湖南省部分地區(qū)高三下學(xué)期語文考前押題試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省部分地區(qū)2024屆高三沖刺壓軸大聯(lián)考語文試卷（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。鶯飛草長，春暖花開，眼下正是萬物生長的季節(jié)。世界衛(wèi)生組織的研究證實(shí)，孩子的生長發(fā)育也有明顯的季節(jié)性，其中春季（3~5月）是快速生長的時(shí)期，生長速度是其他季節(jié)的2~2.5倍。專家對(duì)此的解釋是：春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，新陳代謝與其他季節(jié)相比會(huì)相對(duì)提高。同時(shí)，人體的血液循環(huán)速度也會(huì)加快，呼吸和消化功能增強(qiáng)，激素特別是生長激素的內(nèi)分泌水平會(huì)相對(duì)增高，這些因素都會(huì)加速兒童生長。專家建議，家長如果想抓住孩子的“黃金生長期”，最重要的是在春季適當(dāng)增加孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，①。跳繩、跑步、游泳等運(yùn)動(dòng)均有助于促進(jìn)生長激素的分泌，還可以增強(qiáng)身體抵抗力。孩子要長高，②。家長要保證孩子均衡飲食，既要多吃瘦肉、魚蝦類、豆制品等高蛋白類食物，也要補(bǔ)充各種新鮮蔬菜、水果，它們都富含兒童生長發(fā)育所必需的維生素和微量元素。最后，專家提醒，一定要保證孩子充足的睡眠，避免熬夜。俗話說“春困秋乏”，充足的睡眠也會(huì)增加體內(nèi)分泌的生長激素，③。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）22.依據(jù)第一段內(nèi)容，請(qǐng)用四個(gè)相同結(jié)構(gòu)的短句概括春季孩子加速生長的原因，每個(gè)短句不超過9個(gè)字。（4分）21.【答案】①同時(shí)安排適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉②也離不開充足的營養(yǎng)物質(zhì)③從而促進(jìn)孩子的生長【解析】本題考查考生語言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力.①處,屬于展開句,由緊跟后面的句子“跳繩、跑步、游泳等運(yùn)動(dòng)”,可以提煉出關(guān)鍵詞“體育鍛煉”或者“體育運(yùn)動(dòng)”,依據(jù)前面句子“適當(dāng)增加孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間”這個(gè)句式,可得出此處填寫“安排適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉”;②處,屬于總起句的一部分,依據(jù)后面的解說內(nèi)容加以概括:“高蛋白類食物”“蔬菜、水果”“維生素和微量元素”,可以還原出“離不開充足的營養(yǎng)物質(zhì)”;③處,屬于總結(jié)句,是對(duì)前文的概括,“促進(jìn)兒童或者孩子的生長”類似的語句即可.【評(píng)分參考】每空２分,語句銜接,要點(diǎn)具備各１分,字?jǐn)?shù)超過扣１分.22．【答案】新陳代謝相對(duì)增高,血液循環(huán)速度加快,呼吸消化功能增強(qiáng),激素分泌水平增高.【解析】本題考查考生提煉關(guān)鍵詞,長短句句式變換的能力.【評(píng)分參考】加速生長的四個(gè)原因都能提取出來為２分,錯(cuò)一個(gè)扣１分;相同的結(jié)構(gòu)２分,有一個(gè)結(jié)構(gòu)不一樣就扣１分,扣完２分為止.湖南省長沙市長郡中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第二次模擬預(yù)測(cè)語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空里的一顆星，時(shí)時(shí)在閃光。這是一種思想、一種意志、一種思索、一種信息。一有綠色這個(gè)媒介，她便會(huì)釋放出來，叫我心里翻騰不已。我見到你是在招待所里采訪時(shí)。你敲門進(jìn)來，坐在沙發(fā)上。你已50歲，皮膚黧黑，手背上青筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動(dòng)人的歌聲、爽朗的笑語。我心里一頓，沒有想到你會(huì)是這個(gè)樣子。你對(duì)我笑笑，坐在沙發(fā)上，我先問話。窗外綠紅花。