2024年四川省涼山州會(huì)東縣中考語(yǔ)文一診試卷（含解析）

2024年四川省涼山州會(huì)東縣中考語(yǔ)文一診試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）1．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．澄澈（chéng）/軀殼（qiào）/龜裂（jūn）/怪誕不禁（dàn） B．干涸（hé）/靜謐（mì）/恍惚（fū）/駭人聽(tīng)聞（hài） C．坍塌（tān）/殉職（xùn）/搓捻（niǎn）/戛然而止（jiá） D．連翹（qiáo）/污穢（huì）/慫恿（sǒng）/相行見(jiàn)絀（chù）2．（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他是一位知名作家，其作品多次獲得大獎(jiǎng)。在他創(chuàng)作的許多關(guān)于春天的散文中，他用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，妙手回春，將自然萬(wàn)物描繪得栩栩如生 B．針對(duì)高校師生學(xué)術(shù)造假事件，一些知名媒體紛紛發(fā)文譴責(zé)，入木三分地剖析了學(xué)術(shù)造假給社會(huì)帶來(lái)的巨大危害，強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)研究應(yīng)該秉持的態(tài)度 C．為進(jìn)一步推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，廣大黨員干部要深入貧困家庭做好調(diào)查，了解群眾疾苦，明確群眾需求，因地制宜，帶領(lǐng)困難群眾走上致富之路 D．程開(kāi)甲放棄國(guó)外優(yōu)厚條件回到祖國(guó)，在深山核基地潛心研究20余年，主持了包括首次原子彈爆炸在內(nèi)的幾十次試驗(yàn)，然而他的事跡卻鮮為人知。3．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．學(xué)習(xí)有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學(xué)以致用。 B．一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。 C．作為一種新興高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、運(yùn)輸力強(qiáng)、綠色環(huán)保、維護(hù)成本低等優(yōu)點(diǎn)。 D．導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食、挑食，吃零食過(guò)多，為追求身材而過(guò)度節(jié)食造成的。4．（3分）把下列語(yǔ)句組成一段話(huà)，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①更多的財(cái)富，更好的房子，更高的地位②但占有的欲望是沒(méi)有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。③因此，只會(huì)用外物來(lái)丈量幸福感的人，常常陷于一種矛盾之中，幸福反而越少。④似乎只有這些才能見(jiàn)證自己存在的價(jià)值，才能讓自己感覺(jué)更安全，更強(qiáng)大。⑤人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動(dòng)上。A．⑤①④②③ B．④②⑤①③ C．②④①⑤③ D．⑤②①④③5．（3分）下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。 B．中國(guó)古代地名中的“陰”“陽(yáng)”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山水的關(guān)系，“山之南”“水之北”均表示“陽(yáng)”的方位。 C．“陽(yáng)光燦爛”“身材高大”“水皆縹碧”，這幾個(gè)短語(yǔ)類(lèi)型完全一樣。 D．“實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)?！边@是一個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。二、文言文閱讀（19分）6．（9分）閱讀下面文言材料，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！K軾《記承天寺夜游》【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，是金陵人，客此。及下船，更有癡似相公者！”——張岱《湖心亭看雪》【丙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，近岸，卷石底以出，為嶼，為嵁，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，影布石上，佁然不動(dòng)，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己——柳宗元《小石潭記》（1）下面句子中，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是A．庭下如積水空明（形容水的澄澈）B．湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（消失）C．湖中焉得更有此人（還）D．如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之（快樂(lè)）（2）下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．是日更定矣是金陵人，客此B．卷石底以出以其境過(guò)清，不可久居C．余強(qiáng)飲三大白而別乃記之而去D．其岸勢(shì)犬牙差互其真無(wú)馬邪（3）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．三則選文都有敘事。【甲】文寫(xiě)的是夜游承天寺，【乙】文寫(xiě)的是到湖心亭賞雪，【丙】文寫(xiě)的是游覽小石潭。