2022年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)周末作業(yè)十六課件新人教版

周末作業(yè)（十六）1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。西子湖終于迎來(lái)了明媚的春天：保俶____[A.shùB．chù]塔經(jīng)過幾個(gè)月的修繕，向世人展示她更為綽約的風(fēng)姿；(xiāo)____聲匿跡了一個(gè)冬季的各色鳥兒又敞開了撩人的歌喉；櫻花盛開如云錦，微風(fēng)拂過，花瓣(sùsù)_____飄落，漫天的繽紛燦爛，令人震(hàn)____。被“疫情”束縛____[A.fùB．bó]在家一冬的人們一朝解禁，趁著大好春光，紛紛到大自然放飛自我，西湖邊原來(lái)一些靜謐幽悄____[A.qiāoB．qiǎo]的所在也溢滿了市民的熱情：春天是真的來(lái)了，生命的活力是擋都擋不住的。B銷簌簌撼AB2.古詩(shī)文填空。夜發(fā)清溪向三峽，_________________。(李白《峨眉山月歌》)(2)_____________，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(3)枯藤老樹昏鴉，______________，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(4)遙憐故園菊，___________。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)(5)_________，若出其里。(曹操《觀滄?！?思君不見下渝州正是江南好風(fēng)景小橋流水人家應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開星漢燦爛(6)學(xué)而不思則罔，______________。(《〈論語(yǔ)〉十二章》)(7)《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)序交替，時(shí)光飛逝，蘊(yùn)含自然理趣，給人以樂觀、積極、向上鼓舞力量的句子是：“____________，____________。”李益《夜上受降城聞笛》中借萬(wàn)籟俱寂的夜中響起的凄涼幽怨的蘆笛聲，表達(dá)“征人”思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)句是：“_____________，______________?！彼级粚W(xué)則殆海日生殘夜江春入舊年不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)3.將下面的句子組成一段連貫的話，排序最合理的一項(xiàng)是()①實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。②然而事實(shí)并非如此。③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④A4．某校七年級(jí)開展以“文房四寶中的對(duì)聯(lián)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：品味文房四寶藝術(shù)，傳承民族文化精神。①征文啟事中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“______”，正確的寫法是“_______”。②征文啟事中畫線句表達(dá)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。__________________________________________________③征文啟事中的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。__________________________________________________章顯彰顯將“務(wù)必”改為“積極(踴躍)”在落款“2021年10月13日”上方署名，如“七(2)班班委會(huì)”。藍(lán)牽?；颗；ú环职?，它的花瓣連在一起，像鴨腳的蹼，又像一個(gè)小裙子，只是裙子下面沒有腿。牽?；ɡ镏挥芯G豆芽十分之一細(xì)的花蕊，花蕊不算腿。小時(shí)候，我在赤峰市第七小學(xué)讀書。上學(xué)路過體育場(chǎng)，跑道邊上長(zhǎng)著好多牽牛花。牽牛花的生物鐘和別的花不一樣，它到十點(diǎn)多鐘才敞開花朵，花碗里沒有清晨的露水。牽?；ú幌矚g露水，露水涼。粉色的牽牛花開一大片，它的蔓不愿意站著，或許等人把它們扶起來(lái)。牽牛花如果長(zhǎng)在籬笆邊上，會(huì)環(huán)繞著籬笆樁生長(zhǎng)，竄到房上開花。我小時(shí)候喜歡跟牽?；ㄍ?，但不知怎么玩，它像一只喇叭，往這個(gè)喇叭里裝土顯然不合適。裝小米呢？牽?；ú恍枰住Ｎ矣X得適合用它喝水。體育場(chǎng)邊上就有一條水渠，我用牽牛花取水，沒等裝上水，花朵就被水沖跑了。粉色的牽牛花是多數(shù)，藍(lán)色是少數(shù)。你會(huì)覺得藍(lán)牽?；ū确鄣恼滟F，就像公鳥比母鳥好看一樣。藍(lán)牽?；ǖ幕ㄐ纠镉幸粋€(gè)白五星，粉牽?；ɡ镆灿邪孜逍?。那時(shí)候想問大人，牽?；ㄐ緸槭裁从邪孜逍?？沒人回答你，我也沒問過別人。體育場(chǎng)的看臺(tái)矗立人字形的灰瓦屋脊，釘兩條刷綠漆的木板，上面畫著金蘋果，一共21個(gè)。北側(cè)的蘋果葉柄向北，南側(cè)的蘋果葉柄向南。我無(wú)數(shù)次數(shù)這些蘋果，每次的得數(shù)都是21。

