姜堰區(qū)完美教室創(chuàng)建評比標(biāo)準(zhǔn)

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一、指導(dǎo)思想：

教室是兒童人格、素養(yǎng)健全發(fā)展的主要陣地，是學(xué)生生命成長的聚集點，是學(xué)生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。締造完美教室，就是讓師生攜手盡情展示，構(gòu)筑班級文化系統(tǒng)，構(gòu)建班級幸福課堂，開發(fā)班級特色課程，創(chuàng)新班級管理機制，讓教室成為師生幸福的樂園。特制訂《完美教室創(chuàng)建評比標(biāo)準(zhǔn)》。

二、評價細(xì)則：

A級指標(biāo)B級指標(biāo)

A1構(gòu)筑完美教室文化系統(tǒng)

B1班級文化特色。班級文化體現(xiàn)學(xué)校特色文化，反映教師對學(xué)生的期待與祝愿,并通過活潑有效的方法深入每一位學(xué)生的心靈。

B2班級文化內(nèi)涵。班級有富有寓意的班級別稱，有簡約美麗的班級標(biāo)識，有共同追求的班級愿景，有積極向上的班級精神，有促進發(fā)展的班級公約，有敘述本班故事的班級（個人）文集等。

B3班級環(huán)境布置。班級環(huán)境布置力求做到有花草香，有藝術(shù)味，鼓勵學(xué)生用自己的作品裝飾教室，讓教室成為學(xué)生展示自我的多彩舞臺。

B4.班級書香氛圍。建好班級圖書角，實行班級圖書借閱流通制度，開展師生共讀、親子共讀、生生共讀活動，定期舉行讀書匯報會、詩文誦讀會、好書分享會等活動，讓讀書活動持續(xù)健康地走向深入。

B5班級節(jié)日慶典。能與區(qū)"五節(jié)'有機結(jié)合，形成自己的班級節(jié)日，經(jīng)常開展各類儀式、節(jié)日和慶典活動，不斷提升班級中每個學(xué)生的生命質(zhì)量，營造師生共同學(xué)習(xí)生活的歸屬感和幸福感。

A2構(gòu)建完美教室幸福課堂

B6師生關(guān)系。建立素質(zhì)教育全面質(zhì)量觀，營造民主、和諧、平等的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生主動、有效地投入課堂活動之中。

B7學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生在課堂上勇于嘗試，樂于合作。

B8實踐活動。積極開展各種有益的實踐活動，將課堂學(xué)習(xí)的知識進行有效延伸，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機銜接。

A3開發(fā)完美教室班級課程

B9班級特色課程。以班級為單位，師生共同開發(fā)構(gòu)建富有班級特色的課程，如藝術(shù)課程、影視課程、農(nóng)事課程、文學(xué)課程、節(jié)日課程等，讓富有特色的班本課程貫穿于師生的學(xué)習(xí)生活全過程，成為彰顯師生生命力的重要載體。

B10班級社團活動。遵循學(xué)生興趣，組建各類滿足學(xué)生需要的班級社團（興趣小組）。開展相關(guān)活動，力爭讓不同秉賦的學(xué)生各方面能力得到和諧發(fā)展。

B11全員參與。班級任課教師積極參與班級課程開發(fā)，讓班級特色課程與學(xué)科教學(xué)有機融合。

A4創(chuàng)新完美教室管理機制

B12班級管理機制。創(chuàng)新班級管理機制，推行學(xué)生自主管理，設(shè)立班級自主管理崗位，建立班級不學(xué)習(xí)小組，實施不斷激勵的成功教育，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，給予每個學(xué)生平等發(fā)展的機會。

B13班級評價體系。建設(shè)班級多樣化的評價體系，設(shè)置豐富多元的獎項，讓每一個學(xué)生都能成為最優(yōu)秀的自己。

B14班級交流平臺。通過建立班級博客、論壇專題貼、群，自編班級刊物等形式，構(gòu)建老師、學(xué)生、家長之間的交流平臺。

B15班級成長檔案。重視班級成長檔案建設(shè)，及時搜集班級開展的各種活動資料，通過師生的反思與改進，激勵學(xué)生取得更好的成績。

A5特色加分

B16所在班級在學(xué)校及以上開設(shè)過觀摩展示活動。

B17完美教室創(chuàng)建經(jīng)驗總結(jié)、論文