河北省衡水市景縣2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)八年級(jí)語文答案

年八年級(jí)下期末考試語文試卷（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）第一部分（1-4題20分）1.（共6分）jiárán銷聲匿跡yìrì遷徙名副其實(shí)陽奉陰違2.（6分）白露未晞孤蓬萬里征水擊三千里是故學(xué)然后知不足黃發(fā)垂髫并怡然自樂3.（3分）B(A“烈士”一詞，本指有操守有抱負(fù)的男子，現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人。B“貨”古義為財(cái)貨，現(xiàn)代漢語中一般指貨物或商品，詞義范圍縮小。C“子”古義為子女，現(xiàn)代漢語中專指“兒子”，詞義范圍縮小。D“交通”古義是兩個(gè)詞，交錯(cuò)相通，在現(xiàn)代漢語中是一個(gè)詞，是各種交通運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。）(5分)(1)(2分“英雄詩文+英雄評(píng)價(jià)”的格式)示例1:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。范仲淹心系蒼生,胸懷天下。示例2:“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。”辛棄疾醉中夢(mèng)里,心念失地。(意思對(duì)即可)(2)(3分)1缺少具體的參會(huì)時(shí)間。2“敬禮”需另起一行頂格寫。3署名與日期的位置應(yīng)互換。(改對(duì)一處給1分。意思對(duì)即可)第二部分（5-21題50分）（2分，答出任意2點(diǎn)即可）①句數(shù)沒有限制（可多可少，可奇可偶）②各句字?jǐn)?shù)沒有嚴(yán)格限制（《茅》有二言、七言、九言句?！顿u》有三言、七言句）③用韻靈活（可以押平聲或仄聲韻，還可以中途換韻）④不講究平仄、對(duì)仗（共4分）“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”詩人對(duì)家人窘迫生活的悲戚愁苦，擴(kuò)展到對(duì)安史之亂以來國家和人民命運(yùn)的憂思及希望風(fēng)雨、戰(zhàn)亂早日結(jié)束的期盼。（2分）“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”通過賣炭翁矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了他的悲慘境遇，寄予了詩人深切的同情。（2分）7.（4分）（1）容量單位，十斗為一石（2）介詞，按照（3）勉勵(lì)，鼓勵(lì)（4）完備，完美8.（4分）（1）（且、常、等）想要與普通的馬相等尚且辦不到（2）（定語后置句、善、士）圣明的君主善于培養(yǎng)人才。9.（2分）①第一個(gè)“也”流露出作者對(duì)千里馬悲慘命運(yùn)的無限痛惜。②第二個(gè)“也”暗含了作者對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷和憤怒譴責(zé)。10.（3分）善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才道理論證(引證法)采取措施,招賢納士【參考譯文】【乙】《詩經(jīng)》中說:“朝中充滿優(yōu)秀卓越的人才,這是文王治理天下安寧的原因?！笨鬃诱f:“即使只有十戶人家的地方,也一定有忠信之人。”這不是假話。陛下您掌管著天下的百姓,不曾有擔(dān)當(dāng)重任的人牢固地守護(hù)著四方邊境,大概是因?yàn)檠月烽_得不廣,聽取意見不明智,勉勵(lì)不夠耐心。《傳》中說:“肥沃的土質(zhì)善于養(yǎng)育禾苗,圣明的君主善于培養(yǎng)人才?！敝械荣Y質(zhì)的人都可以成為君子。陛下應(yīng)下詔書選拔賢良,赦免有小過錯(cuò)的人,不要過分苛責(zé)別人,來廣泛聚集杰出的人才。11.（2分，答案不唯一）心中有他人/愛己愛人/生命的奇跡12.（3分）①冒著危險(xiǎn)救出兩名同伴②扒樹皮、舀水互助③長者的鼓勵(lì)（心理建設(shè)，增強(qiáng)信心）13.（3分）①結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，卒章顯志②內(nèi)容上深化主題，畫龍點(diǎn)睛③弘揚(yáng)了互助的團(tuán)隊(duì)精神。14.（4分）①第一次讀碑，側(cè)重于寫碑的外觀，如碑的莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，以及題詞和碑文。②第二次側(cè)重于寫讀到碑文的內(nèi)涵，即無數(shù)革命先烈的奮斗犧牲。15.（2分）①南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。②作者在讀了它之后，才真正完全讀懂了入民英雄紀(jì)念碑的內(nèi)涵。16.（共6分）（1）（3分）①比喻，對(duì)比。（答出任意一種修辭即可，1分）②“河水”比喻瞻仰者，“半凝滯”“緩緩流淌”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出瞻仰者的動(dòng)作緩慢、閱讀認(rèn)真。（分析瞻仰者1分）③“河水中的一塊石頭”比喻“我”，通過對(duì)比突出了“我”在瞻仰者的隊(duì)列中時(shí)時(shí)駐足，移動(dòng)緩慢，細(xì)心地讀碑的形象。（分析“我”1分）（2）（3分）①運(yùn)用反問，疊詞，語勢(shì)連綿，感情充沛（2分）②表達(dá)了作者想到人民英雄紀(jì)念碑文背后英烈之眾而產(chǎn)生的震撼之情。（分析1分）17.（2分，分別解釋“悲壯感”和“使命感”）因?yàn)楹芏嗪芏嗟挠⑿蹆号疄榱司喸煳覀兊男腋Ｉ罹苟嫉乖诹搜蠢铮覀円湎Ы裉靵碇灰椎男腋Ｉ睿瑒?chuàng)造更加美好的未來。18.（3分，答出任意1點(diǎn)得1分，意對(duì)即可）①把彼此作為討論藝術(shù)的對(duì)手②激發(fā)傅聰一些青年人的感想③訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想④自己做傅聰一面忠實(shí)的