2023年小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案完整版選

2023年學(xué)校三班級(jí)心理健康教育教案精選作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校三班級(jí)心理健康教育教案篇一

第一課愛好是求知的動(dòng)力

一、教學(xué)目的

關(guān)心同學(xué)了解愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

老師：今日我們先來聽一段錄音故事。〔播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音〕

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題？/

〔學(xué)答復(fù)后老師小結(jié)〕

老師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪???，都想知道畢竟，這是一種學(xué)習(xí)的愛好。正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛好，麥克斯韋最終城為了英國聞名的科學(xué)家。

很多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的愛好。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

〔同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事〕

老師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法?！餐瑢W(xué)自由發(fā)言〕

3．活動(dòng)明理

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的愛好是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。

〔2〕做個(gè)放松小嬉戲

出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)猜。將同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆才智星。

〔3〕誰來關(guān)心蘋果娃娃

分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴〞等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

〔4〕開個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算競賽題，每次兩名同學(xué)競賽，看誰能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。

〔5〕想想自己最感愛好的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜愛這些課？對(duì)自己不喜愛的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有愛好。最好能將這個(gè)方法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜愛今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的答復(fù)和笑臉告知了老師。你們很喜愛這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有愛好。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)愛好，并請(qǐng)你的家長和你一起動(dòng)腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛好的好方法。

其次課鏡子里的我

一、教學(xué)目的：

關(guān)心同學(xué)知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確熟悉，懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的特長，使自己歡樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)預(yù)備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好同學(xué)，今日，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小伴侶，它最近的心情不好，請(qǐng)大家關(guān)心它。

2．學(xué)文明理

〔播放課文錄音故事〕

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

〔同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音〕

在我們的生活中在很多人，他們也有過小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

〔1〕分角色表演“小馬過河〞。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說說開頭時(shí)為什么不敢過河？

b．請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與力量，結(jié)果會(huì)怎么樣？

〔2〕仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

〔3〕發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)服從奇怪???助人愛爭辯細(xì)心鎮(zhèn)靜節(jié)省的周到合作文雅樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

今日，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的特長，增加一份信念，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣。

最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個(gè)你。

第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、數(shù)學(xué)目的

通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成果。從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有成功和失敗的時(shí)候，緣由是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以關(guān)心你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成果?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長有多么重要。我們今日就學(xué)習(xí)新的一課?學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣?。

2．學(xué)文明理

〔1〕老師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：佳佳在班上出了丑，究竟是誰的錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分組爭辯，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

〔2〕老師按課文提示，關(guān)心同學(xué)明事理，讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當(dāng)不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理

〔1〕演一演

通過角色扮演，讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育同學(xué)要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真認(rèn)真，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比擬馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培育自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

〔2〕填一填

老師在黑板上寫兩段話，讓同學(xué)讀，并思索在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使同學(xué)記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。同學(xué)填空時(shí)，不拘于詞語的精確?????，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

通過今日的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，學(xué)校生要留意培育良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

第四課學(xué)會(huì)與人合作

一、教學(xué)目的

教育同學(xué)懂得在集體生活中，與人合作是特別重要和必要的；教育同學(xué)懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處；引導(dǎo)同學(xué)在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加開心。

二、教學(xué)預(yù)備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

今日我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2．學(xué)文明理

〔1〕聽了剛剛的故事，我們來看看課文中三班級(jí)〔2〕班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

〔2〕找到了三〔2〕班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[詢問臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

〔2〕現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按挨次每人添上一句，使我們的故事悅耳又好玩。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時(shí)的感受。

〔3〕現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

〔老師將預(yù)備好的成語字條拿出，請(qǐng)同學(xué)抽簽，并請(qǐng)同學(xué)依據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演〕

〔4〕現(xiàn)在我們來做出包圍圈嬉戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得開心，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并依據(jù)書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否漂亮。

第五課做心情的仆人

一、教學(xué)目的

心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育同學(xué)要做心情的仆人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個(gè)歡樂的學(xué)校生。

二、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

三班級(jí)學(xué)校生還不能掌握自己的心情，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不擅長處理，表現(xiàn)為遇事簡潔沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)熟悉掌握心情的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜愛的人。

我們每個(gè)人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日我們學(xué)習(xí)?做心情的仆人?這一課。

2．學(xué)文明理

〔1〕讀遍課文，讓同學(xué)思索。

a關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？

b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組爭辯，然后派代表在全班發(fā)言。

〔2〕議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不肯定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

〔1〕演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要選擇好女主角王小燕，以確保表演成功。談?wù)摃r(shí)，假如時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣簡潔使人得病。