B．三則選文都寫(xiě)到了水?！炯住课膶?xiě)了水中竹柏倒影的清新唯美之景，【乙】文寫(xiě)天云山水的清晰雅致之景，【丙】文寫(xiě)了魚(yú)兒水中嬉戲的自由歡愉之景。C．三則選文都融情于敘事寫(xiě)景中?！炯住课闹杏刑K軾遭受貶謫的悲涼之感，【乙】文中有張岱對(duì)故國(guó)往事的深切懷念，【丙】文抒發(fā)了柳宗元貶官失意后的孤凄之感。D．三則選文寫(xiě)景各有千秋?！炯住课倪\(yùn)用了比喻手法，富有情趣；【乙】文采用了白描手法；【丙】文動(dòng)靜結(jié)合，游魚(yú)與潭水相映成趣。（4）翻譯下面句子。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，悄愴幽邃。7．（10分）閱讀下面文言文，完成各題。臣自穎移揚(yáng)，過(guò)濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，皆有憂(yōu)色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，枷棒在身，則人戶(hù)求死不得?！毖杂櫆I下，多有流民……臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎?！蔽舫２恍牌溲砸越裼^之殆有甚者水旱殺人百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，是常有二十余萬(wàn)虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書(shū)局1986年版）（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是A.親入村落親自B.臣亦不覺(jué)流涕眼淚C.臣竊度之揣測(cè)、估量D.苛政猛于虎在于（2）用“/”對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行斷句。（共斷四處）昔常不信其言以今觀之殆有甚者水旱殺人百倍于虎（3）把下面句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以天下言之，是常有二十余萬(wàn)虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？三、名句名篇默寫(xiě)（6分）8．（6分）（1），夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（2）求之不得，。（《關(guān)雎》）（3）可憐身上衣正單，。（白居易《賣(mài)炭翁》）（4）仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，。（李清照《漁家傲》）（5）陸游《游山西村》中描摹農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷，讓人體味出詩(shī)人熱愛(ài)傳統(tǒng)文化深情的一聯(lián)詩(shī)是：，。四、作文（60分）9．（60分）春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。一年四季各有其美，各有其味。此時(shí)已是最美人間四月天，你的眼里與心里也將邂逅一份獨(dú)特的美好。請(qǐng)以“的美好”為題，自選對(duì)象，先將標(biāo)題補(bǔ)充完整后寫(xiě)作文章。寫(xiě)作要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600；字跡工整，卷面整潔；③不得抄襲，不得套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。10．按要求寫(xiě)作。2023年央視兔年春晚上的一首《你好，陌生人》感動(dòng)萬(wàn)千觀眾，他們是抱著幼兒向急救室狂奔的醫(yī)生，是風(fēng)霜雨雪里合力推車(chē)的眾人與騎著摩托車(chē)穿梭山林助力滅火的重慶兒女……他們互不相識(shí)的，卻傳遞著人性之美的好心人。你的身邊一定也有這樣或那樣的“他們”。請(qǐng)以“他們”為話(huà)題寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)600﹣800字，卷面整潔；③不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。五、現(xiàn)代文閱讀（24分）11．（11分）閱讀下列選文，完成問(wèn)題。她是你女兒①“你到家了吧?！眲偡畔滦欣睿饶鹊碾娫?huà)就到了。②“你怎么知道我回來(lái)的？”③“看你朋友圈。好好休息，明天我去看你?！雹芪倚睦镔康匾慌寒吘故呛媒忝?，雖然她從來(lái)沒(méi)在朋友圈給我點(diǎn)過(guò)一個(gè)贊，卻一直在默默關(guān)注我。⑤二十年前，因工作調(diào)動(dòng)，我離開(kāi)故鄉(xiāng)。爸媽退休后會(huì)來(lái)小住，父親去世，母親中風(fēng)暈倒。我匆忙趕回時(shí)，一群同學(xué)已在我家忙前忙后。⑥母親癱瘓后仍死活不肯跟我到外地生活，只好請(qǐng)了保姆來(lái)照顧她。離開(kāi)時(shí)，班長(zhǎng)春燕拍著我的肩膀說(shuō)：“你放心去吧，大忙幫不上，平時(shí)排班來(lái)走動(dòng)走動(dòng)⑦看到我眼睛發(fā)紅，春燕道：“你不要難過(guò)，我們當(dāng)年哪一個(gè)沒(méi)得過(guò)蘇老師的資助？現(xiàn)在老師不在了，我們來(lái)看看她，不應(yīng)該嗎？你別和我們客氣，大家在微信群里相互提醒去看望我媽的時(shí)間。排班輪到娜娜時(shí)，不是趕上她出差，她總抽不出時(shí)間。再后來(lái)，她悄悄退群了。⑧“她變成女強(qiáng)人后，我只見(jiàn)過(guò)她幾次。一次是她家喬遷，一次是她女兒考上大學(xué)，群里一個(gè)個(gè)打出“一樣”“一樣”的字樣后，附加一個(gè)尷尬笑臉。⑨我復(fù)制了“一樣”，猶豫了好久，卻沒(méi)有勇氣發(fā)出去。⑩我和娜娜從小就要好，她家住在遠(yuǎn)郊，家里姊妹多，弟弟上學(xué)，她面臨輟學(xué)。我爸上門(mén)做了工作，說(shuō)幫她爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。