本科生讀書筆記3000字

本科生讀書筆記3000字本科生讀書筆記3000字【篇一：大學(xué)生讀書筆記3000字】《物流系統(tǒng)工程》讀后感13102522物流17班陳文博企業(yè)經(jīng)營的一個重要目標(biāo)是以最小的投入換取最大的收益,而物流滲透到企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營活動之中,所以物流是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作中的一大熱點(diǎn)。通過閱讀《物流系統(tǒng)工程》，重點(diǎn)分析了我國企業(yè)物流成本管理存在的問題等內(nèi)容?，F(xiàn)代物流以滿足消費(fèi)者的需求為目標(biāo)，把制造、運(yùn)輸、銷售等市場各環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，以信息管理為基礎(chǔ)融合生產(chǎn)商、中間商、消費(fèi)者三方為一體，通過合理的采購、倉儲、包裝、運(yùn)輸、銷售、配送等功能活動，平衡物資供需之間存在的時間、空間、數(shù)量、品種、價格等方面的矛盾，高效運(yùn)作社會生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)，提高物資利用率、降低物流成本、提高物流服務(wù)水平。現(xiàn)代物流學(xué)最為重要的觀點(diǎn)之一就是認(rèn)為上述現(xiàn)代物流的各環(huán)節(jié)之間存在著相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系，它們是作為一個有機(jī)整體的一部分而存在的，這個有機(jī)整體就是物流系統(tǒng)。因而，系統(tǒng)性是現(xiàn)代物流最基本的特性，尤其是在物流系統(tǒng)的規(guī)劃、管理和決策過程中，各子系統(tǒng)之間存在著大量的效益悖反現(xiàn)象，只有充分運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想和方法，才能尋求物流系統(tǒng)總體效益的最佳化。這正是物流系統(tǒng)工程的基本思想。本書的內(nèi)容知識系統(tǒng)、完整，作為操作性課程的教材，主要側(cè)重了對物流系統(tǒng)工程中系統(tǒng)評價分析、系統(tǒng)模型、系統(tǒng)仿真及優(yōu)化技術(shù)、系統(tǒng)決策等應(yīng)用性知識的分析和闡述；各章中均明確提出“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“關(guān)鍵概念”和“分析思考”，章節(jié)中結(jié)合模型列舉了相應(yīng)的算例，以幫助學(xué)習(xí)物流的同學(xué)強(qiáng)化對算法的理解和掌握。通過閱讀，我感覺以物流成本控制及意義和物流成本管理、降低物流成本的途徑作為重點(diǎn)。首先：物流成本控制及意義。物流成本控制是指運(yùn)用預(yù)算的方法,設(shè)定成本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn),將實(shí)際物流成本(費(fèi)用)與預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)做比較,發(fā)現(xiàn)并糾正不利差異,提高經(jīng)濟(jì)效益。物流成本控制在企業(yè)物流成本管理中發(fā)揮著巨大的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,有利于考核各部門業(yè)績,鞏固經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。建立物流責(zé)任成本控制制度,把企業(yè)的物流運(yùn)營過程劃分為若干個責(zé)任單位,把物流成本控制的指標(biāo)與業(yè)績考核緊密聯(lián)系,促使各責(zé)任中心盡其職責(zé),共同為最大限度地降低物流費(fèi)用水平而努力。其次,有利于資源的優(yōu)化配置。物流活動占用大量人力、物力、財(cái)力,通過物流成本控制,找出產(chǎn)生不利差異的因素,并消除這些因素,這樣可以節(jié)約大量不增值的資源,用于其他增值活動。第三,增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,提高企業(yè)競爭力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,整個市場競爭中呈現(xiàn)出明顯的國際化和一體化,企業(yè)競爭日趨激烈。