生：生氣簡潔影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>

學(xué)校三班級(jí)心理健康教育教案〔6到10課〕

第六課學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目的

關(guān)心同學(xué)了解自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意力量。學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，老師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與留意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是?學(xué)習(xí)要專注?。

〔二〕學(xué)文明理

〔1〕老師讀一篇課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。

〔2〕〔分組爭辯：吳義為什么成果不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？〕

〔三〕同學(xué)活動(dòng)

1、說一說，爭辯后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成果不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，常常走神兒，所以老師講的學(xué)問他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

關(guān)心同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：a、要用眼，認(rèn)真看。b、要用耳，認(rèn)真聽。c、要用腦，勤思索。d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問的主要途徑，聽講時(shí)要努力排解干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培育合作精神。

想想做做：三班級(jí)的同學(xué)還不能很好地調(diào)整和掌握自己的留意力，留意力簡潔分散，通過“想想做做〞或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽，培育和訓(xùn)練同學(xué)的留意力。

3、做一做

依據(jù)學(xué)校生留意力不能長久集中和掌握力量差的特點(diǎn)，通過行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特殊留意三點(diǎn)：

a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡潔疲憊，也簡潔影響身體的發(fā)育。

b、留意排解干擾：課桌上不要放簡潔分散留意力的文具，當(dāng)自己留意力分散時(shí)，心理就要示意自己，寫出明顯的警示語提示自己。

c、怎樣調(diào)整自己的課堂行為呢：人留意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要留意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思索一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲憊；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

〔四〕總結(jié)全課

第七課樹立自信念

一、教學(xué)目的：

教育同學(xué)正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信念，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行〞的思想。

二、教學(xué)預(yù)備：

事先選擇一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)成功布滿信念，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最終使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，丟失信念，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今日學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫?樹立自信念?。

〔二〕學(xué)文明理

1、老師以講故事的方式，表達(dá)戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴〞的，明確告知同學(xué)是“自信念的力氣〞！

2、然后老師要簡介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。

〔三〕活動(dòng)明理

1、角色扮演〔15分鐘〕：

讓同學(xué)表演童話劇?我不行與我能行?，從演出中讓同學(xué)領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？

生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)年P(guān)心下，獲得了成功；在龜爺爺?shù)年P(guān)心下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有憐憫心，情愿關(guān)心別人；英勇的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明白什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

教導(dǎo)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

〔四〕總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信念的重要性，引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

第八課學(xué)習(xí)的樂趣

一、教學(xué)目的：

關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞?？朔W(xué)習(xí)上的困難，把握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的自信念。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的愛好。今日我們就來學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)中的作用。

〔二〕新課傳授

1、邊讀課文，邊思索：“小雨原來對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，后來對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了愛好？〞

提示：原來他不喜愛數(shù)學(xué)，是由于根底差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。后來在老師的關(guān)心下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的仆人，就要培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，怎樣培育學(xué)習(xí)的愛好呢？

a、用目標(biāo)去引導(dǎo)愛好。b、用成功去鼓舞愛好。c、用特長去確定愛好。

〔三〕活動(dòng)明理

1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以依據(jù)書上供應(yīng)的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好，答出自己喜愛的學(xué)科。相互溝通，增加學(xué)習(xí)愛好的廣度，以便學(xué)好各門功課。

3、老師小結(jié)：老師小結(jié)重點(diǎn)突出愛好的特征一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)愛好確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個(gè)是愛好的轉(zhuǎn)移性，學(xué)校學(xué)習(xí)是打根底的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門功課。愛好是可以培育的，通過愛好的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜愛的學(xué)科。

〔四〕總結(jié)全課

第九課要敬重他人

一、教學(xué)目的：

關(guān)心同學(xué)熟悉到敬重他人是交往的根底，學(xué)習(xí)怎樣在交往中敬重他人。

二、教學(xué)預(yù)備：

課前選好表演短劇的同學(xué)。

三、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不敬重?duì)方，使交往受到了阻礙。比方，你打聽道兒，叫人定“〞或“老太太〞，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能到達(dá)，你也感到不痛快。應(yīng)當(dāng)如何敬重別人呢？我們今日學(xué)習(xí)新的一課?要敬重他人?。

〔二〕學(xué)文明理

讀一遍課文，讀后思索

1、張良為什么能得到黃石公的?太公兵法?？

2、蕓蕓本是個(gè)聰慧的孩子，又有一技之長，期末評(píng)比好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組爭辯，爭辯后找代表在全班發(fā)言。

老師小結(jié)：張良是一個(gè)聰慧有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來，并給老人穿上，這是一種敬重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個(gè)聰慧的孩子，又喜愛畫畫，但她傲慢自滿，不情愿為同學(xué)效勞，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見?？梢娋粗夭痪粗貏e人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、敬重別人。

師：怎么敬重別人呢？

生：a、要真誠。b、對(duì)同學(xué)要講信用。c、同學(xué)交往要講究道德。d、關(guān)懷他人。e、敬重他人人格?！?.