你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進(jìn)疆時(shí)還是一個(gè)18歲的姑娘。炎熱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，你在南疆的農(nóng)場(chǎng)里，在維吾爾族老鄉(xiāng)的杏樹下看場(chǎng)。在這夏日沙子能烤熟大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個(gè)念頭，一心一意學(xué)林業(yè)去，要讓綠色染滿戈壁。畢業(yè)后你來到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報(bào)到的第一天，這里還沒有房子，晚上你就和隊(duì)友一道睡在工棚廚房里。白天你們一起扛著標(biāo)桿去測(cè)量、去規(guī)劃。冬天，沒膝的深雪將你單薄的褲腿凍成冰棍；春天，肆虐的風(fēng)沙將你秀氣的臉龐吹出皺紋；夏天，炎炎的烈日將你嫩白的皮膚曬成黑炭。你這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。20.請(qǐng)參考示例，梳理文中加點(diǎn)的“一”的義項(xiàng)，任選三條填于表中。“一”的義項(xiàng)卡片【示例】最小正整數(shù)：一顆、一種①②③21.好的新聞通訊注重現(xiàn)場(chǎng)感，請(qǐng)從人稱角度，分析第二段是如何營造現(xiàn)場(chǎng)感的。【答案】20.①與“便”配合，表示兩個(gè)動(dòng)作接連發(fā)生（“一經(jīng)”“一旦”或表示強(qiáng)調(diào)）：一有綠色這個(gè)媒介②表示專一（或“整個(gè)”“全”）：一心一意③表示動(dòng)作是一次，或很短暫：心里一頓④表示同一：一起、一道21.①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受，真實(shí)自然，富有現(xiàn)場(chǎng)感；②使用第二人稱“你”，將采訪對(duì)象滄桑的形象直接展現(xiàn)在讀者面前，真實(shí)親切，富有現(xiàn)場(chǎng)感；③“我”“你”人稱交替出現(xiàn)，營造訪談時(shí)“我”“你”之間的對(duì)話感，真實(shí)再現(xiàn)訪談時(shí)的場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語在不同語境下的含義的能力。根據(jù)示例的提示，“一種”“一顆”“一個(gè)”“一片”中的“一”，表示具體數(shù)量，是最小的正整數(shù)。對(duì)文中的“一”進(jìn)行梳理、歸類，大致有一下幾種：①“一有綠色這個(gè)媒介”中的“一”，與“便”（便會(huì)釋放出來）配合，表示兩個(gè)動(dòng)作或兩種情況接連發(fā)生（或“一經(jīng)”“一旦”，起強(qiáng)調(diào)作用），“有”和“釋放”前后具有承接關(guān)系。除了答案信息，也可以提供以下內(nèi)容。②全部。如：一肌一容，指宮女的整個(gè)肌膚容貌。③每，各。如：一桌十人、一日三餐④統(tǒng)一。如：六王畢，四海一?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析敘述人稱的能力。根據(jù)“我見到你”“我心里一頓”“我腦際本裝著”等內(nèi)容，可知第一人稱的運(yùn)用使得敘述變得個(gè)人化，仿佛作者正在直接與讀者分享個(gè)人的經(jīng)歷和感受。這種直接的個(gè)人體驗(yàn)讓讀者能夠更容易地與敘述者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了場(chǎng)景的現(xiàn)實(shí)感和緊迫感。根據(jù)“你敲門進(jìn)來”“你已50歲”“你對(duì)我笑笑”等內(nèi)容，可知運(yùn)用第二人稱讓讀者感覺仿佛自己就是被敘述的對(duì)象，增強(qiáng)了讀者的參與感和代入感。這種直接的稱呼方式將讀者直接放在了場(chǎng)景之中，與被采訪者處于同一空間，使讀者能夠更加身臨其境地體驗(yàn)場(chǎng)景。一、二兩種人稱交叉使用，共同營造出一個(gè)生動(dòng)、具有現(xiàn)場(chǎng)感的采訪場(chǎng)景，這種寫作手法在新聞通訊中非常有效，可以讓讀者更加貼近新聞事件，感受到新聞現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。湖南省長沙市第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期模擬試卷（二）語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究小說回目，是閱讀中國古典章回小說作品登堂入室的必經(jīng)門徑。