2024屆高考詩歌訓(xùn)練赴任詩（含解析）

2024屆高考詩歌專題訓(xùn)練赴任詩(含解析)

詩歌專題訓(xùn)練赴任詩

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送崔使君赴壽州

劉長卿

列郡專城分國憂，彤幡皂蓋①古諸侯。

仲華②遇主年猶少，公瑾論功位已酬。

草色青青迎建隼，蟬聲處處雜鳴駱③。

千里相思如可見，淮南木葉正驚秋。

【注】①彤幡：赤色車帷。皂蓋：古代官員所用的黑色蓬傘。②

仲華：樊曄字仲華，年少時與劉秀結(jié)識，劉秀登基之后，樊曄被任為

重臣，頗有政績。③鳴駱：貴官出行時隨從傳呼喝道。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詩歌開篇直言崔使君為分擔(dān)國憂去壽州任職，交代了詩歌的

寫作背景。

B.頷聯(lián)運用樊曄和周瑜的典故，暗指崔使君年少便功成名就，

地位顯貴。

C.頸聯(lián)運用視聽結(jié)合的手法，描寫了崔使君赴任途中的景色，

渲染了氣氛。

D.詩歌語言極具表現(xiàn)力和感染力，融敘事、寫景、抒情為一體，

韻味無窮。

2.詩歌情感表達含蓄內(nèi)斂，請簡析詩人在詩中表達了哪些情感。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

送梅龍圖公儀①知杭州

歐陽修

萬室東南富且繁,羨君風(fēng)力②有余閑。

漁樵人樂江湖外,談笑詩成樽俎③間。

日暖梨花催美酒,天寒桂子落空山。

郵簡不絕如飛翼,莫惜新篇屢往還。

【注】①梅公儀，作者朋友。龍圖：龍圖閣學(xué)士的省稱。②風(fēng)力:

文辭的風(fēng)格與筆力。③樽俎：古代盛酒食的器具。后常代稱宴席。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.東南地區(qū)的杭州，富庶繁華，朋友梅公儀到這樣的地區(qū)赴任，

引起了作者的羨慕。

B.作者認(rèn)為梅公儀有余力閑暇發(fā)揮自己的文學(xué)才能，含有對朋

友施政才能的肯定。

C.頷聯(lián)從一外一內(nèi)兩個角度，想象出了杭州百姓江湖之樂和梅

公儀宴會賦詩之樂。

D.尾聯(lián)作者希望朋友到任后多寄給自己新作的詩篇，體現(xiàn)出兩

人之間深厚的友誼。

4.作為一首送自己的朋友到杭州赴任的詩作，頸聯(lián)的寫景對于

抒發(fā)情感有什么作用？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送鄧漕移帥揚州

周必大

聞道維揚地望雄，風(fēng)流人物似江東。

六龍①前日臨淮海，五馬②由來說醉翁。

璧月幾橋留夜色，珠簾十里待春風(fēng)。

遙知九月平山會，笑插茱萸滿鬢紅。

［注］①六龍：原指周穆王駕馭的駿馬，此喻指隋煬帝車駕。②

五馬：漢代太守出行時乘坐五馬之車，因此以“五馬"為太守的代稱。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.此詩雖系送別之作，但一洗纏綿俳惻之情，送別對象是即將

到揚州赴任的鄧漕。

B.這首詩和《望海潮》都以城市為表現(xiàn)對象，皆以優(yōu)越的位置

和風(fēng)流人物開篇。

C.中間兩聯(lián)巧用事典和化用詩句，寫出了揚州人杰地靈，風(fēng)景

秀麗，令人向往。

D.尾聯(lián)與《九月九日憶山東兄弟》有異曲同工之妙，皆從對面

落筆，委婉含蓄。

6.揚州常成為詩人歌詠的對象，下列詩句與揚州無關(guān)的一項是

A.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

B.三過平山堂下，半生彈指聲中。

C.縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。

D.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送王使君赴太原行營錢起

太白明無象，皇威未戢戈。諸侯持節(jié)鉞，千里控山河。

漢驛雙旌度，胡沙七騎過。驚蓬連雁起，牧馬入云多。

不賣盧龍塞，能消瀚海波。須傳出師頌，莫奏式微歌。

【注】①王使君：即唐代宰相王縉。大歷三年，王縉赴太原接任。

②戢戈：收藏兵器，指停息戰(zhàn)爭。③不賣盧龍塞：漢代田疇引軍經(jīng)盧

龍塞出擊有功，而拒不受祿。④出師頌：指漢代史孝山《出師頌》，

敘鄧鷺率兵平定叛亂之事。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.前四句表明諸侯“持節(jié)鉞”“控山河”造成戰(zhàn)事未息，為下文