物流成本直接影響產(chǎn)品成本,良好的物流成本控制會提高企業(yè)的競爭力。其次：我國企業(yè)物流成本管理存在的許多問題：(一)我國迄今為止尚沒有完善的統(tǒng)一物流核算標(biāo)準(zhǔn),也沒有科學(xué)合理的綜合管理框架。企業(yè)不同,物流成本的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)也不同,各企業(yè)所計(jì)算出的成本就缺乏相互對比的基礎(chǔ);企業(yè)內(nèi)部計(jì)算物流成本的標(biāo)準(zhǔn)時常改變,缺乏統(tǒng)一明確的會計(jì)成本核算標(biāo)準(zhǔn)和整理方法,因此,對物流成本的計(jì)算是不完全的,進(jìn)而影響了物流合理化的發(fā)展。(二)物流成本管理還沒有超出財(cái)務(wù)會計(jì)的范圍。從現(xiàn)代物流管理的角度看,我國企業(yè)現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會計(jì)制度中,按職能為基礎(chǔ)的成本核算體系將物流系統(tǒng)諸環(huán)節(jié)隔離分解,沒有單獨(dú)核算物流成本的會計(jì)科目,一般所有成本都列在費(fèi)用一欄中,導(dǎo)致一些物流費(fèi)用無法計(jì)量與控制,造成物流成本信息失真,從而形成“經(jīng)濟(jì)的黑色大陸”和“物流冰山”。運(yùn)輸路線上。在庫存方面，庫房的位置應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)車間保持較短的距離，方便出貨。作為管理者，應(yīng)該對供應(yīng)鏈的運(yùn)行進(jìn)行績效評定，根據(jù)目標(biāo)的不同，所采用的指標(biāo)也不盡相同，如果是只是為了降低物流成本，不需要過多考慮設(shè)備的利用率；如果是為了保證物流迅速進(jìn)行，那么只要關(guān)注物資的流動速度就可以了二、配送中心管理配送中心是專門從事貨物配送活動的經(jīng)濟(jì)組織，它集備貨、理貨、送貨等職能于一身的專門機(jī)構(gòu)。具體來說，配送中心的功能包括以下幾點(diǎn)：儲存功能，在企業(yè)的內(nèi)部，為了更好地發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)的作用，配送中心需要配置一定數(shù)量的倉儲設(shè)備；分揀功能，配送中心的服務(wù)對象包括企業(yè)內(nèi)部各個生產(chǎn)部門和企業(yè)外部的客戶，為了有效地進(jìn)行配送，配送中心必須對收到的物資進(jìn)行揀選，根據(jù)材料的用途和類型進(jìn)行存儲；集散功能，配送中心通過擁有的各種設(shè)施，將企業(yè)的所有物資集中到一起，然后根據(jù)客戶的需要進(jìn)行配送；銜接功能，配送中心把供應(yīng)商，企業(yè)和客戶連接起來，并通過儲存的功能及時解決由時間差而引起的供需矛盾。配送中心收到企業(yè)業(yè)務(wù)部門訂單后，確定需要的物資種類和數(shù)量，檢查現(xiàn)有的存儲量，如果沒有或者不足，及時向供應(yīng)商發(fā)出訂單，通常情況下，供應(yīng)商很快供貨，配送中心工作人員對此進(jìn)行驗(yàn)收，檢驗(yàn)是否與合同一致。對于收到的物資，工作人員必須對此進(jìn)行分揀，有類別地地放到指定的倉庫，進(jìn)行存儲。為了方便出貨，配送中心必須對存儲的貨物進(jìn)行必要的加工，比如將小包裝換成大包裝。配送中心的最終工作是出貨，使用機(jī)械或人力將物資運(yùn)送至各個部門或者客戶手中，根據(jù)需要，合理地安排送貨路線，機(jī)動靈活地進(jìn)行送貨作業(yè)。為了更好地實(shí)現(xiàn)配送中心的作用，應(yīng)用科學(xué)的物流管理方法對配送中心的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行管理，保證配送中心發(fā)揮最大的效應(yīng)，減少不合理的成本支出，保證物資的暢通流轉(zhuǎn)。庫存管理上有很多科學(xué)的管理方法，決定合理庫存量的因素在于經(jīng)營、生產(chǎn)、運(yùn)輸、購入時間和銷售五個方面。運(yùn)輸管理上主要運(yùn)用節(jié)約里程法。節(jié)約里程法能夠幫助企業(yè)在運(yùn)輸過程中縮短路程，節(jié)約運(yùn)輸成本。運(yùn)用這種方法進(jìn)行配送時，配送路線和車輛的安排按照以下步驟進(jìn)行：（1）作出最短距離矩陣，列出配送中心到客戶以及客戶之間的最短距離；（2）從最短距離矩陣中，計(jì)算客戶之間的節(jié)約里程；（3）將節(jié)約里程按照大小順序排列；（4）按照大小順序，組成配送線路圖；（5）按照上述方法逐次替代，得出最佳路線。