書(shū)記員工作實(shí)務(wù)（李曉棠第三版） 教案全 模塊1-3 書(shū)記員素質(zhì)養(yǎng)成-書(shū)記員核心技能 庭審筆錄制作

教學(xué)內(nèi)容模塊一書(shū)記員素質(zhì)養(yǎng)成模塊項(xiàng)目學(xué)時(shí)本章提要教學(xué)方法項(xiàng)目一書(shū)記員制度概述2本章是書(shū)記員工作的概述部分,主要講解了書(shū)記員制度的歷史沿革,書(shū)記員工作的職責(zé)、地位、作用和書(shū)記員的任職資格和條件。同時(shí)對(duì)書(shū)記員用人制度做了一定的展望，以期對(duì)書(shū)記員崗位的職業(yè)改善、發(fā)展起到促進(jìn)作用。案例教學(xué)法項(xiàng)目二書(shū)記員職業(yè)素質(zhì)要求3職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),職業(yè)素質(zhì)是事業(yè)成功的基礎(chǔ),在一定意義上能夠決定職業(yè)的成敗。本章從職業(yè)素質(zhì)的概念出發(fā),根據(jù)人民法院的工作性質(zhì)、工作任務(wù)以及書(shū)記員的職業(yè)特性,闡述書(shū)記員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì),以及具備這些職業(yè)素質(zhì)的意義和如何培養(yǎng)書(shū)記員的職業(yè)素質(zhì)，以期廣大相關(guān)專業(yè)學(xué)生及從業(yè)者能夠明確方向和目標(biāo)、不斷充實(shí)自己，走向未來(lái)。案例教學(xué)法分組討論教學(xué)法項(xiàng)目三書(shū)記員的職業(yè)道德3恩格斯曾說(shuō):“實(shí)際上,每一個(gè)階級(jí),甚至每一個(gè)行業(yè),都各有各的道德?！边@里,恩格斯所說(shuō)的“道德”就是職業(yè)道德,即從事一定職業(yè)的人在履行本職工作中,從思想到行為所應(yīng)遵循的與其職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的一種特殊的道德規(guī)范。2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出，推動(dòng)踐行以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。這不僅是加強(qiáng)公民道德建設(shè)、提高全社會(huì)道德水平的重要內(nèi)容，更是全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。本章將圍繞書(shū)記員職業(yè)特點(diǎn)，參照《中華人民共和國(guó)法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》相關(guān)規(guī)定,總結(jié)歸納書(shū)記員應(yīng)遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范。案例教學(xué)法分組討論教學(xué)法備注【案例教學(xué)法】課程任課教師通過(guò)展示正、反兩方面的書(shū)記員工作實(shí)例，以此既能提升學(xué)生的崗位責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化自己的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果。【分組討論教學(xué)法】本教學(xué)法是以討論小組為單位，教師選取案件庭審視頻資料或旁聽(tīng)案件的真實(shí)法庭庭審，并提出該案件中有關(guān)記錄要點(diǎn)的分歧點(diǎn)，首先由各小組就分歧問(wèn)題進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言闡明觀點(diǎn)及依據(jù)。最后，在各組代表的發(fā)言中進(jìn)行集中討論，在陳述和辯論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和判斷能力。模塊二書(shū)記員工作原理與實(shí)務(wù)流程模塊項(xiàng)目學(xué)時(shí)本章提要教學(xué)方法項(xiàng)目一人民法院立案工作中書(shū)記員工作實(shí)務(wù)2理論1實(shí)訓(xùn)1立案庭是人民法院審判機(jī)構(gòu)之一，是人民法院的窗口機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是通過(guò)立案審查，啟動(dòng)訴訟程序以及通過(guò)接待信訪的人民群眾提供法律服務(wù)等。立案庭的書(shū)記員主要的工作任務(wù)是負(fù)責(zé)輔助承辦法官審查、受理各類訴訟案件、執(zhí)行案件和其它非訴案件；負(fù)責(zé)案號(hào)登記、證據(jù)審查、排期開(kāi)庭、移送案件交付審判等收案工作。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)的方法。2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法和技能競(jìng)賽教學(xué)法。項(xiàng)目二書(shū)記員常用司法文書(shū)的使用與制作4理論1實(shí)訓(xùn)3書(shū)記員工作需要耐心細(xì)致,其中重要的一個(gè)方面是制作、填寫(xiě)并留存各類司法文書(shū),從而使書(shū)記員的工作有所憑據(jù),也使每一項(xiàng)司法行為有據(jù)可查。在這一章,我們將學(xué)習(xí)如何正確使用各類司法文書(shū),以及常見(jiàn)的司法文書(shū)在使用中所應(yīng)注意的問(wèn)題。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)的方法。