她才得以繼續(xù)上學(xué)，她還以干女兒的身份住在我家。?后來(lái)，她上了師范，只做了兩年教師，但都不見(jiàn)起色。后來(lái)，她買(mǎi)來(lái)的十幾間門(mén)面房拆遷了，緊接著又做了地產(chǎn)，生意做得風(fēng)生水起。?過(guò)年時(shí)電視滾動(dòng)播出當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家給大家拜年，娜娜也在其中，我媽對(duì)我爸說(shuō)：“這不是你那學(xué)生嗎，只可憐了自家孩子，跟著你吃了幾年的南瓜湯拌飯。茹，南瓜我最?lèi)?ài)吃了?！蹦赣H嗔怪道：“真是傻爸養(yǎng)傻女?！?除了那次在電視上看到她，最后一次見(jiàn)到娜娜，是在我爸的葬禮上。屈指算來(lái)?第二天，娜娜按約定好的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我家。一來(lái)就直奔我媽房間，見(jiàn)我媽睡了?張羅吃飯時(shí)，看到桌面上的菜碗，娜娜笑著對(duì)保姆說(shuō)：“阿姨，當(dāng)年我在干媽家住的幾年，吃南瓜吃到怕。不過(guò)啊，就沒(méi)有今天的我們，對(duì)吧？”娜娜看向我?吃過(guò)飯，娜娜把我拖到一邊，說(shuō)有話(huà)跟我說(shuō)。沒(méi)等我問(wèn)她，保姆辭了，我親自來(lái)照顧干媽。”?見(jiàn)我不開(kāi)口，娜娜急了：“我把手上的事都交給女兒打理了，當(dāng)然，她朝我眨眨眼：“這些年我收的干女兒、干兒子不比干爸少。收多了肩膀擔(dān)子重，都不敢停下來(lái)，總以為時(shí)間還多，沒(méi)想到……”?說(shuō)著說(shuō)著，娜娜哽咽了，她接過(guò)我遞過(guò)去的紙巾，繼續(xù)說(shuō)：“小時(shí)候窮怕了，長(zhǎng)大了覺(jué)得有錢(qián)才有安全感，也沒(méi)來(lái)看干爸干媽幾次，我知道我不能再等了?說(shuō)話(huà)間，媽媽醒了，她在房里問(wèn)：“茹?我看了娜娜一眼，大聲告訴媽?zhuān)骸澳闩畠??！保ㄊY倩汝作品）（1）結(jié)合文本內(nèi)容，概括文中的父親（蘇老師）是一個(gè)怎樣的人？（2）文中劃線(xiàn)句子“總以為時(shí)間還多，沒(méi)想到……”省略了哪些話(huà)？請(qǐng)結(jié)合文本，合理推斷。（3）作者是如何塑造娜娜這一人物的？請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度簡(jiǎn)要分析。（4）結(jié)合文本分析，為什么“我”會(huì)說(shuō)“她是你女兒”？12．（13分）閱讀下列材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧竣偬?yáng)是地球乃至整個(gè)太陽(yáng)系取之不盡的核心能源系統(tǒng)。地球上的傳統(tǒng)能源面臨枯竭，太空電站或?qū)⒊蔀?1世紀(jì)解決能源問(wèn)題的重要途徑，太空電站，就是把地面的太陽(yáng)能發(fā)電裝置搬到太空，在“天上”將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能②電站“上天”，主要是為了更高效地利用太陽(yáng)能。在地面上，太陽(yáng)能受到大氣的吸收和散射、云雨的增減及季節(jié)與晝夜更替等因素的影響衰減很多，很不穩(wěn)定。太空中的太陽(yáng)能非常充裕。據(jù)估算，每平方米太陽(yáng)能電池在中國(guó)西北地區(qū)的最高發(fā)電功率約為0.4千瓦，而在地球同步軌道上發(fā)電功率可達(dá)10～14千瓦。即便電能在多次轉(zhuǎn)換過(guò)程中有所損耗，太空發(fā)電的整體效率仍非?？捎^。③從技術(shù)原理看，太空電站主要由三部分組成：發(fā)電裝置，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，將電能轉(zhuǎn)換成微波或激光等形式，向地面接收系統(tǒng)發(fā)送波束，將其轉(zhuǎn)換為電能接入電網(wǎng)。美國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種“光伏射頻天線(xiàn)模塊”，用于發(fā)電和能量轉(zhuǎn)換④太空電站不受天氣等自然因素影響，可以大規(guī)模收集、轉(zhuǎn)換和利用太陽(yáng)能，發(fā)電量與地面核電站相當(dāng)。從太空中獲取的電能通過(guò)無(wú)線(xiàn)方式傳輸?shù)绞澜绺鞯?，可?duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)以及重要設(shè)施等進(jìn)行定向供電或移動(dòng)供電。例如，假若有了太空電站，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行移動(dòng)充電。⑤不過(guò)，建造太空電站還需要攻克多重技術(shù)難關(guān)。單個(gè)太空電站的面積至少相當(dāng)于1400個(gè)足球場(chǎng)，發(fā)電功率為兆瓦級(jí)，使用壽命須達(dá)到30年以上。要建造這么宏大的空間系統(tǒng)，遠(yuǎn)距離無(wú)線(xiàn)傳輸大功率電能技術(shù)也亟待攻關(guān)。此外，高昂的成本和安全隱患也須考慮在內(nèi)。⑥未來(lái)，電從天上來(lái)。英國(guó)對(duì)太空電站已展開(kāi)研究，日本也開(kāi)始了試驗(yàn)。中國(guó)已于2018年在重慶啟動(dòng)首個(gè)太空電站實(shí)驗(yàn)基地，還繪制出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的技術(shù)路線(xiàn)圖，有望成為世界上首個(gè)建成有實(shí)用價(jià)值太空電站的國(guó)家。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年4月1日，有刪改）【材料二】建太空電站的技術(shù)原理現(xiàn)已沒(méi)有太大問(wèn)題，但還有不少關(guān)鍵技術(shù)有待取得突破性進(jìn)展。