這個方法比較適合穩(wěn)定的客戶，同時應(yīng)當(dāng)考慮道路狀況。目前，我國大多數(shù)企業(yè)對物流成本的認(rèn)識依然處在探索階段，無法很好地利用物流成本管理為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。通過采用合理的物流成本管理模式，不僅能幫助企業(yè)降低成本，而且節(jié)約企業(yè)的資源，并提高了企業(yè)的運(yùn)作效率?！酒鹤x書筆記推薦書目】本科生“讀書活動”推薦書目一、“讀書”與人文情懷讀書的關(guān)鍵是“質(zhì)”而不是“量”。讀書的真正難處是選書。在浩翰的書海中，應(yīng)為學(xué)生推薦一種正確的讀書辦法——即閱讀經(jīng)典。經(jīng)典就是經(jīng)典。經(jīng)典有其本身的、本體的意義。這就是文化。只有其本身有意義的、非功利的東西，才是不會使你失望的東西。牛津大學(xué)對經(jīng)典的強(qiáng)調(diào)就更加突出了：經(jīng)典的意義在根本上就在于，在外在的價值的誘惑和騷擾下，始終不要忘記人作為人的內(nèi)在的尺度。這也就是人們所說的“文化的力量”。她使你在獲得了物質(zhì)的溫飽后，始終有一種精神的充實(shí)。經(jīng)典之所以叫經(jīng)典，也正說明它與一般意義上的書不一樣。每一部真正能夠稱之為經(jīng)典的東西，都可以說是蘊(yùn)涵著某種思維方式的革命和觀念體系的更新，都是對傳統(tǒng)閱讀和理解習(xí)慣的一種挑戰(zhàn)。經(jīng)典于是就需人去解讀，需要人去導(dǎo)讀。經(jīng)精選、推薦100部影響人類社會發(fā)展的經(jīng)典著作，供其選讀，但愿能起到“引路”的作用。一個人該如何為其日常存在的生命注入意義，從而使生物學(xué)層面的個體生命真正轉(zhuǎn)化為文化學(xué)層面的“主體角色”，并穿越欲望主體，向自由的精神境域邁進(jìn)？又如何承擔(dān)和消化外在的精神的風(fēng)暴，錘煉自己的心志，向自我籌劃，為自己拓展一方可以安身立命的詩意居所？在市場經(jīng)濟(jì)背景下，更需要人們尤其青年學(xué)生有一種“靜氣”，“多”讀書，讀好書，創(chuàng)造自我，超越世俗的拘束而達(dá)到精神自由的高度；升華自我，守住生命的熱情；沉思自我，伸展情志的深度和廣度——從而形成整體的人文自我，凸現(xiàn)人文情懷，讓生命走向豐富、充盈、絢麗、深刻。二、關(guān)于“讀書活動”的要求1、根據(jù)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)本科各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，本科生在大一至大三的三個學(xué)年中，須完成教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的“讀書活動”，并各取得0.25學(xué)分，共1.5學(xué)分方可畢業(yè)。2、學(xué)生可在100部經(jīng)典著作中自由選擇自己最喜歡的著作進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，應(yīng)做好讀書筆記，并撰寫一篇不少于3000字的讀書心得。3、學(xué)生須在規(guī)定時間內(nèi)分別將該學(xué)期的讀書筆記和讀書心得以班級為單位，交給班主任（或輔導(dǎo)員），并由所在院（系）組織教師評閱，以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制計(jì)分。其中，優(yōu)秀讀書心得由院（系）選送到學(xué)校，參加由學(xué)校組織的校級“優(yōu)秀讀書心得”的評選。4、學(xué)生在讀書過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流，有意識地訓(xùn)練自己的概括總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力、語言文字能力、邏輯思維能力、分析問題的能力和鑒賞能力等。5、任課教師在授課過程中可結(jié)合自己的學(xué)科專業(yè)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選讀，為學(xué)生作一些“啟蒙”的工作。