互聯(lián)網時代醫(yī)學院校育人路徑探析

摘

要：互聯(lián)網時代，網絡環(huán)境復雜，醫(yī)學院校育人工作面臨挑戰(zhàn)。圍繞貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，醫(yī)學院校以立德樹人為根本任務，落實“三全育人”綜合改革工作總體目標，可采取以下五點育人舉措：第一，搭建師生網絡互動平臺，落實制度保障，對學生進行潤物無聲的思想引領；第二，借助網絡平臺，促成第一課堂與第二課堂在理念與實踐上的深度融合，培育家國情懷和職業(yè)理想；第三，發(fā)揮社區(qū)內學生黨支部的思想引領功能，強化陣地建設，化解網絡思潮帶來的風險挑戰(zhàn)；第四，培養(yǎng)高水平、復合型的理論宣傳和網絡技術人才隊伍，協(xié)同開展工作；第五，加快建設馬克思主義文獻數(shù)據庫，建立紅色理論網站，開辟醫(yī)學特色專欄，運用新媒體開展思政教育。關鍵詞：互聯(lián)網時代；醫(yī)學院校；思想引領；三全育人中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2024.04.0331

互聯(lián)網時代醫(yī)學院校育人工作面臨的挑戰(zhàn)互聯(lián)網時代，社會急劇變化，信息工具使用愈加便利，網絡日益成為意識形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場。世界范圍內，各種社會思潮處于“對話—交融”或“對話—交鋒”的狀態(tài)，“消費主義”“享樂主義”“歷史虛無主義”等思潮，對青年人造成干擾，海外一些力量伺機而動，為國內社會穩(wěn)定帶來隱患。青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史使命的中堅力量，對未來的政治發(fā)展方向具有重要影響。青年學生對黨和國家的路線、方針、政策認同與否，能否成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是評判高校意識形態(tài)工作是否深入人心的準繩，也是檢驗高校人才培養(yǎng)成果的標尺。在這樣的大環(huán)境下，高校育人工作面臨諸多機遇與挑戰(zhàn)。當代大學生熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨，思想活躍，整體健康向上。大量網絡資訊有助于激發(fā)大學生關注社會事務的熱情，學生能夠發(fā)散思維，以多元視角了解、看待事物，對社會問題的思考、分析更為理性、透徹，彰顯主體性。然而，高校思政工作的難度也由此增加，大學生越發(fā)有興趣圍觀網絡上的思想事件，而網絡平臺上的信息或真或假，有時難以辨別，對社會認識尚淺的大學生未必能看清一些事情的本質，易受蒙蔽。更需警惕的是，大學生群體對社會事件的不同認知與評價，有時會引發(fā)思想沖突，甚至形成不同的派系，演化為現(xiàn)實中的社會治安事件，影響社會和諧穩(wěn)定，對國家安全構成長期、復雜的沖擊。醫(yī)學院校學生未來從事的行業(yè)具有特殊性，要為人民健康保駕護航，更加需要養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，練就扎實的專業(yè)能力，在做事中增長才干、錘煉品格，保有良好的政治認同，培育無私奉獻的優(yōu)良品質，積極投身祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，將小我融入祖國的大我、人民的大我之中，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、為推進健康中國的建設奉獻青春力量。2