建成太空電站的兩大核心問(wèn)題，一個(gè)是如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離電能無(wú)線(xiàn)傳輸，功率為兆瓦級(jí)，壽命需在30年以上。目前，一些國(guó)家已經(jīng)提出不少太空電站的建設(shè)方案，對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)出實(shí)用的太空電站有較高的借鑒參考價(jià)值。這些國(guó)家之所以把目光瞄向太空地球同步軌道太空電站所獲取的能量效率可達(dá)到地面光伏電站的35倍，且能實(shí)現(xiàn)空間向地面進(jìn)行能量的定點(diǎn)傳輸。因此，建設(shè)太空電站，可有效利用太陽(yáng)能（1）從【材料一】和【材料二】可以看出，太空電站的優(yōu)勢(shì)有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）【材料一】中第⑤自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“至少”能不能刪掉？為什么？單個(gè)太空電站的面積至少相當(dāng)于1400個(gè)足球場(chǎng)。（3）【材料二】中畫(huà)線(xiàn)句使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？六、詩(shī)歌鑒賞（6分）13．（6分）閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。丑奴兒?書(shū)博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。（1）閱讀《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》，按要求作答。這首詞以“”為線(xiàn)索，運(yùn)用和的手法，表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的情感。（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.上片“不識(shí)”是因“少時(shí)”純真無(wú)知，下片“識(shí)盡”是因“而今”飽嘗憂(yōu)患。B.上片抒發(fā)少時(shí)不諳世事的閑愁，下片感慨當(dāng)下“欲說(shuō)還休”的悲愁。C.詞中的“愁”，既有詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。D.“卻道天涼好個(gè)秋”一句，形似輕松灑脫，實(shí)則無(wú)法排遣沉重抑郁。含蓄地表達(dá)了詞人之“愁”的深沉厚重。七、名著閱讀（6分）14．（6分）閱讀下列二則材料，回答小題。甲在他的眼里，她是個(gè)最美的女子，美在骨頭里，把皮肉都爛掉，任他心中她依然很美。她美，她要強(qiáng)，她勤儉。假若祥子想再娶乙難道就因?yàn)槲邑毟F、低微、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我跟你一樣，有著敏感的心腸！別看我現(xiàn)在難以跟你分別，如果上帝賜予些美貌和大量的財(cái)富，是拋開(kāi)了習(xí)俗和傳統(tǒng)的觀念，甚至可以說(shuō)這不是人與人之間的對(duì)話(huà)，就仿佛你我已經(jīng)離開(kāi)了現(xiàn)世，一起來(lái)到了，完全是平等……人與人本來(lái)就應(yīng)該是平等的。（1）上面二則材料寫(xiě)到了名著中的兩個(gè)女性形象，她們分別是：甲乙（2）的詩(shī)文中任選一句，送給其中某個(gè)女性，按照給出的句式將你選擇的句子和人名寫(xiě)出來(lái)①苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（袁枚《苔》）②零落成泥碾成泥，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）句式：我將“”（填序號(hào)）送給，因?yàn)?。八、綜合?探究（14分）15．（8分）閱讀材料，按要求完成相應(yīng)小題。自2024年入春以來(lái)，會(huì)東縣降雨量少，干旱持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)作物種植、旱情仍將繼續(xù)。面對(duì)持續(xù)綿延的旱情，會(huì)東縣水務(wù)局將舉辦“節(jié)約用水”活動(dòng)。（1）請(qǐng)你就此活動(dòng)向全縣人民提出兩條切實(shí)可行的節(jié)水建議。（2）下面是會(huì)東縣水務(wù)局?jǐn)M寫(xiě)的一則倡導(dǎo)廣大市民“節(jié)約用水”的倡議書(shū)，有兩處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并改正。倡議書(shū)親愛(ài)的市民朋友們：自2024年入春以來(lái)，會(huì)東縣降雨量少，干旱持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，據(jù)氣象部門(mén)分析預(yù)測(cè)，今年上半年，旱情仍將繼續(xù)。為此，我們號(hào)召大家從點(diǎn)滴做起2024年4月1日會(huì)東縣水務(wù)局16．（6分）閱讀下面新聞，完成各題。涼山日?qǐng)?bào)訊（記者張力）3月是學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月。記者獲悉，會(huì)東縣教育局組織全縣學(xué)校開(kāi)展了豐富的學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，讓雷鋒精神內(nèi)化于心會(huì)東縣各學(xué)校通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)課、開(kāi)展主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，唱雷鋒歌曲、誦雷鋒日記、講雷鋒故事等，幫助學(xué)生了解雷鋒故事；通過(guò)國(guó)旗下主題演講、制發(fā)學(xué)雷鋒倡議書(shū)等方式，號(hào)召學(xué)生積極踐行雷鋒精神；通過(guò)LED屏滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)、辦學(xué)雷鋒主題板報(bào)、畫(huà)手抄報(bào)等方式，營(yíng)造學(xué)雷鋒濃厚氛圍。（1）請(qǐng)給這則新聞擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字。（2）你的學(xué)校要進(jìn)行“學(xué)雷鋒系列活動(dòng)”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案，不少于4個(gè)步驟。

