三年級(jí)上冊語文教案11孩子考科學(xué)家-語文S版

/教學(xué)要求1.教育學(xué)生以科學(xué)家為典范,從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.分角色朗讀課文,提高理解課文內(nèi)容的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。2.體會(huì)兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)知識(shí)點(diǎn)詳解?知識(shí)點(diǎn)詳解?在英國有一對小兄(xiōng)弟,很喜歡捉蟲子玩兒。①交代了題目中的“孩子〞指的是誰,并交代了他們的愛好興趣。[①這句話作為文章開頭有什么作用?]要是抓到了一條蟲子,他們心里就甜滋滋的①交代了題目中的“孩子〞指的是誰,并交代了他們的愛好興趣。②這個(gè)比喻句生動(dòng)地表現(xiàn)了他倆對蟲子喜歡的程度。爸爸見他們這樣喜歡蟲子,就給他們講著名?的科學(xué)家達(dá)爾(ěr)文的故事。?著名:?著名:有名。 ③為了激起兄弟倆對達(dá)爾文的興趣,并暗示兄弟倆向達(dá)爾文學(xué)習(xí)。爸爸說,達(dá)爾文家里有很多很多的蟲子。那些蟲子有幾只腳、幾只眼睛,愛吃什么……達(dá)爾文都知道。④為下文考不住達(dá)爾文作了鋪墊。[④④為下文考不住達(dá)爾文作了鋪墊。兄弟倆可感興趣了,他們纏著爸爸,非要見見達(dá)爾文不可。⑤寫出了兄弟倆想見達(dá)爾文的強(qiáng)烈愿望。?淘氣:⑤寫出了兄弟倆想見達(dá)爾文的強(qiáng)烈愿望。?淘氣:淘氣;頑皮。 ?眨巴:多用于口語,指眨眼。 第一局部(第1~4自然段):介紹事情發(fā)生的原因,兄弟倆為什么非要見達(dá)爾文。有一天,爸爸告訴他們,過些日子,達(dá)爾文爺爺要來家里做客。[句導(dǎo)讀:承接上文,說明兄弟倆的愿望就要實(shí)現(xiàn)了。]兄弟倆快樂極了。淘氣?的弟弟眨巴?著眼睛,在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。⑥對弟弟的動(dòng)作、神態(tài)作了描寫,寫出了弟弟的淘氣。[⑥這句話從哪些方面對弟弟作了描寫,其用意是什么?]哥哥點(diǎn)著頭,連聲說:“好!好!〞[句導(dǎo)讀:對弟弟的主意哥哥連聲稱好,⑥對弟弟的動(dòng)作、神態(tài)作了描寫,寫出了弟弟的淘氣。段導(dǎo)讀:交代了兄弟倆已想好了主意。第二天清早,兄弟倆拿著竹竿和網(wǎng)兜(dōu),來到樹林里,東奔西跑,忙了整整一天,捉了許多蟲子。⑦說明了兄弟倆對此事很認(rèn)真。[⑦“東奔西跑〞“整整一天〞說明了什么?]回到家里,他倆悄悄關(guān)上房門,忙開了。[句導(dǎo)讀:“悄悄關(guān)上房門〞說明兄弟倆的工作是保密的,可見為了考住達(dá)爾文,兄弟倆確實(shí)很用心。]他們剪下知了?的翅膀和腳,留下了光?知了:又名蟬。因叫聲像“知了〞,故稱?！傲栓曌xliǎo。?天牛:昆蟲,種類很多,一般呈長橢圓形,觸角較身體長。吃玉米、高粱、甘蔗、桑、柳等的莖,是農(nóng)林業(yè)的害蟲。⑧兄弟倆為考達(dá)爾文做好了準(zhǔn)備。光的身體⑦說明了兄弟倆對此事很認(rèn)真。?知了:又名蟬。因叫聲像“知了〞,故稱。“了〞讀liǎo。?天牛:昆蟲,種類很多,一般呈長橢圓形,觸角較身體長。吃玉米、高粱、甘蔗、桑、柳等的莖,是農(nóng)林業(yè)的害蟲。⑧兄弟倆為考達(dá)爾文做好了準(zhǔn)備。段導(dǎo)讀:講了兄弟倆不盲目相信別人的話,想考考達(dá)爾文。第二局部(第5~7自然段):寫了兄弟倆為考達(dá)爾文所做的準(zhǔn)備工作。過了幾天,達(dá)爾文真的來了。弟弟向哥哥擠擠眼睛,然后對達(dá)爾文說:“爺爺,前幾天我們從樹上抓到一只蟲子,樣子怪極了,可就是不知道它叫什么名字。〞⑨為了引起達(dá)爾文看蟲子的好奇心。?⑨為了引起達(dá)爾文看蟲子的好奇心。?逮:捉,此處讀dǎi。 哥哥趕忙接著說:“真的,我們翻了好些書,也沒有查出它的名字。〞[句導(dǎo)讀:哥哥想讓達(dá)爾文確信他們捉到的是一只很怪的蟲子,說不能在書中查到它。]達(dá)爾文一聽這兩個(gè)孩子逮?到了怪蟲子,可來勁兒了,馬上要看看。⑩表現(xiàn)了達(dá)爾文的謙虛、好學(xué)。說明兄弟倆的計(jì)謀已得到順利實(shí)施⑩表現(xiàn)了達(dá)爾文的謙虛、好學(xué)。說明兄弟倆的計(jì)謀已得到順利實(shí)施,表現(xiàn)了兄弟倆快樂的樣子。說明達(dá)爾文已認(rèn)出這只“蟲子〞不是真正的蟲子。兄弟倆互相做了個(gè)鬼(guǐ)臉,拿出一只匣(xiá)子,遞給達(dá)爾文。[“互相〞“鬼臉〞兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么?]達(dá)爾文揭(jiē)開蓋子?？吹侥菞l怪模怪樣的“蟲子〞,差點(diǎn)兒笑起來。[這是對達(dá)爾文神態(tài)的描寫,其作用是什么?]可是,他馬上裝出驚奇的樣子說:“哎(āi)呀,這條蟲子真怪,我也沒見過呀!