2024年中班音樂(lè)教案模板錦集十篇

第頁(yè)2024年中班音樂(lè)教案模板錦集十篇中班音樂(lè)教案篇1

丟手絹（中班）

游戲目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

無(wú)（在戶外場(chǎng)地）

游戲玩法：

請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了。游戲規(guī)則：

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過(guò)程中要注意安全。

中班音樂(lè)教案篇2

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，理解和感受AB樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。

2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

3.嘗試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜、紗巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

師：你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來(lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè)，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？樂(lè)曲有幾段？樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè)，哪段是蝴蝶的音樂(lè)？

師：你們都聽(tīng)出來(lái)了，第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂(lè)呢，聽(tīng)起來(lái)很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

二、欣賞A段音樂(lè)，初步表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。

師：森林里的選美大賽開(kāi)始了，有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想?yún)⒓?，但它長(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的`時(shí)候是怎么爬的。

1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂(lè)一遍。

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的？（一伸一縮）

幼兒個(gè)別回答。

師：我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢？（肚子、腳，手臂等）

2.用不同的部位隨音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）

3.聽(tīng)音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。（音樂(lè)到55秒）

師：毛毛蟲(chóng)怎么了？毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。

三、欣賞B段音樂(lè)，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

師：毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。

1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

2.個(gè)別幼兒示范。

3.聽(tīng)B段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作（站著）

師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。

5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè)表演蝴蝶飛。

6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。

（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看？

（2）個(gè)別幼兒表演。

8.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開(kāi)舞會(huì)了，毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。

9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。（音樂(lè)從49秒到最后）

10.聽(tīng)B段音樂(lè)集體表演（音樂(lè)從49秒到最后）

四、完整表演。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，注意聽(tīng)前奏）

2.手拿紗巾完整表演。

師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

中班音樂(lè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))

2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

小老鼠、小雄、大象布偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》

二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、

re、mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

12345677654321

2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7

7-6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o

7o6o5o4o3o2o1o

4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321

5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的'變化)

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

1234567

四、刮奏

1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3、教師彈奏跨八度音

4、集體學(xué)走

五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。

1324354657……135246357……

5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)

七、教師小結(jié)。

我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)要求：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。

2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

2.出示圖譜2，提問(wèn)：你看到了什么？小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，離開(kāi)了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊？

4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬?lái)念啊？

教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8

圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛??？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊？你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了啊？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么啊？那念得時(shí)候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣?。拷處熡泄?jié)奏的念第八句歌詞。

6.教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。

提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的?。康诙螀?？

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的.稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。

3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。

《中班音樂(lè)活動(dòng)教案小樹(shù)葉》摘要：一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...

中班音樂(lè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖譜音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲

二、談話導(dǎo)入

師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？

小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。

三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

１.師范唱。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游?！?/p>

提問(wèn)：

雞蛋長(zhǎng)得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾?？母雞會(huì)怎么樣啊？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）

⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

師：又買(mǎi)了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）

⑶初步了解說(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

四、完整學(xué)唱

1.學(xué)唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪流接唱

（2）男女輪流接唱

（3）交換輪流接唱

(4)表演唱

五、游戲——買(mǎi)菜

1.介紹游戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

2.師生共同游戲。

教學(xué)反思：

《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：

1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.在這次的'教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法?；顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。

中班音樂(lè)教案篇6

一、設(shè)計(jì)思路：

從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開(kāi)始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我想了想?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。

2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種剪刀實(shí)物；拼圖（燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié)）。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、展示師生共同收集的'剪刀，引入主題。

2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

（1）師生互動(dòng)介紹。

（2）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。

（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開(kāi)剪刀。”

3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。

（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢？你們有發(fā)

現(xiàn)嗎？誰(shuí)能告訴我？”

（2）出示拼圖，幼兒猜。

4、音樂(lè)游戲。

（1）老師：“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀？”

（2）改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉xx|xxx|的節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。

2、通過(guò)故事，感知《庫(kù)企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)好歌

二、出示“X”和“XX”，認(rèn)識(shí)和感知組成的XX│XXX│節(jié)奏卡。

1、認(rèn)識(shí)“X”和“XX”，并用拍手的形式來(lái)表示節(jié)奏。

2、老師隨意擺放出XX│XXX│，變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》，并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中，找出和XX│XXX│相同節(jié)奏的部分。

三、在音樂(lè)故事中，理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。

2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn)：在這首曲子中，哪里可以表示繞過(guò)樹(shù)林？哪里可以表示跨過(guò)小河？哪里表示口訣？

3、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)中，一共繞過(guò)了幾棵大樹(shù)？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的.？最后到達(dá)城堡門(mén)口時(shí)說(shuō)的是什么？說(shuō)了幾遍？

4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。

5、再次欣賞音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事，來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的歡快，跟隨A段音樂(lè)玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂(lè)句變化有節(jié)奏的敲鼓。

2.根據(jù)音樂(lè)B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)播放器

2.自備音樂(lè)（《歡沁》）

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、跟著音樂(lè)來(lái)敲鼓。

1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試（播放音樂(lè)）

2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮?lái)玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè)）

3.我的好玩啊的游戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè)）

三、好玩的敲鼓游戲

1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，在看著老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了

2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè)開(kāi)始的`時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

四、你做小鼓我來(lái)拍

1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓游戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè)句玩敲鼓游戲）。

3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

五、多變朋友鼓

1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）

2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩

六、創(chuàng)編各種鼓的造型

誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）

七、我們來(lái)玩朋友鼓

1.誰(shuí)能和老師一起，念著魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲

請(qǐng)一位小朋友和老師來(lái)玩一玩?。ㄔ诼?tīng)到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）

2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂(lè)旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。

八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂(lè)句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩，音樂(lè)反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