2024年四川省涼山州會(huì)東縣中考語(yǔ)文一診試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）1．【分析】本題考查易誤讀常見(jiàn)字。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確?！窘獯稹緼.有誤，“怪誕不禁”中的“禁”應(yīng)為“經(jīng)”。B.有誤，“恍惚”中的“惚”讀作“hū”。C.正確。D.有誤，“相行見(jiàn)絀”中的“行”應(yīng)為“形”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．【分析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼．使用不當(dāng)。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。BCD．使用恰當(dāng)；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【分析】本題考查病句辨析。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類(lèi)型，掌握每種病句類(lèi)型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】A.有誤，多重否定不當(dāng)。B.有誤，兩面對(duì)一面。C.正確。D.有誤，句式雜糅。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。4．【分析】首先判斷這是一段議論性的文字，是按照邏輯順序排列的，然后確定首句，進(jìn)而用排除法解答?！窘獯稹繌蘑谥立芫渲小暗薄耙虼恕薄斑@些”等詞可以判斷，它們都與前句的意思有銜接，可排除B，由選項(xiàng)可將⑤句確定為語(yǔ)段首句，因此①句必然在④句之前，由此分析可知．③句的“因此”一詞表示意思的歸納。因此答案為A項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句銜接排序解答時(shí)很重要的一條是抓語(yǔ)言標(biāo)志，這道題就是一個(gè)很好的例子；我們要抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示性詞語(yǔ)、句子中的指代詞語(yǔ)，另外要把握其內(nèi)在的關(guān)系，進(jìn)行解答。5．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、文言文閱讀（19分）6．【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光透過(guò)窗戶(hù)灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿(mǎn)著月光，像積水充滿(mǎn)院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了?！疽摇砍绲澪迥晔拢易≡谖骱?。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【丙】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。ABC.正確。D.有誤，句意：就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。樂(lè)：以……為樂(lè)；故選：D。（2）本題考查多義詞的辨析。A.代詞，這/動(dòng)判斷動(dòng)詞，是；B.連詞，相當(dāng)于“而”，因?yàn)?；C.都是連詞，表順承；D.代詞，指小石潭/副詞；故選：C。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“三則選文都寫(xiě)到了水”有誤，水中藻，蓋竹柏影也”運(yùn)用比喻修辭手法，并不是真的寫(xiě)水。故選：B。（4）本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞：環(huán)合，圍繞；凄、寒，都是使動(dòng)用法，使……寒冷，凄涼；邃，深，小石潭四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，空無(wú)一人，寒氣透骨。答案：（1）D（2）C（3）B（4）坐在潭邊，小石潭四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，空無(wú)一人，寒氣透骨?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。7．【分析】參考譯文：我從潁州到揚(yáng)州，經(jīng)過(guò)濠、壽、楚、泗等地方，所到之處遍地都是麻和麥子（豐收景象）。我常常摒退身邊的人，親自進(jìn)入村莊。（我）詢(xún)問(wèn)父老鄉(xiāng)親，（他們）臉上都有憂(yōu)慮的神色，說(shuō)：“豐收的年頭還不如災(zāi)荒的年頭。天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。如果是豐收的年頭，（官府）催繳積累的欠債，一群官府小吏上門(mén)，枷棒打在身上，一家人求死不能?！闭f(shuō)完流下眼淚，我也忍不住落淚。（我）又到別的地方，看到很多流亡的百姓……我聽(tīng)過(guò)孔子說(shuō)：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛?！边^(guò)去我常常不信這話(huà)，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看，大概比這更嚴(yán)重。