恐龍來了中班教案6篇

第第頁恐龍來了中班教案6篇恐龍來了中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.察看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的重要特征和生活環(huán)境。2.能用比較清楚、精準(zhǔn)的語言描述察看到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：察看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的重要特征和生活環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的？3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)本身？劍龍用什么來保護(hù)本身？二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容，認(rèn)真察看畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。老師在幼兒自主閱讀和相互敘述的過程中巡回引導(dǎo)，了解幼兒的已有閱歷。1.在這個(gè)完整的畫面中有許多只恐龍，你認(rèn)得哪些恐龍？2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。三、圖片，玩“你說我猜”游戲，幫忙幼兒進(jìn)一步察看和比較恐龍的相同和不同之處。老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人；老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所察看的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。四、小結(jié)活動(dòng)反思：恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動(dòng)物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和認(rèn)得，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍學(xué)問的長久愛好，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究大自然的奧妙。恐龍來了中班教案篇2?活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)定性。2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)覺并愿意解決問題。3、喜愛科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。2、課件。?教學(xué)過程】一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。1、出示游戲棒和橡皮泥。（1）這是什么？我們平常是怎么玩的？（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎？那待會(huì)就請小伙伴去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里。插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在連續(xù)試。倘若能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小伙伴用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？2、幼兒自由嘗試，老師引導(dǎo)。3、交流嘗試結(jié)果。（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？（2）老師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么方法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？（3）老師小結(jié)：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中心。要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。（比較幼兒的作品，依據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棒必需撐開才能站起來。）二、第二次探究，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。1、交代操作要求。師：剛剛大部分小伙伴都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)連續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽清晰了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！2、幼兒探究，老師引導(dǎo)。3、交流操作結(jié)果。你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？4、小結(jié)。我們發(fā)覺，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又便利又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。1、人們依據(jù)這個(gè)發(fā)覺做了許多有用的架子，在生活中你有沒有看到過三腳架？它有什么用？2、用課件演示各種三腳架。老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）出示相機(jī)三腳架圖片師：看看這是什么三腳架？他有什么用啊？（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更便利了）（2）出示畫畫三腳架師：那這個(gè)是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很便利）（3）出示三腳凳圖片師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）出示多層三腳架師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放許多東西，不占地方，特別便利。（5）出示架子鼓圖片師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。1、介紹材料及制作要求。這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。（請個(gè)別幼兒搭配示范）2、幼兒操作，老師引導(dǎo)，提示幼兒肯定要把竹簽扎緊。3、展現(xiàn)作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣?？铸垇砹酥邪嘟贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。2．了解恐龍及恐龍滅亡的原因。3．感受生命的珍貴，學(xué)會(huì)感恩。4．初步了解恐龍的小常識(shí)。5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》●共享、交流（1）介紹本身收集的恐龍圖片、資料，討論本身知道的恐龍。（2）請個(gè)別幼兒共享敘述。●賞識(shí)、感受（1）觀看恐龍化石。（2）恐龍由哪幾部分構(gòu)成？●演示、討論（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。（2）利用課件和視頻認(rèn)得腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。（3）小結(jié)★肉食性恐龍牙齒銳利，吃肉兇猛，兩腿行走。★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)覺的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少?！癫孪?、探究（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？（2）科學(xué)家對于恐龍滅亡的各種猜想。（看視頻）a、小行星撞地球假說b、火山暴發(fā)假說c、氣候變動(dòng)假說d、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅亡仍是一個(gè)沒有解開的謎?！癫僮?、游戲分組活動(dòng)：（1）白色恐龍石膏像涂色（2）恐龍化石挖掘考古（3）恐龍模型分類恐龍來了中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。2.知道科學(xué)家對恐龍滅亡原因的重要猜想。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.愿意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。2.知道科學(xué)家對恐龍滅亡原因的重要猜想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。2.活動(dòng)前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來幼兒與活動(dòng)。4.恐龍滅亡的假說?