渲染凄涼氛圍。

B.中間四句想象了王使君儀仗出行的盛大場景以及塞外壯麗開

闊的獨特風(fēng)光。

C.“瀚海波”原指瀚海風(fēng)光，詩人以此暗指戰(zhàn)爭，與前文“未戢

戈"相互呼應(yīng)。

D.本詩緊扣題目，前四句寫出行背景，中間四句寫赴任過程，

后四句表達祝愿。

8.本詩“須傳出師頌”一句與高適《燕歌行》中“至今猶憶李

將軍”一句在情感上有何異同。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送柴司戶充劉卿判官之嶺外

高適

嶺外資雄鎮(zhèn)，朝端寵節(jié)旄。

月卿①臨幕府，星使②出詞曹。

海對羊城闊，山連象郡高。

風(fēng)霜驅(qū)瘴歷，忠信涉波濤。

別恨隨流水，交情脫寶刀。

有才無不適，行矣莫徒勞。

【注】①月卿：指列卿，就是題目中的劉卿。②星使：指柴司戶。

古人認(rèn)為天上有使星，主管人間天子的使臣，后稱皇帝的使者為星使。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.開頭四句寫劉卿被重用為嶺南節(jié)度使，柴司戶充任其幕僚赴

任，交代了贈詩背景。

B.第十句寫詩人解刀贈友，這比起通常的折柳送別多了幾分期

許，也增添了幾分豪邁。

C.最后兩句議論，只要有才就能適應(yīng)任何職位，行動就不會徒

勞，表達了勸勉之情。

D.本詩語言渾厚，與高適《燕歌行并序》比較接近，但是兩首

詩所表達的思想感情不同。

10.詩歌的第五?八句分別描寫了兩個圖景，都帶有詩人強烈的

個人主觀情感，請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅?送廖叔仁赴闕

嚴(yán)羽

日近飆棱①，秋漸滿、蓬萊雙闕。正錢塘江上，潮頭如雪。把酒

送君天上②去，瓊理玉佩鸚③鴻列。丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)。

天下事，吾能說；今老矣，空凝絕。對西風(fēng)慷慨，唾壺歌缺④。不灑

世間兒女淚，難堪親友中年別。問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)。

【注】①飆棱：宮殿的屋角瓦脊。②天上：指朝廷。③鵬：古代

傳說中鳳凰一類的鳥。④唾壺歌缺：《世說新語》中說，王敦酒后詠

“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，用如意擊打，壺口

盡缺。

11.下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是O

A.開篇想象友人即將赴任的臨安，宮殿在陽光照耀下高大壯麗，

似蓬萊般令人神往。

B.“正錢塘江上"兩句，寫江水氣勢磅礴，銀白色的浪花奔涌著

向前，極具畫面感。

C.下闋開篇四個短句急促有力，“能”與“空"凸顯了詞人激切、

無奈的矛盾心緒。

D.本詞結(jié)尾“問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)“，與“孤帆遠影碧

空盡，唯見長江天際流"一樣，都是通過想象離別后的情景來抒發(fā)感

情。

12.本詞與王勃的《送杜少府之任蜀州》都寫送友人赴任，它們

表達的情感有何異同？請結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送陸務(wù)觀福建提倉①

韓元吉②

觥船③相對百分空，京口④追隨似夢中。

落紙云煙君似舊，盈巾霜雪我成翁。

春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。

領(lǐng)略溪山須妙語，小迂旌節(jié)上凌風(fēng)⑤。

注：①南宋孝宗淳熙五年秋，陸游拜官提舉福建常平茶鹽公事,

暫回山陰故居休假，在冬季啟程赴任之前，作者前來送行，寫下了這

首贈別七律。②韓元吉：和陸游一樣是堅決主張抗金志士。③觥船:

載酒之船，或指代大型酒杯。④京口：即鎮(zhèn)江通判，兩人曾在此同游，

互相酬唱。⑤凌風(fēng)：亭名，位于福建建安，韓元吉當(dāng)年主持修建。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)寫陸游即將遠行赴任，作者與之把酒話別，回首同游往