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓，比老虎兇猛百倍；然而百姓害怕催繳欠債，竟然比畏懼水災(zāi)旱災(zāi)更厲害。我私下揣測(cè)，每州催繳欠債的士卒，不少于五百人。拿整個(gè)天下的情況來(lái)說(shuō)，這就是有二十多萬(wàn)的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的含義。ABC.正確。D.有誤，句意：苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛。故選：D。（2）本題考查斷句。句意：過(guò)去我常常不信這話(huà)，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓。故可斷為：昔常不信其言\以今觀之\殆有甚者\(yùn)水旱殺人\百倍于虎。（3）本題考查翻譯。關(guān)鍵字：以，拿、對(duì)；是，這；何由；得成。句意：拿整個(gè)天下的情況來(lái)說(shuō)，百姓怎么能夠安心生活呢？答案：（1）D（2）昔常不信其言\以今觀之\殆有甚者\(yùn)水旱殺人\百倍于虎（3）拿整個(gè)天下的情況來(lái)說(shuō)，這就是有二十多萬(wàn)的虎狼散落在民間？朝廷的仁政怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。三、名句名篇默寫(xiě)（6分）8．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”寫(xiě)法）（2）寤寐思服（注意“寤寐”寫(xiě)法）（3）心憂(yōu)炭賤愿天寒（4）殷勤問(wèn)我歸何處（注意“殷”寫(xiě)法）（5）簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（注意“簫”寫(xiě)法）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、作文（60分）9．【分析】這是一篇半命題題作文?！懊篮谩笔且环N心理感受，多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或稱(chēng)心。這個(gè)世間，總有一些美好的存在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。比如，自然的美景，親情的關(guān)愛(ài)，友情的溫暖，人性的善良，閱讀的充實(shí)等等。一切積極向上，能給人愉悅的心理感受的內(nèi)容都可以寫(xiě)入文本當(dāng)中。可以補(bǔ)寫(xiě)：環(huán)境、獨(dú)特、春日、成長(zhǎng)、生活等?？梢詫?xiě)自己發(fā)現(xiàn)美好的過(guò)程，也可以寫(xiě)自己在這份美好中獲得的獨(dú)特感悟?！懊篮谩北容^虛幻，要化虛為實(shí)，由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。寫(xiě)作時(shí)可以從大處著眼，小處落筆，從而選好寫(xiě)作角度，如“朋友的笑語(yǔ)”“母親的叮嚀”等。選材上要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物入文，要盡可能凸現(xiàn)個(gè)性，寫(xiě)出波瀾，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)感人。如寫(xiě)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間看到了父母頭上的白發(fā)，臉上的皺紋，使自己陷入了沉思，原來(lái)自己的生活一直都美好的，于是懂得了感恩，少了抱怨；或者寫(xiě)身邊的景色，總覺(jué)得家鄉(xiāng)并沒(méi)有那么美好，再去過(guò)了別的地方之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊的美好一直都在，只是我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。寫(xiě)人時(shí)，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等；記事時(shí)，要抓住最具有特征的環(huán)境來(lái)進(jìn)行烘托等。不要矯揉造作，要抒自然情，寫(xiě)真情文。在文體的選擇上，比較合適寫(xiě)記敘類(lèi)、抒情類(lèi)文章，寫(xiě)作議論文容易空泛?！窘獯稹科椒仓械拿篮迷谖覀兊纳磉?，有一些平凡的人，外表和著裝不起眼。在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工。我總是瞧不起她，嫌她臟。有一件事，讓我改變了對(duì)她的看法，我在小區(qū)下面散步。這時(shí)張阿姨經(jīng)過(guò)了，我瞪了她一眼！突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過(guò)，風(fēng)停了。頓時(shí)，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦！我趕緊朝著剛才刮風(fēng)的方向?qū)ふ胰?，?shù)下還有一條臭水溝。何況樹(shù)上還有許多蟲(chóng)子和小刺呢？怎么辦？這時(shí)，張阿姨悄悄地來(lái)了，讓我來(lái)吧，也會(huì)爬樹(shù)?！闭f(shuō)完，雙腳夾住樹(shù)干，小心翼翼地把卡片放在口袋里，張阿姨把卡片遞給我。我接了卡片，嫌她臟。可是，還很熱心地幫我……想著想著，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“張阿姨，我，我錯(cuò)了，還爽快地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，有什么事就找我?guī)兔ε?，看著她遠(yuǎn)去的背影其實(shí)在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的人，做著平凡而讓人感動(dòng)的事情，從未缺席！