境）⑥其它藝術(shù)技巧，如對比、側(cè)面描寫、以小見大、欲揚(yáng)先抑等小說中插敘的作用①情節(jié)上：補(bǔ)充交待了……的內(nèi)容，使小說內(nèi)容更加充實(shí)完整。②形象上：補(bǔ)充內(nèi)容表現(xiàn)了主人公……的性格，使人物形象更加豐滿。③主題上：更加凸顯小說……樣的主題。④藝術(shù)效果上：形成小說時(shí)空交錯(cuò)的藝術(shù)特點(diǎn)，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)發(fā)展自然，結(jié)構(gòu)搖曳多姿。每日一背脫口而出，日積月累目標(biāo)達(dá)成關(guān)于創(chuàng)新的萬能論據(jù)1：

于喧囂世間，墨守成規(guī)不可取，莫把“蟹簍”做繭房。

棲心中蒼梧，溯一生流光。毋庸諱言，一些專業(yè)，一些非遺傳承，確實(shí)需要擇一事終一生的堅(jiān)守與深耕。比如科研，比如教育，比如醫(yī)學(xué)，比如考古……但是，這些看似隔絕了世事喧囂的“壁壘”專業(yè)，也不能做“只雕蟹簍”的米筒。你若矢志于科研，就要在忠實(shí)于科研規(guī)律的同時(shí)，大膽質(zhì)疑，方能洋溢發(fā)現(xiàn)的喜悅；你若走上三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)，就要在講授知識(shí)的同時(shí)，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在知識(shí)上拓展；你若致力于非遺傳承，也要學(xué)習(xí)故宮網(wǎng)紅院長單霽翔，也要知道《唐宮夜宴》的創(chuàng)新融合，把你所堅(jiān)守的“非遺”插上創(chuàng)新的翅膀，與時(shí)代共翱翔！每日一背脫口而出，日積月累目標(biāo)達(dá)成關(guān)于創(chuàng)新的萬能論據(jù)2

展大千世界，勇破專業(yè)“次元壁”，與時(shí)俱進(jìn)天地寬。

正如故宮“網(wǎng)紅”院長單霽翔，打破固化的定勢思維，把一座神秘的“冷”故宮變成了一個(gè)生機(jī)盎然的“流量大花”。故宮不會(huì)動(dòng)，單霽翔讓它“動(dòng)”；故宮不會(huì)說話，單霽翔讓它“說話”。單霽翔把故宮真正融入現(xiàn)代生活，瞄準(zhǔn)年輕人的碎片化需求，在時(shí)尚和傳統(tǒng)之間架起橋梁，在個(gè)性表達(dá)和社交平臺(tái)上做足文章。文創(chuàng)產(chǎn)品、視覺享受、唯美又實(shí)用的小物件等等契合時(shí)代的新思維和新創(chuàng)意，讓普通人也能感受“一抬手便是江山”的滿足，也讓文物從“冷門”變“潮牌”，讓“來自故宮的禮物”在創(chuàng)新中成為對傳統(tǒng)文化的一種全新傳承。每日一背脫口而出，日積月累目標(biāo)達(dá)成關(guān)于創(chuàng)新的萬能論據(jù)3：

