教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測(cè)試卷附完整答案【網(wǎng)校專(zhuān)用】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.寫(xiě)字的聲音可以通過(guò)（

）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。A.紙

B.筆

C.桌面2.下列食物中，含有維生素、礦物質(zhì)較多的一組是（

）。A.小米、饅頭、土豆

B.魚(yú)、大豆、牛奶、雞蛋

C.菠菜、白菜、黃瓜胡蘿卜3.橡皮筋拉得越緊，撥彈時(shí)發(fā)出的聲音越（

）。A.響

B.輕

C.不一定聽(tīng)到4.下列做法中，（

）能保護(hù)我們的消化器官。A.多吃辛辣食物能增強(qiáng)消化器官的功能

B.早上少吃一點(diǎn)，晚飯多吃一點(diǎn)

C.早晚刷牙有利于保護(hù)我們的口腔5.門(mén)齒的作用是（

）。A.用來(lái)切割食物

B.用來(lái)咀嚼食物

C.用來(lái)撕碎食物6.在呼吸過(guò)程中，肺不僅要攝入氧氣，還要將體內(nèi)代謝出的（

）排出。A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.氨氣二.填空題(共6題，共34分)1.物體在（

）時(shí)，也會(huì)引起其他周?chē)奈矬w（

），聲音是以（

）的形式向（

）傳播，當(dāng)（

）遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生（

），聲音就這樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。2.聲音分（

）、低、（

）、弱進(jìn)行分類(lèi)，描述和記錄。3.二胡、吉他等樂(lè)器的琴箱的作用是（

）。4.歌詞“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中，這里涉及的發(fā)聲體分別是（

），（

），（

）。5.拔動(dòng)鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時(shí)看到物體在（

）。6.不同形狀的牙齒發(fā)揮著各自不同的作用，其中（

）的作用是切割食物，（

）的作用是撕碎食物，（

）的作用是咀嚼食物。三.判斷題(共6題，共12分)1.聲音的音高與振動(dòng)快慢有關(guān)，音量與振幅大小有關(guān)。（

）2.吃自己覺(jué)得好吃的食物，就說(shuō)明吃的有營(yíng)養(yǎng)。（

）3.馬鈴薯里含有豐富的淀粉和維生素。（

）4.有一種食物其中含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。（

）5.聲音傳播的方向是向四面八方的。（

）6.醫(yī)生的聽(tīng)診器的聽(tīng)診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動(dòng)。（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共3分)1.口腔中的牙齒、舌、唾液各起什么作用？連一連。五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對(duì)耳朵的了解，完成下表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.蒙頭大睡為什么會(huì)感到氣悶？2.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽(tīng)力？3.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？4.我們通常用哪些詞來(lái)描述聽(tīng)到的聲音？5.什么是肺活量？七.材料題(共2題，共11分)1.唐朝著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的詩(shī)句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)弦的粗細(xì)對(duì)音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.小明和小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話(huà)”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話(huà)，另一端的小剛也能聽(tīng)得很清楚，為什么？在用“土電話(huà)”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線(xiàn)，另一個(gè)人就聽(tīng)不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共27分)1.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽(tīng)到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽(tīng)到的聲音（

）。2.如圖是模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的模式圖，請(qǐng)觀察并根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答問(wèn)題：（1）在此裝置中，氣球代表（

），玻璃管代表（

），橡皮膜代表膈肌。（2）用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時(shí)肺的體積是（

）（填擴(kuò)大或縮小）。3.土電話(huà)。1.小東和小紅用棉線(xiàn)和紙杯制作了“土電話(huà)”，“土電話(huà)”中聲音主要是通過(guò)（

）從話(huà)筒傳到聽(tīng)的。A.棉線(xiàn)

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線(xiàn)上的某一部分，則聽(tīng)到的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線(xiàn)不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線(xiàn)是不能傳播聲音的3.小東說(shuō)話(huà)的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽(tīng)小東說(shuō)話(huà)時(shí)，小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng)，請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽(tīng)力，我們有哪些方法減少噪音，保護(hù)耳朵。我的方法：參考答案一.選擇題1.C2.C3.A4.C5.A6.A二.填空題1.振動(dòng)；振動(dòng)；波；四面八方；聲波；振動(dòng)2.高；強(qiáng)3.共鳴4.空氣；馬；黃河水5.擊鼓、敲打音叉；振動(dòng)6.門(mén)齒；犬齒；臼齒三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.√四.連線(xiàn)題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動(dòng)；信號(hào)；大腦六.簡(jiǎn)答題1.蒙頭大睡的時(shí)候，里面的氧氣會(huì)變少，因此會(huì)感到氣悶。2.一是盡量避開(kāi)噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽(tīng)到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。4.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來(lái)描述聲音。5.肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。七.材料題1.聲音的高低與物體振動(dòng)快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的弦振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的弦振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