新高考全國Ⅱ卷臨考語文押題卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀2024屆高考（新高考Ⅱ卷）考前押題密卷語文試題1（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。漁

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傲歐陽修①暖日遲遲花裊裊，人將紅粉爭花好?；ú荒苎晕┙庑?。金壺倒，花開未老人年少。車馬九門②來擾擾，行人莫羨長安道。丹禁③漏聲衢鼓④報。催昏曉，長安城里人先老。[注]①詞人時任參知政事。②九門：都城城門，此處代指京城。③丹禁：帝王所居的宮禁。④衢鼓：街上的更鼓。15．（3分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋以輕快之筆寫青年男女暖日游春的喜人場面，下闋以沉重之筆寫京城的景象與年華易老之嘆。B．“暖日遲遲花裊裊”句中“遲遲”形容陽光溫暖，白晝?nèi)臻L；“裊裊”形容花枝搖曳、香氣散發(fā)之狀。C．“花不能言惟解笑”這句將花當作人來寫，花兒不會說話，任人品評，而綻開的花瓣恰似美人的笑靨。D．“長安城里人先老”與“花開未老人年少”構成鮮明對比，意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使人未老先衰。16．（6分）“車馬九門來擾擾”與李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”都運用了疊詞。請分別簡要分析兩者的表達效果?！敬鸢浮?5．D16．①“車馬九門來擾擾”中“擾擾”運用疊詞，寫京城車水馬龍，人來人往，紛紛擾擾，充滿了為名利奔波的人；詞人借此表達了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”運用疊詞，寫詞人若有所失，于是東張西望，希望能找點什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使人未老先衰”錯誤。根據(jù)該詞上下闋，應是官場生活的種種不自由令人未老先衰。故選D。16．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。①“車馬九門來擾擾”寫京城雖然車水馬龍，往來客商，紛紛擾擾。其中“擾擾”，紛亂貌，運用疊詞，更突出了京城車水馬龍，人來人往，紛紛擾擾，而這些人之所以都到京城來，無非為名或為利，“擾擾”實際是寫出這里充滿了為名利奔波的人；“擾擾”也有煩躁意，詞人借此表達了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”是詞人的動作，她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。運用疊詞，寫詞人若有所失，于是東張西望，希望能找點什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。2024屆高考（新高考Ⅱ卷）考前押題密卷語文試題2（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭楊炎正①把酒對斜日，無語問西風，胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。【注】①楊炎正，南宋愛國詞人，力主抗金。由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。15．（3分）下列對這首詞的分析鑒賞.不正確的一項是（

）A．開頭兩句中“斜日”點明了時間，“西風”突出了季節(jié)，這首詞寫出了詞人在秋日把酒臨風時的所見所感。B．“胭脂何事，都做顏色染芙蓉”兩句描寫荷花如同被胭脂染過一般紅艷，可謂以樂景襯哀情，突出詞人愁思之深。C．“尚想三徑菊花叢”一句化用了陶淵明《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存”之意，表達了詞人對田園生活的向往。D．“借我五湖舟楫，去作釣魚翁”寫詞人想效法范蠡大夫，做個釣魚老翁，直抒胸臆，進一步表達詞人的歸隱之情。16．（6分）“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻”三句與李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句在藝術手法上同中有異，請簡要分析?！敬鸢浮?5．D16．同：二者都化虛為實。本詞將抽象的愁緒寫得可用斛裝載，李煜詞則將抽象的愁緒比作浩蕩的春水，都通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化。異：楊詞中“無處落征鴻”運用夸張的手法，突出離愁之多，連飛鳥立足棲息的地方都沒有；李詞中還運用設問的手法，點明了抽象的本體“愁”，表達詞人內(nèi)心無盡的悲傷之情?！窘馕觥?5．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“直抒胸臆”說法有誤，這兩句是用典，委婉含蓄地表達了詞人的退隱之意。故選D。