事如在夢中。依依不舍之情溢于言外，感情真摯，寄慨深沉。

B.頷聯(lián)運用對比手法，一面贊賞陸游揮毫染墨，風(fēng)采依舊；一

面感嘆自己滿頭霜雪，已成老翁，壯志難酬的感慨蘊含其間。

C.尾聯(lián)作者自謙沒有生花妙筆，不能充分表現(xiàn)福州的山水之美，

懇請陸游此去代自己再游凌風(fēng)亭。勸慰之意，楚楚動人。

D.本詩作為送別之作，有對過去的追憶，有對現(xiàn)實的感慨，有

對未來的展望，不頹唐，也不虛妄，內(nèi)蘊豐富，余韻雋永。

14.有論者認(rèn)為，本詩的頸聯(lián)“不落凡響”，請簡要賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送李明府之任海南

(唐)皮日休

五羊城在蜃樓邊,墨綬垂腰正少年。

山靜不應(yīng)聞屈鳥,草深從使翳貪泉。

蟹奴晴上臨潮檻,燕婢秋隨過海船。

一事與君消遠宦,乳蕉①花發(fā)訟庭前。

【注】①乳蕉，指香蕉。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.這首詩是贈別之作，“蜃樓”化用“海市蜃樓”，暗示李明府將

赴任之地十分偏遠。

B.首聯(lián)寫李明府身披黑色綬帶、佩著腰帶前往五羊城，年輕有

為，定能有所成就。

C.頷聯(lián)中“屈鳥”“貪泉”，運用典故，移情于物，使詩人情感

表達更加豐富和含蓄。

D.頸聯(lián)中“螃蟹臨潮”"燕子過?！睂懩戏教赜械淖匀痪坝^，增

添了詩作的生活氣息。

16.這首詩表達了詩人對友人豐富的情感，請結(jié)合詩句分析。

答案

1.B2.①對友人的贊揚。詩歌第二句以對崔使君出行儀仗的描

繪，含蓄地贊美了他有古代諸侯的風(fēng)范和氣勢。

②對友人的羨慕。詩歌頷聯(lián)用樊曄的典故暗指崔使君年少便和君

主結(jié)識，用周瑜的典故暗指崔使君居官有功，表達了詩人的羨慕之情。

③分別的感傷。詩歌尾聯(lián)寫崔使君遠赴壽州后將和詩人相隔千里,

難以相見，抒發(fā)了傷感之情。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B."暗指崔使君年少便功成名就，地位顯貴"錯誤，詩歌頷聯(lián)是

說樊曄年少時和君主結(jié)識，周瑜得到了和功勞相當(dāng)?shù)墓倬?。頷聯(lián)并不

是說他們年少便功成名就，地位顯貴。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析評價作者的觀點態(tài)度的能力。

詩歌首聯(lián)中，“列郡專城分國憂”首先指明崔使君為分擔(dān)國憂去

壽州任職這一事件，由此引發(fā)送行這一詩歌的具體內(nèi)容。而第二句對

崔使君出行儀仗的描繪，詩人極盡描寫出行儀仗的典雅富麗。而這里

根據(jù)注釋“彤幡：赤色車帷。皂蓋：古代官員所用的黑色蓬傘"可知，

詩人并非僅僅只想描寫儀仗，而是想借物喻人，含蓄地贊美了他有古

代諸侯的風(fēng)范和氣勢。

詩歌頷聯(lián)中，作者借用典故，以古喻今。其中，詩人對于樊曄的

典故側(cè)重表現(xiàn)其“年少時與劉秀結(jié)識，劉秀登基之后，樊曄被任為重

臣，頗有政績“，這里是暗指崔使君年少便和君主結(jié)識。而用大家熟

知的周瑜典故，是想借助周瑜年少功高，身居高位的事實表現(xiàn)崔使君

居官有功。這一切，都使身居下位的詩人自己羨慕不已。

詩歌尾聯(lián)中，詩人直抒胸臆，表達了“千里相思”之情。而“淮

南木葉正驚秋”表現(xiàn)的是崔使君遠赴壽州后將和詩人相隔千里，難以

相見。從這里可以看出，詩人抒發(fā)了傷感之情。

3.A4.①作者想象朋友在杭州賞美景享安樂，反映了公事之余

的輕松愜意，體現(xiàn)的是杭州在其治理下的安定和諧，表達了對朋友治

理才能的贊美。②朋友賞美景，自然會寫出新的詩作，暗含著作者對

其寫出詩作并寄給自己的期待。

【解析】3.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

A.“到這樣的地區(qū)赴任，引起了作者的羨慕"錯誤，"羨”字表達

的是詩人對朋友能力與才華的贊美。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生詩歌中景物描寫作用的能力。