當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，老師就要賜予確定，假如答得不精確?????，老師要留意訂正。

〔三〕活動(dòng)明理

短劇一：

表演后啟發(fā)同學(xué)思索：美玲和小霞為什么能成為好伴侶？

短劇二：

表演后老師啟發(fā)同學(xué)思索：

1、小明和李文為什么鬧了沖突，不再是好伴侶了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)當(dāng)關(guān)心，應(yīng)當(dāng)關(guān)懷對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)懷別人。不敬重別人，就不會(huì)得到別人的敬重和信任。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不敬重同學(xué)的詳細(xì)表現(xiàn)，在訂正這些不正確的做法時(shí)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不敬重別人，不關(guān)懷別人，不體諒別人。

他們應(yīng)當(dāng)：

小明：稱對(duì)方為“老爺爺〞，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起外號(hào)。

晶晶：不亂扔瓶子，敬重工人叔叔的勞動(dòng)。

小剛：圖書館要保持寧靜，不能大聲喧嘩。

亮亮：關(guān)懷小紅，關(guān)心她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、憐憫、鼓舞小麗再接再厲。

第一題b、c對(duì)，小欣應(yīng)當(dāng)按時(shí)赴約，并說明狀況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。

其次題c對(duì)，見對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批判，這樣不會(huì)影響同學(xué)友情。真正的友情，是關(guān)懷、愛護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家熟悉到，敬重他人是人與人之間交往的根底，只有敬重他人才獲得友情。同學(xué)們?cè)诮窈笠粢饪朔约涸诰粗厮朔矫娲嬖诘膯栴}，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去敬重他們。

第十課遇到危機(jī)要冷靜

一、教學(xué)目的

關(guān)心同學(xué)把握一些對(duì)待應(yīng)激大事的方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)和一些緊急救助的方法。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比方你不當(dāng)心，被開水燙了；走路不當(dāng)心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊狀況，都需要實(shí)行自救措施和方法。今日我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是?遇到危機(jī)要冷靜?。

〔二〕學(xué)文明理

1、老師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)爭辯。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？假如不這樣做會(huì)有什么樣的危急？在同學(xué)爭辯的根底上，老師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：

a、遇到危機(jī)狀況，不要驚慌，要……

第十一課不要任性

一、教學(xué)目的

通過表演和活動(dòng)，讓同學(xué)看到任性的危害，關(guān)心同學(xué)克服任性的毛病，塑造良好的共性。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比擬好，養(yǎng)分比擬充分，腦子就比擬聰慧，知道的信息也比擬多，但獨(dú)生子女也有缺乏之處，有的同學(xué)比擬嬌氣，比擬任性，今日我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是?不要任性?。

〔二〕學(xué)文明理

〔1〕讓同學(xué)默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[詢問臺(tái)]兩局部內(nèi)容。

〔2〕說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的？

〔3〕議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

老師小結(jié)

〔1〕家庭環(huán)境的影響，比方家長比擬溺愛。

〔2〕自身缺少約束，比方以自我為中心，我行我素。

〔3〕還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

〔4〕爭辯。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

老師小結(jié)同學(xué)的爭辯，并提出如何克服任性：

〔1〕靠集體約束

〔2〕靠自我約束

〔3〕靠輿論壓力和關(guān)心

〔二〕活動(dòng)明理

〔1〕按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

〔2〕表演時(shí)要認(rèn)真，特殊是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

5、爭辯

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑霓k法真不錯(cuò)，假如你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

第十二課知彼進(jìn)步快

一、教學(xué)目的

使同學(xué)了解自己的特長和短處，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，傲慢自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，丟失信念和意志。這些不正確的評(píng)價(jià)和熟悉，往往會(huì)影響自己的進(jìn)步和開展。為了更好地熟悉自我和他人，今日我們學(xué)習(xí)新的一課?知彼進(jìn)步快?。

〔二〕學(xué)文明理

1、[檔案館]里的故事，老師放錄音。讓大家思索：大象和猴子是如何評(píng)價(jià)自己的，又是如何評(píng)價(jià)別人的？它們的看法對(duì)不對(duì)？為什么？

同學(xué)答復(fù)后，老師小結(jié)。

它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的特長，沒看到自己的短處。它們只有取長補(bǔ)短，才能把事情辦好。