看當(dāng)代青年，創(chuàng)新破圈天地闊，沖破藩籬致遠(yuǎn)方。

王維詩云：“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！薄八F處”固然絕望，但“云起時(shí)”即是希望。新東方教育集團(tuán)在教培行業(yè)受到整頓的情況下，市值蒸發(fā)2000億。以董宇輝為代表的新東方老師們于絕望處尋找希望，不止于“雕蟹簍”！他們轉(zhuǎn)換思維，轉(zhuǎn)當(dāng)"售貨員"，憑借著中英文雙語教學(xué)式帶貨，同時(shí)覆蓋歷史、地理、文學(xué)、音樂等知識(shí)內(nèi)容，讓東方甄選直播間成功出圈，被稱為直播界的“天花板”，開辟出另一條康莊大道。一年后，深陷輿論漩渦的董宇輝，在新的直播間“與輝同行”中堅(jiān)持文化引領(lǐng)，成為真正的直播界“清流”，把自己的人生劇本切換到了精彩的下一場。每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲2024年高考倒計(jì)時(shí)第57天每日一題；課內(nèi)外實(shí)詞銜接11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“夫秦趙構(gòu)難而天下皆說，何也”中的說，文中指喜悅，與《石鐘山記》中“然是說也，余尤疑之”的“說”意思不同。B.“虞卿既以魏齊之故”中的故，文中指緣故，與《答司馬諫議書》中“所操之術(shù)多異故也”的“故”意思相同。C.“宜割地致幣”中的致，文中指給予，與《屈原列傳》中“一篇之中三致志焉”的“致”意思不同。D.“軫之說于是疏矣”中的疏，文中指粗疏、不周密，與《諫逐客書》中“疏士而不用”的“疏”意思相同。答案：11.D（《諫逐客書》中“疏士而不用”的“疏”意思是疏遠(yuǎn)。）（四）每日一背：小說中物象的作用（以《柳先生的正骨膏》為例）①從物象自身解讀，并從環(huán)境方面思考：交代了……要指出物象自身的獨(dú)到特點(diǎn)、深層義、指代義、象征義、審美價(jià)值等。為人物活動(dòng)提供了活動(dòng)場所，有明確的時(shí)代指向義，揭示或暗示了某種時(shí)代特色氛圍。使故事富有生活氣息。本題答案：①交待故事發(fā)生的背景：借花樹的來歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。②從人物塑造方面思考：凸顯（豐富）……的形象從心理、行為、語言方面等側(cè)面烘托或?qū)Ρ确匆r出人物品格，突出了人物形象。有時(shí)也是人物情感的載體，是人物之間相聯(lián)系的紐帶。本題答案：②凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹，說明他醫(yī)術(shù)高明。③從情節(jié)安排方面思考是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵；作為線索，串連情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展與順利展開，使情節(jié)有波瀾，使情節(jié)更加集中緊湊，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本題答案：③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進(jìn)，前后呼應(yīng)。④從主題方面思考：物象往往具有襯托或象征意義，揭示、深化、強(qiáng)化、升華主題。本題答案：④強(qiáng)化了作品主題：救活這棵抗日烈士留下的花樹，彰顯了愛國情懷，強(qiáng)化了愛國的主題。每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲

國家電影局初步統(tǒng)計(jì)，2024年春節(jié)假期（2024年2月10日至2月17日）全國電影票房為80.16億元，觀影人次為1.63億，相比2023年春節(jié)假期票房和人次分別增長了18.47%和26.36%，均創(chuàng)造了同檔期新的紀(jì)錄。

2024年春節(jié)檔不僅取得了亮眼的市場數(shù)據(jù)，①?！爸袊娪坝^眾滿意度調(diào)查·2024年春節(jié)檔調(diào)查”顯示，春節(jié)檔觀眾滿意度得分85.9分，為2015年以來調(diào)查的9個(gè)春節(jié)檔的第二名，調(diào)查的8部影片中有《飛馳人生2》《第二十條》《熱辣滾燙》《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》等4部超85分。

2024年春節(jié)假期上映的影片中，既有備受女性觀眾青睞的《熱辣滾燙》，也有男性觀眾喜愛的《飛馳人生2》；既有覆蓋多個(gè)年齡段的《第二十條》，也有適合全家觀看的《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》??題材多樣、類型豐富的影片為觀眾提供了多樣化的選擇，滿足了②。同時(shí)，這些影片不是一味追求大IP、大投入，而是在內(nèi)容品質(zhì)上下功夫，接地氣、有煙火氣，更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更能引發(fā)觀眾共鳴。

