四年級美術上冊教案-第9課 猜猜我是誰1-人美版

/四年級美術上冊教案-第9課猜猜我是誰1-人美版教學目標1.讓學生了解人物肖像畫的基本特征，掌握人物肖像畫的基本技巧。2.培養(yǎng)學生觀察、表現(xiàn)人物特征的能力，提高學生的繪畫水平。3.通過觀察、描繪、猜測，激發(fā)學生對人物肖像畫的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學內容1.人物肖像畫的基本特征：臉型、五官、發(fā)型、表情等。2.人物肖像畫的基本技巧：線條、比例、明暗、色彩等。3.觀察和描繪人物特征的方法。4.猜測人物身份的游戲。教學重點與難點1.教學重點：人物肖像畫的基本特征和技巧。2.教學難點：觀察和描繪人物特征的方法，以及猜測人物身份的游戲。教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備、人物肖像畫示例。2.學具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。教學過程1.導入：通過展示人物肖像畫示例，引起學生的興趣，引導學生觀察人物特征。2.講解：講解人物肖像畫的基本特征和技巧，演示如何觀察和描繪人物特征。3.練習：學生根據(jù)教師的要求，觀察并描繪人物特征，教師巡回指導。4.游戲：學生展示自己的作品，其他學生猜測所畫人物的身份，激發(fā)學生的興趣。5.總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調人物肖像畫的基本特征和技巧。板書設計1.猜猜我是誰12.人物肖像畫的基本特征：臉型、五官、發(fā)型、表情等。3.人物肖像畫的基本技巧：線條、比例、明暗、色彩等。4.觀察和描繪人物特征的方法。5.猜測人物身份的游戲。作業(yè)設計1.學生回家后，觀察并描繪一位家庭成員的肖像畫，注意人物特征和技巧。2.學生將自己的作品帶到學校，與其他學生分享，進行猜測人物身份的游戲。課后反思本節(jié)課通過觀察、描繪、猜測等環(huán)節(jié)，使學生了解了人物肖像畫的基本特征和技巧，培養(yǎng)了學生的觀察力和繪畫水平。在教學中，教師應注重引導學生觀察人物特征，鼓勵學生大膽描繪，提高學生的繪畫信心。同時，通過猜測人物身份的游戲，激發(fā)了學生對人物肖像畫的興趣，培養(yǎng)了學生的審美情趣。在今后的教學中，教師可以進一步拓展人物肖像畫的內容，引導學生探索更多的繪畫技巧和方法，提高學生的繪畫水平。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式導入新課：-展示多樣的人物肖像畫：選擇一些風格迥異、具有代表性的人物肖像畫，如古典主義、印象派、現(xiàn)代派等，讓學生初步感知人物肖像畫的多樣性。-提出引導性問題：例如，“你們在生活中見過哪些不同的人物？”“你們認為人物肖像畫最重要的特點是什么？”這樣的問題可以引導學生主動思考和討論。-分享藝術家的故事：介紹一些著名的人物肖像畫家，如梵高、畢加索等，講述他們的藝術成就和創(chuàng)作背后的故事，增加學生對人物肖像畫的認識和興趣。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細地介紹人物肖像畫的基本特征和技巧，確保學生能夠理解并掌握這些知識點：-人物肖像畫的基本特征：詳細解釋臉型、五官、發(fā)型、表情等特征，并通過實物投影或多媒體展示不同的人物圖片，讓學生直觀地感受這些特征。-人物肖像畫的基本技巧：通過示范和講解，讓學生了解如何運用線條、比例、明暗、色彩等技巧來表現(xiàn)人物特征。強調觀察的重要性，教授學生如何從整體到局部進行觀察和描繪。-觀察和描繪人物特征的方法：指導學生如何觀察人物的臉型、五官、發(fā)型、表情等，并教授一些描繪技巧，如如何用線條表現(xiàn)臉部的輪廓和表情，如何運用色彩表現(xiàn)人物的膚色和光影效果。