2、[詢問臺(tái)]講了七種力量，人有哪七種力量呢？這七種力量是不是每個(gè)人都具備呢？

七種力量是：a、語言表達(dá)力量。b、數(shù)學(xué)規(guī)律力量。c、音樂力量。d、空間關(guān)系力量。e、身體運(yùn)動(dòng)力量。f、人際交往力量。g、自我省思力量。以上七種力量不是每個(gè)人都很強(qiáng)。一般人都有兩三項(xiàng)比擬強(qiáng)，另外兩三項(xiàng)又比擬弱。這就說明，我們每個(gè)人不行能都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)全面熟悉自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

〔三〕活動(dòng)明理

活動(dòng)：同學(xué)們心目中的我

步驟：

a、將全班同學(xué)分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學(xué)受到評(píng)價(jià)。

b、每位同學(xué)輪番到中心，接受同學(xué)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)，但要實(shí)事求事，不要夸大事實(shí)。

c、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對(duì)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特長的贊揚(yáng)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

d、受評(píng)價(jià)者聽完同學(xué)們的鼓舞后，要說說自己的缺點(diǎn)和今后的準(zhǔn)備。

為使這項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好，老師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有自尊心，都要求進(jìn)步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的缺乏，才能連續(xù)前進(jìn)。

〔四〕實(shí)踐指導(dǎo)

1、想一想

第一題的正確答案是2，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)別人的特長，改掉自己的缺點(diǎn)。不能知道自己錯(cuò)了，有了缺乏，還堅(jiān)持老毛病，或用自己的優(yōu)點(diǎn)掩蓋自己的缺點(diǎn)，這樣就會(huì)影響自己的進(jìn)步。

其次題的正確答案是應(yīng)當(dāng)向個(gè)別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報(bào)復(fù)同學(xué)，這才是正確的做法。

2、做一做

這題有兩個(gè)小題，應(yīng)當(dāng)從不同方面，用開展的眼光來評(píng)價(jià)自己。比方可填：

a、我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動(dòng)。

b、我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。

還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進(jìn)步了，就可以把進(jìn)步的內(nèi)容填上，并應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。

3、答一答

這題包括兩個(gè)小題。

第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學(xué)克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

如可答：不是。我不能傲慢自滿，虛心使用權(quán)人進(jìn)步，傲慢使人落后。

其次小題：當(dāng)你聽到表揚(yáng)時(shí)，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批判時(shí)，是否為自己辯白，這不利于自己的進(jìn)步。

可答：不是。由于傲慢就會(huì)影響進(jìn)步，簡潔停止不前。當(dāng)聽到批判時(shí)，假如批判得對(duì)，就要改正，不能為自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤辯白，這不利于自己的進(jìn)步。

〔五〕總結(jié)全課。

第十三課天才出于勤奮

一、教學(xué)目的：

關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮〞的道理。

二、教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備名人名言，組織名人故事會(huì)。

三、教學(xué)過程

〔一〕、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種競賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)？介紹給大家，說說你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸晒木売墒鞘裁?？是天分嗎？〔爭辯〕

出示課題：“天才出于勤奮〞。

(二)、講授新課

1、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛因斯坦〔達(dá)爾文、童第周等〕的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動(dòng)

a、聽“方仲永的故事〞。

b、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的緣由是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。〔先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講〕你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

〔三〕活動(dòng)明理

建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)〞，介紹他們的成才之路。

〔四〕總結(jié)全課

通過今日這節(jié)課，我們熟悉了很多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。〞祝福同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>

第十四課交知心伴侶

一、教學(xué)目的

引導(dǎo)同學(xué)熟悉什么是真正的友情，樹立正確的交友觀。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在學(xué)校或在家里，你有自己的好伴侶嗎？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人知道什么是真正的伴侶嗎？

同學(xué)的答復(fù)可能比擬簡潔，比方誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，老師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí)，有不同的考慮，但應(yīng)當(dāng)交真正的伴侶。板書：交知心伴侶。

〔二〕學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請(qǐng)班上12名同學(xué)講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的伴侶？京京用物質(zhì)好處拉攏好伴侶對(duì)不對(duì)？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正伴侶呢？

a、要有肯定的原那么性

b、伴侶之間要互信任任

c、友情需要相互真培育、溝通

d、說一說：

[活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)關(guān)心小蘇沒有，為什么？那么小強(qiáng)是怎么關(guān)心小蘇解決問題的呢？小蘇和小強(qiáng)是不是真正的伴侶？為什么？

老師小結(jié)：真正的伴侶，要敢于批判伴侶的不良做法，敢于阻擋伴侶的不良行為。

e、做一做

[實(shí)踐園]里有兩道題，讓同學(xué)做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增加針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)心同學(xué)建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

第一道題的正確答案是：

應(yīng)當(dāng)選擇其次種做法。盡管這樣，青青可能不歡樂，甚至?xí)`會(huì)，但是，這是考試，不能讓伴侶違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能防止共同犯錯(cuò)誤。假如自己告知了他，就共同違反了考試紀(jì)律。