16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。同：二者都化虛為實。“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛”，放眼望去這千頃大江，里面有萬斛的離別哀愁。以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，使抽象無形之愁，化為形象具體之物，比喻妥貼、生動?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，要問心中的愁恨有多少，大概就像東流的滔滔春水一樣，無窮無盡。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度?？梢妰稍~都通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化。異：楊詞中“無處落征鴻”再次極言愁之多，強化愁情：離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有，何況人呢？運用夸張的手法，突出離愁之多，連飛鳥立足棲息的地方都沒有，愁之無邊無際，由此可以想見，真是凄惻悲涼至極。李詞中還運用設問的手法，先用發(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答，表達詞人內(nèi)心無盡的悲傷之情。2024年高考語文（新高考Ⅱ卷）考前終極押題模擬卷6（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茂陵①李商隱漢家天馬出蒲梢②，苜蓿榴花遍近郊。內(nèi)苑只知含鳳嘴③，屬車無復插雞翹④。玉桃⑤偷得憐方朔，金屋修成貯阿嬌⑥。誰料蘇卿⑦老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭?！咀ⅰ竣倜辏簼h武帝劉徹的陵寢。②蒲梢：古代駿馬名。③含鳳嘴：詩中指打獵時膠泥黏合破損的武器。④雞翹：皇帝出巡時，侍從在車上插有用羽毛裝飾的旗。⑤玉桃：傳說人吃了可長生不老的仙桃。傳說，東方朔曾偷玉桃。⑥阿嬌：漢武帝陳皇后的小名。傳武帝年幼時曾說，如得阿嬌為妻，將筑金屋以藏之。⑦蘇卿：蘇武。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩歌為懷古之作，多用典故是本詩的特點，用典大多與茂陵的主人有關。B.頷聯(lián)寫漢武帝休閑時刻喜歡打獵，也經(jīng)常微服私訪，體察下面的民情。C.頸聯(lián)用了兩個典故，分別批評了漢武帝沉迷長生不老和貪戀美色。D.全詩第二、八句重點寫自然之景，一句生機勃勃，一句滿目蕭然，對比鮮明。16.清代紀昀說這首詩“前六句一氣，七八掉轉作收”，請結合詩歌所抒發(fā)的感情，談談對本詩結構的理解。（6分）【答案】15.B16.①詩歌的前三聯(lián)是針對漢武帝生前事跡委婉抒發(fā)感情的，沒有“悲”的意味。

②尾聯(lián)用典和寫景相結合寫出人們只能看到瀟瀟雨中的松柏，而不見有作為的君主，倍感凄然。

③所以，詩歌的結構可以說是“前六句一氣，七八掉轉作收”。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析、理解古詩內(nèi)容和鑒賞古詩表達技巧的能力。B.“體察下面的民情”錯誤。頷聯(lián)“內(nèi)苑只知含鳳嘴，屬車無復插雞翹”說漢武帝一味地愛打獵，弓弦斷了，就將西海國獻來的用麟角和風喙煮成的“續(xù)弦膠”拿來，用嘴濡濕粘好再射；經(jīng)常微服私游，不用插“雞翹”標志的隨從車隊陪駕，而屢冒風險。所以，頷聯(lián)寫漢武帝迷戀游獵，荒廢政事，不是體察民情，語帶諷刺。故選B?！?6題詳解】本題考查學生理解作者的感情和鑒賞古詩結構技巧的能力。①首聯(lián)“漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍近郊”，詠漢武征討大宛，出使西域，獲取了“蒲梢”千里馬，——這好比唐武宗皇帝抗擊回鶻，迎接太和公主歸國，又誅殺了昭義叛將劉稹等一樣，均可算得上是名動朝野，“武功”堪夸。頷聯(lián)“內(nèi)苑只知含鳳嘴，屬車無復插雞翹”，說漢武一味地愛打獵，弓弦斷了，就將西海國獻來的用麟角和風喙煮成的“續(xù)弦膠”拿來，用嘴濡濕粘好再射——這又和唐武宗迷戀游獵，荒廢政事，如出一轍。頸聯(lián)“玉桃偷得憐方朔，金屋修成貯阿嬌”，感嘆漢武空好神仙，重色輕才，不愛惜東方朔般的賢士，卻只知寵愛陳阿嬌之類的后妃——這又和唐武宗迷戀游獵，荒廢政事，如出一轍。首聯(lián)以駿馬贊揚漢武帝之武功，中間兩聯(lián)寫漢武帝好聲色、求神仙、戀女色，以體現(xiàn)其欲望頗多。可見，詩歌前三聯(lián)是針對漢武帝生前事跡委婉抒發(fā)感情的，沒有“悲”的意味。②尾聯(lián)“誰料蘇卿老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭”，借用蘇武的典故，寫等到在匈奴持節(jié)牧羊十九載的忠臣蘇武回到長安，奉旨哭祭長眠茂陵的漢武帝時，一切都成過去，連武帝陵冢上的松柏也在秋雨蕭蕭聲中，散發(fā)出無盡的惋惜和哀愁。從李商隱的角度看問題，同樣是想說：我丁母憂剛回京不久，武宗皇帝就大駕歸天！