互聯(lián)網時代醫(yī)學院校育人舉措中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出，“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務”。高校要從根本上回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，就要做好思想宣傳工作，全面貫徹黨的教育方針，加強意識形態(tài)陣地建設，這是一項戰(zhàn)略工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，具有深遠意義?；ヂ?lián)網時代，社會呈現(xiàn)出巨大的復雜性和問題性，立足總體國家安全觀，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，高校以立德樹人為根本任務，落實“三全育人”綜合改革工作的總體目標，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，醫(yī)學院?？刹扇∫韵掠伺e措，形成富有特色的工作方法。第一，醫(yī)學院校搭建師生網絡互動平臺，教師要堅持愛生如子、以生為本的理念，以馬克思主義基本立場、觀點和方法，主動深入大學生網絡生活的微觀領域，將工作做細做實，以亦師亦友的身份，對學生進行潤物無聲的經常性的思想引領，積極關心、指導學生在網絡上的學習生活，提升服務意識、能力與水平，同大學生展開不定期的交流，隨時隨地了解學生思想狀況，在對話中碰撞出思想火花，澄清理論的迷霧，弘揚主旋律，傳播正能量。面對各類網絡思潮，醫(yī)學院校教師對學生要加強正面引導，學生討論的方向是否正確，說法有無不符合事實之處等，教師需認真把關，幫助學生認清事物的本質，不被居心叵測的勢力帶偏。教師首先要通過多方資料的核實，明晰網絡思潮的來龍去脈，再與學生談心談話，知曉學生對某些事件的看法，與他們一同剖析網絡思潮，及時糾正學生思想上的偏頗之處，讓學生更加深刻地認識到要以辯證的眼光看待網絡上形形色色的觀點，養(yǎng)成良好的邏輯判斷力和思考力，辨析復雜的社會問題，保持主體性，不人云亦云。教師還要提醒學生對于一些問題不要急于下結論，要冷靜地觀察思考，隨著年齡的增長，閱歷更加豐富，看待事物的方式也會發(fā)生變化，對世界的認知正是在變化中逐步深化的。醫(yī)學院校教師可集中探討學生思想狀況存在的共性問題，個性問題則要找準應對方案，力求具有針對性和有效性。與此同時，醫(yī)學院校要落實制度保障，建立健全高校網絡意識形態(tài)工作責任制、網絡輿情監(jiān)督引導機制等。當有錯誤觀點在校內傳播時，高校管理者要及時在學校官網、微信公眾號或微博平臺等，向學生發(fā)布正確信息，凈化網絡空間，對可能出現(xiàn)的輿情進行目標性引導，掌握學生訴求，推動形成正面的輿論態(tài)勢，促進校園治理公開透明，增強醫(yī)學生對學校的信任感和歸屬感。教師還要抓住關鍵契機，對醫(yī)學生展開校訓校史教育，增強學生對就讀院校的發(fā)展脈絡、學科特色、承載使命的認知，從而在理智與情感上更好地認同、熱愛母校，懷揣敬畏之心。第二，醫(yī)學院?？梢越柚W絡平臺，深化教育教學改革，促成第一課堂與第二課堂在理念與實踐上的深度融合，形成富有成效與特色的人才培養(yǎng)模式，將立德樹人的要求具體化、實踐化。在第一課堂的教學活動中，比如在馬克思主義理論課、思想政治教育等的課堂上，可以適時運用精品課程網上的資源、微課堂教學資源、優(yōu)質國產電影資源等，加速知識更新，提升教學效果和感染力。比如電影《中國醫(yī)生》就可以作為視頻教學資源在課堂上播放片段，促使醫(yī)學生更加深刻地體悟職業(yè)精神。該影片講述了新冠疫情在武漢暴發(fā)時，全國各地醫(yī)護人員馳援武漢，不畏艱險，連續(xù)作戰(zhàn)多日，搶救病患，為許多家庭帶去生的希望的故事。作為醫(yī)學生，當擁有強烈的家國情懷和堅定的職業(yè)理想，在關鍵時刻，逆行而上，以自身專業(yè)知識，守護人民健康。將這樣優(yōu)秀的電影作品融入教學活動，有助于增強醫(yī)學生的社會擔當意識，將點滴感動轉化為前行的動力，進入工作崗位后，努力攻克醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上的重點、難點，以科學化、人性化的態(tài)度，面對病人及其家屬。在第二課堂的教學活動中，線上平臺能夠起到良好的輔助功能，豐富的技術手段能夠實現(xiàn)多樣的教學效果，還能助力宣傳第二課堂教學成果，產生社會效應，改善社會風氣。教師要將職業(yè)精神與人文情懷融入教學、實踐全程，尊重并發(fā)揮大學生的主體意識，鼓勵醫(yī)學生心懷崇高的職業(yè)理想，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高專業(yè)能力，引導醫(yī)學生秉承“以病人為中心”的服務宗旨，救死扶傷，成為溫暖的“白衣天使”，實現(xiàn)人生價值。