其次道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能關(guān)心伴侶隱瞞錯(cuò)誤。小明做得對(duì)，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于成認(rèn)，這樣才是一個(gè)老實(shí)的孩子。假如犯了錯(cuò)誤，不敢成認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤，不敢于訂正錯(cuò)誤，也是不老實(shí)的表現(xiàn)。

f、小組爭辯

遇到這樣的事，你應(yīng)當(dāng)怎么做？

此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)依據(jù)不同狀況發(fā)散思維，以增加教育的實(shí)效性，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

g、課后作業(yè)

請(qǐng)舉一例，某某同學(xué)對(duì)你的真誠關(guān)心，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立什么樣的友情？

〔三〕總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友情。

第十五課防止上當(dāng)受騙

一、教學(xué)目的

同老師用書中的教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

社會(huì)上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質(zhì)引誘、謊話哄騙等方法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當(dāng)受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今日，我們就學(xué)新的一課?防止上當(dāng)受騙?

〔二〕學(xué)文明理

1、老師讀一遍課文，啟發(fā)同學(xué)思索。

a、毛毛家為什么被盜？

b、從毛毛家被盜我們應(yīng)當(dāng)留意什么？我們應(yīng)當(dāng)吸取哪些教訓(xùn)呢？

老師小結(jié)：通過毛毛家被盜，我們應(yīng)當(dāng)提高警惕，對(duì)于生疏人，我們不能輕易信任，更不能告知他家里的狀況。

接著，導(dǎo)入[詢問臺(tái)]里邊的內(nèi)容。

師：遇到生疏人，我們?cè)趺床拍懿簧袭?dāng)受騙呢？

〔三〕活動(dòng)明理

1、演一演

通過對(duì)劇中人物假警察、小強(qiáng)和旁白的扮演讓同學(xué)體會(huì)

學(xué)校三班級(jí)心理健康教育教案〔16到20課〕

第十六課養(yǎng)成良好的性格

一、教學(xué)目的

關(guān)心同學(xué)了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)同學(xué)在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中留意培育自己的良好性格。知道良好性格對(duì)自己成長的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。

二、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)、配樂錄音故事、動(dòng)物圖片

三、導(dǎo)入

老師：今日我們先來聽個(gè)故事?！膊シ啪永锓蛉诵r(shí)候用心學(xué)習(xí)的故事〕〔3分鐘〕

2、活動(dòng)明理

〔1〕老師：聽了剛剛的故事，同學(xué)們肯定特別喜愛瑪妮雅那種認(rèn)真、用心的學(xué)習(xí)，覺得她之所以對(duì)人類作出了巨大奉獻(xiàn)，與她性格中的堅(jiān)決性是分不開的。

下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。

〔同學(xué)分別談?wù)摵蟠饛?fù)〕〔老師依據(jù)同學(xué)答復(fù)，將事先預(yù)備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。如同學(xué)答復(fù)不全，老師準(zhǔn)時(shí)加以補(bǔ)充。〕

〔2〕老師：老師今日為同學(xué)們帶來了幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你們對(duì)比黑板上的內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)。看好了以后，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這共性格牲下面?！餐瑢W(xué)邊說邊貼圖片〕

〔3〕說一說

自己所喜愛的動(dòng)物，為什么喜愛它？人假如也具備這樣的性格好不好？

〔4〕演一演

a、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；

b、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；

c、最終請(qǐng)兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景。

〔5〕說一說

依據(jù)課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行關(guān)心。〔關(guān)心措施要詳細(xì)可行。〕

〔6〕動(dòng)動(dòng)手

老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)寫出自己的性格特征。

〔7〕猜猜看

老師將同學(xué)寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜想紙條上寫的是誰？并對(duì)猜中的同學(xué)加以嘉獎(jiǎng)。

老師：能快速猜出的同學(xué)，說明你們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十清晰顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜愛。

三、總結(jié)全課

老師：通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜愛熱忱、和善、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中留意培育熬煉自己，依據(jù)本課書后的[實(shí)踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會(huì)布滿歡樂。

在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培育、熬煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。

假如你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你共享歡樂，共同培育良好性格。

第十七課挫折是成功之母

一、教學(xué)目標(biāo)

關(guān)心同學(xué)熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一局部；引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培育他們內(nèi)心的平安感；關(guān)心同學(xué)熟悉遇到挫折后要樂觀向成年人尋求關(guān)心。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和頑強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的特長，以長補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心。

二、教學(xué)預(yù)備

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；同學(xué)書寫個(gè)人經(jīng)受挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽?！泊藭炓粲型瑢W(xué)抄寫其他名人名言的空白〕；成龍演唱的“真心英雄〞歌曲錄音。

