南通海安2023-2024學(xué)年五年級語文下學(xué)期期末模擬檢測卷

南通海安2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末模擬檢測卷五年級語文第一部分積累與運用一、根據(jù)拼音或積累，書寫相關(guān)內(nèi)容。（13分）1．看拼音，寫詞語。chéngrèndùjìcíxiángxiàngmàosāoyǎng()()()()()2．人有恥，?！吨熳诱Z類》3.，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》4.，山銜落日浸寒漪?！洞逋怼?．劍外忽傳收薊北，?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?．又譽其矛曰：“＿，”——《自相矛盾》7．兒答曰：“未聞?！薄稐钍现印范炎x音有錯誤的一項找出來，并將序號填在括號里。（3分）（）1．A．啃食（kěn）B．櫻花（yīng）C．澄澈（chéng）D．弓弩（nú）（）2．A．擂鼓（léi）B．窈窕（yáo）C．吭聲（kēng）D.手腕（wàn）（）3．A．造詣（yì）B．家禽（qín）C．琴弦（xuán）D.搔癢（sāo）三、把字形有錯誤的一項找出來，并將序號填在括號里。（4分）（）1.A.保姆B.由衷C.腳腕子D.出謀化策

（）2.A.飛弛B.屏障C.眼巴巴D.養(yǎng)尊處優(yōu)四、把加點字的解釋有錯誤的一項找出來，并將序號填在括號里。（4分）（）1.A.弗能應(yīng)(應(yīng)答)B.孔指以示兒曰(指示)

C.譽之曰(稱贊)D.乃呼兒出(就，于是)

（）2．A.稚子金盆脫曉冰(

幼小的孩子)B.草滿池塘水滿陂(池岸)C.卻看妻子愁何在(妻子和孩子)

