專題23：新七年級語文開學分班考試基礎(chǔ)卷（三）-2023年小初銜接語文通關(guān)寶典（解析版）

專題23：新七年級語文開學分班考試基礎(chǔ)卷（三）語文光陰似箭，日月如梭。小升初學生馬上就要走進初一的課堂了。新的環(huán)境、新的知識，你準備好了嗎？愿你以最好的學習狀態(tài)完成下面的試卷，成就心中的夢想！測試內(nèi)容：七年級語文上冊第1-3單元、小升初銜接閱讀、課外積累等建議時間：120分鐘試卷滿分：120分一、積累與運用（共26分）1．（2分）下面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（

）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。A．yūn

hēng

zhāng

suōB．yùn

hēng

chēng

shuāiC．yùn

hōng

chēng

suōD．yūn

hōng

zhāng

shuāi2．（2分）下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（

）A．一場闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來，雖說伴有些許寒涼，但仍然是最輕柔的樂章。B．“立春”是每年的第一個節(jié)氣，“一年之計在于春”，因此，自古以來，我國民間對“立春”都非常重視。C．貿(mào)易圈內(nèi)人士認為，特朗普對中國咄咄逼人的舉動正在毀掉他達成任何長期貿(mào)易協(xié)議的機會。D．春天來了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟著爸爸媽媽去郊游。3．（3分）在下面語段中的［甲］［乙］兩處分別填寫標點，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠懔私馓彀查T嗎？天安門由城臺和城樓兩部分組成［甲］城臺有券門五闕，中間的券門最大［乙］城樓歇山重檐，造型典雅、金碧輝煌。A．［甲］冒號［乙］逗號 B．［甲］破折號［乙］逗號C．［甲］冒號［乙］分號 D．［甲］破折號［乙］分號4．（3分）結(jié)合語境，下列句子中，表達得體的一組是（

）①當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧。”②當王老師到你家家訪時，你說：“王老師，你是無事不登三寶殿?。　雹郛敽门笥蜒憧辞蛸悤r，你說：“沒錢買票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行謝過！”④當晚上爸爸叫你早點睡覺時，你說：“你只有欺負我！媽還在打游戲，你咋不說？”A．②③ B．①③ C．①② D．③④5．（8分）默寫填空。（1）《觀滄?！分袠O力描寫大海的壯闊及由此而產(chǎn)生想象的詩句是：________，________；________，________。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借月來表達對友人的思念的詩句是：________，________。（3）子在川上曰：“________，不舍晝夜。”（《<論語）十二章》）（4）________，風正一帆懸。（《次北固山下》）6．（8分）習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承Ｆ吣昙夐_展“家·國·夢”的主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)【家·幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。①說成長故事