三、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

老師提問：同學(xué)們，今日上課我們先來共同思索以下的幾個(gè)問題：

1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？同學(xué)談?wù)摵笞杂砂l(fā)言。

老師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事〔老師用自己親身經(jīng)受的事，向同學(xué)們敘述困難與挫折是人的生活中常常發(fā)生的事〕。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們肯定會(huì)有正確的答案。

〔二〕學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、老師：聽了剛剛的故事，同學(xué)們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有很多人都能正確對(duì)待挫折，用士氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特殊敬佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽?！餐瑢W(xué)上講臺(tái)講自己所敬佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。〕

〔三〕活動(dòng)明理

1、老師將事先預(yù)備好的白紙發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱?！布偃缤瑢W(xué)情愿寫上自己的名字，就讓其寫上，老師對(duì)這樣的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。由于這樣的同學(xué)能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求關(guān)心?！?/p>

2、將同學(xué)寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有苦惱的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心?！猜牭搅藙e人的苦惱，你想關(guān)心他嗎？你會(huì)對(duì)他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認(rèn)為自己的苦惱還嚴(yán)峻嗎？〕

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。〔放松嬉戲：悄悄想、哈哈笑〕

4、分別進(jìn)行情景表演〔情景表演1~4〕。老師：剛剛同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好辦法，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

〔四〕總結(jié)全課

老師：今日，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)學(xué)問。知道了挫折并不行怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，盼望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今日所學(xué)到的學(xué)問，遇到挫折和困難時(shí)，不要苦惱，不要可怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下消失困難與挫折的緣由，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì)向有閱歷的人尋求關(guān)心，最終戰(zhàn)勝挫折取得成功。老師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你才智和力氣。假如你也查到了自己所喜愛的名名言，就請(qǐng)你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康歡樂地長大?！膊シ牛?真心英雄?的歌曲錄音，并發(fā)給同學(xué)書簽?！?/p>

第十八課學(xué)習(xí)要有制造性

一、教學(xué)目的

教育同學(xué)懂得什么是制造，制造并不高深莫測(cè)，是生活中無處不在的；激發(fā)同學(xué)的制造欲望與靈感。知道制造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、制造新事物的力量；知道學(xué)習(xí)中要有制造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為歡樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。

二、教學(xué)預(yù)備

畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。

三、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

〔二〕學(xué)文明理：老師敘述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)同學(xué)們產(chǎn)一說：假如沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？〔同學(xué)分組進(jìn)行爭辯后選出自己小組的代表發(fā)言〕。老師：我們有今日的生活，都是由于人類的制造，我們的一切都離不開制造。那么制造是不是特別困難，只有天才才能進(jìn)行制造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事?！餐瑢W(xué)講魯班制造鋸子的故事〕。老師：魯班的故事肯定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活四周就有制造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、嬉戲中都會(huì)不制造。

〔三〕活動(dòng)明理

1、做看誰畫得最美的活動(dòng)〔時(shí)間三分鐘〕。老師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰慧，每一張畫都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危急，我們來關(guān)心它渡過難關(guān)。

2、誰來關(guān)心小兔子。〔同學(xué)用書中的“動(dòng)動(dòng)腦〞嬉戲〕。〔此活動(dòng)需要同學(xué)通過爭辯得出結(jié)論〕。老師：小兔子脫離了危急，我們也來放松一下。〔播放輕音樂〕。

3、做拆字嬉戲〔老師可以參照同學(xué)用書中的活動(dòng)，也可以課前自己預(yù)備一些同學(xué)本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字嬉戲，既訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新思維，又能使同學(xué)感到學(xué)習(xí)中也有制造的樂趣。〕

4、比一比，看誰最先填上數(shù)字〔老師將課前預(yù)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上〕。老師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)制造大競賽，看誰能想得多、想得好、想得妙?！怖蠋煂⒄n前預(yù)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行聯(lián)想?！?/p>

〔四〕總結(jié)全課

老師：今日我們做了一些嬉戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開制造，每一個(gè)人都有制造的力量，在學(xué)習(xí)中有制造，就可以使我們的學(xué)習(xí)布滿了歡樂。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有做過的嬉戲和活動(dòng)做完，在做這些嬉戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰慧，也會(huì)員使自己的制造力更強(qiáng)?！泊苏n活動(dòng)很多，老師在講課前可以做出自己的選擇?！?/p>

第十九課要學(xué)會(huì)寬容

一、教學(xué)目的：

教育同學(xué)知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；懇切、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，情愿成為一個(gè)寬容的人。

二、教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和〞。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅〔一幅上色，一幅不上色〕。

