初中語(yǔ)文八年級(jí)18 中國(guó)石拱橋 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文八年級(jí)18中國(guó)石拱橋公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】中國(guó)石拱橋

教材分析：

第五單元安排了五篇說(shuō)明文，要求學(xué)習(xí)把握說(shuō)明對(duì)象的特征，了解文章是如何使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法的，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性。

《中國(guó)石拱橋》是本單元的第一篇說(shuō)明文，它先總的介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，再以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，條理清晰地介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，最后分析我國(guó)石拱橋取得輝煌成就的原因。文章層次分明，用詞精準(zhǔn)，是一篇典型的事物說(shuō)明文，歌頌了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在介紹趙州橋和盧溝橋時(shí)，既有共性，又有不同點(diǎn)，既突出了石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了兩座橋各自的特色，增強(qiáng)了文章的閱讀性。

學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)里已經(jīng)接觸過(guò)一些說(shuō)明文，七年級(jí)也閱讀過(guò)一些說(shuō)明文，懂得一些說(shuō)明方法，了解說(shuō)明順序及基本的語(yǔ)言特點(diǎn)，但對(duì)于使用說(shuō)明方法的好處及如何恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒ù嬖谀：恼J(rèn)識(shí)，需要結(jié)合文本做詳細(xì)的解讀。

教學(xué)設(shè)想：

說(shuō)明文是要說(shuō)明事物的特征，給人以知識(shí)，屬實(shí)用性文體?？梢龑?dǎo)學(xué)生閱讀課文，篩選知識(shí)，掌握說(shuō)明對(duì)象的特征。課文的整體結(jié)構(gòu)層次分明，段落層次也條理清晰，可以一段為例，精析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另本文的語(yǔ)言獨(dú)具特色，大多采用說(shuō)明再加上說(shuō)明方法的形式，可學(xué)習(xí)余映潮老師的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，總結(jié)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，把握中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化與社會(huì)主義事業(yè)的自豪感。

2.以趙州橋?yàn)槔?，精析段落?nèi)部結(jié)構(gòu)，從而理解作者的行文思路，了解本文的說(shuō)明順序。

3.結(jié)合文章的具體語(yǔ)句，了解各種說(shuō)明方法的作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

課前安排：

學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的文體知識(shí)；閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)批注，記錄疑難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

【任務(wù)一】檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容，明確文體

活動(dòng)1：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

PPT呈現(xiàn)：

石拱橋形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固趙州橋巧妙絕倫

盧溝橋惟妙惟肖盧溝曉月優(yōu)良傳統(tǒng)無(wú)比優(yōu)越

活動(dòng)2：運(yùn)用上以上詞語(yǔ)，概括全文的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：本文介紹了中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)，并以施工技術(shù)巧妙絕倫的趙州橋和有著惟妙惟肖的獅子和“盧溝曉月"勝景的盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行了具體解說(shuō)。文章還介紹了我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因，說(shuō)明我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展不僅是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越的表現(xiàn)。

追問(wèn)：閱讀這篇課文，你獲得了哪些知識(shí)？

引出：本文文體：說(shuō)明文；

PPT呈現(xiàn)：說(shuō)明文：主要表達(dá)方式：說(shuō)明；

說(shuō)明對(duì)象：客觀事物；抽象事理

分類：事物說(shuō)明文：以具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。（從文章標(biāo)題判斷）

事理說(shuō)明文：以抽象的事理為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等。

說(shuō)明目的：說(shuō)明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。（給人以知識(shí)）說(shuō)明對(duì)象的特征，是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

【任務(wù)二】精讀一段，分析結(jié)構(gòu)，理清思路

活動(dòng)1：閱讀第5小節(jié)，梳理、概括段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè)：本節(jié)先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度，再總體概括其施工技術(shù)巧妙絕倫，然后從四個(gè)方面闡釋其特點(diǎn)，最后對(duì)橋及橋的設(shè)計(jì)者進(jìn)行贊美。(總分總)

追問(wèn)：這樣介紹趙州橋的目的是什么？趙州橋如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)？依據(jù)內(nèi)容，畫(huà)出示意圖，并在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。

預(yù)設(shè)：突出趙州橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美；歷史悠久（第4小節(jié)）

活動(dòng)2：作者是如何介紹盧溝橋的？

預(yù)設(shè)：先介紹它的外形特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美，歷史悠久，還介紹了它的歷史意義。

追問(wèn)：為何不采用相同的結(jié)構(gòu)？（行文變化，增強(qiáng)可讀性）

活動(dòng)3：按以上句式，試著梳理、概括全文的思路。

預(yù)設(shè)：本文先總的介紹了中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的特點(diǎn)，再以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行具體解說(shuō)，然后還介紹了我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因，最后表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越的贊美。

追問(wèn)：本文的結(jié)構(gòu)形式？（總分總）

PPT：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式：總分式、遞進(jìn)式、并列式（本文介紹旅人橋、江東橋、長(zhǎng)虹大橋、雙曲拱橋時(shí)，每部分沒(méi)有主次之分）

追問(wèn)：本文的說(shuō)明順序？盧溝橋可不可以與趙州橋更換位置？

PPT：說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

明確：舉例子時(shí)：時(shí)間順序：公元282年的“旅人橋”、公元605年左右的趙州橋、修建于公元1189到1192年間的盧溝橋和1961年的“長(zhǎng)虹大橋"。

文章整體順序：整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序。

【課堂小結(jié)】梳理、概括說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)

第二課時(shí)

【任務(wù)一】閱讀文本，了解說(shuō)明方法

活動(dòng)1：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，以“說(shuō)明+X”的形式，分析語(yǔ)句的表達(dá)作用。

PPT呈現(xiàn)：示例：第1小節(jié)中，文章先說(shuō)明石拱橋的橋洞“成弧形”，再加上比喻“像虹”，再加上引用“臥虹"飛虹”“長(zhǎng)虹臥波”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋的外形特點(diǎn)。

明確：說(shuō)明方法：打比方，將……比作……，形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理)。

學(xué)生閱讀文本，交流討論。

預(yù)設(shè)：第3小節(jié)：說(shuō)明+舉例子

第4小節(jié)，說(shuō)明+數(shù)字；第5小節(jié)：說(shuō)明+分類別；說(shuō)明+引用；

第6小節(jié)：說(shuō)明+作比較；說(shuō)明+摹狀貌

PPT呈現(xiàn)：說(shuō)明方法：

舉例子：通過(guò)列舉……的例子，真實(shí)具體地說(shuō)明了事物……的特征。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的特征。

作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征。

分類別：為了說(shuō)明……的特征(道理)，從……方面分門(mén)別類地加以說(shuō)明，使事物特征明了。

摹狀貌：具體、形象地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)。

引資料：引用神話傳說(shuō)/新聞/詩(shī)句/名言/格言/諺語(yǔ)/謎語(yǔ)等，鮮明生動(dòng)地說(shuō)明了……的特。

下定義：科學(xué)、完整、準(zhǔn)確地揭示了……的本質(zhì)特征。

作詮釋：具體解釋說(shuō)明了……(說(shuō)明對(duì)象)的特征、事理。

追問(wèn)：怎樣確定使用何種說(shuō)明方法？

預(yù)設(shè)：根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及說(shuō)明目的確定。

【任務(wù)二】朗讀語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言特色

活動(dòng)1：朗讀課文，尋找能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性的詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：PPT呈現(xiàn)：

1.趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。

2.全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

4.這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。

5.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

6.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前