如何智慧地懲罰孩子

如何智慧地懲罰孩子？虎媽貓爸不知道的6個秘密很多家長都曾經(jīng)問過我類似這樣的問題：“付老師，孩子犯了錯，到底要不要懲罰呢？究竟該怎么懲罰孩子呀？”

現(xiàn)如今，不管是家庭還是學校，在“愛與自由”這面大旗之下，懲罰這個本來很中性的詞似乎已經(jīng)逐漸演變成一個不能隨便說、更不敢輕易用的“惡魔”。在很多人眼里，懲罰幾乎就等同于打罵和折磨。因為極力反對懲罰教育的這些人，大多數(shù)都是從小備受肌膚之痛、責罵之辱的一代。

懲罰不等于體罰，而是讓孩子體驗犯錯的后果

對待懲罰這個問題，就在我們試圖把臟水和嬰兒一起潑掉的時候，比東方社會更崇尚自由和個性的西方社會卻早已開始了對自由教育的反思。曾在網(wǎng)上看到一篇探討家庭教育的文章，其中就介紹了國外對待體罰的一些變化。

1979年，瑞典成為全世界第一個出臺禁止體罰孩子法律的國家，于是很多國家紛紛效仿。然而，30多年過去了，瑞典的教育卻培養(yǎng)出很多“熊孩子”。對待體罰，全世界大致有三種態(tài)度：1、出臺禁止體罰的法令，如瑞典、挪威、芬蘭、冰島等；2、先支持禁止后要求恢復，如日本、英國等；3、自信地秉持著允許體罰的教育，如美國、澳大利亞、韓國等。

當然，我并不提倡對孩子進行粗暴的體罰，在自己教育孩子的過程中也從未使用過這種方式。但是，我們絕不能簡單地把懲罰等同于體罰。真正的懲罰是讓孩子進行自我反思，認識到錯誤，進而改進自己的行為。如果沒有達到這個目的，實施的懲罰就沒有任何意義。

17世紀捷克著名教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中明確指出：“我們可以從一個無可爭辯的命題開始，就是犯了過錯的人應該受到懲罰。他們之所以應受懲罰，不是由于他們犯了過錯（因為做了的事情不能變成沒有做），而是使他們?nèi)蘸蟛辉俜??！?/p>

當我們認識到懲罰目的就是讓孩子體驗做錯事情的后果，讓孩子自我意識到行為需要改進，而不是僅僅因為恐懼而不敢再犯錯。這個時候，我們就能明白到底該不該懲罰，究竟該怎么懲罰。

嚴厲懲罰，可能讓孩子一錯再錯

后，非常生氣，但他還是強忍怒火，問麥克勞德：“你為什么要殺這條狗？”

麥克勞德回答說：“我只是想看看狗的內(nèi)臟以及它為什么會跑?！?/p>

校長恍然大悟，原來是好奇心驅(qū)使這個小男孩殺了這條狗。

他接著問道：“那你看到了什么？”

麥克勞德回答說：“它肚子里有肝、有肺、有心、有胃、有腸，腿里面有關(guān)節(jié)、有肌肉、有筋。它就是靠筋來拉動關(guān)節(jié)動起來的?！?/p>

校長聽他說得頭頭是道，但還是決定要懲罰這個小男孩。他的懲罰方法別出心裁，罰麥克勞德畫一張骨骼結(jié)構(gòu)圖和一張血液循環(huán)圖。

麥克勞德自知罪責難逃，便認真地畫好了兩幅圖，交給校長。校長看后非常滿意，認為畫得很好，決定不再追究這件事。

事后，麥克勞德被校長的寬容所打動，發(fā)奮研究解剖學，終于成為一名著名的解剖生理學家，并獲得諾貝爾大獎的殊榮。

麥克勞德每每談起自己成功的原因時，總是對校長的這次懲罰念念不忘。他表示，就是校長這次特殊的懲罰方式，讓自己對醫(yī)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。本以為校長會把自己開除或者采用粗暴的懲罰手段，可是沒有，他給學生留有改正錯誤的空間。

韋爾登校長這種智慧的懲罰，不僅保護了麥克勞德的好奇心，而且培養(yǎng)了他將來從事科學研究的一個重要品質(zhì)——不怕犯錯、善于改錯。

智慧的懲罰，需要把握好六大原則

當孩子犯錯后，我們在進行智慧的懲罰時，還需要注意把握好以下幾個原則：

1、要提前溝通。為了讓一項懲罰更有效，我們要在一開始就把后果講清楚。懲罰的措施和后果，本身就具有一定的預防作用，可以起到威脅的效果。如果父母提前跟孩子進行充分溝通，孩子自然也就明白哪些事情不能做、做了會有什么處罰等，無形中會增加一道心理防線，抵御犯錯的沖動。

2、要立即執(zhí)行。對于懲罰而言，立即執(zhí)行是確保懲罰有效的關(guān)鍵。一般來說，如果孩子一旦犯錯后立刻就能體驗到犯錯的后果，那么他對這件事的記憶就會更加深刻，不容易出現(xiàn)我們常常說的“好了傷疤忘了痛”的情況。

3、要守住底線。每一個家庭，在教育孩子時，都應該有最基本的原則和明確的底線，尤其是對于做人方面的要求。我們一定要對原則和底線心中有數(shù)，每當孩子的行為觸動原則和底線時，都要進行相應的懲罰。

4、要保持一致。面對同樣的錯誤或者問題，不可今天懲罰，明天就不罰。給孩子定規(guī)矩和提要求時，父母也要保持一致，懲罰要有同樣的原因和使用同樣的方式。

5、要以善意和尊重的態(tài)度進行懲罰。有的家長在懲罰孩子時，常常用諷刺、挖苦的方式，甚至當著眾人的面一頓奚落。這樣的態(tài)度和方式不可取。孩子寶貴的自尊心需要呵護，即使是在犯錯誤的時候，家長也要注重方式、分清場合。

6、懲罰時就事論事，不帶入自己的情緒。很多時候，孩子最初的行為并沒有那么糟糕，卻因為我們在懲罰時加入了自己的情緒，才讓問題變得更加復雜，最后弄得不可收拾。

無論如何，在懲罰孩子之前，父母應該先處理心情，再處理事情。冷靜思考是不是可以用其他更好的方式代替打罵，即便你覺得非打罵不可，那么也是在你經(jīng)過了思考，在情緒穩(wěn)