三、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入：播放輕音樂〔兩分鐘〕

老師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里肯定感到很舒適。假如你剛剛遇到了不開心的事情，聽到這樣的音樂，也會(huì)覺得不開心減輕了一些。

〔二〕學(xué)文明理

老師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不開心的事。有些不開心的事，常常是由于同學(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的狀況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。老師：剛剛的故事為什么能流傳千百年，就是由于藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今日的生活中我們的照舊需要像他們這樣做。請(qǐng)同學(xué)分析李明和張麗的行為，并爭辯他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

〔三〕活動(dòng)明理

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇〔同學(xué)用書中的活動(dòng)1〕〔三分鐘〕

2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)同學(xué)做比照后引出小強(qiáng)與

其次十一課意志是成功的保證

一、教學(xué)目的

使同學(xué)知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獵取成功的意義和作用。能夠向典范學(xué)習(xí)，做好肯定的心理預(yù)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中熬煉意志。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期盼成功，但不是全部的人都能成功。成功的保證是什么呢？請(qǐng)聽配樂故事，“加林查最終成功了〞。

〔二〕學(xué)文明理

1、分析加林查成功的緣由

a、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

b、議一議，分小組談?wù)?，看看你們的想法是不是全都，為什么?huì)這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。〔引導(dǎo)同學(xué)熟悉加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。〕小結(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是由于他從小就想當(dāng)一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最終最終成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證?！策叿治鲞叞鍟罱K板書課題〕。

2、體驗(yàn)意志是成功的保證

a、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名同學(xué)分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示平安要求。b、同學(xué)自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組愛護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組愛護(hù)并計(jì)時(shí)。

〔三〕活動(dòng)明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行競賽，競賽優(yōu)勝者老師賜予鼓舞，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過嬉戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹碓筋B強(qiáng)，意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？

a、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；〔提示：做難題、提高成果、練字、讀書、、、、、〕。b、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：〔提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、〕。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓舞自己連續(xù)努力。

3、評(píng)評(píng)、議議：a、分小組爭辯幾個(gè)事例，想想假如是你該怎么辦？b、小組代表匯報(bào)，老師適時(shí)引導(dǎo)，提高同學(xué)解決詳細(xì)問題的力量。小結(jié)：意志力要自覺培育，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更頑強(qiáng)，成功也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從典范身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

〔四〕老師總結(jié)

其次十二課克服嫉妒心理

一、教學(xué)目的：

使同學(xué)熟悉嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的緣由與危害，指導(dǎo)同學(xué)彩樂觀的態(tài)度和調(diào)整方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事。

〔二〕講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、爭辯、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，簡潔消失頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等病癥，而且有嫉妒之心的人心情都很不穩(wěn)定，行為消失過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[詢問臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好心情？

〔三〕活動(dòng)區(qū)

1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。a、組織同學(xué)自讀自評(píng)。b、從小測(cè)試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的心情放入回收箱中?！部稍谠~語上畫*〕。

3、實(shí)踐園

a、怎么樣做才是最好呢？

*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到以下狀況你會(huì)怎么樣做？

*請(qǐng)同學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的開展是不利的。

b、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你準(zhǔn)備怎么樣關(guān)心他呢？〔看小練習(xí)〕

d、同桌爭辯

e、反應(yīng)

〔四〕總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí)，我們熟悉了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，盼望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提示自己，保持樂觀的心情，通過自己的努力來爭取成果。

其次十三課學(xué)習(xí)有方法

一、教學(xué)目的：

訓(xùn)練同學(xué)熟悉根本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)覺影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)過程

教學(xué)過程

〔一〕引入

同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成果如何，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè)小故事。

〔二〕學(xué)文明理

1、聽了這個(gè)故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成果開頭為什么總也上不去？后來為什么提高了？同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?，?qǐng)幾個(gè)人答復(fù)。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必需在理解的根底上記憶，把握肯定的方法才行。

2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能把握肯定的學(xué)習(xí)方法呢？

a、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有把握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，敏捷運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成果。

b、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的狀況的畫勾：誰來說說你畫的狀況？指名找?guī)讉€(gè)人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？方案性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

c、小組爭辯：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：方案性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給同學(xué)預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要用心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要認(rèn)真審題、認(rèn)真解題、急躁檢查、準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。

〔三〕活動(dòng)明理

1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你依據(jù)自己的狀況，實(shí)事求是做出選擇。小組爭辯并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小嬉戲：小貓釣魚。

2、下面幾種狀況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它登記來。

〔四〕總結(jié)全課

今日我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，盼望大家能敏捷運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

其次十四課團(tuán)結(jié)力氣大

一、教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)熟悉個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得與人友好往來相處對(duì)幸團(tuán)結(jié)的作用，理解團(tuán)結(jié)起來的力氣。熟悉到個(gè)人在集體中的作用，主動(dòng)參與交往活動(dòng)，和集體共同進(jìn)步。