②看新舊照片

③________

④________(2)【國·強盛的國】請為本次活動擬寫一條愛國主題宣傳標語，要求：主題鮮明，語言簡潔，有感染力，不超過15個字。(3)【夢·復興的民族】無悔青春，無憾人生，揚起中國夢。下面是某同學為活動準備的演講稿部分內(nèi)容，有一處語序不當，一處標點使用有誤，請找出來并提出修改意見。①總有一種聲音揮之不去，在天地間久久回響；總有一群背影無法忘懷，成為一個民族的記憶。②徐夢桃，北京冬奧會賽場上的31歲老將，她帶著鋼釘出場，憑借完美一跳奪冠，成就了個人職業(yè)生涯的全滿貫，這是人生的翻轉(zhuǎn)，更是創(chuàng)紀錄的翻轉(zhuǎn)。③鄧小嵐，堅持18年到阜平縣馬蘭村的義務(wù)支教者，她教授音樂，募集樂器，組建合唱團。④十幾年間，一批批孩子走出大山，站上更大的舞臺，而鄧老師溫暖的目光卻始終未曾改變。⑤一個又一個感動事例，溫暖，滌蕩我們心靈，他們點燃了我們愛國熱情，帶動我們一起向未來。第______句有語序不當?shù)膯栴}，修改意見____________________________________。第______句有標點使用不正確，修改意見____________________________________。二、閱讀與鑒賞（共44分）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。栗花香①杏花落了，梨花謝了，桃花變成了青桃。時序進入五月，草木漸次蔥蘢，春天里的繁花漸次退場，而夏花尚未接力。朋友說，不妨到山里走一趟，那里有一種花，很可能你沒見過。②抵制不住誘惑，上了朋友的私家車。小車沿著蜿蜒的溪谷小道，向深山蛇行而去。隨著山路的漸次抬高，車窗外的景致也由深綠幽暗變成嫩綠敞亮，隱隱約約地飄來陣陣暗香。③車子開到半山腰的一處彩鋼瓦搭建的民房前停下，那兒是朋友的園林生產(chǎn)基地。下了車，山野的草木清香夾雜著從未聞過的幽香撲面而來。這種幽香，既含有青草香味，又含有蒸熟的綠豆糕散發(fā)出來的香氣。環(huán)顧四周，沒見著花，不知這香氣來自何處。見我傻愣著，朋友說，走，上山去看看。④山上是一大片果樹林，栽種了板栗。板栗園里的香氣更濃，猶如走進了糕點坊，清蒸的豆粉香將我包裹。朋友指著身邊的板栗樹說：你看那一串串花穗，仔細聞聞，多香啊。⑤啊，那香味兒來自栗花！我感到意外。我吃過種植的板栗，也吃過山上的野毛栗，但還沒有仔細打量過這種美味果實之花——栗花。其實這種栗花，在鄉(xiāng)下不泛其蹤，但因為不起眼，往往視而不見。著實不起眼，若不仔細看，還以為是掛在枝頭的毛毛蟲，披著淡淡的黃綠色絨粉，在陽光下泛著幽光。⑥湊近一聞，可不是嘛，那馥郁的香氣就是從這兒溢出來的。單穗栗花藏在綠葉間，毫不起眼；千萬穗栗花綴起來，一串串，一樹樹，就有了氣勢。那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風中輕輕擺動，花香的波紋一圈圈漾開，交叉，重疊，將整座山巒淹沒，吞噬，連我自己也概莫能外。沉浸在栗花的海洋里，被清新而質(zhì)樸的栗香裹挾，簇擁，感覺渾身上下都被香氣洗了一遍，無比通透。⑦這里是朋友承包的千畝山場，栗樹園只是核桃、柑橘、枇杷等經(jīng)果林中的一項。朋友老家在這片山區(qū)，早年隨外出務(wù)工人員跑到城里淘金，小賺了一筆后，又回到家鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)，成立合作社，開辟果園，種植經(jīng)果林，帶領(lǐng)山區(qū)群眾共同致富。⑧以前，我對朋友、對朋友經(jīng)營的這片山林并不夠了解，如今走進這片栗園，近距離感知栗花的素雅和栗香的濃郁，深為栗花無形的氣場所震撼：與百花無爭，樸實低調(diào)，安靜地堅守在山上，縱使被無數(shù)雙眼睛忽略，依然從容不迫地完成自己的使命：開花，結(jié)果，奉獻人們可口的美食，助山區(qū)農(nóng)民脫貧致富。⑨山上一片片果園如版畫拼圖，實在太美，我掏出手機，邊走邊拍。一回頭，發(fā)現(xiàn)朋友正在指導山民修剪栗枝，他們?nèi)缤趸ㄒ粯?，默默無聞，淡泊無爭。