此外，隨著近年來春節(jié)檔氛圍的營造，過年看電影的新年俗日益深入人心，從外地返鄉(xiāng)的人們往往邀約親朋一同走進(jìn)影院。這樣的觀影需求，決定了春節(jié)檔上映的影片要低門檻、易共情，而今年春節(jié)檔的影片③。這些因素形成合力造就了今年的春節(jié)檔電影市場。21.補(bǔ)寫句子，每處不超過12個(gè)字。（6分）①也收獲了良好的口碑②不同觀眾的觀影需求③恰恰具備了這些特質(zhì)22.請簡要概括材料的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過75個(gè)字。（5分）因?yàn)?024年春節(jié)檔能為觀眾提供多樣化選擇，更加注重內(nèi)容品質(zhì)并關(guān)注現(xiàn)實(shí)，具有低門檻、易共情的特質(zhì)，所以票房和觀影人數(shù)創(chuàng)同檔期新紀(jì)錄，觀眾滿意度居歷史第二。（五）2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一背散文化小說的特點(diǎn)小說中的詩意化特征=散文化特征+情感意蘊(yùn)+哲理內(nèi)涵。如張承志《春天》①虛化人物。淡化對人物形象的描寫塑造，對人物著墨不多，不立體、不典型。②淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)，沒有激烈的矛盾沖突，如散文一樣“形散神聚”。故事性不強(qiáng)，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)。③注重環(huán)境描寫，注重營造散文化的意境氛圍，具有強(qiáng)烈的抒情性。與傳統(tǒng)小說相比，散文化小說注重對自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造。④在主旨表現(xiàn)上，更突出情調(diào)。不像傳統(tǒng)小說一樣，不注重對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而注重突出對……的情感態(tài)度、生命態(tài)度、價(jià)值判斷等。⑤語言散文化?；蛘Z言質(zhì)樸、口語化、具有地域特色，或整散結(jié)合、詩化等等。（一定要結(jié)合文本，具體問題具體分析）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：精準(zhǔn)審題與立意好故事給你我力量

一個(gè)好的故事，能夠洗滌心靈的泥淖，推動(dòng)時(shí)代列車徐徐前行，是個(gè)人成長與國家強(qiáng)盛相輔相成，相得益彰的一劑良藥，給你我力量。[中心論點(diǎn)]⑴于己而言，好的故事可促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，觸動(dòng)心靈，啟迪智慧。[好故事對個(gè)人的意義，27字]⑵于民族于國家而言，好的故事得以展現(xiàn)大國形象，讓中國走向世界舞臺(tái)中央。[好故事對國家的意義，34字]⑶眼看時(shí)代更迭不休，如何講好這一則則好的故事？你我皆是講述者，你我都有責(zé)任于肩。[怎么做，38字]結(jié)尾：青年在蒼茫的新征程中跋涉，在漫長的新時(shí)代里，我們汲取好故事的力量，相互照耀，我們講述好這漫漫好的故事。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：精準(zhǔn)審題立意聚故事之偉力，續(xù)發(fā)展之輝煌中心論點(diǎn)：廣大青年都應(yīng)品讀故事，于好的故事中汲取力量，在新時(shí)代的浪潮下書寫吾輩故事，賡續(xù)祖國發(fā)展之輝煌。⑴好的故事幫助我們打開心靈的大門，啟迪人生汲取智慧，在表達(dá)與溝通之中書寫自己的命運(yùn)。(會(huì)怎樣/借助材料，擬寫論點(diǎn))⑵好的故事，不僅于個(gè)人成長大有裨益，亦能賡續(xù)民族血脈，展現(xiàn)大國形象，為民族復(fù)興傳遞源源生力。(會(huì)怎樣/個(gè)人→國家)⑶山河不老，青春不朽，吾輩青年當(dāng)品讀故事，于新時(shí)代下書寫我們的故事，讓世界因中國青年而矚目。(怎么做、會(huì)怎樣)結(jié)尾：青年啊，讓我們相信好故事的力量，讓我們書寫新故事，賡續(xù)輝煌！風(fēng)好帆正懸，奮進(jìn)當(dāng)時(shí)你我何不踏浪行？學(xué)習(xí)并背誦優(yōu)秀考場作文聚故事之偉力，續(xù)發(fā)展之輝煌一個(gè)充滿希望的民族不能沒有故事。好的故事觸動(dòng)心靈啟迪智慧，好的故事改變自己命運(yùn)展現(xiàn)形象，好的故事凝聚力量賡續(xù)輝煌。因此，筆者認(rèn)為，廣大青年都應(yīng)品讀故事，于好的故事中汲取力量，在新時(shí)代的浪潮下書寫吾輩故事，賡續(xù)祖國發(fā)展之輝煌。

好的故事幫助我們打開心靈的大門，啟迪人生汲取智慧，在表達(dá)與溝通之中書寫自己的命運(yùn)。[分論點(diǎn)①]

