小學體育與健康學科評價方案

年小學體育與健康學科評價方案一、評價指導思想以“健康第一”的為指導，促進小學生綜合素質(zhì)的提高以及健康的成長，提高學生的體育意識和能力，面向全體學生，激發(fā)學生學習表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生積極、主動的學習精神。引導發(fā)展學生潛能，張揚個性。激勵教師不斷進取，完善教學管理，推進新體育課程的建設(shè)。二、評價方案目標鼓勵學生積極上進，提高學習興趣，激勵學生的學習熱情，掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，發(fā)展能力，提高學習的信心，培養(yǎng)良好的體育鍛煉和衛(wèi)生保健習慣，促進身心的和諧發(fā)展。三、評價形式和方法評價包括學習過程積累、基礎(chǔ)知識、體能與技能、體育特長四部分，即學生成績=過程積累分（___分）+基礎(chǔ)知識（___分）+體能與技能（___分）+體育特長分≥___分，打破了百分制。四、評價內(nèi)容主要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；課外活動表現(xiàn)；體育學習日記；體育學科與其他學科和生活整合的作品等五項內(nèi)容。五、評價標準1、過程積累分（40）（1）出勤情況___分建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達___課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分；曠課___次扣___分，缺課___節(jié)扣___分，遲到、早退課___次扣___分。（2）課堂活動表現(xiàn)___分學習態(tài)度___分：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。合作精神___分：具有___榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。情意表現(xiàn)___分：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創(chuàng)新精神?；卮饐栴}___分：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認真、準確，每次得___分。課堂活動表現(xiàn)是以學習小組為單位，學生小組長___，進行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學生在學習過程中的表現(xiàn)，對個別學生的成績適當調(diào)整，最終確定每位學生的量化分數(shù)。（3）課外活動___分眼保健操；課間操___分；參加體育課外小組___分；班級或?qū)W校___的體育活動___分。這部分內(nèi)容由體委或體育部長負責記錄，每缺席一次扣___分。（4）體育學習日記,每課一記___分。由學生自己記錄學習體會，教師定期觀察評價（5）體育學習與其他學科和生活整合的作品___分。學生在平時自己采集的體育攝影、漫畫、新聞等以上五項是對學習過程積累部分內(nèi)容及賦分的闡述，___分是最后的折合分，學年末教師可以根據(jù)自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。2、基礎(chǔ)知識試卷___分基礎(chǔ)知識考核以筆答的形式進行，期末統(tǒng)一測試。內(nèi)容以體育與健康___為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級的水平目標選擇出題內(nèi)容，一、二年級采用口試，三年級以上采用筆答的形式。3、測試部分___分主要包括體能與技能兩方面（1）體能測試___分小學體能測試共___項，每項___分。測試項目根據(jù)不同年級、不同水平目標的所學內(nèi)容而定。體能測試參照《學生體質(zhì)健康標準》參考量化表查成績，結(jié)合每一位學生的基礎(chǔ)及提高的幅度進行評定。采用學前測驗與學后測驗相比較，計分辦法有兩種：一種是進步記分--學后測驗得分+進步分（比如：學前測驗跑8″10，得分為___分，學后測驗跑7″90，得分為___分+進步分___分=___分）；另一種退步記分--學后測驗得分-退步分（比如，學前測驗跑7″50，得分為___分，學后測驗跑7″60，得分為___分-退步分___分=___分）（2）技能測試___分小學技能測試共___項，每項___分。測試項目根據(jù)不同年級、不同水平目標的所學內(nèi)容而定。運動技能測試參照《體育與健康》教學大綱測驗參考量化表查成績，有些項目需要定性與定量相結(jié)合的方法評定成績。（例如：小學跳遠項目可以把達標成績（遠度）與技評分分開來評，一項各占___分）。4、特長展示1、對學有特長的學生允許有選考項目，并以滿分___分為附加分，計入總分。選考項目，可以是必修和選修內(nèi)容，可以是傳統(tǒng)的體育項目。選考項目范圍不能與必考項目相同，必考項目的選擇一年內(nèi)不許重復(fù)。目的是使學生廣泛喜歡體育項目，體會成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。2、在年度各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標準為附加分，計入總分。鄉(xiāng)、校級___分，縣級___分，市級___分，省級___分，按名次遞減。六、具體措施將平時積累、體能、技能、基礎(chǔ)知識、特長等分數(shù)統(tǒng)計得出學生成績，采用四級評定制予以表述。優(yōu)秀（___分以上）、良好（76-～89）、及格（60～75）和不及格（___分以下）四個等級。不及格的學生經(jīng)過一段時間的練習，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。