“日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山"是虛寫，想象朋友在杭州

的美好生活，天暖、天寒都有應(yīng)季的美景和沒事，反映了公事之余的

輕松愜意，體現(xiàn)的是杭州在其治理下的安定和諧，表達了對朋友治理

才能的贊美。

結(jié)合尾聯(lián)“郵簡不絕如飛翼，莫惜新篇屢往還”可知，詩人認(rèn)為

朋友賞美景，自然會寫出新的詩作，所以頸聯(lián)的寫景，暗含著作者對

朋友寫出“新篇"并寄給自己的期待。

5.B6.D

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“皆以優(yōu)越的位置和風(fēng)流人物開篇”有誤。這首詩和《望海潮》

都以城市為表現(xiàn)對象，這首詩開篇“聞道維揚地望雄，風(fēng)流人物似江

東"，寫了揚州優(yōu)越的地理位置和風(fēng)流人物；而柳永的《望海潮》開

篇“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，只提及了杭州的優(yōu)越位

置和悠久歷史，并未突出“風(fēng)流人物"。

故選B。

6.本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。

A.“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”出自杜牧詩《寄揚州韓

綽判官》，與這首詩“璧月幾橋留夜色"相照應(yīng)；此外，選擇性必修下

冊姜夔的《揚州慢》課下注“二十四橋”時有說明，據(jù)此可推斷此項

與揚州有關(guān)。

B.“三過平山堂下，半生彈指聲中"與這首詩尾聯(lián)“遙知九月平

山會”一句相關(guān)，可根據(jù)“平山會"推斷“平山堂”與揚州相關(guān)。平

山堂為歐陽修當(dāng)揚州太守時所建，醉翁歐陽修經(jīng)常與文人墨客在平山

堂相會，坐花載月，飲酒賦詩。

C.“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情"出自選擇性必修下冊姜

夔的《揚州慢》，同時化用了杜牧的《贈別》（其一）和《遣懷》詩,

《揚州慢》的課下注釋也有標(biāo)注；

D.“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”出自初中教材篇目白居

易的《錢塘湖春行》，描寫的是杭州西湖美景，也可根據(jù)杭州名勝“孤

山"推斷與揚州無關(guān)。

故選D。

7.A8.相同點：

同樣表達對鄧鷺、李廣等功臣志士的贊美（或“對太平盛世的渴

望”）。

不同點：

①高詩表達對當(dāng)時帶兵將領(lǐng)無能與昏庸的深刻批判。②錢詩表達

對王使君平定叛亂的祝愿。

【解析】7.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。

A.“造成戰(zhàn)事未息"“渲染凄涼氛圍”錯誤?！爸T侯持節(jié)鉞，千里

控山河"意思是各方諸侯拿著符節(jié)與斧鉞，守衛(wèi)著千里山河。本詩表

達的是對王使君評定叛亂的祝愿，所以渲染凄涼的氛圍是錯誤的。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握能力。

“須傳出師頌”中“出師頌"，指漢代史孝山有《出師頌》，敘鄧

駕率兵平定叛亂之事。所以這句話首先表達了作者對鄧鷺這樣的功臣

志士的贊美之情，其次，借《出師頌》表達對友人王使君的祝愿，希

望王使君能像鄧鷺那樣平定叛亂。

“至今猶憶李將軍”意思是現(xiàn)在還在思念有勇有謀的李將軍，《燕

歌行》寫到戰(zhàn)士們拼死苦戰(zhàn)，而那些將領(lǐng)們卻恣意逸樂。所以結(jié)尾“至

今猶憶李將軍"是將李將軍和當(dāng)時將領(lǐng)形成對比，除了表達對李將軍

這樣的功臣志士的贊美之情外，也表達了對當(dāng)時帶兵將領(lǐng)無能與昏庸

的深刻批判。

9.C10.①五、六句圖景一：嶺南重鎮(zhèn)廣州城環(huán)抱高山、直面大

海的雄奇壯闊圖景；這幅想象之景，帶有詩人對軍事重鎮(zhèn)的贊美，也

蘊含對友人建功立業(yè)的期待。②七、八句圖景二：友人懷著對朝廷的

耿耿忠心，冒著風(fēng)霜瘴疣、跋山涉水趕路的圖景；這幅想象之景，帶

有對友人克服艱辛的鼓勵，也有對友人忠心報國的贊賞。

【解析】9.本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.對詩句的翻譯有誤，這兩句大意是：只要有真才實學(xué)，就無處