2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法、技能競(jìng)賽教學(xué)法。項(xiàng)目三書(shū)記員筆錄類文書(shū)制作5理論1實(shí)訓(xùn)4法院筆錄制作是書(shū)記員最核心的工作任務(wù)?！度嗣穹ㄔ航M織法》第四十九條：人民法院的書(shū)記員負(fù)責(zé)法庭審理記錄等審判輔助事務(wù)。人民法院通過(guò)書(shū)記員筆錄制作工作,將人民法院的整個(gè)訴訟活動(dòng)最終以筆錄的形式定格,成為日后裁判的依據(jù)、上級(jí)人民法院、檢察院以及社會(huì)各界監(jiān)督、檢查法院工作的重要憑證。因此,從某種意義講書(shū)記員筆錄制作完成的效果如何,將直接影響法官乃至整個(gè)法院的審判質(zhì)量、效果與社會(huì)聲譽(yù)。本章將講授各類筆錄的制作規(guī)范和具體要求,使同學(xué)們能夠掌握這項(xiàng)重要的工作。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)法2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法、技能競(jìng)賽教學(xué)法項(xiàng)目四書(shū)記員庭審事務(wù)實(shí)訓(xùn)6庭審事務(wù)主要以《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》以及《行政訴訟法》等相關(guān)程序法律規(guī)定為基礎(chǔ),闡述人民法院書(shū)記員從立案庭將案件移交到各業(yè)務(wù)庭開(kāi)始到案件審理終結(jié)這一過(guò)程中,在法官的指導(dǎo)下,協(xié)助法官完成訴訟行為所需要履行的工作任務(wù)及工作流程,即針對(duì)不同性質(zhì)的案件在不同審級(jí)的庭審事務(wù),包括庭前事務(wù)、庭中事務(wù)和庭后事務(wù)。演示操作法、技能競(jìng)賽教學(xué)法項(xiàng)目五書(shū)記員卷宗的整理、裝訂與歸檔3理論1實(shí)訓(xùn)2人民法院的訴訟檔案是國(guó)家重要的專業(yè)檔案之一,是人民法院審判活動(dòng)的真實(shí)記錄,是做好審判工作、實(shí)行審判監(jiān)督的重要依據(jù)和必要條件。書(shū)記員訴訟檔案管理工作是審判工作不可分割的重要組成部分。書(shū)記員作為人民法院訴訟檔案管理工作中的一員,其在訴訟文書(shū)檔案管理中的工作任務(wù)具體包括:(1)人民法院訴訟文書(shū)的立卷;(2)人民法院訴訟文書(shū)的接收、整理、歸檔;(3)辦理相關(guān)檔案流轉(zhuǎn)、應(yīng)用手續(xù);(4)檔案的鑒定和移交;(5)檔案的保管和防護(hù)。1.理論教學(xué)主要采用講授和角色體驗(yàn)教學(xué)法2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)部分主要采用角色體驗(yàn)教學(xué)法、演示操作法和技能競(jìng)賽教學(xué)法備注【角色體驗(yàn)教學(xué)法】通過(guò)播放真實(shí)的庭審錄像視頻，安排學(xué)生以書(shū)記員的身份，做好庭審事務(wù)和卷宗整理、裝訂與歸卷等工作，使學(xué)生獲得擔(dān)任書(shū)記員的工作體驗(yàn)和庭審記錄的經(jīng)驗(yàn)積累?！炯寄芨?jìng)賽教學(xué)法】該教學(xué)法以競(jìng)賽的方式，在同學(xué)中分成若干競(jìng)賽小組，以庭審筆錄制作、裝訂卷宗等教學(xué)項(xiàng)目為競(jìng)賽內(nèi)容，評(píng)選出優(yōu)勝的小組，以此既能激發(fā)學(xué)生的求知欲、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，又能在各組競(jìng)賽成績(jī)的比較中查找不足，明確學(xué)生的改進(jìn)方向，在娛樂(lè)中運(yùn)用知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固和提升自己的專業(yè)技能?！景咐虒W(xué)法】課程任課教師通過(guò)展示正、反兩方面的書(shū)記員工作實(shí)例，以此既能提升學(xué)生的崗位責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化自己的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果?！痉纸M討論教學(xué)法】本教學(xué)法是以討論小組為單位，教師選取案件庭審視頻資料或旁聽(tīng)案件的真實(shí)法庭庭審，并提出該案件中有關(guān)記錄要點(diǎn)的分歧點(diǎn)，首先由各小組就分歧問(wèn)題進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言闡明觀點(diǎn)及依據(jù)。最后，在各組代表的發(fā)言中進(jìn)行集中討論，在陳述和辯論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和判斷能力?！狙菔静僮鞣ā吭摻虒W(xué)法是主要適用于書(shū)記員某一具體工作任務(wù)操作的教學(xué)，教學(xué)中通過(guò)教師準(zhǔn)確、嫻熟的演示，學(xué)生具體直觀地掌握該項(xiàng)目的操作方法、操作規(guī)范及效率評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。模塊三書(shū)記員核心技能——庭審筆錄制作模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)步驟實(shí)訓(xùn)方法刑事審判庭書(shū)記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練盜竊/搶劫/故意傷害案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練12每個(gè)案件類型各4課時(shí)1.