【點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)篇即點(diǎn)出主題：我們身邊有一些平凡的人，總是默默無(wú)聞地為我們做出奉獻(xiàn)，體現(xiàn)出身邊的“美好”從未缺席。文章用小區(qū)的一位平凡的女清潔工張阿姨為我爬樹(shù)拿卡片的故事，用先抑后揚(yáng)的手法，體現(xiàn)了張阿姨“平凡中的美好”的品質(zhì)。結(jié)尾再次點(diǎn)題，由張阿姨一個(gè)人上升到和她一樣的平凡人，都有一顆樸素而高尚的心靈，都在做著讓人感動(dòng)的事。總結(jié)全文，升華了主題。10．【分析】本題考查話(huà)題作文，要求以“他們”為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。題目中給出的材料描述了春晚歌曲《你好，陌生人》中那些互不相識(shí)卻傳遞人性之美好心人的形象，這為我們提供了廣闊的寫(xiě)作空間。我們可以從身邊的普通人中尋找這樣的“他們”，描繪他們的形象，講述他們的故事，進(jìn)而表達(dá)對(duì)人性的贊美和對(duì)社會(huì)溫暖的向往。在審題立意上，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是挖掘“他們”的共性特征，如善良、勇敢、樂(lè)于助人等，展現(xiàn)人性的光輝；二是關(guān)注“他們”背后的故事，揭示其背后的社會(huì)意義和價(jià)值；三是表達(dá)對(duì)“他們”的感激和敬意，傳遞正能量和溫暖。在選材構(gòu)思上，我們可以從自己的生活經(jīng)歷和觀察中挑選典型的“他們”作為寫(xiě)作對(duì)象。比如，可以寫(xiě)一位經(jīng)常幫助鄰居的老人，一位在公交車(chē)上主動(dòng)讓座的學(xué)生，或者是一群在災(zāi)難面前挺身而出、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者。通過(guò)對(duì)這些人物形象的生動(dòng)描繪和故事情節(jié)的精彩敘述，我們可以讓讀者感受到“他們”的美好品質(zhì)和社會(huì)價(jià)值。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫(xiě)手法，使文章更具感染力和吸引力。同時(shí)，也要注意文章的邏輯性和條理性，合理安排段落和層次，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明?？傊?，寫(xiě)作本題時(shí)，我們要以“他們”為核心，通過(guò)描繪人物形象、講述故事情節(jié)和表達(dá)思想感情來(lái)展現(xiàn)人性的美好和社會(huì)的溫暖。同時(shí)，也要注意審題立意、選材構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)等方面的要求，力求寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章?！窘獯稹可磉叺臏嘏刈o(hù)者——致敬那些熟悉的“他們”在我們的生活中，他們默默地付出，用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖和關(guān)愛(ài)、路人、學(xué)校的師生，構(gòu)成了我們生活中的一道道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。記得那個(gè)寒冷的冬天，道路結(jié)冰，突然腳下一滑。正當(dāng)我感覺(jué)無(wú)助時(shí)，將我扶起。他用自己的行動(dòng)。這位老人。還有那些每天清晨就開(kāi)始忙碌的環(huán)衛(wèi)工人，為我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)著自己的力量，享受著清新的空氣時(shí)？他們用自己的辛勤勞動(dòng)，讓我們感受到了生活的美好。在工作中。當(dāng)我遇到困難時(shí)，給予我?guī)椭椭С?，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖，讓我在工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)校里。他們用知識(shí)的光芒照亮我們前行的道路。在我們迷茫時(shí)；在我們失落時(shí)。他們的付出和堅(jiān)守。這些熟悉的“他們”，但他們用自己的行動(dòng)詮釋著人性的美好和社會(huì)的溫暖，讓我們?cè)诶Ь持懈惺艿较Ｍ土α?。讓我們向這些熟悉的“他們”致敬。同時(shí)，讓更多的人感受到這份美好，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好和溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文以“身邊的溫暖守護(hù)者”為主題，通過(guò)生動(dòng)的例子，描繪了生活中那些默默付出、傳遞溫暖的人。文章情感真摯，語(yǔ)言流暢，通過(guò)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人、樂(lè)于助人的同事和無(wú)私奉獻(xiàn)的老師的描寫(xiě)，展現(xiàn)了這些“他們”的美好品質(zhì)和社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，文章也表達(dá)了對(duì)這些“他們”的感激和敬意，傳遞了正能量和溫暖。整體而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，是一篇優(yōu)秀的作品。五、現(xiàn)代文閱讀（24分）11．【分析】本文主要寫(xiě)了“我”的父親資助了了很多的學(xué)生，其中“我”的好朋友娜娜，這些年只有父親葬禮時(shí)來(lái)過(guò)，“我”認(rèn)為她忘記了“我”父親對(duì)她的恩情，不曾想“她”是因?yàn)橄窀赣H一樣資助、幫助了更多的人，她現(xiàn)在停下一切工作，要照顧“我”的母親，“我”明白了一切，當(dāng)母親問(wèn)“我”和誰(shuí)講話(huà)，“我”說(shuō)“你女兒”。【解答】（1）本題考查人物形象分析。