在章回小說由民間說書藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式由單句發(fā)展為偶句，回目字?jǐn)?shù)也由參差不齊而逐步定型為長短一致的七八言，而且大多講求對(duì)仗，不但易于較完整地概括每回內(nèi)容，A。《紅樓夢(mèng)》第一回標(biāo)示創(chuàng)作權(quán)的最重要話語是：“曹雪芹在悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰《金陵十二釵》?！笨梢姟白氤赡夸?，分出章回”是完成創(chuàng)作的關(guān)鍵一步。像曹雪芹一樣，多少古代作家為吸引讀者，流傳后世，在回目上嘔心瀝血。遺憾的是，B，成了歷史的徽章。在“紅學(xué)”史上，俞平伯是《紅樓夢(mèng)》回目研究鑒賞的開拓者。他歸納了《紅樓夢(mèng)》回目十六例，并作了深入分析。他還依據(jù)回目的基本要求，提示了研究鑒賞回目的思路：須用最精簡(jiǎn)的文字，于是有了“煉字”和“用典”；須用對(duì)偶的文字，于是有了“對(duì)比”和“相因”的寫法；須與正文發(fā)生配合的作用，于是有了“離合”與“錯(cuò)綜”。當(dāng)然，“紅學(xué)”百說萬象，總應(yīng)以文本為本。從回目解味文本，或可添一道風(fēng)景，當(dāng)然也難免掛一漏萬，留下缺憾。所期探驪得珠，不至混同魚目也。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.讀完上述材料后，你明白了回目是章回小說內(nèi)容的概括。你的同桌發(fā)現(xiàn)：可以借用回目，將教材同一課的不同課文內(nèi)容，整合成這一課的大標(biāo)題。你的同桌為必修上冊(cè)第七單元第14課和第16課的內(nèi)容嘗試著寫了回目，但都還沒有完成。請(qǐng)你幫助你的同桌，依據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)寫回目。（1）第14課《故都的秋》&《荷塘月色》：“萋萋秋草，破屋小院悟清靜；_____________，_____________?！保?）第16課《登泰山記》&《赤壁賦》：“____________，____________；清風(fēng)明月，澆憂思以成超然。”【答案】21.示例：A.而且也便于追求文字的音韻美（形式美）B.回目在現(xiàn)當(dāng)代小說中已幾乎被遺忘22.①.田田蓮葉②.月下荷塘遣愁懷③.蒼山紅日④.登峻峰而見絕景【解析】21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。A空：結(jié)合前文語境“大多講求對(duì)仗”“不但易于較完整地概括每回內(nèi)容”確定應(yīng)該填入的內(nèi)容是對(duì)聯(lián)定性為七八字、大多講求對(duì)仗后的好處，前文語境為內(nèi)容方面的效果，空處作為表示遞進(jìn)關(guān)系的前語境應(yīng)該填形式方面的效果，另外還要照應(yīng)關(guān)聯(lián)詞“不但”“而且”。故應(yīng)填入“而且也便于追求文字的音韻美（形式美）”。B空：結(jié)合后文語境“成了歷史的徽章”可知，此處應(yīng)當(dāng)填寫小說回目在現(xiàn)當(dāng)代小說創(chuàng)作中的使用情況；結(jié)合前文語境“遺憾的是”可知，此處填：回目在現(xiàn)當(dāng)代小說中已幾乎被遺忘?！?2題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容并仿寫句子的能力。章回小說的每一回合的標(biāo)題往往是一個(gè)對(duì)仗工整、整齊劃一的概括性詞句，比如《三國演義》第一回“宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功”，都能極好地概括出每一回大致上的內(nèi)容。這也符合了當(dāng)時(shí)民間藝人為了吸引讀者而使用這樣的標(biāo)題來點(diǎn)明內(nèi)容。標(biāo)題一般也比較簡(jiǎn)略，通俗易懂。（1）根據(jù)《荷塘月色》的相關(guān)內(nèi)容以及“萋萋秋草，破屋小院悟清靜”確定第（1）空。比如根據(jù)“萋萋秋草”尋找《荷塘月色》中的可以用疊詞形容的相關(guān)意象，確定“田田蓮葉”等；根據(jù)“破屋小院”尋找《荷塘月色》中對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)名詞，確定“月下荷塘”等；根據(jù)“悟清靜”，使用三字動(dòng)賓短語概括《荷塘月色》為“遣愁懷”等。