在網絡平臺的輔助下，優(yōu)質的第二課堂教學活動還可以做成學院、學校的品牌項目，成為育人典范。醫(yī)學院校第一課堂與第二課堂的有機融合，將更好地培育出愛崗敬業(yè)，敢為人先的醫(yī)護人才。第三，互聯(lián)網時代，學生社區(qū)是醫(yī)學院校黨建工作的前沿陣地，也是“三全育人”的實踐園地。要充分發(fā)揮社區(qū)內學生黨支部的思想引領功能，廣大學生黨員在日常學習生活中應發(fā)揮作用，經常向身邊同學宣傳主流意識形態(tài)，勸導同學面對各類網絡思潮時，要保持冷靜，端正思想。學生黨員要及時發(fā)現(xiàn)并向輔導員報告在學生群體中出現(xiàn)的錯誤思想，協(xié)助輔導員對同學思想上存在的問題加以糾正。還要強化陣地建設，增強醫(yī)學生的陣地意識，組織管理學生社區(qū)的教師共同探討網絡時代學生社區(qū)開展育人工作的辦法，認真總結經驗，化解網絡思潮帶來的各類風險挑戰(zhàn)，推動“平安校園”建設，努力建成標桿陣地。第四，醫(yī)學院校要培養(yǎng)高水平、復合型的理論宣傳和網絡技術人才隊伍，協(xié)同開展工作。這支隊伍一方面應具備深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)，政治立場堅定，能夠準確闡釋馬克思主義基本理論，挖掘并拓展中國特色社會主義理論體系的深度與廣度，并能夠熟練運用理論處理現(xiàn)實問題；另一方面，能夠運用大數(shù)據等技術手段觀察校內思潮變化，進行趨勢研判，面對重大網絡突發(fā)事件，要能根據輿論動向，及時提出可行的工作思路和辦法，防止出現(xiàn)輿情事件，保障校園安全穩(wěn)定。這樣一支既具備理論素養(yǎng)，又善用技術的專業(yè)團隊將助力高校依法、科學管理校園網絡空間，阻止不良信息影響馬克思主義的傳播，形成有效防范西方意識形態(tài)網絡滲透的機制。第五，醫(yī)學院校要搜集、整理并進一步開發(fā)馬克思主義理論資源，加快建設馬克思主義文獻數(shù)據庫。建立立場鮮明、內涵深刻、形式美觀的紅色理論網站，將馬克思主義經典著作、黨和國家領導人的重要講話、中國特色社會主義理論、黨的重要歷史文獻等，經整合后，置于網站上，便于更多醫(yī)學生了解黨的路線方針政策，學習紅色經典，在理論熏陶下提升覺悟，充分發(fā)揮網絡思想政治教育的功能，師生都能在紅色理論網站上獲取精神養(yǎng)分。醫(yī)學院校還可以開辟具有學科特色的網絡專欄，介紹杰出醫(yī)療工作者的事跡，使學生獲得寶貴經驗。比如，設置“學習偉大抗疫精神”專欄等，在抗擊新冠疫情期間，廣大醫(yī)護人員義無反顧、逆行出征，成為抗擊疫情的“主力軍”，他們?yōu)榇蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)、增進全民健康福祉付出了許多心血，是醫(yī)學院校師生學習的榜樣。另外，醫(yī)學院校要鼓勵思政理論課教師、輔導員等開設個人微信公眾號、微博等，打破過去馬克思主義理論學習內容陳舊、形式單一的景況，充分發(fā)揮新媒體的功能與特色，為高校網絡意識形態(tài)教育開辟新陣地，研制新辦法。新媒體平臺上的內容與形式也要與時俱進，結合醫(yī)學生的思想實際和學習生活實際，文案中可適當融入網絡語匯，以簡潔生動的表達方式，傳播馬克思主義理論知識，并不斷充實馬克思主義意識形態(tài)理論的內容，為其注入我們黨思想發(fā)展的新內涵。醫(yī)學生在關注新媒體平臺的同時，能夠端正價值觀念，獲得有益啟示，更加理智地分析社會問題。在開展這項工作時，要注意遵循思想政治教育規(guī)律和新媒體傳播規(guī)律，尊重醫(yī)學生的主體性，那些豐富而有趣的線上思政教育活動，要盡可能貼合青年人的興趣愛好和接受程度，彰顯人文情懷。思政理論課教師、輔導員等可以借助新媒體平臺時常與醫(yī)學生互動，增強思政工作的親和力，吸引、凝聚更多醫(yī)學生，用飽含正能量的話語占領網絡陣地，達成良好的教育效果，培育文明向善的校園網絡文化氛圍。綜上所述，互聯(lián)網時代，要推進特色鮮明的高水平醫(yī)學院校建設實踐，培養(yǎng)具有愛國主義情懷、多層次、高素質的醫(yī)護人才，就要借助網絡平臺，大力宣傳中國特色社會主義，牢牢掌握思想陣地的領導權和話語權，推動中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦。要加強體制機制建設，深化協(xié)同育人模式，醫(yī)學院