三、推薦書目目錄1、《周易》（商朝）2、孫武《孫子兵法》（春秋）3、老聃《老子》（春秋）4、孔丘《論語》（春秋）5、墨翟《墨子》（戰(zhàn)國）6、孟軻《孟子》（戰(zhàn)國）7、荀況《荀子》（戰(zhàn)國）8、柏拉圖《理想國》（前386年）9、亞里士多德《政治學(xué)》（前326年）10、《圣經(jīng)》（前2世紀(jì)）11、韓非《韓非子》（戰(zhàn)國）12、盧克萊修《物性論》（前55）13、奧古斯丁《上帝之城》（公元429年）14、馬基雅弗利《君主論》（公元1513年）15、莫爾《烏托邦》（公元1516年）16、路德《九十五條論綱》（公元1517）17、哥白尼《天體運(yùn)行論》（公元1543年）18、康帕內(nèi)拉《大陽城》（公元1601年）19、培根《新工具》（公元1620年）20、格勞秀斯《戰(zhàn)爭與和平法》（公元1625年）21、伽利略《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》（公元1632年）22、笛卡爾《哲學(xué)原理》（公元1644年）23、霍布斯《利維坦》（公元1651年）24、斯賓諾莎《倫理學(xué)》（公元1675年）25、牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》（公元1687年）26、洛克《人類理解論》（公元1690年）27、洛克《政府論》（公元1690年）28、伏爾泰《哲學(xué)通信》（公元1733年）29、孟德斯鳩《論法的精神》（公元1748年）30、盧梭《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》（公元1754年）31、摩萊里《自然法典》（公元1755年）32、愛爾維修《論精神》（公元1758年）33、魁奈《經(jīng)濟(jì)表》（公元1758年）34、盧梭《社會契約論》（公元1762年）35、萊布尼茨《人類理智新論》（公元1765年）36、狄德羅《達(dá)朗貝和狄德羅的談話》（公元1769年）37、潘恩《常識》（公元1776年）38、杰佛遜《獨(dú)立宣言》（公元1776年）39、斯密《國富論》（公元1776年）40、康德《純粹理性批判》（公元1781年）41、漢密爾頓《聯(lián)邦黨人文集》（公元1787年）42、《人權(quán)宣言》（公元1789年）43、費(fèi)希特《全部知識學(xué)的基礎(chǔ)》（公元1794年）44、馬爾薩斯《人口原理》（公元1798年）45、謝林《先驗(yàn)唯心主義體系》（公元1800年）46、黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》（公元1807年）47、李嘉圖《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》（公元1817年）48、叔本華《作為意志和表象的世界》（公元1819年）49、黑格爾《法哲學(xué)原理》（公元1821年）50、圣西門《論實(shí)業(yè)制度》（公元1821年）51、克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》（公元1832年）52、費(fèi)爾巴哈《基督教的本質(zhì)》（公元1841年）53、馬克思、恩格斯《德意志意識形態(tài)》（公元1846年）54、馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（公元1848年）55、斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》（公元1852年）56、達(dá)爾文《物種起源》（公元1859年）57、約翰密爾《代議制政府》（公元1861年）58、馬克思《資本論》（公元1867年）59、摩爾根《古代社會》（公元1877年）60、恩格斯《反杜林論》（公元1876年）61、恩格斯《路德維希?費(fèi)爾巴哈及德國古典哲學(xué)的終結(jié)》（公元1886年）62、馬歇爾《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（公元1890年）63、伯恩施坦《社會主義的前提和社會民主黨的任務(wù)》（公元1899年）64、尼采《權(quán)力意志》（公元1901年）65、奧本?！秺W本海國際法》（公元1905年）66、胡塞爾《現(xiàn)象學(xué)的觀念》（公元1907年）67、詹姆士《實(shí)用主義》（公元1907年）68、沃拉斯《政治中的人性》（公元1908年）69、愛因斯坦《狹義與廣義相對論淺說》（公元1916年）70、杜威《民主主義與教育》（公元1916年）71、弗洛伊德《精神分析引論》（公元1917年）72、列寧《國家與革命》（公元1917年）73、韋伯《新教倫理與資本主義精神》（公元1920年）74、盧卡奇《歷史與階級意識》（公元1923年）75、科爾施《馬克思主義和哲學(xué)》（公元1923年）76、希特勒《我的奮斗》（公元1925年）77、孫中山《三民主義》（公