此時此刻，我仿佛看到另一種栗樹，正在山上安靜地生長。⑩漫山栗花香，讓人念念不忘。7．(4分)第⑤段畫線句“啊，那香味兒來自栗花！我感到意外?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容概括“我”覺得意外的原因。8．(4分)請賞析第⑥段畫“”句子中的加點詞“溢”的表達效果。9．(4分)文章第①段畫“”的句子有什么作用，請你結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。10．(4分)文章第⑩段“漫山栗花香，讓人念念不忘。”讓作者念念不忘的是什么呢，請簡要分析？（12分）閱讀下文，完成下面小題。桂花醉①我喜歡桂花，最喜歡它的香氣。桂花盛開時，芳香彌漫，沁人心脾。沐浴在桂花香氣中，會不自覺地閉上眼睛，充分發(fā)揮鼻子的嗅覺功能，呼吸也不自覺地加快了。香氣襲人，仿佛能把人熏得醉眼蒙眬。②我還喜歡桂花的味道。小時候特別羨慕別人能吃到桂花糖、桂花糕、桂花蜜。過不了嘴癮，聞一聞也能醉人。當然，得多分泌唾液，讓口腔黏膜和唾液腺活躍起來，使勁兒折騰，面對美食而不得，名副其實地垂涎欲滴。③工作以后，我可以不時吃上各種桂花食品，什么桂花藕、桂花酥、桂花醬之類。如今，桂花已成為糕點菜肴的點綴，提升香味的佳品。盡管已經(jīng)沒有小時候那么嘴饞了，但只要見到桂花食品，我也總會忍不住想嘗嘗。自當是再回味一下記憶中的桂花香，自我陶醉一下。④我出生和童年生活的村子里也有少數(shù)幾株桂花樹，但我對它們沒有什么印象。最早銘刻在記憶中的桂花樹和桂花飄香都在桐城中學里。14歲的那個秋日，我踏進桐中，開啟了真正的求知生涯。⑤桐城中學校園原址在桐城公園，那是當時縣城唯一的公園，可見桐中創(chuàng)辦者吳汝綸老先生的影響力之大，和桐城人對教育的重視。古老的校園猶如植物園，樹木茂盛，古樹參天。有上百年歷史的惜抱軒銀杏、紫藤花都很知名，但唯有桐中的桂花樹才是我的最愛！⑥剛進桐中求學時，桂花樹并沒有引起我的注意。高大翠綠的樹木比比皆是，不足為怪?？墒悄悄晟钋铮蝗粷M園襲來陣陣清香。撲鼻的香味擾得我不能靜心讀書。我無心安坐教室中，迫不及待去尋覓香味的來源。⑦原來，半山閣前后那些高大的桂花樹是香味的發(fā)源地。滿樹綠葉中綴滿米粒大小或黃燦燦、或銀白的小花?；ò觌m小，但香力超凡。它的樣子并不張揚，微風拂過，樹上蕩漾起淡黃色或銀白色的波紋。后來，我發(fā)現(xiàn)游泳池畔、小溪旁、假山附近也有桂花樹，金桂、銀桂到處都是。整個校園飄起清新淡雅的桂花香味。桂花的香氣伴著微風，熏人欲醉。此情此景，我不由想起一代代桐中學子金榜題名、蟾宮折桂……⑧夜晚的桐中桂花香氣更濃。秋日夜晚，無論有無月色，我都特別喜歡走在靜謐的校園里。在桐中桂花的香氣中，我從懵懂無知的少年漸漸成長為一個知曉一些事理的青年。無論這之后的30多年我生活在哪兒，都忘不了桐中和桐中的桂花香。因為那里有我人生的起點。⑨多年來，這桂花的香氣在我心中纏繞。去年國慶長假正好趕上高中畢業(yè)35周年。我回到家鄉(xiāng)和同學聚會慶祝一番，正所謂“桂花時節(jié)約重還”。⑩美食美酒并不吸引我。我最饞的還是桐中那迷人的桂花香！在皎潔的月光下，我和同學一起漫步在桐中校園里。暗香浮動，桂香盈鼻，神清氣爽！久違的桐中桂花還是那么醉人，那么讓我迷戀！這是家鄉(xiāng)的氣味，桐中的氣味，這是香甜的桂花的氣味！11．(4分)選文寫物抒情，開篇寫喜歡桂花的香氣、______、桂花食品；主體部分寫的是__________________，抒情的著力點是“因為那里有我人生的起點”。12．(4分)第④段劃線句子，在全文起到了怎樣的作用？13．(4分)文中多處三字、四字詞語連用，靈動活潑、清晰明快，便于抒發(fā)作者獨特的情感。請任選一處，簡析這一語言特點。（12分）閱讀下面的文盲文，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？屯剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入冂不顧。14．(4分)解釋下列句中加點的詞語。（1）期日中()