學生體育全面考核后，教師在學生的自評、互評基礎(chǔ)上，寫出以肯定、鼓勵性的評價語言，教師還可以針對該生體質(zhì)狀況提出針對性的建議，記載在學生成績通知單或成長記錄冊中。在體育學習過程中，根據(jù)學生自己和同伴的評價以及教師的評價、觀察、考察、軼事、成績測驗等得出的學生進步的系統(tǒng)性、持續(xù)性的記錄。體育檔案內(nèi)容的選擇，由體育教師和學生共同決定。從學生身體、心理、社會的三維健康觀出發(fā)，根據(jù)體育課程五個學習領(lǐng)域目標的要求，注重評價內(nèi)容的多元化，重視學生在評過程中的主體地位，充分發(fā)揮評價的激勵性和發(fā)展性功能，___每一位學生的健康發(fā)展。檔案袋的設(shè)計形式要體現(xiàn)個性化，建議體育學習檔案內(nèi)容為如下：1、體育學習日記。（教師觀察和評價）2、體育運動測試的成績數(shù)據(jù)。3、展示成功的作品。（各級各類參賽記錄）4、發(fā)現(xiàn)成長和改變的事物。（體育技能、興趣和態(tài)度）5、體育學習與其他學科和生活整合的作品。（體育攝影、漫畫、新聞等）6、來自社會、家庭、學校、教師、同伴的觀察和評價。___年上期學生__學科評價統(tǒng)計表2021年小學體育健康測試方案組長:李廣鵬副組長:劉波組員:趙宗華孫中彬各班班主任2、學校按照《學生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施方案且開展工作，并將《學生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質(zhì)健康標準》實施的第一責任人。3、學?！秾W生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同___實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責測試的___成績記錄、等級評定，負責本班的___工作。4、學校對《學生體質(zhì)健康標準》測試工作列入學校班主任評估工作內(nèi)容之中。二、測試分組與測試項目根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五年級為一組:測試數(shù)據(jù)項目為:小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、坐位體前屈、___米跑、___分鐘跳繩。小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、坐位體前屈、___米跑、___分鐘跳繩、___分鐘仰臥起坐。小學五年級測試項目:身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、___米跑、___米_8往返跑、___分鐘跳繩、___分鐘仰臥起坐。另外本次測試由標準分與附加分之和構(gòu)成，滿分為___分。___分及以上為優(yōu)秀，80.0~___分為良好，60.0~___分為及格，___分及以下為不及格。三、時間安排:1、10.21-10.25全校體育老師及班主任培訓2、10.26-11.8體育老師利用體育課及大課間對學生加強技能訓練3、___對全校學生進行測試并登記6、___對各班測試成績進行匯總7、11.20成績上報四、測試、等級評定與登記1、《學生體質(zhì)健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行___。2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可___評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的學生評價等級為及格。4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。5、對《學生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。7、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計，并公布測試成績。五、數(shù)據(jù)收集與整理上報1、各班級要按照《學生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數(shù)據(jù)。(___月___日全部上報國家體測網(wǎng))2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關(guān)報表。六、具體要求與措施1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學生的體質(zhì)健康，讓家長支持學校的體育達標活動。2、我校加強對《學生體質(zhì)健康標準》測試的___和管理，積極___多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的___形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學生體質(zhì)健康的發(fā)展。3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好各項活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領(lǐng)導的責任。6、學校積極籌措資金，保證《學生體質(zhì)健康標準》測試的一切經(jīng)費，積極購置《學生體質(zhì)健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質(zhì)健康標準》測試工作的順利開展。小學體育健康測試方案篇2一、___與管理1、領(lǐng)導小組:組長:姜秀磊副組長:張德偉組員:魏言洪、俞嘯、孫振華、高貴響2、學校按照《學生體質(zhì)健康標準》的實施要求，