第13課 物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋 教學(xué)課件 -初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)浙教版2023

情境導(dǎo)入：本單元項(xiàng)目式

主題：物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐在物聯(lián)網(wǎng)的神奇世界里，控制與反饋機(jī)制扮演著至關(guān)重要的角色。想象一下，智能家居中的燈光能夠根據(jù)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，智能溫控系統(tǒng)能根據(jù)室內(nèi)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)運(yùn)行。這一切都離不開物聯(lián)網(wǎng)的控制與反饋技術(shù)。在這堂課中，我們將深入探索物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋的奧秘，揭開其背后的技術(shù)面紗。問(wèn)題一：物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋機(jī)制是如何實(shí)現(xiàn)設(shè)備自動(dòng)調(diào)節(jié)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其工作原理。問(wèn)題二：物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋技術(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？它們是如何提升生活質(zhì)量的？本課問(wèn)題《第13課物聯(lián)網(wǎng)控制與反饋》2023年浙江教育出版社

七年級(jí)下冊(cè)-第3單元

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐-珠珠老師信息科技

課件2022新版課標(biāo)內(nèi)容1活動(dòng)1：控制與反饋2活動(dòng)2：控制的形式3活動(dòng)3：應(yīng)用實(shí)例————“智能水位控制”

子系統(tǒng)原型中的水位控制《目錄》信息科技01控制與反饋活動(dòng)101.知識(shí)點(diǎn)講解在物聯(lián)網(wǎng)中，控制與反饋的過(guò)程一般是通過(guò)傳感器對(duì)外界信息進(jìn)行感知，由控制器將獲取的信息以控制信號(hào)的形式傳遞給執(zhí)行器，再通過(guò)執(zhí)行器作用于受控對(duì)象，當(dāng)受控對(duì)象信號(hào)輸出后，其信號(hào)值同時(shí)反饋給控制器對(duì)信號(hào)的再次輸出產(chǎn)生影響，從而起到制約作用，以達(dá)到預(yù)定的目的?；顒?dòng)1：控制與反饋01控制器執(zhí)行器受控對(duì)象傳感器輸入設(shè)定量控制信號(hào)輸出狀態(tài)01.知識(shí)點(diǎn)講解在“校園農(nóng)場(chǎng)”物聯(lián)系統(tǒng)原型中，控制與反饋的應(yīng)用場(chǎng)景隨處可見。例如，“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中水培植物的自動(dòng)水位控制過(guò)程，通過(guò)超聲波傳感器檢測(cè)水培植物器皿中的水位，當(dāng)水位低于閾值時(shí)，傳感器將信息傳送到控制器，控制器將水泵通電指令發(fā)送到執(zhí)行器，執(zhí)行器打開水泵開始供水，同時(shí)傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)水位信息再反饋給控制器，當(dāng)水位達(dá)到設(shè)定值時(shí)實(shí)現(xiàn)關(guān)閉水泵供水的操作?；顒?dòng)1：控制與反饋0101.知識(shí)點(diǎn)講解知識(shí)鏈接：控制器、執(zhí)行器控制器：將接收到的信息進(jìn)行處理后發(fā)出控制信號(hào)的裝置執(zhí)行器：接收控制信號(hào)并對(duì)受控對(duì)象施加控制作用的裝置活動(dòng)1：控制與反饋0101.知識(shí)點(diǎn)講解找出生活中智能控制實(shí)例，分析其控制的流程，并畫出流程圖親身體驗(yàn)活動(dòng)1：控制與反饋0102控制的形式活動(dòng)201.知識(shí)點(diǎn)講解1、手動(dòng)控制手動(dòng)控制是由人直接或間接操縱的控制。人工遠(yuǎn)程控制是常見的手動(dòng)控制，它是指借助計(jì)算機(jī)、手機(jī)等終端連接到物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，通過(guò)軟件發(fā)送指令，以實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程設(shè)備的控制?；顒?dòng)2：控制的形式0201.知識(shí)點(diǎn)講解2.自動(dòng)控制自動(dòng)控制是指對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，并按已定的控制規(guī)則決定將要采取的控制行為。自動(dòng)控制系統(tǒng)在日常應(yīng)用中比較廣泛。如火車站人臉識(shí)別進(jìn)站系統(tǒng)，當(dāng)旅客在進(jìn)站的閘機(jī)上刷身份證后，進(jìn)站閘機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別身份證信息，同時(shí)進(jìn)行人臉識(shí)別對(duì)比，并在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找這一身份信息，判斷旅客是否購(gòu)買了本站車次車票，然后做出是否打開閘機(jī)的決定?；顒?dòng)2：控制的形式02人臉識(shí)別進(jìn)站閥機(jī)01.知識(shí)點(diǎn)講解活動(dòng)2：控制的形式你接觸過(guò)哪些自動(dòng)控制的智能設(shè)備，它們是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的?0203應(yīng)用實(shí)例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制活動(dòng)301.知識(shí)點(diǎn)講解03在“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中，將超聲波傳感器與開源硬件相連接，可以制作一個(gè)水培植物的水位控制裝置。例如，應(yīng)用控制板，通過(guò)擴(kuò)展板連接超聲波傳感器、繼電器模塊、直流抽水泵等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)低于預(yù)設(shè)水位自動(dòng)供水的功能活動(dòng)3：應(yīng)用實(shí)例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制01.知識(shí)點(diǎn)講解活動(dòng)3：應(yīng)用實(shí)例————“智能水位控制”子系統(tǒng)原型中的水位控制制作一個(gè)水培植物的水位控制裝置(1)連接控制板、擴(kuò)展板、水位傳感器、繼電器模塊、直流抽水水泵，并接到計(jì)算機(jī)(2)打開IDE程序，導(dǎo)入代碼(3)單擊“燒錄”按鈕，將程序上傳到控制板，調(diào)試超聲波傳感器在水位上方的合適位置。當(dāng)前水位低于所設(shè)定的閾值時(shí)，水泵開始供水;當(dāng)前水位已達(dá)設(shè)定的閾值時(shí)，水泵停止供水。項(xiàng)目實(shí)施、初步體驗(yàn)0301.知識(shí)點(diǎn)講解1、展示你們小組的H5網(wǎng)頁(yè)第一頁(yè)的內(nèi)容2、教師和同學(xué)點(diǎn)評(píng)3、說(shuō)出遇到的困難，教師集中解決小組階段性匯報(bào)活動(dòng)3：制作網(wǎng)頁(yè)0301.知識(shí)點(diǎn)講解項(xiàng)目實(shí)施、再次體驗(yàn)學(xué)生制作H5網(wǎng)頁(yè)（第二頁(yè)）活動(dòng)3：制作網(wǎng)頁(yè)1、制作“科技創(chuàng)新

自主可控”主題網(wǎng)頁(yè)中“歡迎頁(yè)”的內(nèi)容。2、可以使用模板3、制作完成后預(yù)覽并生成，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。4、2人為一小組，小組合作完成，大組長(zhǎng)可以下座指導(dǎo)。03答對(duì)啦1.生活中有哪些智能設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程控制?請(qǐng)舉例說(shuō)明2.完成“智能水位控制”子系統(tǒng)原型的程序編寫，并驗(yàn)證智能水位控制功能。>隨堂練習(xí)01.知識(shí)點(diǎn)講解課堂總結(jié)活動(dòng)1控制與反饋活動(dòng)2控制的形式活動(dòng)3