D.童孫未解供耕織(供給)五、把最恰當(dāng)?shù)囊豁椪页鰜?，將序號填在括號里。?2分）1．今年奶奶61歲了，年過的她身體硬朗得很（）。A.不惑B.古稀C.花甲D.期頤2．“我的身體是那樣，可以，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂和雙腿，似乎想去哪里就能飛到哪里?！睓M線上依次填入的詞語是（）。A.輕松隨心所欲展開彈動B.輕盈從心所欲展開動彈C.輕松隨心所欲舒展彈動D.輕盈隨心所欲舒展彈動3．初到?jīng)鲋?，面對黃河、邊城的遼闊景象，耳聽《折楊柳》曲，王之渙有感而發(fā)（）。A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)B.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還D.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛4．下列句子沒有語病的一項是（）。A.“國際濕地大美鹽城”建設(shè)讓市民生活幸福感有了進(jìn)一步提升B.同學(xué)們將來都希望做個有作為的人C.為了避免此類事件不再發(fā)生，有關(guān)部門制定了強有力的措施D.我猜想下周的研學(xué)活動一定取消了5．下列表述不正確的一項是（）。A.小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺B.閱讀古典名著時，遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，大致知道意思就行C.學(xué)習(xí)《跳水》時，結(jié)合船上的各種情況，船長立即決定用槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時唯一可行的辦法D.作為一名講解員，講解時，條理要清楚，語氣、語速要恰當(dāng)，可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整內(nèi)容6．下列句子中的加點詞語使用有誤的一項是（）。A.每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮B.碧波萬頃的小溪像一條絲帶流向遠(yuǎn)方C.哪個背井離鄉(xiāng)的老華僑不思念故鄉(xiāng)的親人，不盼望著回到祖國呢D.像錢七虎將軍一樣為了祖國的國防事業(yè)埋頭苦干的人，在軍隊中數(shù)不勝數(shù)第二部分閱讀一、根據(jù)課外閱讀，完成下列練習(xí)。（9分）（一）選擇題。（將正確選項填在括號里）（5分）1．諸葛亮初出茅廬第一次“運籌帷屋之中，決勝千里之外”的戰(zhàn)役是（）A.火燒新野B.火燒博望坡C.安居平五路D.火燒赤壁2．做了王妃的是賈府中的（）。A.賈元春B.賈迎春C.賈探春D.賈惜春3．梁山一百零八將中第一個出場的是（）。A.史進(jìn)B.吳用C.武松D.李逵4．下列故事不是《西游記》中的一項是（）。A.倒拔垂楊柳B.三借芭蕉扇C.女兒國遇險D.三打白骨精5．《西游記》中用甘泉救活鎮(zhèn)元大仙人參果樹的是（）。A.觀世音菩薩B.凈壇使者C.八部天龍D.斗戰(zhàn)勝佛（二）判斷下列說法。（正確的畫“?”，錯誤的畫“x”）（4分）1．《西游記》中，孫悟空的第一個師傅是菩提祖師。（）2．《紅樓夢》中說話咬舌頭，常把“二哥哥”說成“愛哥哥”而被黛玉取笑的人是史湘云。（）3．高俅由于踢得一腳好球而被后來做了陛下的端王看中。（）4．王允巧施離間計和美人計，除去了董卓。（）二、閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并根?jù)序號在相應(yīng)的位置上填寫。（25分）（一）快手劉（15分）①快手劉是個擺攤賣糖的胖大漢子。他隨身背著綠色的小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。②有一次，我親眼瞧見他手指靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧！你可得說準(zhǔn)了，猜錯就得買我的糖?！薄靶校∥艺f準(zhǔn)了！”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？碗下邊怎么什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪！怪！怪！周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃樱磕爿斄税?！不罰你錢，買塊糖吃就行了?！蔽译媚樒ぐl(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖。站到圍了幾圍的人群后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。③我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書?？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開就變成了干枯的回憶。我高二暑假回家時。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但那只木箱已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。那雙手尤其使我吃驚。手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗，緩慢地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里呀！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手哆哆嗦嗦，連他自己都不知道球在哪兒了。無怪乎周圍的看客只有寥寥無幾的孩子。④“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有?！笨蛇@些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。我真不愿意看見他這副窘相。走到孩子們中間，我用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”⑤孩子們被我這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時。我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗?？”孩子們問我?？焓謩⑿呛堑胤_地上的碗說：“瞧，就在這兒呢！怎么樣？你們說錯了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，不再喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解圍。