四年級道德與法治下冊第三單元整體教學設計

四年級道德與法治下冊第三單元整體教學設計01.第三單元題目是“美好生活哪里來，主題為“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者《生活離不開他們知識由第7食之源第8第9《我們的衣《我們的衣食物之源》?！睹篮谩哆@些東西哪生活哪里來》"。里來》《生活離不開感他們》場景，很容易產(chǎn)生共鳴，從而樹立尊重勞動，珍惜勞動成果的意識。的成就較少。本單元三課所對應的核心素養(yǎng)有兩方面“政治認同“道德修養(yǎng)。產(chǎn)黨志向（2版對版》中踐行以愛國奉獻、勤勞善良為主要內(nèi)容的道德要求，在日常第9課題核心素養(yǎng)7.我們衣食之源道德修養(yǎng)個人品德:在日常生活中養(yǎng)成熱愛勞動的家庭美:政治認同價值取向:踐行和弘揚社會主義核心價值()8.這些東西哪里來政治認同國情教育(工業(yè)生產(chǎn)總體發(fā)展趨勢:實現(xiàn)從造)9.生活不開他們道德修養(yǎng)個人品德:在日常生活中養(yǎng)成熱愛勞動的職業(yè)道:務務政治認同價值取向:踐行和弘揚社會主義核心價值()。1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及與人們生活的密切關系，認識到農(nóng)業(yè)是人2、了解工業(yè)生產(chǎn)對人們生活的重要意義，并認識到我國工業(yè)生實現(xiàn)從“3、認識到勞動者的付出對人們生活的重要意義，懂得勞動者之動。核心素養(yǎng)第一學段第二學段第三學段道德修養(yǎng)愛勞動道勞動造財富。積勞熱愛勞動政治認同知道社會主義核價值觀初步理解社會主義核心價值觀要求理解社會主義核心價和集體活動中和集體活動中加活和集體活動中積極以踐行。踐行。02.一冊序單元素養(yǎng)要素一下第三單三下第二單元《我在這里長大》體會家鄉(xiāng)人勤勞敬業(yè)、無私奉獻精神。四下第三單元《美好生活哪里來》光榮貴賤養(yǎng)五上第四單元《驕人祖先五下第一單元《我們是一家人》初步念)。得勞動光榮、勞動不分貴賤。本單元的三課之間是層層遞進的關系，生活的關系，知道農(nóng)民、工人付出的辛勞與智慧，尊重他們的勞動。03.統(tǒng)。編寫目的學生對日常生活用品的分析及探訪活動中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，的艱辛，尊重工業(yè)勞動者。通過觀察自己的家庭生活中用的、穿的，學生從實踐生活中懂得工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新對提高人們生活質(zhì)量的重要意義生對工業(yè)產(chǎn)品給人們生活帶來舒適和便利的認識。創(chuàng)設“我的設想”找明但是產(chǎn)品附加值低，科技含量有待提升，我國制造業(yè)“大而不強，體讓學生真正體會到我們的社會有序進行離不開各行各業(yè)勞動者。勞動內(nèi)容-勞動者平等的各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過“情景創(chuàng)設“閱讀角”“體驗活動“小貼士”