藍(lán)牽?；ú辉诔善姆蹱颗；ɡ镩_放，它獨(dú)處一隅，可能嫌和粉花擠在一起太熱。有一次我同學(xué)霍寶榮往藍(lán)牽?；ㄐ镜沽艘稽c(diǎn)藍(lán)墨水，我們盯著花，等待發(fā)生什么事情。什么也沒發(fā)生，白色的五星變藍(lán)了，顯得不好看，像涂了黑嘴唇一樣。蜻蜓落在小孩肩上一個(gè)放學(xué)的男孩在漓江街走，他穿白色短袖衫，藍(lán)短褲。一只蜻蜓落在他肩上。蜻蜓肚子像一根藍(lán)火柴棍，它的翅膀是世上最精巧的事物之一，薄而透明，中間沒有骨骼卻不會(huì)被風(fēng)吹破。我跟在這個(gè)孩子身后，與其說跟著孩子不如說跟著蜻蜓走，蜻蜓趴在他肩上不飛。這個(gè)孩子的身高沒到我肩膀，我剛好低頭看蜻蜓翅膀上的網(wǎng)絡(luò)以及肚子上的熒光。孩子發(fā)現(xiàn)我，眼光警惕。我向他發(fā)出慈祥的微笑，但沒管用。他快步往前走，我心里說別把蜻蜓弄飛了，好在蜻蜓還落在他肩上。我快步跟上，這孩子回頭看我，我繼續(xù)笑，但還是沒管用。他撒腿往前跑，我只好站住腳，他跑到岐山路拐彎向西去了。我以為可以跟在孩子后面走一段路呢，仔細(xì)看一看蜻蜓的模樣。海浪洗黃昏在洞頭島，黃昏時(shí)分在海邊走，有別樣風(fēng)景。黃昏正趕上大海退潮。千萬(wàn)只浪花的手伸到岸上，再縮到海水深處，好像尋找遺失的珍寶。藍(lán)色的大海一點(diǎn)點(diǎn)金黃，俄而橙紅。海水顛簸著，瞬間擊碎金與紅的浮光。海鷗驚慌失措來(lái)回飛，嘎嘎叫。叫的聲音不好聽，難怪營(yíng)口一帶的人管海鷗叫海貓子。海貓子不喜歡藍(lán)色的大海被染上金紅色，去阻擋光芒，它雪白修長(zhǎng)的翅膀上也染上了金光。一艘白帆船駛來(lái)，這是一艘小船，帆不怎么白了，帆上寫一串阿拉伯?dāng)?shù)字。盡管這樣，這艘船的風(fēng)帆仍被余暉照得金紅。大地暗黑，樹林里的樹枝渾融一體，像黑色的城墻。離地面很近的天際堆滿云，這些云像是返航的遠(yuǎn)洋船隊(duì)回到岸邊。在大海這邊，天空無(wú)比開闊，云層快速消散，露出明亮的藍(lán)色天幕，金色的星星已經(jīng)準(zhǔn)備好出場(chǎng)。黃昏的光芒隱退，海浪也平息了，海的白蕾絲邊浪花模糊不清。海浪完成了任務(wù)。它們收割海浪上面余暉的光芒，埋在沙灘里，讓它們變成金沙。(選自《草原》，有刪減)朗讀前半句，語(yǔ)調(diào)要逐漸升高；表現(xiàn)孩子們對(duì)牽?；ㄐ緯?huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)越來(lái)越好奇，充滿期待。而朗讀后半句，語(yǔ)調(diào)要下降；表現(xiàn)孩子們看到五星變藍(lán)不好看而非常失望，情緒就變得很低落。7．鮑爾吉·原野作品中的大多數(shù)色彩美得震撼人心，讓人浮想聯(lián)翩，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析上面三則短文色彩運(yùn)用的妙處。文中有多處描繪色彩的文字，如“藍(lán)牽?；ā薄八{(lán)短褲”“像藍(lán)火柴棍的蜻蜓”“藍(lán)色的大?！薄鞍孜逍恰薄鞍咨绦渖馈薄鞍桌俳z邊浪花”“金蘋果”“金色的星星”等，這些明亮的色彩為我們營(yíng)造了散文優(yōu)美的意境，構(gòu)筑了一個(gè)美麗的夢(mèng)幻世界；這些色彩承載著文化意義，如藍(lán)色代表著自然與和諧，白色代表著純真與潔白，金色代表著青春、收獲和成熟、熱烈，作者借這些美麗的色彩表現(xiàn)人與自然親近的美好(或：作者借此展現(xiàn)了自然的美好)。8．你是否將三篇作品都推薦給“自然速寫”板塊？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說明理由。示例一：會(huì)都推薦，三篇雖都取材自然，但主題各有側(cè)重。或呈現(xiàn)自然中孩子的天性，或表現(xiàn)人與自然的親近美好，或展現(xiàn)自然本身的神奇。三篇文章組合式的呈現(xiàn)，能引發(fā)讀者對(duì)人與自然關(guān)系的多重思考。示例二：會(huì)都推薦。雖選材上三篇都與自然有關(guān)，但第一篇神奇的牽?；ぐl(fā)了孩子的好奇心，展現(xiàn)孩子的天性；第二篇蜻蜓落在小孩肩上，展現(xiàn)了人與自然的親近；第三篇著眼于自然本身，展現(xiàn)了自然的偉力。三篇選材相似，但其內(nèi)涵各有不同。9．[撰寫導(dǎo)語(yǔ)]以上作品與課內(nèi)描寫自然的文章有相通之處，展示墻需要出示一段導(dǎo)語(yǔ)，來(lái)引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)這類作品。請(qǐng)借助寫作小助手加以完成，字?jǐn)?shù)150字左右。示例：這組“自然速寫”是否喚醒了你的閱讀體驗(yàn)？春風(fēng)夏雨，花鳥草蟲，盡顯自然情態(tài)。而描寫筆法也值得玩味，如多感官描摹春花的