流動的組織-血液說課課件 2023-2024學年人教版生物七年級下冊

“流動的組織——血液”說課目

錄Contents教材分析1學情分析2教學目標3教材策略4教學過程5板書設計6教學反思7－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)氧氣營養(yǎng)物質組織細胞？－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-課標分析核心概念重要概念次位概念－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-知識基礎通過流血、驗血等日常生活經驗對循環(huán)系統(tǒng)有一定的了解，但對血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用等相關知識還知之甚少授課對象：初一年級學生能力基礎初步具有一定的實驗觀察能力，但整合資料的能力和口頭表達能力比較弱創(chuàng)設情境教師加以引導－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-生命觀念：1、結合生活經驗與觀察，學生能夠描述血液的成分和主要功能，形成結構與功能相適應的概念探究實踐：3、學生通過用顯微鏡觀察人血的永久涂片實驗，能識別出紅細胞、白細胞和血小板，培養(yǎng)學生探究問題的能力，熱愛科學的興趣科學思維：2、嘗試解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據，培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。態(tài)度責任：4、認同血液在人體的重要功能，養(yǎng)成健康合理的生活習慣。（重點）（難點）－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-情境化教學模式任務驅動法教學方法：講授法

討論法

探究法

合作法

練習法任務一任務二任務三小七同學的感冒看病之旅：抽血、驗血、血常規(guī)化驗單血液的組成成分

顯微鏡觀察三種血細胞三種血細胞的形態(tài)、功能情

境－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-本章導入本節(jié)導入日常情境導入，激發(fā)學生興趣－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-情境任務一新課講授——血液的組成小七在抽血過程中發(fā)現(xiàn)，抽出的血液久置后，出現(xiàn)了“神奇”的現(xiàn)象。閱讀教材51頁1.在資料分析的《血液分層圖》上，標明各層代表了什么成分2.小組討論51頁的問題：——血液為什么會分層?——血液由哪幾個部分組成?自主探究學習，完成教學目標培養(yǎng)學生的觀察分析能力，交流表達能力－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-新課講授——認識血漿組成成分主要作用自主學習運載血細胞運輸物質鏈接生活體育課運動后，大量出汗，血液中丟失了什么成分？聯(lián)系生活再次認識血漿的組成成分－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-新課講授——顯微鏡觀察血細胞情境任務二小七對試管下層的三種血細胞產生了好奇，為了觀察它們的具體形態(tài)，于是他利用顯微鏡觀察了人血的永久涂片。嘗試在52頁《顯微鏡下的血細胞》上，標注出三種血細胞：紅細胞、白細胞、血小板初步感知三種血細胞的體積、數(shù)量突破教學難點

－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-新課講授——認識三種血細胞情境任務三小七通過自學了解了三種血細胞的特點及功能，他將其比喻為：血液中的“搬運隊、安保隊、維修隊”閱讀課本53-54頁，完成以下表格o2培養(yǎng)對文本內容里關鍵信息的提取能力－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-新課講授——認識三種血細胞鏈接生活形態(tài)功能啟發(fā)學生樹立安全意識使用炭火取暖要開窗使用模型，化抽象為具體－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-知識遷移——解讀血常規(guī)化驗單第二天，小七拿到了自己的血常規(guī)化驗單，請同學們根據小七的癥狀結合化驗結果，協(xié)助小七分析一下他患了何種疾病。情境任務二深化血細胞的功能，突破教學重點體到本節(jié)內容在健康生活上的應用－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-課堂小結通過本次看病之旅，小七認識了血液的組成、了解了各部分的功能、學會簡單解讀血常規(guī)化驗單情境啟示為了盡快康復，擁有一個健康的身體，小七除了遵循醫(yī)囑藥物治療外，還加強了體育鍛煉，平衡自己的膳食，做到合理營養(yǎng)。學生小結讓學生借助板書總結本節(jié)課所學總結鞏固啟發(fā)學生養(yǎng)成健康合理的生活習慣－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-習題鞏固增加做題趣味性習題情境化，對知識活學活用－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設計--教學反思-第一節(jié)

流動的組織——血液血漿白細胞血小板血細胞1.血液的組成紅細胞血液2.三種血細胞功功能異常情況紅細胞運輸氧過少：貧血白細胞吞噬病菌過多：炎癥血小板止血和凝血過多：血栓過少：異常出血重難點突出，清晰明了－教材分析－－學情分析－－教學目標－－教學策略－-教學過程--板書設