雪萊曾言：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的。”[名言]我們觸動(dòng)于史鐵生從頹唐消極到頑強(qiáng)生活的故事，收獲與命運(yùn)艱苦抗?fàn)幍闹腔郏晃覀冇懈杏谔K軾幾經(jīng)貶謫卻依舊豁達(dá)的故事，汲取“何妨吟嘯且徐行”的力量；我們感動(dòng)于有志青年江夢南“無聲玉滿堂”的故事，學(xué)會(huì)以積極進(jìn)取的態(tài)度勇敢追求。[事例句]正是通過與古今名人故事的交流與溝通，我們心靈的大門才愈開愈大，我們才能夠不斷成長，以更加飽滿豐盈的精神狀態(tài)投入到國家發(fā)展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅廬的我們，見識(shí)和閱歷尚淺，需要通過閱讀好的故事，使我們干枯的思想得到滋潤，使頑愚的天性得以收斂，使無知的靈魂得到洗禮，從更好地會(huì)表達(dá)與溝通，開創(chuàng)自己的人生道路。[總結(jié)句]

好的故事，不僅于個(gè)人成長大有裨益，亦能賡續(xù)民族血脈、展現(xiàn)大國形象，為民族復(fù)興傳遞源源生力。[分論點(diǎn)②]

“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國日益興起?！盵名言]魯迅一言鏗鏘有力。何以實(shí)現(xiàn)邦國興這一宏偉目標(biāo)呢？好的故事不可或缺。[闡釋句]“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)。”革命者李大釗的故事傳遞出堅(jiān)定信念、矢志不渝的力量；密碼學(xué)家王小云破譯密碼、情報(bào)員沈安娜潛伏敵營十四載、航天員系統(tǒng)唯一的女總設(shè)計(jì)師容易、奮戰(zhàn)在科技前沿的女性工作者等等，她們的故事傳遞出“巾幗不讓須眉”的志氣；“一帶一路”提出的倡議、人類命運(yùn)共同體的推進(jìn)、中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)，中國飛速發(fā)展的故事展現(xiàn)大國風(fēng)范。[事例句]傳承故事，續(xù)寫故事，復(fù)興可期。[總結(jié)句]

山河不老，青春不朽，吾輩青年當(dāng)品讀故事，于新時(shí)代下書寫我們的故事，讓世界因中國青年而矚目。[分論點(diǎn)③]

“縱有千古，橫有八荒?！盵名言]品讀故事不是人生的終點(diǎn)，以奮斗昂揚(yáng)之姿書寫故事才是青年不懈追求。[闡釋句]且看90后駐村書記肖晗帶領(lǐng)村民致富，看95后小伙馬宏達(dá)斬獲世界技能大賽冠軍，看年輕外交張京為國謀利益，[事例句]在每一段大浪淘沙的歷史征程里，在每一場波瀾壯闊的時(shí)代風(fēng)云中，都有中國青年在書寫自己的故事，在續(xù)寫民族發(fā)展的輝煌！[總結(jié)句]