；顒?dòng)過程：一、老師請幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪，了解其他人對于恐龍消逝得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的采訪方式。1.我們可以無問問幼兒園的人，或許他們能告知我們答案。我們可以問誰?2.問他們什么問題，怎么問？3.三個(gè)小伙伴為一組，去采訪三個(gè)人。4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪，老師和家長志愿者隨后察看。三、幼兒回來后，可以在其他的時(shí)間來交流采訪結(jié)果。1.你們喜愛采訪嗎？有沒有碰到困難？2.共享一下你們采訪到的答案。活動(dòng)反思：對探究的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探究說出他們本身的觀點(diǎn)，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最終我做了卡片讓幼兒本身回家與父親媽媽談?wù)摵笤俳粊砉蚕硭麄儾碌目铸埾诺脑?，達(dá)到了家長與老師共同教育的原則?？铸垇砹酥邪嘟贪钙?活動(dòng)名稱：看講恐龍媽媽藏蛋目的要求：1、依據(jù)圖片大膽猜想，并清晰地?cái)⑹隹铸垕寢尣氐暗膸追N方法2、能看圖敘述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。材料準(zhǔn)備：布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干引導(dǎo)要點(diǎn)：1、以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)覺。師“今日老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小伙伴來找蛋?！薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃缓唵伪话l(fā)覺？”師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”2、老師出示圖一圖二、引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖敘述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜想恐龍媽媽藏蛋的方法。（1）老師提問：恐龍媽媽要去找東西吃?？伤峙碌按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱?huì)想什么方法？老師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小伙伴來幫忙恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？（2）當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會(huì)更好？學(xué)習(xí)詞語“四處找尋”“又大又圓”并體驗(yàn)四處找尋心情和樣子。（3）師問“恐龍媽媽最終會(huì)把蛋藏在那？你覺得這個(gè)方法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)覺。）老師出示圖二證明小伙伴的猜想。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來敘述。3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事？”請小伙伴討論一下。把你的想法告知大家。（可讓幼兒派代表回答）4、老師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”幼兒邊看圖片老師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌、5、現(xiàn)在請小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，故事的結(jié)尾可能會(huì)發(fā)生什么事情？請小伙伴依照本身的想法來編故事，比比看誰編的好?；顒?dòng)反思：?恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒察看，適合中班幼兒敘述。由于語言活動(dòng)中充分、有效的察看能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此，本次活動(dòng)我重要以引導(dǎo)幼兒察看、猜想、驗(yàn)證、完整敘述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒察看1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會(huì)藏在哪里，最終藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能察看、猜想并完成敘述1、2幅圖；而真正富有懸念的察看與猜想則在后面的三幅圖，我重點(diǎn)讓幼兒察看猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會(huì)怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的神色如何？”等，并請幼兒體驗(yàn)、仿照小熊“奇怪”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的敘述欲望，使幼兒體驗(yàn)到了表達(dá)的樂趣?？铸垇砹酥邪嘟贪钙?一、主題活動(dòng)由來我們與幼兒一起來到了龍?zhí)逗镉?，孩子們知道了龍?zhí)逗镉性S多龍的建筑，所以得名龍?zhí)逗谑俏覀儽闩c幼兒在公園里開始找尋龍，一名幼兒驀地問我：“老師，龍?zhí)逗镉锌铸垎?？”這一個(gè)問題，引起了全班幼兒的極大愛好，他們爭先恐后地表達(dá)本身對恐龍的認(rèn)得，并提出很多關(guān)于恐龍的問題，如“恐龍是怎樣滅亡的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著孩子們的一個(gè)個(gè)的問題，探究恐龍的奧妙便在孩子們深厚的愛好推動(dòng)下產(chǎn)生了。二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)1．通過多種活動(dòng)，幫忙幼兒了解恐龍的生活習(xí)性和特點(diǎn)，是他們嘗試用不同方法大膽表達(dá)他們對恐龍的了解。2．激勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行體驗(yàn)和探究，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對恐龍的愛好之情。3．引導(dǎo)幼兒用自然材料，制造性的組合出各種形態(tài)的恐龍，并能夠成簡單情節(jié)。4．培育有序完成一項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)。5．激勵(lì)幼兒大膽想象和制造，培育幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)，動(dòng)手操作本領(lǐng)。6．運(yùn)用想象及制造力，呈現(xiàn)自我對藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特性，在探究、制造與的過程中獲得自信念以及相互之間的交流與合作。7．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)。8．能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用問題板：1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我來告知你”的欄目，將幼兒提出的問題及找尋到的答案呈現(xiàn)出來，如：恐龍生活在什么時(shí)代、恐龍是怎么滅亡的、假如恐龍還活著等。資料展板：1、將老師、幼兒及家長收集的恐龍資料、模型展現(xiàn)在出來。各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：圖書區(qū)：各種收集來的有關(guān)恐龍的書籍、圖片、磁帶和vcd。美工區(qū)：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫、恐龍服飾等。建筑區(qū)：幼兒本身設(shè)計(jì)“恐龍家園”做為建筑圖紙，進(jìn)行搭建并完善恐龍家園。表演區(qū)：供給恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具家園聯(lián)系板：1、利用家園碰碰車向家長出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、重要內(nèi)容。2、向家長展現(xiàn)幼兒活動(dòng)的照片及作品。3、提出家園合作建議：請家長幫助幼兒找尋恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事、帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍站，在家長園地里進(jìn)行交流?？衫玫慕逃Y源：1、圖書：恐龍大世界、恐龍百科全書、2、vcd：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀(jì)公園等3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等?？衫玫闹苓叚h(huán)境：四、部分重要活動(dòng)內(nèi)容（一）、我知道的恐龍1、請幼兒收集