《制取氧氣》名師教學(xué)課件

課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)小組合作交流能夠歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般思路。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理。3.通過(guò)小組合作探究，能夠說(shuō)出高錳酸鉀制取氧氣的原理及加熱操作中的注意事項(xiàng)。新課導(dǎo)入魚池缺氧，造成大量魚死亡。漁民損失10萬(wàn)余元生活情境1【主要成分】過(guò)氧化氫【含量規(guī)格】15%【作用與用途】本品在分解過(guò)程中釋放出活潑的新生態(tài)氧，用于養(yǎng)殖池塘的增氧，藥性溫和，使用方便，分解快，無(wú)殘留，綠色環(huán)保。【用法與用量】用法：將本品以1000倍水稀釋后直接潑灑于養(yǎng)殖池塘中。用量：每畝水深1米用本品100～150mL，病情嚴(yán)重可加量使用。生活情境1【主要成分】過(guò)氧化氫【含量規(guī)格】15%【作用與用途】本品在分解過(guò)程中釋放出活潑的新生態(tài)氧，用于養(yǎng)殖池塘的增氧，藥性溫和，使用方便，分解快，無(wú)殘留，綠色環(huán)保?！居梅ㄅc用量】用法：將本品以1000倍水稀釋后直接潑灑于養(yǎng)殖池塘中。用量：每畝水深1米用本品100～150mL，病情嚴(yán)重可加量使用。情境解讀過(guò)氧化氫分解只產(chǎn)生氧氣、水生活情境2情境解讀提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室中能否利用過(guò)氧化氫或高錳酸鉀制取氧氣呢？思路研討明確反應(yīng)原理的可行性確定反應(yīng)的裝置確定實(shí)驗(yàn)的操作步驟提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室中能否利用過(guò)氧化氫或高錳酸鉀制取氧氣呢？思路研討明確反應(yīng)原理的可行性探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫制氧氣嗎？引導(dǎo)1：怎樣才能知道是否產(chǎn)生了氧氣？引導(dǎo)2：木條沒有復(fù)燃，說(shuō)明了什么？你還有哪些思路進(jìn)一步展開探究？答a：觀察是否有氣泡。答b：用帶火星的木條。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝有數(shù)字化系統(tǒng)軟件的電腦氧氣傳感器探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫制氧氣嗎？引導(dǎo)1：怎樣才能知道是否產(chǎn)生了氧氣？引導(dǎo)2：木條沒有復(fù)燃，說(shuō)明了什么？你還有哪些思路進(jìn)一步展開探究？答a：觀察是否有氣泡。答b：用帶火星的木條。定量分析：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)答：木條不復(fù)燃說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣太慢。思考：有沒有哪些方法可以加快產(chǎn)生氧氣的速率？探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫制氧氣嗎？催化劑：改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫制氧氣嗎？實(shí)驗(yàn)方案步驟1：在兩支試管中分別加入少量的二氧化錳和2-3塊生土豆步驟2：再分別在兩只試管中加入5mL，5%的過(guò)氧化氫溶液步驟3：準(zhǔn)備帶火星的木條伸入試管中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（取二氧化錳）（取土豆塊）探究活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫制氧氣嗎？數(shù)字化實(shí)驗(yàn)結(jié)論匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)室中能用過(guò)氧化氫添加催化劑的方法制備氧氣探究活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)室中能用高錳酸鉀制氧氣嗎？小組匯報(bào)合作探究結(jié)果明確反應(yīng)原理的可行性確定反應(yīng)的裝置確定實(shí)驗(yàn)的操作步驟？？你達(dá)標(biāo)了嗎同桌相互檢測(cè)反思與評(píng)價(jià)課堂小結(jié)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：系統(tǒng)梳理了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理催化劑如何加熱固體提煉化學(xué)方法：合作交流—總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路搜索資料—獲得解決問(wèn)題的方法

定量定性分析—體現(xiàn)實(shí)證意識(shí)提升綜合能力：歸納總結(jié)能力

實(shí)驗(yàn)探究能力（歸納實(shí)驗(yàn)探究