⑥在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，手藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。【作者馮驥才，選文有改動】1．在“我”童年看快手劉變戲法時，（）。（2分）A.快手劉的手指很靈活B.快手劉的表演有漏洞C.看表演的觀眾沒幾個D.“我”常常幫他解圍2．第④段“我真不愿意看見他這副窘相”中的“窘相”指的是（）。（2分）A.寥寥無幾的觀眾B.他的戲法被揭穿C.被孩子們戲弄D.無人購買他的糖3．“我”高二暑假看快手劉變戲法時，為什么要幫他解圍？（）（2分）A.對小時候揭穿他戲法的悔改B.讓孩子們和“我”一樣佩服他C.對快手劉命運的同情和關(guān)注D.想要再次看快手劉表演變戲法4．對第③段分析不正確的一項是（）。（3分）A.總結(jié)前文，寫出“我”對快手劉戲法的好奇B.交代了“我”很久沒看快手劉表演的原因C.表達(dá)了“我”對快手劉過去的表演的懷念D.為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤做鋪墊5．“從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。”這句話中的“擠”字有何表達(dá)效果？（）（3分）A.寫出了快手劉的攤位很小，但是來買糖的人很多B.寫出了大家愛看熱鬧，想看“我”揭穿快手劉的表演C.寫出了快手劉的表演引人入勝，大家都很佩服他D.寫出了觀眾之多，側(cè)面烘托了快手劉的表演很精彩6．本文題目為“快手劉”，但作者卻用大量筆墨寫他的表演“不靈”，這樣寫有什么目的？（3分）（二）數(shù)字時代如何保存現(xiàn)代文明（10分）①多數(shù)電子產(chǎn)品的文本內(nèi)容與播放器是分離的，比如錄音帶和錄音機、移動硬盤和電腦。書刊雜志則不同，只要保存下來，人們就可以隨時翻閱。而如果缺乏相應(yīng)的解碼器，一些電子、數(shù)字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。設(shè)想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識被存儲在已經(jīng)或即將淘汰的電子、數(shù)字存儲裝置上。那么如何完好地還原它們將成為問題。而且時間越久，還原的難度越大。②隨著電腦存儲技術(shù)的不斷發(fā)展，5寸、3寸軟盤已經(jīng)被淘汰；隨著數(shù)字錄音、錄像技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。于是我們不禁要問，現(xiàn)在公眾普遍使用的U盤、移動硬盤是否有一天也會被淘汰？③現(xiàn)代高科技有一個特征，那就是更新?lián)Q代的頻率很高，而且是以加速度的方式。微處理器的速度每18個月翻一番。大約從2000年開始的25年內(nèi)，主干網(wǎng)的寬帶每6個月增加一倍。隨著微處理器和主干網(wǎng)寬帶的不斷升級換代，相關(guān)器件也需要不斷升級換代，U盤和移動硬盤發(fā)生新變化在所難免。由此可以想象。我們現(xiàn)在保存在U盤和移動硬盤上的文檔數(shù)據(jù)也許有一天就會無法打開，正像現(xiàn)在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。④如果有一天，更新的存儲和解碼技術(shù)出現(xiàn)，你手里的光盤不能播放了，你想過會因此遭受難以彌補的損失嗎？⑤科學(xué)界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會使電子產(chǎn)品升級換代的速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜。但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現(xiàn)實商業(yè)話動中，部分上市的新存儲器件（比如光盤）已經(jīng)這么做了，但這些生產(chǎn)者并非有意識地來完整保存數(shù)據(jù)資源，更多是按照市場需求來生產(chǎn)。這樣一來，勢必使相當(dāng)一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當(dāng)然，建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機上的黑匣子，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗。雖然此舉需要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得嘗試。另外，各級圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫機構(gòu)以及民間有心人應(yīng)當(dāng)有意識地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲載體，并使其保持完好運轉(zhuǎn)的狀態(tài)-這一點很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏數(shù)據(jù)的保存功能，真正實現(xiàn)其歷史、文化價值。⑥在當(dāng)前提出“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時代能夠完整、可辨識地保存下去”，不是杞人憂天。只要全社會都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行У慕鉀Q措施，利用現(xiàn)代科技手段完全可以解決好這個問題。（有刪改）1．第①段運用的說明方法是（）。（2分）A.舉例子、作比較B.打比方、作詮釋C.作比較、打比方D.舉例子、作詮釋2．第⑤段關(guān)于解決問題的途徑理解有誤的一項是（）。（2分）A.電子解碼器每次升級換代，都盡可能與已有的數(shù)字存儲器件兼容B.生產(chǎn)者按照市場需求生產(chǎn)存儲器件C.建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)D.收藏已被淘汰的電子或數(shù)字存儲載體，并使其保持完好運轉(zhuǎn)狀態(tài)3．第⑥段中加點的詞“這個”理解正確的一項是（）。（3分）A.如何才能充分發(fā)揮收藏數(shù)據(jù)的保存功能B.如何解決市場需求與完整保存數(shù)據(jù)資源之間的問題C.怎樣彌補光盤不能播放而帶來的損失D.數(shù)字時代如何保存現(xiàn)代文明4．下列各句的表述符合原文意思的一項是（）。（3分）A.書刊雜志上保存的文化信息，人們?nèi)魏螘r候都可解讀，因此它是比數(shù)字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式B.由軟盤己被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動硬盤和光盤將來也可能會