（2）根據(jù)《登泰山記》中關(guān)于景物的相關(guān)描寫，以及“清風(fēng)明月”的句式特點(diǎn)，確定第（2）空。根據(jù)“蒼山負(fù)雪，明燭天南”“極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之”等環(huán)境描寫，確定第一空填“蒼山紅日”與“田田蓮葉”從字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面力求對(duì)應(yīng)工整；結(jié)合《登泰山記》中作者的攀登泰山，幾經(jīng)周折最終見到日出的行蹤，得出第二空答案應(yīng)為“登峻峰而見絕景”，從字?jǐn)?shù)和遣詞造句方面照應(yīng)“月下荷塘遣愁懷”。湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三下學(xué)期模擬試卷（二）語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這就是蔡元培（孑民）的塑像，坐落在未名湖南岸的春風(fēng)中；大理石奠基，漢白玉砌座，青銅鑄身；說是身，只是自腰而上，端肅凝重的一尊胸像；先生背倚土山，坐北朝南；左臨六角鐘亭，當(dāng)初選址的時(shí)候，應(yīng)是考慮到了他黃鐘大呂般的人格氣韻；前面是一方草坪，柔柔的，嫩嫩的，空氣般清新，晨夢(mèng)般飄逸，鋪出一行行的綠詩、綠歌、青波、青浪，即使在冬季；右側(cè)是挺拔健美蓬勃向上的雜木林，那該是風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子，在承領(lǐng)先生的耳提面命。記不清已有多少次了，從去年金秋開始，為了明年北大百年校慶這個(gè)揮之不去卻之復(fù)來的情意結(jié)，我打老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的城里跑來，一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)地，在這方凈土穿梭尋覓，緬懷俯仰。偶爾停下腳步來瞻仰塑像，先生之于我，是永遠(yuǎn)不變的溫柔敦厚，慈祥愷悌；誠如羅家倫的贊語：“汪汪若萬頃之波，一片清光，遠(yuǎn)接天際??”……想想也是，蔡元培誕生于一八六八年一月十一日，按農(nóng)歷，屬兔，到他一九一六年十二月二十六日被任命為北京大學(xué)校長，滿打滿算正好五十歲，站在五十歲的高度上倚風(fēng)長嘯，蒼茫四顧。自他的雙眸中射出的，是一股凜凜的心靈之光，它犀利似劍，泠然有聲，凝聚了無窮的歷史感悟。先覺者總是超前的，超前者總是孤獨(dú)的，孤獨(dú)者總是憂郁的，在憂郁中抉擇，在期待中覓路前行，這是古往今來一切大智者生命的基本造型。21.文中畫波浪線句子可改寫成“前面是一方柔柔嫩嫩清新飄逸的草坪，在冬季鋪出一行行的綠詩、綠歌、青波、青浪”。從語義上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？22.請(qǐng)分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.①語言節(jié)奏不同：原句由七個(gè)短句構(gòu)成，簡(jiǎn)潔明快，靈動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。改句偏長且語言普通，氣勢(shì)與表現(xiàn)力上都不如原句。

②強(qiáng)調(diào)的重心不同：原句將“柔柔的，嫩嫩的，空氣般清新，晨夢(mèng)般飄逸”以及“在冬季”單獨(dú)成句，更能突出草坪柔嫩清新且凌冬不凋的特點(diǎn)，暗合蔡元培的人格氣韻。22.本句運(yùn)用了頂真手法，突出了蔡元培因其思想的先知先覺而保持自由孤獨(dú)的先行姿態(tài)及憂國憂民的情懷，文意更承遞，語勢(shì)更貫通。使用頂真手法節(jié)奏鮮明，音律優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。原句“前面是一方草坪，柔柔的，嫩嫩的，空氣般清新，晨夢(mèng)般飄逸，鋪出一行行的綠詩、綠歌、青波、青浪，即使在冬季”由七個(gè)短句構(gòu)成，富于變化，簡(jiǎn)潔明快，靈動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。改句“前面是一方柔柔嫩嫩清新飄逸的草坪，在冬季鋪出一行行的綠詩、綠歌、青波、青浪”偏變成了兩句，長且語言普通，氣勢(shì)與表現(xiàn)力上都不如原句。再結(jié)合前文“左臨六角鐘亭，當(dāng)初選址的時(shí)候，應(yīng)是考慮到了他黃鐘大呂般的人格氣韻”原句將“柔柔的，嫩嫩的，空氣般清新，晨夢(mèng)般飄逸”以及“在冬季”單獨(dú)成句，更能突出草坪柔嫩清新且凌冬不凋的特點(diǎn)，暗合蔡元培的人格氣韻；改句主語發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)了周圍環(huán)境，兩句的重心不同?