（2）太丘舍去()（3）下車引之()

（4）入門不顧()15．(4分)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）元方時年七歲，門外戲。（2）待君久不至，已去。16．(2分)下列對文章理解有誤的一項是（

）A．“陳太丘與友期行，期日中”一句，交代了故事的起因，也暗示文中內(nèi)容與守時相關(guān)。B．從“怒”到“慚”，寫友人被陳元方反駁前后態(tài)度的變化，表明友人也是知錯能改的人。C．“入門不顧”四個字，表現(xiàn)出元方在語言和道義上戰(zhàn)勝對方后內(nèi)心的滿足與自豪感。D．文章簡短卻內(nèi)容豐富，刻畫了三個個性鮮明的人物，說明了為人處世應(yīng)講禮守信的道理。17．(2分)古人追求文化修養(yǎng)，稱謂上有敬辭和謙辭的區(qū)別。本文中有敬辭謙辭嗎？請各找出一個，說說它們分別用于指稱誰？并說說它們的作用。（4分）閱讀下面詩歌，回答各題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18．(2分)下列對這首元曲賞析有誤的一項是（

）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B．“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使游子心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。19．(2分)請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。三、作文（共50分）20．請以“________的記憶”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）補全題目后作文。（2）字數(shù)不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚。（達到此項要求可酌情加2分）參考答案1．【答案】C【解析】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“黃暈”：黃而不明亮。讀“huángyùn”。再如“蓑”：用草或棕毛做成的防雨器；用草覆蓋。讀“suō”。注意據(jù)義定音。故選C。2．【答案】D【解析】A.淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。符合句意，使用正確；B.一年之計在于春：一年的計劃要在春天考慮安排。符合句意，使用正確；C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。符合句意，使用正確；D.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。此處用于形容“哥哥小明”，不正確；故選D。3．【答案】C【解析】C.[甲］前的句子是總寫，［甲］后的句子是分寫，因此［甲］處用冒號。“城臺有券門五闕，中間的券門最大”與“城樓歇山重檐，造型典雅、金碧輝煌”同屬分寫的部分，構(gòu)成并列關(guān)系，［乙］處應(yīng)該用分號。故選C。4．【答案】B【解析】①句表達得體。用“見教”一詞表示對同學的尊重，含有向?qū)Ψ綄W習之意；②句表達不得體。“三寶”是佛教名詞，指佛教徒尊敬供養(yǎng)佛寶、法寶、僧寶等三寶，用“三寶殿”喻自己的住所，是一種自大的說法；③句表達得體。面對好朋友的說法，既表示了自己不去看球賽的態(tài)度，也用調(diào)侃的語氣表示了自己對好朋友的謝意；④句表達不得體?！澳恪薄拔摇毕喾Q，把父母當成了平輩，回答時爭鋒相對，直接“揭短”，很沒禮貌；故選B。5．【答案】（1）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（2）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（3）逝者如斯夫（4）潮平兩岸闊【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。中應(yīng)注意“燦爛”“寄”“逝”“斯”“潮”這幾個字的寫法。6．【答案】(1)示例：憶點滴關(guān)愛送溫馨祝福（集孝親名言）(2)示例：①愛國，從身邊的小事做起。②肩負復興使命，擔任強國夢想。③揚帆起航，為國爭光。(3)②這是創(chuàng)紀錄的翻轉(zhuǎn)，更是人生的翻轉(zhuǎn)。⑤“溫暖，滌蕩”中的“，”改為“、”【解析】（1）考查設(shè)計活動。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設(shè)計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計。