青年啊，讓我們相信好故事的力量，讓我們書寫新故事，賡續(xù)輝煌！風(fēng)好帆正懸，奮進(jìn)當(dāng)時(shí)你我何不踏浪行？（六）2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一背小說結(jié)尾段的作用①意料之外情理之中：突生波瀾，震撼人心，照應(yīng)前文。②戛然而止型結(jié)尾：留下空白，給讀者留下想象空間。③悲劇型結(jié)尾：深化主題，更好地塑造人物性格，令人回味。④喜劇型結(jié)尾：耐人尋味，給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。⑤以景作結(jié)式：與開頭的景物描寫、標(biāo)題相照應(yīng)，首尾圓合；暗示情節(jié)發(fā)展，暗示故事結(jié)局；烘托、對比反襯人物形象；升華深化主題；言有盡而意無窮。⑥另外還有：比喻型結(jié)尾、問句型結(jié)尾、引用型結(jié)尾等，要具體問題具體分析。2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題小說結(jié)尾交代若干年后畫匠當(dāng)年畫的那半只蟋蟀參加畫展并“拍賣八百萬元”，這樣安排有何用意？《畫匠》答：①進(jìn)一步豐富人物形象。用參展并拍得高價(jià)肯定了畫匠之作的價(jià)值,與開頭的身份交代“他不是畫家,是畫匠”形成反轉(zhuǎn),暗示了他雖是畫匠卻已至畫家之境。②情節(jié)上前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。既承接上文的行家買畫,《兩只蟋蟀》的題款又與前文的斗蟋蟀情節(jié)合,結(jié)尾出人意料,細(xì)想又在情理之中。③暗示主題，啟人思考。買畫人將畫有半只蟋蟀的畫作題款為《兩只蟋蟀》,更出人意料勺是賣出800萬的高價(jià)。賦予故事更多的內(nèi)涵和想象空間。告訴讀者，一個(gè)藝術(shù)工作者，只有堅(jiān)守自己的創(chuàng)作原則，不只是沉湎于物質(zhì)的追求，才能創(chuàng)作出更有價(jià)值的藝術(shù)作品。2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題《封城》9.小說以妞妞的話“媽媽，什么時(shí)候再封城”結(jié)尾，試分析這樣結(jié)尾的妙處。答：①出人意料，又在情理之中。封城的日子里，媽媽陪伴妞妞數(shù)數(shù)，讓妞妞感受到了媽媽的溫暖和愛，自然而然就會(huì)說出這樣的心聲。②凸顯妞妞的性格特征。妞妞的自閉癥，就是父母吵架離婚缺愛造成的，妞妞明白，因?yàn)榉獬遣诺玫搅藡寢尩呐惆?，才得到愛，所以?huì)由衷地問出“什么時(shí)候再封城”的問題。③點(diǎn)明主題。雖然封城,但是沒有阻斷愛，城封了愛有了，封城提供了陪伴家人的條件，點(diǎn)明母愛和耐心創(chuàng)造了自閉癥的如如居然開口說話的奇跡這一主題。④結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題?！胺獬恰奔仁切≌f的標(biāo)題也是關(guān)鍵詞，統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容，這樣結(jié)尾使小說結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中“祜病，舉預(yù)自代”中的舉,指“舉薦、推薦”，與《鴻門宴》中“殺人如不能舉”的“舉”意思不同。B.“時(shí)帝與張華圍棋，而預(yù)表適至”中的適,指“剛才，剛剛”，與《赤壁賦》中“而吾與子之所共適”的“適”意思相同。C.“祜復(fù)表曰”中的“表”與“非能水也”(荀子·勸學(xué)》)中的“水”用法相同。D.“今大暑，水潦方降，疾疫將起，宜伺來冬，更為大舉”中的更，指“再”，與《琵琶行》中“莫辭更坐彈一曲”的“更”意思相同。11.B(適,文中指“剛才、剛剛”,與““而吾與子之所共適””的“適”意思不同)（七）11．將軍豈(是否)有意乎(《荊軻刺秦王》)12．樊於期偏袒(袒露一只臂膀)扼腕而進(jìn)曰(《荊軻刺秦王》)13．函(用匣子)封之(《荊軻刺秦王》)14．既祖(臨行祭路神，引申為餞行和送別)(《荊軻刺秦王》)15．持千金之資幣(禮品)物(《荊軻刺秦王》)

識(shí)記教材重點(diǎn)實(shí)詞仔細(xì)觀察下面這幅《攀高枝》漫畫，根據(jù)漫畫內(nèi)容及其含義寫作。

要求：仔細(xì)觀察漫畫，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文；不套作，不抄襲，不泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：精準(zhǔn)審題與立意《憑己之能，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》

《憑己之力，展翅枝頭》

《切莫捷徑攀高枝，腳踏實(shí)地以致遠(yuǎn)》2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：精準(zhǔn)審題與立意切莫捷徑攀高枝，腳踏實(shí)地以致遠(yuǎn)

鳥兒攀高枝，借力是自己的翅膀；而人攀高枝，攀附的是他人的高枝。如漫畫所示，人一旦脫離了地面，那么所有的一切都是自己無法控制的，只能聽?wèi){于高枝。當(dāng)今社會(huì)確實(shí)也存在如此不正之風(fēng)，但依我之見，切莫把攀高枝當(dāng)作人生的捷徑，應(yīng)腳踏實(shí)地方能走得更長遠(yuǎn)。2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題：精準(zhǔn)審題與立意

切莫捷徑攀高枝，心浮氣躁，急于求成，終難成大器。

正所謂“才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消。”君不見，庶出的的探春總想攀高枝，出人頭地，最終落得遠(yuǎn)嫁海隅，擺脫不掉悲劇的命運(yùn)；君不見，司湯達(dá)筆下的于連出生卑微，但心高氣傲，攀龍附鳳，最終把自己引向了歧途。這些想通過攀高枝來改變自己處境的人們，很明顯，最終都難成夙愿。想要改變命運(yùn)并沒有錯(cuò)，想要有所作為更應(yīng)值得肯定，但是錯(cuò)就錯(cuò)在想要通過攀高枝的方式來改變?nèi)松?。選擇一旦錯(cuò)誤，那么，終將一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。