教師介紹此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實(shí)訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)；3.采用角色體驗(yàn)教學(xué)法展開(kāi)模擬訓(xùn)練，即播放盜竊案件的庭審實(shí)況錄像，學(xué)生模擬法院書(shū)記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個(gè)學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評(píng)；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出盜竊/搶劫/故意傷害案件庭審筆錄的記錄要點(diǎn)及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評(píng)→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實(shí)況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的刑事案件庭審筆錄。1.角色體驗(yàn)教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法民事審判庭書(shū)記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練離婚/合同/侵權(quán)/繼承案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練16每個(gè)案件類型各4課時(shí)1.教師介紹此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實(shí)訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)；3.采用角色體驗(yàn)教學(xué)法展開(kāi)模擬訓(xùn)練，即播放離婚案件的庭審實(shí)況錄像，學(xué)生模擬法院書(shū)記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個(gè)學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評(píng)；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出離婚/合同/侵權(quán)/繼承案件庭審筆錄的記錄要點(diǎn)及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評(píng)→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實(shí)況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的民事案件庭審筆錄。1.角色體驗(yàn)教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法行政審判庭書(shū)記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練行政處罰/行政許可案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練8每個(gè)案件類型各4課時(shí)1.教師介紹此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實(shí)訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)；3.采用角色體驗(yàn)教學(xué)法展開(kāi)模擬訓(xùn)練，即播放行政處罰案件的庭審實(shí)況錄像，學(xué)生模擬法院書(shū)記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個(gè)學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評(píng)；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出行政處罰/行政許可案件庭審筆錄的記錄要點(diǎn)及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評(píng)→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實(shí)況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的刑事案件庭審筆錄。1.角色體驗(yàn)教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法備注【角色體驗(yàn)教學(xué)法】通過(guò)播放真實(shí)的庭審錄像視頻，安排學(xué)生以書(shū)記員的身份，做好庭前準(zhǔn)備和實(shí)時(shí)制作庭審筆錄，使學(xué)生獲得擔(dān)任書(shū)記員的工作體驗(yàn)和庭審記錄的經(jīng)驗(yàn)積累?！灸M法庭教學(xué)法】該教學(xué)法是針對(duì)書(shū)記員筆錄制作這項(xiàng)工作任務(wù)，通過(guò)讓學(xué)生分角色扮演書(shū)記員、法官、訴訟當(dāng)事人、訴訟參與人等角色，來(lái)模擬演繹法庭庭審、法庭調(diào)解、審前會(huì)議等各訴訟程序和環(huán)節(jié)筆錄制作的常見(jiàn)場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體驗(yàn)中感受筆錄制作的過(guò)程，體驗(yàn)不同訴訟角色