注意題干，圍繞“感受親情，孝親敬老，讓愛住我家”開展活動，聯(lián)系“說成長故事”“看新舊照片”可知，活動名應(yīng)為五字動賓短語；示例：聽溫情趣事，思溫暖親情。（2）考查宣傳標語。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。宣傳標語要圍繞愛國主題設(shè)計，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義，可采用對偶等修辭手法擬寫標語。注意不超過15個字。示例：愛國，我們義不容辭的責任。（3）考查病句修改、標點符號。第②句語序不當，老將徐夢桃一跳奪冠，應(yīng)先是“創(chuàng)紀錄的翻轉(zhuǎn)”，再是“人生的翻轉(zhuǎn)”；應(yīng)將“人生的翻轉(zhuǎn)”與“創(chuàng)紀錄的翻轉(zhuǎn)”互換位置。第⑤句“溫暖”與“滌蕩”是并列的謂語，其間應(yīng)使用頓號；故應(yīng)將“溫暖，滌蕩”中的逗號改為頓號。7．我沒想到散發(fā)出如此濃郁的香氣的花是栗花；我吃過板栗，卻沒有仔細打量過他的花；栗花太不起眼，往往被忽視。8．“溢”是滿出來的意思，這個詞生動形象地寫出了栗花香氣的濃郁，表達了作者的驚嘆之情。9．這句話寫出了栗花的與眾不同，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文朋友帶我去栗樹園作鋪墊。10．栗花香氣四溢卻樸實低調(diào)，不與百花爭；就像這栗花一樣，朋友回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶大家脫貧致富樂于奉獻；勤勞致富的山民們默默無聞、淡泊無爭?！窘馕觥?．考查理解文章內(nèi)容。要通覽全文，結(jié)合題干要求具體分析內(nèi)容，提煉重點語句概括作答。由第④段“板栗園里的香氣更濃，猶如走進了糕點坊，清蒸的豆粉香將我包裹。朋友指著身邊的板栗樹說：‘你看那一串串花穗，仔細聞聞，多香?！笨芍?，我走進板栗園，聞到濃濃的香氣，感覺是清蒸的豆粉香，朋友卻說是板栗花穗的香味，令我意外；由第⑤段“我吃過種植的板栗，也吃過山上的野毛栗，但還沒有仔細打量過這種美味果實之花——栗花”可知，令我意外的是我從沒有仔細打量過如此美味果實之花，竟然如此清香；由第⑤段“其實這種栗花，在鄉(xiāng)下不乏其蹤，但因為不起眼，往往被忽視了”可知，平時那么不起眼的板栗花，想不到這么香。8．考查對詞語的賞析。解答時，首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境分析其表達效果?！耙纭保憾嗾哂?，多為水多而滿而涌出；聯(lián)系句中“那馥郁的香氣就是從這兒溢出來的”的內(nèi)容可知，一個“溢”字化無形為有形，生動形象地表現(xiàn)出栗樹花香氣濃郁的特點。9．考查分析句子的作用。要充分理解句意，然后結(jié)合語境分析其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面的作用。劃線句寫朋友說山里有一種我可能沒見過的花，讓我去看看。這與前句“草木漸次蔥蘢，春天里的繁花漸次退場，而夏花尚未接力”對照，突出此花的獨特，開放的時間就與眾不同，引人深思。再結(jié)合第②段“抵制不住誘惑，上了朋友的私家車”可知，此句還有引起下文的作用，因為此花很特殊，我便跟隨朋友去園林看看，為寫朋友帶“我”去園林基地的情節(jié)做鋪墊。10．考查內(nèi)容理解和概括。要結(jié)合全文的內(nèi)容，把握人物的主要特點，提煉一些重點語句揣摩作者抒發(fā)的情感。從第⑥段“單穗栗花藏在綠葉間，毫不起眼；千萬穗栗花綴起來，一串串，一樹樹，就有了氣勢。那些穗狀栗花，如檐下晾曬的豆角，又似窗前垂掛的千紙鶴，在微風中輕輕擺動?；ㄏ愕牟y一圈圈漾開，交叉，重疊，將整座山巒淹沒”可知，文中表達了作者對對板栗花默默無聞、香氣四溢的喜愛；從第⑧段“與百花無爭，樸實低調(diào)，安靜地堅守在山上。開花，結(jié)果，奉獻人們可口的美食，成為山區(qū)群眾脫貧致富的香餑餑”可知，這里以花喻人，表達了作者對朋友回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻、樂于脫貧致富的高度贊美之情；由第⑨段“一回頭，發(fā)現(xiàn)朋友正在指導山民修剪栗枝，他們?nèi)缤趸ㄒ粯?，默默無聞，淡泊無爭。此時此刻，我仿佛看到另一種栗樹，正在山上安靜地生長”可知，作者看到這些勤勤懇懇、靠勤勞致富的山民，被他們的默默無聞、淡泊無爭所打動，表達了對他們的贊頌之情。11．味道記憶中的桂花香（或“母校的桂花香”）[意思到即可]12．引起下文的作用。劃線句子用極為簡練的語句概括了“桐中桂花”在“我”生命中的重要性。下文⑸-⑽段，四個段落內(nèi)容都是對它具體的回憶和詳細的敘述，使得文章上下文銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。（扣文簡析，意思到即可）13．