根據(jù)“我們當(dāng)年哪一個(gè)沒(méi)得過(guò)蘇老師的資助”“爸瞪了媽一眼：‘幫助別人就指望別人報(bào)答’”“人家或許壓根就不知道那些獎(jiǎng)學(xué)金是你從牙縫里省出來(lái)的”“我爸上門(mén)做了工作，說(shuō)幫她爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，她還以干女兒的身份住在我家”說(shuō)明父親是一個(gè)樂(lè)于助人、舍己為人。（2）本題考查省略號(hào)省略?xún)?nèi)容。根據(jù)“父親去世，省略了“干爸早早去世。（3）本題考查塑造人物形象的方法。文章開(kāi)始“自那以后。排班輪到娜娜時(shí)，就是趕上手頭事多。再后來(lái)，母親中風(fēng)暈倒，除了娜娜，這些年也沒(méi)看她來(lái)給你拜個(gè)年”是對(duì)娜娜的批評(píng)。后面“這些年我收的干女兒。收多了肩膀擔(dān)子重，只能拼了命在全國(guó)各地奔跑”“小時(shí)候窮怕了，辭職后都不敢和干爸照面，也沒(méi)來(lái)看干爸干媽幾次，反正你是沒(méi)有資格拒絕我的”是對(duì)娜娜的贊揚(yáng)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“這些年我收的干女兒。收多了肩膀擔(dān)子重，只能拼了命在全國(guó)各地奔跑”“小時(shí)候窮怕了，辭職后都不敢和干爸照面，也沒(méi)來(lái)看干爸干媽幾次，反正你是沒(méi)有資格拒絕我的”可知“我”理解了娜娜，知道以前是誤會(huì)了娜娜。答案：（1）從文中“我們當(dāng)年哪一個(gè)沒(méi)得過(guò)蘇老師的資助”“爸瞪了媽一眼：‘幫助別人就指望別人報(bào)答’”“人家或許壓根就不知道那些獎(jiǎng)學(xué)金是你從牙縫里省出來(lái)的”“我爸上門(mén)做了工作，還拍胸脯向她爸媽保證。她才得以繼續(xù)上學(xué)、有善心、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（2）省略了“干爸早早去世，干媽中風(fēng)”。（3）一開(kāi)始對(duì)娜娜不來(lái)看望父母進(jìn)行批評(píng)，后面對(duì)娜娜幫助別人的行為贊揚(yáng)。（4）“我”理解了娜娜，被娜娜的行為感動(dòng)，她一直是惦記著“我”父母的?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。12．【分析】本題是關(guān)于“太空電站”的主題閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第二題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力，第三題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用能力。【解答】（1）根據(jù)“電站‘上天’，主要是為了更高效地利用太陽(yáng)能”可得：更高效地利用太陽(yáng)能，可以大規(guī)模收集，發(fā)電量與地面核電站相當(dāng)”可得：不受天氣等自然因素影響，不依賴(lài)大規(guī)模電網(wǎng)、受災(zāi)地區(qū)以及重要設(shè)施等進(jìn)行定向供電或移動(dòng)供電”可得：不依賴(lài)大規(guī)模電網(wǎng)、受災(zāi)地區(qū)以及重要設(shè)施等進(jìn)行定向供電或移動(dòng)供電，可有效利用太陽(yáng)能、用之不竭的清潔能源”可得：用之不竭的清潔能源。（2）解答此題首先要明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語(yǔ)的意義和作用。”（3）此句把地球同步軌道太空電站所獲取的能量效率與地面光伏電站效率進(jìn)行比較，并列舉了相差倍數(shù)的數(shù)據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)了建設(shè)太空電站，為人類(lèi)提供優(yōu)質(zhì)的。答案：（1）①更高效地利用太陽(yáng)能；②不受天氣等自然因素影響，可對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)。④用之不竭的清潔能源。（2）不能刪去。因?yàn)椤爸辽佟币辉~，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明了單個(gè)太空電站的大。（3）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，可有效利用太陽(yáng)能、用之不竭的清潔能源的特點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。六、詩(shī)歌鑒賞（6分）13．【分析】《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫(xiě)出滿(mǎn)腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全篇的線(xiàn)索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無(wú)窮。【解答】（1）本題考查詩(shī)詞的寫(xiě)作手法。辛棄疾的這首詞，無(wú)愁，表現(xiàn)了他受壓抑排擠，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿(mǎn)，“少年”是賓，以昔襯今，以無(wú)寫(xiě)有，并以此為線(xiàn)索層層鋪展，感情真摯委婉，將詞人大半生的經(jīng)歷感受高度概括出來(lái)。（2）本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解。ABD.正確。C.有誤，作者胸中的憂(yōu)愁不是個(gè)人的離愁別緒、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。故選：C。答案：（1）愁對(duì)比（2）C譯文：人年少時(shí)不知道憂(yōu)愁的滋味。喜歡登高遠(yuǎn)望?，F(xiàn)在嘗盡了憂(yōu)愁的滋味。想說(shuō)卻說(shuō)不出！【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)