2022年七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB教案新版人教新目標版

Page1Unit1CanyouplaytheguitarSectionB教學內(nèi)容

SectionB教學目標

知識與能力

SectionB的主要內(nèi)容：復習情態(tài)動詞can用于“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，掌握情態(tài)動詞can的基本用法；能夠運用所學目標語言表達自己在某一方面所具有的才能；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。

過程與方法

采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學習策略利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言并能靈活運用。

情感態(tài)度價值觀

SectionB的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學生的一種群體意識。

教學重、難點及教學突破

重點

學會運用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰Γ?/p>

語法難點

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

教學突破

SectionB重在通過復習所學的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，學會談?wù)摵捅磉_自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學會靈活運用所學內(nèi)容。教學準備

教師準備

準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片。

學生準備

攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。教學步驟

(1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課教師活動學生活動1．出示實物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學習一些樂器名詞，并引導學生運用所學目標語言談?wù)撟约旱哪芰Canplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。2．引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學任務(wù)。1．觀看實物或圖片或幻燈片(反映各種樂器)，學習一些樂器名詞，并運用所學目標語言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。2．引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成1a部分的教學任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1．引導學生進行Pairwork活動，就所學學生活動的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，復習和鞏固所學的知識，完成1b部分中的教學任務(wù)。2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學任務(wù)。3．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學任務(wù)。4．引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學的目標句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學任務(wù)。5．引導學生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學任務(wù)。6．引導學生先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學任務(wù)。7．引導學生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的教學任務(wù)。1．進行Pairwork活動，就所學的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰Γ瑥土暫挽柟趟鶎W的知識，完成lb部分中的學習任務(wù)。2．聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的學習任務(wù)。3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學習任務(wù)。4．進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學的目標句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學習任務(wù)。5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學習任務(wù)。6．先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分的學習任務(wù)。7．模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞Can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的等學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動

學生活動引導學生進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學任務(wù)。

本課總結(jié)

本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言并能靈活運用；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。

板書設(shè)計

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.

CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.

Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.語法：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動

樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。

仿寫招聘廣告：通過仿寫，進一步鞏固目標語言。讓學生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學寫一則招聘廣告，包括：對面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標語言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour…club．Pleasetalkto…Pleasecall…at881—5575．；小組進行交流互對招聘廣告作出評判。然后全班進行推薦。練習設(shè)計

隨堂練習設(shè)計根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)WelcometooursportsCenterDoyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming

個性練習設(shè)計

調(diào)查學生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務(wù)的實現(xiàn)，可引導學生復習、鞏固所學的目標句型并做到熟練運用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個示范。將學生分成若干組，每組選出一名組長，指導組長調(diào)查本組同學希望成立什么樣的課外俱樂部，使用Canyouplay…?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標語言。各組組長向全班匯報調(diào)查結(jié)果，可派一名同學進行統(tǒng)計，看哪一種俱樂部學生最想成立，然后向班主任老師或年級組或?qū)W校提建議。

肯定句

否定句

一般疑問句

回答1.She______

She_________．

_________She________?

Yes,she________.

No,she_________.2.I_______

I__________．

________you_________?

Yes,I__________．No,I__________．3.She________You________________.________you________?Yes,I________.

No,I_________.4.We________We_________________._______you/we________?Yes,we________.

No,we_________.5.They______They________________._______they__________?Yes,they_______.

No,they_______.6.He_______He_________________.______he___________?Yes,he________.

No,he________.7.It______It_________________.______it_________?Yes,it_______.

No,it________.

Name

FavoriteclubAbility

WangJun

musicclub

playtheguitar

SelfCheck教學內(nèi)容SelfCheck教學目標

知識與能力

復習詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言。

過程與方法

運用Summarizing和Classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。

情感態(tài)度價值觀

本部分主要是復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言，通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學生的一種群體意識。

教學重、難點及教學突破

重點

復習詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復習“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕苏Z言。

教學突破

通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。教學準備

教師準備

制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片。

學生準備

復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學步驟

(1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導入新課

教師活動

學生活動引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第l部分的教學任務(wù)。進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第l部分的學習任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務(wù)。2．引導學生進行閱讀和寫作訓練，讓學生先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學任務(wù)。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務(wù)。2．進行閱讀和寫作訓練，先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行Justforfun游戲活動，復習、鞏固所學的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語法知識。進行Justforfun游戲活動，復習、鞏固所學的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語法知識。

本課總結(jié)

通過單詞檢測、填寫卡片和游戲等一系列復習手段，對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是靈活運用的能力；同時教授學生了解一些有效的學習策略。

板書設(shè)計Unit1Canyouplaytheguitar?SelfcheckWords:

guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’tSentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

問題探究與拓展活動

maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許”，不能作謂語；maybe為情態(tài)動詞may加be動詞結(jié)構(gòu)，可作謂語動詞，意思是“也許是”。如：Maybeyoucanbeinourschoolconcert．也許你可以參加我們學校音樂會。Hemaybeyourteacher．他也許是你的老師。

練習設(shè)計

隨堂練習設(shè)計

寫作。學校將舉行“迎五·四青年節(jié)”音樂會，你班要組建一支樂隊。請介紹一下你班樂隊的號手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開頭已經(jīng)給出。(不少于60詞)Thisisourclassrockband．WuGangCallplaythetrumpetverywell．Heis…_______________________________________________________________