腳踏實(shí)地以致遠(yuǎn)，認(rèn)清目標(biāo)，勇往直前，終能成一番事業(yè)。

攀高枝，就是把自己人生的選擇權(quán)與決策權(quán)交給了他人，讓自己成為攀附他人的附庸者?？雌饋硭坪跏墙輳?，但是，很明顯不是自己能夠掌控的命運(yùn)，都是被迫的人生。正所謂，有時(shí)看似捷徑，其實(shí)卻是離終點(diǎn)最遠(yuǎn)的路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如腳踏實(shí)地來得實(shí)在。且嘆，蘇軾于浮沉的宦途中，因不依附于“保守派”與“改革派”，而活出了磊落而又獨(dú)立的自我；且惜，就算被敵人列入了暗殺名單，魯迅還是不卑不亢地低吟，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄Ｋ麄兊牟灰栏?，不妥協(xié)，都是因?yàn)樗麄兿嘈庞靡粋€(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印才能更好丈量自己人生的價(jià)值。所以，腳踏實(shí)地走出來的人生，才是充實(shí)的人生，豐富的人生。

切莫捷徑攀高枝，腳踏實(shí)地以致遠(yuǎn)。吾輩青年應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，助力國家繁榮富強(qiáng)。

江河譽(yù)顧有楫者，奮斗永是少年時(shí)。正如我國這一路走來的歷程，從站起來，富起來，到強(qiáng)起來，并讓你我見證了無數(shù)個(gè)振奮人心的歷史時(shí)刻。這無不告訴我們，唯有自己的努力與拼搏才是最可靠的。國家如此，吾輩青年更應(yīng)腳踏實(shí)地，積極向上，用實(shí)力，用努力，爭當(dāng)新時(shí)代奮進(jìn)青年，為國家鑄就新篇章。

千古荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸。吾輩青年應(yīng)心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，腳踏實(shí)地以長遠(yuǎn)，切莫捷徑攀高枝，方能摶扶搖而上，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)青年力量。每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲2024年高考倒計(jì)時(shí)每日一題《戰(zhàn)國策》（1）今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。（4分）（2）敝邑繕甲厲兵，力田積粟，唯恐大王有意督過之。（4分）（1）現(xiàn)在（各國）將要被秦國滅亡，卻面朝西方共同侍奉秦國，向秦國稱臣。（4分）【得分點(diǎn)：見……于：表被動(dòng)。事，侍奉。臣：臣服，稱臣。于秦：狀語后置，向秦國。】（2）敝國修繕鎧甲（武器）磨快（磨好、磨礪）兵器，勤于耕作，聚積糧食，惟恐大王有意責(zé)備我們（的過錯(cuò)）?！镜梅贮c(diǎn)：繕甲，修繕鎧甲（武器）。厲兵，磨快（磨好、磨礪）兵器。力田：勤于耕作（田，名詞作動(dòng)詞）。督過：責(zé)備、責(zé)罰。（《鴻門宴》“聞大王有意督過之”）】（八）

人民日報(bào)天花板結(jié)尾背誦1、登山不以艱險(xiǎn)而止，則必臻乎峻嶺矣。唯有把困難踩在腳下，才能站上高處，攀到頂峰。我們要“低下身子”去啃最硬的骨頭、涉浪急的險(xiǎn)灘、接燙手的山芋，以“釘釘子”和“踏石留印”的精神憑實(shí)干實(shí)績交卷，在新征程上肩負(fù)起使命擔(dān)當(dāng)。2、面向新征程，我們也要提高站位、放大格局，不做裹足不前、故步自封、小富即安的“躺平客”，要做勇于創(chuàng)新、敢立潮頭、不怕失敗的"拓荒牛"，用智慧和汗水在融入黨和人民事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的奮斗中，于攻堅(jiān)克難之間綻放青春最美的色彩，給出不負(fù)歷史、時(shí)代、人民的青春答卷?！具m用范圍：新時(shí)代、新征程、展望未來等】每日一題天天夯，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲2024年高考倒計(jì)時(shí)第69天每日一題：24年3月寧波十校聯(lián)考（1）向也參得罪于大人，大人用力教參，得無疾乎？（4分）《孔子家語》注：曾皙、曾參父子，均為孔子弟子。（2）及聞其惡，大怒，乃使太子伋于齊而令盜遮界上殺之。（4分）《史記·衛(wèi)康叔世家》注：太子伋，周朝衛(wèi)國太子。（1）剛才我得罪了父親大人，大人用力來教訓(xùn)我，沒有受傷吧(該不會(huì)受傷吧)？(得分點(diǎn)：向，剛才，之前；得無，沒有……吧？（該不會(huì)……吧?）：疾，受傷，不舒服；整體句意，各1分）(2)等到(宣公）聽說了關(guān)于太子的壞話后，十分生氣，于是派太子伋到齊國去，又指使強(qiáng)盜在國界上攔殺他。(得分點(diǎn)：及，等到；使，讓，派；遮，攔??；整體句意，各1分)（九）