〞說明達(dá)爾文已經(jīng)明白是怎么回事了,但他想逗逗兩個(gè)孩子,看看這兩個(gè)孩子到底想玩兒什么把戲。說明達(dá)爾文已經(jīng)明白是怎么回事了,但他想逗逗兩個(gè)孩子,看看這兩個(gè)孩子到底想玩兒什么把戲。說明兄弟倆真以為達(dá)爾文被他們考住了。重點(diǎn)句解析:達(dá)爾文想通過問問題的形式讓兄弟倆露出破綻,而不親自點(diǎn)破,保護(hù)了孩子的自尊心,也顯出了達(dá)爾文高尚的人格。說明了兄弟倆已露出破綻。不是,“叫蟲〞指的是“會(huì)叫的蟲子〞,這是達(dá)爾文順著兄弟倆的意思說的名字。兄弟倆可得意啦!心里說:達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。[“得意〞一詞說明了什么?]“你們留意沒有,〞達(dá)爾文問,“在捕捉的時(shí)候,它會(huì)不會(huì)叫哇?〞[達(dá)爾文的問話意在說明什么?]“會(huì)叫,會(huì)叫,(qū),叫得可好聽呢!〞[“〞是蟋蟀的叫聲,叫聲說明了什么?]這時(shí)候,達(dá)爾文再也忍(rěn)不住了,笑了起來,說:“那就把它稱做‘叫蟲’吧。〞[真的是“叫蟲〞嗎?]接著,達(dá)爾文指指他倆的鼻子,笑著說:“你們這兩只有趣的小‘叫蟲’!〞[達(dá)爾文為什么“笑〞?]重點(diǎn)句解析:重點(diǎn)句解析:說明達(dá)爾文已經(jīng)識(shí)破了兄弟倆的小把戲。這里的“叫蟲〞也有“說謊蟲〞的意思。達(dá)爾文用幽默的語言揭穿了他倆的秘密。這下子,全家人都笑了起來。[句導(dǎo)讀:達(dá)爾文的話很委婉地揭穿了兄弟倆的小把戲,全家人都聽明白是怎么回事了,所以都笑了起來。]兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更尊敬了。段導(dǎo)讀:寫了達(dá)爾文用幽默的語言識(shí)破了兄弟倆的把戲。說明了達(dá)爾文的見多識(shí)廣,這也是“兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更尊敬了〞的原因。第三局部(第8~17自然段):生動(dòng)形象地寫出了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的,是事情開展的經(jīng)過和結(jié)果。1.學(xué)習(xí)本課生字,能標(biāo)準(zhǔn)書寫。2.理解詞語的意思,擴(kuò)展詞語。3.初讀課文,了解內(nèi)容。生字卡片。一質(zhì)疑導(dǎo)入1.讀課文題目,質(zhì)疑。讀了課文題目,你有什么疑問嗎?(1)科學(xué)家是誰?(2)孩子為什么考科學(xué)家?(3)他們是怎樣考科學(xué)家的?結(jié)果怎樣?2.談話:同學(xué)們提出的這些疑問都很好,這也說明你們動(dòng)腦筋去思考了。今天我們就帶著這些問題來配合學(xué)習(xí)課文,讀了課文后,同學(xué)們的疑問一定會(huì)得到解決的。二初讀課文,了解內(nèi)容1.默讀課文,標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。2.說說初讀課文后你知道了什么。三學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)讀生字卡片。2.交流記憶字形的方法。左右結(jié)構(gòu)的字:捉抓眨須粘標(biāo)糖鉤膠揭半包圍結(jié)構(gòu)的字:考上下結(jié)構(gòu)的字:兄著蓋裝忍弟 獨(dú)體字:鬼3.理解詞語意思。標(biāo)本:供學(xué)習(xí)或研究用的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣本。網(wǎng)兜:口袋或像口袋一樣的東西。揭開:掀去,掀開。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo):“考〞,半包圍結(jié)構(gòu),下面的筆順是“〞。“須〞,左右結(jié)構(gòu),左面的三個(gè)“撇〞要寫勻稱?！叭台?上下結(jié)構(gòu),上面不要丟掉點(diǎn)。5.認(rèn)讀多音字。四朗讀全文,穩(wěn)固生字、新詞1.教學(xué)本課生字時(shí),可利用字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶,如“抓〞“眨〞“粘〞都是左右結(jié)構(gòu)的字;還可以通過舊字加偏旁記憶:示+木=標(biāo)、占+米=粘、乏+目=眨。教師可以靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法,以便于學(xué)生記憶。2.提出問題:“科學(xué)家是誰?孩子為什么考科學(xué)家?〞讓學(xué)生帶著這些問題深入反復(fù)地讀課文,從課文中獲取信息,既鍛煉了學(xué)生提取信息的能力,又為學(xué)生理解課文打下根底。