例如第⑵段的“桂花糖、桂花糕、桂花蜜”和第⑶段“桂花藕、桂花酥、桂花醬”，都是三個短語連用，一方面突出了桂花的用處大，另一方面3個短語連用，連貫而富有氣勢，讀來朗朗上口，富有情味。（結(jié)合文意，簡析到位即可）【解析】11．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)第①段“我喜歡桂花，最喜歡它的香氣”，第②段“我還喜歡桂花的味道”，第③段“工作以后，我可以不時吃上各種桂花食品”可知開篇寫喜歡桂花的香氣、味道、桂花食品；主體部分從第④段開始“最早銘刻在記憶中的桂花樹和桂花飄香都在桐城中學里”，故寫的是記憶中的桂花香（或“母校的桂花香”）。12．考查句段作用。中間段常見的作用是承上啟下，或小結(jié)上文，或引起下文。第段“最早銘刻在記憶中的桂花樹和桂花飄香都在桐城中學里。14歲的那個秋日，我踏進桐中，開啟了真正的求知生涯”沒有對上文內(nèi)容的小結(jié)，只有引出下文，為下文⑤-⑩段寫桐城中學桂花飄香做了鋪墊，結(jié)構(gòu)上使得文章上下文銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。其次內(nèi)容上“最早銘刻在記憶中”突出了桐城中學的桂花對自己的非凡意義，突出其地位，表達作者的情感。13．考查語句賞析。找到文章中“三字、四字詞語連用”的例子并分析即可。示例一：第⑥段“高大翠綠的樹木比比皆是，不足為怪?？墒悄悄晟钋铮蝗粷M園襲來陣陣清香”中的四字詞語“比比皆是、不足為怪、陣陣清香”，用校園里茂盛的樹木來襯托桂花的香氣襲人，更突出桂花香氣十足，讓人印象深刻，其次四字詞語連用，使得句子富有節(jié)奏感，也使句子文采飛揚。示例二：第⑦段“后來，我發(fā)現(xiàn)游泳池畔、小溪旁、假山附近也有桂花樹，金桂、銀桂到處都是”都是兩個、三個短語連用，讀來朗朗上口，“游泳池畔、小溪旁、假山附近”表明地點，突出了桂花樹的多和無處不在，“金桂、銀桂”也表明桂花樹種類之多，為后文寫桂花香氣迷人做了鋪墊。14．（1）正午時分（2）舍棄（3）拉，牽拉（4）回頭看。15．（1）元方當時七歲，在門外玩耍。（2）（我父親）等了您很久您也沒到，（他）已經(jīng)離開了。16．C17．文中敬辭有：君，尊君；謙辭：家君。文中元方稱父親的朋友為“君”，是敬辭；稱自己的父親為“家君”，是謙辭，表現(xiàn)了元方懂禮貌，尊重他人，充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點。【解析】14．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：相約在中午。日中：正午時分。（2）句意：陳太丘不再等候就離開了。舍：舍棄。（3）句意：下車來拉元方。引：牽，拉。（4）句意：元方頭也不回地進門去了。顧：回頭看。15．考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)時，當時；戲，嬉戲。(2)至，到；去，離開。16．考查對文本內(nèi)容的理解。C．“表現(xiàn)出元方在語言和道義上戰(zhàn)勝對方后內(nèi)心的滿足與自豪感”表述錯誤。“入門不顧”四個字，表達了元方對一個失信于人，不知自責，且當子罵父的人，斷然拒絕于千里之外的態(tài)度。故選C。17．考查文化常識。君：對人的尊稱。尊君：對他人父親的尊稱。這兩個是敬辭。家君：對自己父親的謙稱。這個是謙辭。元方稱父親的友人為“君”，這是敬辭。稱自己的父親為“家君”，這是謙辭。表現(xiàn)了元方謙恭有禮，尊重他人的特點，體現(xiàn)了中華禮儀之邦的特點。參考譯文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。18．C19．示例：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽前行。【解析】18．考查曲作內(nèi)容的理解。C.有誤，這首元曲選取秋季的景物枯藤、老樹、西風，渲染了悲涼的氣氛，而“小橋流水人家”這句看起來是溫馨恬靜的畫面，實際是以樂景寫哀情，襯托了天涯游子的愁苦之情。故選C。19．考查古詩歌畫面描述。描繪詩中展現(xiàn)的景物，即意象。根據(jù)詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。本句畫面描述時注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”，展開合理想象，用生動形象的語言描繪：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。20．范文：成長的記憶驀然回首，才發(fā)覺自己已經(jīng)走過十一個春秋了。伴我走過的有數(shù)不清的人，還有數(shù)不清的事。而我的記憶深處，有一幅美景，想起它時，便給我無盡的溫暖。那是一個寒冷的冬天，過幾天就是媽媽四十歲的生日。想想以前都是爸爸媽媽給我過生日，我和媽媽一起給爸爸過