不適宜，到哪里都能站住腳；你就好自去吧，安心干一番事業(yè)，不要

徒勞往返。詩句表現(xiàn)了對朋友的理解、信任，又給以寬慰、鼓勵，既

壯其行色，又堅其信心，充滿誠摯友情。

故選C。

10.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本詩五六句“海對羊城闊，山連象郡高”其中“海闊”“山高”

的景象是作者想象之景，描寫了作者想象中軍事重鎮(zhèn)廣州城的情景,

表達了作者對軍事重鎮(zhèn)的贊美以及對友人建功立業(yè)的期待；

七八句"風(fēng)霜驅(qū)瘴歷，忠信涉波濤"中“風(fēng)霜”"驅(qū)瘴歷""涉波

濤”表現(xiàn)友人一路的艱辛;“忠信"指忠誠信實，是對友人品質(zhì)的肯定。

描繪了作者想象中友人跋山涉水趕路的情景，抒發(fā)作者對友人的鼓勵

以及贊賞。

n.D12.相同：都表達了惜別和勸勉之情。不同：嚴(yán)詞有對朋

友美好前途的祝愿、對珍重名節(jié)的告誡和自己年華老去、壯志難酬的

傷感，王詩表達了樂觀、曠達之情。

【解析】n.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“都是通過想象離別后的情景來抒發(fā)感情”錯?！皢栂嗨?、他

日鏡中看，蕭蕭發(fā)"，意思是與廖叔仁分手后，若問相思之情何如，

只要今后在鏡中看到滿頭蕭蕭白發(fā)，便可說明愁緒之深，通過想象表

達送別友人的傷感。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，意思是看

著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠，越去越小，越去越模糊了，只

剩下一點影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩人仍然久久佇

立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨

行舟，將友人送到目的地。通過實寫表達了李白與友人深摯的友情。

故選D。

12.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

相同：都表達了惜別和勸勉之情。

嚴(yán)詞”“不灑世間兒女淚，難堪親友中年別"二句點明了作者正當(dāng)

中年，人到中年逢與好友相別，是多么令人傷感和難堪，但又不能像

兒女們那樣在分別時揮灑眼淚；“問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)”，意

思是與廖叔仁分手后，若問相思之情何如，只要今后在鏡中看到滿頭

蕭蕭白發(fā)，便可說明愁緒之深，表現(xiàn)送別友人的傷感?！案毁F等浮云”，

不慕富貴，視若浮云。這兩句是勉勵廖叔仁，說大丈夫應(yīng)當(dāng)不貪求富

貴，而要看重名譽節(jié)操。王詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，遠離分

不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣,

一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是

永恒的，無所不在的?！盁o為在歧路，兒女共沾巾"，意思是在這即將

分手的忿路口，不要同那小兒女一般揮淚告別，是對朋友的叮嚀，也

是自己情懷的吐露。

不同：嚴(yán)詞有對朋友美好前途的祝愿、對珍重名節(jié)的告誡和自己

年華老去、壯志難酬的傷感，王詩表達了樂觀、曠達之情。

嚴(yán)詞，全詞寫得風(fēng)格悲壯、氣勢豪放，描寫臨安宮殿以錢塘王詩

江潮作襯，形象宏偉、境界開闊，同時又蘊含深意，可謂立意高遠。

“丈夫兒”兩句用典貼切，情深義重?！皩ξ黠L(fēng)慷慨，唾壺歌缺"兩句

再次借用典故抒發(fā)情懷，慷慨悲歌，為詞人感情噴發(fā)的高潮，末尾雖

表現(xiàn)送別友人的傷感。王詩，全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。

一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情

趣和曠達的胸懷。

13.C14.①頸聯(lián)跳出一般送別詩感離傷別的情緒，展望美好未

來，表達對友人的真誠祝福而非郁悶悲愁情緒，襟懷曠達。②虛實結(jié)

合，分手時眼前臘盡春回、紅梅盛放為實寫，到任后已是冬去春來,

茗葉吐芽的景象為虛寫，無論眼前還是未來皆是美景陪伴，情景交融

（借景抒情），借美景表達了對友人的深深祝福。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

C."尾聯(lián)作者自謙沒有生花妙筆”是對詩句的誤讀。“領(lǐng)略溪山

須妙語"是希望陸游用妙筆重新點染那里的溪