1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。3.培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的意識(shí)。投影,課文插圖。一板書課文題目,談話導(dǎo)入1.朗讀課文題目。(1)說說你通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了什么。(2)還有哪些不明白的問題?(3)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,配合來解決同學(xué)們的問題。2.老師簡介達(dá)爾文。(達(dá)爾文是英國博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。他用樸素的唯物主義觀說明了生物界物種的發(fā)生和開展,創(chuàng)立了生物進(jìn)化學(xué)說。)二朗讀課文,理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)默讀思考:這是一對怎樣的小兄弟?從文中哪兒看出來的?(這對小兄弟很喜歡蟲子。從他們抓到蟲子,心里就甜滋滋的看出來的。)(3)朗讀第一自然段,讀出感情來。2.學(xué)習(xí)第二至第四自然段。(1)請同學(xué)朗讀這局部內(nèi)容。(2)說說讀了這段你對達(dá)爾文有了什么了解。3.學(xué)習(xí)第五至第七自然段。(1)默讀,畫出自己喜歡的句子。(2)讀讀自己喜歡的句子,說說為什么喜歡。(3)兄弟倆想出了什么方法來考達(dá)爾文?(用膠水粘成一條怪模怪樣的蟲子標(biāo)本來考達(dá)爾文。)(4)文中哪些句子可以看出這個(gè)標(biāo)本怪模怪樣,找出來讀一讀。(5)朗讀句子,體會(huì)兄弟倆的頑皮。4.學(xué)習(xí)第八至第十七自然段。(1)默讀課文。(2)說說兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的,結(jié)果怎樣。(3)全班討論。(4)分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。(5)齊讀最后一個(gè)自然段,說說兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。三朗讀全文,進(jìn)行總結(jié)1.朗讀全文。2.說說學(xué)習(xí)了課文后你有什么收獲。四完成課后練習(xí)讀句子,想想標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得對不對,為什么。1.投影出示句子:兄弟倆快樂極了。淘氣的弟弟眨巴著眼睛,在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,哥哥點(diǎn)著頭,連聲說:“好!好!〞(“悄悄話〞后面應(yīng)該用句號(hào)。因?yàn)榫涮?hào)表示一句話說完之后的停頓。這句話講的是弟弟在干什么,表達(dá)了完整的意思,下句講的是哥哥,所以應(yīng)該用句號(hào)。)2.朗讀句子,體會(huì)句號(hào)的用法。五課外延伸你還知道有關(guān)達(dá)爾文的哪些故事,說給大家聽。1.教師對達(dá)爾文的介紹簡單明了即可,不必深入。切勿長篇大論,以免脫離課文,打亂講解步驟。2.教師可在課前搜集一些關(guān)于蚱蜢的圖片,在課堂上展示出來,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。3.課文結(jié)束時(shí),教師可將搜集的有關(guān)達(dá)爾文的趣味故事向?qū)W生展示,既開闊了學(xué)生的眼界,又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息,擴(kuò)大知識(shí)面。1.看拼音,寫詞語。bǔzhuō(捕捉)zhùmíng(著名)zhǎbɑ(眨巴)biāoběn(標(biāo)本)mìtáng(蜜糖)xiōngdì(兄弟)2.給下面的字加上不同的偏旁,組成新字,再組詞。3.給加點(diǎn)的字選擇正確解釋的序號(hào)。裝:①穿著的衣服②修飾;打扮③裝配;安裝服裝(①)裝扮(②)裝電燈(③)須:①須要②胡須③像胡須一樣的東西胡須(②)必須(①)根須(③)4.寫出意思相反的詞。(1)白天氣溫高,晚上氣溫(低)。(2)北方城市空氣枯燥,沿海城市空氣(潮濕)。(3)中午光線強(qiáng),黃昏光線(弱)。5.達(dá)爾文明知道沒有那種怪模怪樣的蟲子,他為什么不直接揭穿孩子們的手段呢?提示:尊重孩子,保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。一達(dá)爾文簡介達(dá)爾文(1809~1882),英國博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。1859年出版的?物種起源?一書,震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界,成