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的實踐機會，讓他們將所學知識應用到實際的繪畫中：-個別指導和集體指導相結合：在學生練習時，教師應巡回指導，針對每個學生的具體情況給予個別指導，同時也可以對共性問題進行集體指導。-鼓勵創(chuàng)新和實踐：鼓勵學生大膽嘗試不同的繪畫風格和技巧，實踐如何通過繪畫表達人物的個性和情感。-提供反饋和評價：在學生完成練習后，教師應提供及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們進一步提高。4.游戲游戲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點，可以極大地提高學生的學習興趣和參與度：-組織有效的游戲活動：教師可以設計一些有趣的游戲，如“猜猜我是誰”、“找出不同”等，讓學生在游戲中進一步觀察和認識人物特征。-促進互動和交流：在游戲中，鼓勵學生之間的互動和交流，讓他們互相評價和討論，從而提高他們的觀察力和表達能力。-總結游戲經驗：游戲結束后，教師應引導學生總結游戲中的經驗和教訓，如如何觀察人物特征、如何表達人物情感等，幫助他們將游戲經驗轉化為實際的繪畫技巧。5.總結總結環(huán)節(jié)是對整節(jié)課學習內容的回顧和梳理，教師應確保學生能夠明確本節(jié)課的學習重點和難點：-回顧學習內容：教師應帶領學生回顧本節(jié)課所學習的人物肖像畫的基本特征和技巧，鞏固他們的記憶。-強調重點和難點：教師應再次強調本節(jié)課的重點和難點，確保學生能夠理解和掌握這些知識點。-布置作業(yè)和預習任務：在總結環(huán)節(jié)，教師應布置相關的作業(yè)和預習任務，幫助學生鞏固所學知識并為下一節(jié)課做好準備。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更有效地設計和實施教學過程，確保學生能夠全面、深入地理解和掌握人物肖像畫的基本特征和技巧，提高他們的繪畫水平和審美能力。6.板書設計板書設計是教學中不可忽視的一部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本節(jié)課中，板書設計應簡潔明了，突出重點：-明確在黑板上明確寫出課程標題“猜猜我是誰1”，以便學生了解本節(jié)課的主題。-列出關鍵點：將人物肖像畫的基本特征（臉型、五官、發(fā)型、表情）和基本技巧（線條、比例、明暗、色彩）以列表的形式寫在黑板上，使學生一目了然。-圖示輔助：教師可以在黑板上繪制簡單的示意圖，展示如何用線條表現(xiàn)臉型，如何用色彩表現(xiàn)光影效果等，增強直觀教學。-游戲規(guī)則：在黑板上簡要寫出游戲規(guī)則，如“猜猜我是誰”游戲的參與方式和評分標準，確保游戲順利進行。7.作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，應當與課堂教學內容緊密結合：-實踐性作業(yè)：要求學生回家后選擇一位家庭成員進行肖像畫練習，注意觀察和描繪人物特征，嘗試運用課堂上學到的技巧。-反思性作業(yè)：鼓勵學生在完成畫作后，寫下自己在繪畫過程中的感受和遇到的問題，以及如何解決這些問題，促進學生的自我反思和總結。-分享性作業(yè)：鼓勵學生將自己的作品帶到學校，與其他同學分享，進行“猜猜我是誰”的游戲，增加學生之間的互動和交流。8.課后反思課后反思是教師提高教學質量、完善教學設計的重要手段。在本節(jié)課后，教師應當反思以下幾個方面：-教學目標是否達成：回顧本節(jié)課的教學目標，評估學生是否掌握了人物肖像畫的基本特征和技巧，是否提高了觀察力和繪畫水平。-教學方法的有效性：思考本節(jié)課采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生理解和掌握知識點。-學生的參與度和反應：觀察學生在課堂上的參與度和反應，評估他們對教學內容的興趣和理解程度，以及他們是否能夠在實踐中運用所學知識。-教學設計的改進空間：總結本節(jié)課的教學設計，思考是