人民日報(bào)天花板結(jié)尾背誦1、數(shù)往知來，過往經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴、前路漫漫亦燦燦，廣大青年當(dāng)在一次次回望、一次次眺遠(yuǎn)中領(lǐng)略自信“中國范兒”，真正以“幸生于華夏，愿祖國萬疆”的豪情和壯志，在新征程上奮勇爭先、再寫輝煌，讓“明天的中國”更加美好、魅力無限。2、道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。前方的路會(huì)有曲折，但也充滿希望。心中有信仰，腳下有力量。作為新時(shí)代青年，我們要在漫漫人生征途中邁著踏實(shí)而堅(jiān)定的腳步前進(jìn)，風(fēng)雨如磐不動(dòng)搖，不忘初心中國夢，接續(xù)奮斗在今朝！3、藍(lán)圖已繪就，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。行至半山，更應(yīng)“快馬加鞭”，船到中流，更應(yīng)“奮楫者先”。廣大青年當(dāng)以更加開拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力，更加鍥而不舍的執(zhí)著干勁，更加求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在浩蕩的新時(shí)代東風(fēng)中，以"滿分狀態(tài)"奮力書寫“滿分答卷”！【適用范圍：青年、理想、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。恨別①杜甫洛城一別四千里，胡騎②長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外③，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒④急為破幽燕。[注]①這首詩是杜甫于上元元年(760年)在成都所寫。②胡騎，指安史之亂的叛軍。③劍外，劍閣以南，這里指蜀地。④司徒，指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明了思家、憂國的主旨?！八那Ю铩笔钦f離家之遠(yuǎn)，而“五六年”是說戰(zhàn)亂之久。B.詩人以“草木變衰”來暗喻自己年老多病，以“兵戈阻絕”點(diǎn)出了不能重返故土的原因。C.尾聯(lián)寫聽到乘勝追擊敵人的消息，詩人盼望國家復(fù)興，自己也可還鄉(xiāng)，表達(dá)了歡快之情。D.這首詩言近旨遠(yuǎn)，辭淺情深，蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，詩人把個(gè)人遭際和國家命運(yùn)結(jié)合起來寫。

每日一題15.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力?！霸娙艘浴菽咀兯ァ瘉戆涤髯约耗昀隙嗖　崩斫忮e(cuò)誤，應(yīng)是詩人以“草木變衰”來暗示自己入蜀已有多年，暗喻自己的飄零憔悴。閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。恨別①杜甫洛城一別四千里，胡騎②長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外③，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒④急為破幽燕。[注]①這首詩是杜甫于上元元年(760年)在成都所寫。②胡騎，指安史之亂的叛軍。③劍外，劍閣以南，這里指蜀地。④司徒，指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。16.清人沈德潛評論這首詩的頸聯(lián)說：“若說如何思，如何憶，情事易盡?！皆隆丛啤?，有不言神傷之妙?！闭埥Y(jié)合這一評論簡要賞析這首詩的頸聯(lián)。(6分)

每日一題①詩人不是抽象地言情，而是用具體生動(dòng)的形象言情，讓讀者體會(huì)形象中蘊(yùn)含的憂傷之情，有含蓄雋永之妙。②頸聯(lián)描繪了“宵立”“日眠”的生活細(xì)節(jié)：月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。③這種坐臥不寧的反常生活，生動(dòng)傳神而又委婉曲折地表達(dá)了詩人思家憶弟的無限情思，照應(yīng)了題目“恨別”，讓讀者體會(huì)到其中蘊(yùn)含的憂傷之情。（十）