從此國家和個人的前途都令人悵望灑淚，憂心忡忡了。尾聯(lián)用典和寫景相結合寫出人們只能看到瀟瀟雨中的松柏，而不見有作為的君主，倍感凄然。③本詩借詠漢武帝的功過，在象征和隱寓中抒發(fā)了作者對唐武宗的影射式的批評。詩歌前六句分別敘說漢武帝的生平盛事，一氣敷陳，不著議論；后二句掉筆收結，惋嘆不盡而議論自出。所以，詩歌的結構可以說是“前六句一氣，七八掉轉作收”。2024年高考語文（新高考Ⅱ卷）考前終極押題模擬卷7（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。圣賢[宋]劉克莊圣賢自牧極卑謙，后學才高膽力兼?；谫x不妨排賈誼，謗詩遂至劾陶潛。取人最忌規(guī)模狹，絕物常因議論嚴。君看國風三百首，小夫賤隸采何嫌？15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.圣賢自我修養(yǎng)態(tài)度謙卑，而后輩讀書人則認為自己才學、膽力兼具。B.讀書人以賈誼、陶潛作為評定“圣賢”標準，詩人對此是不認同的。C.頸聯(lián)直出議論，直接表明觀點，表達了對“取人”“絕物”的看法。D.詩歌批評了當時的一些社會現(xiàn)象，對今天的我們依然有警示作用。16.清代施補華在《峴傭說詩》中說：“詩猶文也，忌直貴曲?！币馑际窃姼柘裎恼乱粯?，表達不宜太直白而應有波瀾。請結合這個觀點分析本詩尾聯(lián)的藝術效果。（6分）【答案】15.B16.“小夫賤隸”是諷刺文學批評者對平民創(chuàng)作者的忽視，“何嫌”運用反問突出對其詩歌的認可。此聯(lián)表達含蓄深刻，曲折有致，可理解為對于文學批評者的諷刺和對于文學價值的肯定?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“讀書人以賈誼、陶潛作為評定‘圣賢’的標準”錯。“悔賦不妨排賈誼，謗詩遂至劾陶潛”，意思是作者認為悔過的文人應被排斥，暗示了對人品不端的文人的不容忍。另外，詩人也批評了對詩人的譴責和批評，認為這種批評已經(jīng)演變成對陶潛的指責。是對當時文壇風氣的一種諷刺和批判。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。清代施補華認為“詩猶文也，忌直貴曲”，即詩歌像文章一樣，表達不宜太直白而應有波瀾。“君看國風三百首，小夫賤隸采何嫌”，意思是詩人呼吁讀者去閱讀《國風》這三百首古代詩歌，他認為即使是普通的小夫和賤隸，他們所采集的詩歌也應該被珍視，不應該有任何偏見?！靶》蛸v隸”用以諷刺文學批評者對平民創(chuàng)作者的忽視，“何嫌”反問的方式，突出對其詩歌的認可。此聯(lián)表達含蓄深刻，不直白，曲折有致，可理解為對于文學批評者的諷刺和對于文學價值的肯定，強調(diào)文學作品的普遍性和平等性。2024年高考語文（新高考Ⅱ卷）考前終極押題模擬卷8（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春日京中有懷杜審言①今年游寓獨游秦，愁思看春不當春。上林苑②里花徒發(fā)，細柳營前葉漫新。公子南橋③應盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風日道，明年春色倍還人?！咀ⅰ竣俣艑徰?，河南洛陽人，本詩是杜審言扈從武則天去長安期間所作。②上林苑：漢武帝于建元二年在秦代的一個舊苑址上擴建而成的宮苑。③南橋：洛陽城中一游覽處。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(3分)A．詩歌首句語氣平緩，點明宦游的處境、地點，照應了題目的“京中”，勾勒了整首詩的背景。B．頷聯(lián)用“上林苑”“細柳營”都比喻長安，描寫了京中春天的盎然生機，表達詩人內(nèi)心的歡樂。C．頸聯(lián)詩人想象與洛陽友人賞春歡宴的情景，詩人以虛襯實，與自己“獨游秦”形成鮮明的對照。D．尾聯(lián)構思新穎，造語清新。詩人直接和大自然對話，要大自然償還自己春天，洋溢昂揚樂觀的情緒。16．“詩貴出于自心”（《圍爐詩話》），這首詩歌獨出心裁，言人之所不能言。你從本詩中讀出了詩人怎樣的心境？請結合具體詩句分析。(6分)【答案】15、B16．①懷念友人，思念家鄉(xiāng)。一、二句寫自己獨自來到長安的孤寂，五、六句想象與洛陽友人賞春歡宴，暗含對友人的思念和思歸之情。②孤獨寂寞，憂愁悵惘。三、四句長安城的景色充滿生機，自己卻無意欣賞，悵惘憂愁。③樂觀昂揚，滿懷期待。最后兩句詩人直接和洛城的風景對話，表達對未來的期望和樂觀昂揚的精神。【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“‘細柳營’都比喻長安”“表達詩人內(nèi)心的歡樂”理解錯誤，“上林苑”借指長安，“細柳營”借指軍營；“徒”“漫”，表明春景雖美，卻無人共賞，流露惆悵的感情。故選B。16．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達技巧及評價作者的觀點態(tài)度的能力。一、二句詩意是：今年外出游玩的時候，自己獨自來到了長安，沒有朋友同游，心中帶著春愁來看春天，沒有了春天的感覺。詩人寫出了自己獨自來到長安的孤寂。五、六句詩意是：朋友們這時在南橋應該