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。要鑒賞句子的表達(dá)效果，先明確修辭手法，再概括內(nèi)容，把握情感。結(jié)合“先覺者總是超前的，超前者總是孤獨(dú)的，孤獨(dú)者總是憂郁的，在憂郁中抉擇”可知，上一句末尾的字詞是下一句開頭的字詞，故運(yùn)用了頂真手法，突出了蔡元培因其思想的先知先覺而保持自由孤獨(dú)的先行姿態(tài)及憂國憂民的情懷，文意更承遞，語勢(shì)更貫通。這樣一句頂一句，像一串串珍珠似的，上傳下接，首尾相連，層層承遞，語勢(shì)貫通，音律優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。湖南省重點(diǎn)高中2024屆高三下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近些年，傳統(tǒng)文化類作品“出咽”的例子比比皆是。舞劇《只此青綠》的創(chuàng)作靈感便是來源于《千里江山圖》。其絢麗的青綠色調(diào)交織描繪著千里江山的恢宏氣象，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。同樣，【A】“連朝濃霧如鋪絮，已識(shí)嚴(yán)冬釀雪心”的凜冬時(shí)節(jié)，“圍爐煮茶”的爆火也讓冬日有了不一樣的魅力。正如【B】《茶經(jīng)》記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏?！敝袊枳鳛橐粋€(gè)有著千年歷史的文化傳統(tǒng)，其厚重廣博已經(jīng)顛撲不破；而文化傳統(tǒng)如何走入當(dāng)代，融入今天的城市生活，同樣還需要不斷地年輕化、儀式化，被賦予新的內(nèi)涵。結(jié)合數(shù)字化傳播，讓三星堆文物“出土”即“出圈”給我們提供了新思路。嚴(yán)肅的文物變得平易近人，沉睡千年的器物成了人們熱議的對(duì)象，也成了熱搜榜上的“頂流”。一代代考古人用無數(shù)個(gè)日日夜夜丈量千年時(shí)光，數(shù)字化傳播讓靜默時(shí)光里走出來的文物變得鮮活，網(wǎng)友們則在即時(shí)互動(dòng)、腦洞大開中回應(yīng)著歷史深處的文化召喚。除此之外，傳統(tǒng)戲曲、國風(fēng)音樂、古典詩詞、非遺工藝、古籍書畫、民族民間舞蹈等，不斷突破特定圈層，走向更廣闊的受眾，在社會(huì)上產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，這讓傳統(tǒng)文化不再是“故紙堆”“老古董”，而是變得新潮、時(shí)尚、有趣味。通過全新的演繹方式，文化之根、民族之魂歷久彌新，華夏文明經(jīng)久不衰，更加鮮活。20.請(qǐng)將文中畫波浪線部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?1.文中A、B兩處引用，一個(gè)提供了出處，一個(gè)沒有提供出處，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析兩者表達(dá)不同的原因。22.畫橫線句子采用了比擬的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。21.①A處引用“連朝濃霧如鋪絮，已識(shí)嚴(yán)冬釀雪心”不需出處，因?yàn)樽髡甙岩玫膬?nèi)容化到自己語言中，成為作者語言的一部分，作者只取其意思，沒有別的用意。加上出處，反而影響語言的連貫性。

②B處的引用需要出處，因?yàn)樽髡叩哪康氖钦撟C中國茶歷史悠久，有了出處就表明引用內(nèi)容的準(zhǔn)確真實(shí)，有來歷，能夠增強(qiáng)說服力。22.構(gòu)成：“平易近人”“沉睡”賦予文物人的情態(tài)動(dòng)作；

表達(dá)效果：把無生命的“文物”擬作有生命的“物體”，生動(dòng)的呈現(xiàn)了文物的數(shù)字化傳播在拉近文物（文化）與人的距離，增強(qiáng)公眾對(duì)文物的認(rèn)知體驗(yàn)等方面的作用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。本題中，句子的主干為“主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出‘青綠’的意象”，可作為其中的一個(gè)短句。而狀語“從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）”