一、引入

二、學(xué)文明理

三、活動(dòng)明理

四、總結(jié)全課

其次十五課崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信

一、教學(xué)目的：

認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要信任科學(xué)，不上當(dāng)受騙。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

新世紀(jì)的到來，國際競爭越來越劇烈。“科教興國〞是我國治國之一，培育和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會(huì)上滸一些迷信觀點(diǎn)，很多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

〔二〕學(xué)文明理

1、讀故事?草船借箭?。a、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算〞嗎？b、從這個(gè)故事中，你對(duì)諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)同學(xué)熟悉諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時(shí)期節(jié)節(jié)成功，而不是像當(dāng)時(shí)人們說的他能掐會(huì)算。

2、生活中消失的這些現(xiàn)象是怎么回事？a、天狗吃月亮—月全食。b、鬼火墳?zāi)怪兄薪小傲专暤幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。c、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。d、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。

3、連一連：你了解狀況這些科學(xué)家嗎？請(qǐng)你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

〔三〕活動(dòng)明理

1、有幾個(gè)同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？

2、你還知道哪些科學(xué)學(xué)問？

小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，就能有一個(gè)歡樂開心的心理。

3、請(qǐng)你記住下面的幾句話。

4、請(qǐng)你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。

〔四〕總結(jié)全課

崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信

愛科學(xué)

學(xué)科學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)

用科學(xué)

為祖國做奉獻(xiàn)

學(xué)校三班級(jí)心理健康教育教案〔26到30課〕

其次十六課學(xué)會(huì)用大腦

一、教學(xué)目的：

引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

在“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉〞的信息時(shí)代的今日，大腦仍舊是科學(xué)熟悉中最神奇的局部。它有著無窮的神奇，隱藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們?cè)撛趺礃邮褂么竽X呢？〔板書：學(xué)會(huì)用大腦〕

〔二〕學(xué)文明理

1、講故事“聰慧的亮亮〞。組織爭辯：你喜愛亮亮嗎？為什么？老師小結(jié)：亮這聰慧，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和亮亮一樣的自然?電腦，對(duì)于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)簡單的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地開展。

2、四人小組爭辯。a、說說你在學(xué)習(xí)生活中，由于動(dòng)腦而取得成功的事情。b、想會(huì)用大腦對(duì)你的學(xué)習(xí)和做事有何關(guān)心？c、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？

3、老師小結(jié)。a、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。b、讓大腦休息好、工作好。c、常常參與體育熬煉，給大腦輸送更多的氧氣。d、“用進(jìn)廢退〞，要勤于動(dòng)腦。

〔三〕活動(dòng)明理

1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。〔小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓?bào)@異地問：“公署里為什么還有水田呢？〞小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇異呀！能把它數(shù)清晰嗎？〞小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？〕

2、比一比，看誰算得快。

3、玩一玩：“拍24〞：撲克牌1~10的數(shù)字，任意拿出4張，運(yùn)用+、、*、/的運(yùn)算法那么，使得數(shù)永久等于24。

4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

5、實(shí)踐園

〔1〕訂一個(gè)“作息時(shí)間表〞。

〔2〕問卷調(diào)查：a、你什么時(shí)候用腦最多？b、你知道對(duì)大腦有益的食品嗎？c、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？d、你知道用腦時(shí)間太長會(huì)有什么不好嗎？

〔四〕總結(jié)全課

其次十七課學(xué)會(huì)與人交往

一、教學(xué)目的：

使同學(xué)樹立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的方法。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學(xué)有很多的伴侶，而有的同學(xué)總是沒有好伴侶，這是什么緣由呢？其實(shí)，與人交往是有技巧的。

〔二〕學(xué)文明理

1、請(qǐng)聽小故事：a、小芬和小紅為什么彼此不說話了？b、兩人又是怎么樣和好的？

2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)同學(xué)明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養(yǎng)。

3、活動(dòng)區(qū)。a、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個(gè)小測(cè)試。你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿足嗎？想一想應(yīng)當(dāng)怎么樣做。b、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請(qǐng)你從下面這些詞中選一項(xiàng)填在下面的橫線上。c、通過以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時(shí)的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與父母：敬重、不任性、有禮貌、講道理、關(guān)心做家務(wù)、、、、、、、。d、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些狀況，請(qǐng)你幫他們解決一下。他們這樣做會(huì)有什么不良后果？〔會(huì)失去很多伴侶〕。

4、實(shí)踐園。a、談一個(gè)你與人交往的小事例，并說出你的想法。b、他們這樣做對(duì)嗎？提高同學(xué)辨別是非的力量，懂得要有正