沈陽市渾南區(qū)2024年九年級上冊《語文》期末試題與參考答案

沈陽市渾南區(qū)2024年九年級上冊《語文》期末試題與參考答案一、積累與運用1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.拮據(jù)（jū） 拜謁（yè） 僥幸（jiǎo） 前仆后繼（pū）B.延席（yán） 端詳（xiáng） 誆騙（kuāng） 根深蒂固（tì）C.闊綽（cuò） 虛妄（wàng） 應酬（yìng） 走頭無路（tóu）D.聒噪（zào） 眺望（tiǎo） 恣雎（suī） 不言而喻（yù）答案：A答案解析：本題考查字音字形。B.延席（yán）——筵，根深蒂固（tì）——dì；C.闊綽（cuò）——chuò，走頭無路（tóu）——投；D.眺望（tiǎo）——tiào；恣雎（suī）——??；故選A。2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟總€人對無悔的生命有著各自的______。李白的無悔之生是“游千山萬水，抒滿腔豪情”；岳飛的無悔之生是“精忠報國，收拾山河”……我們一生的時光，該會有多少故事串織？那些______但卻潮濕雙眸的份份情懷，那些______久遠但也難忘的段段往事，將成為我們心中雋永的溫馨，任歲月______，心境變遷，也不會漠視，也將永遠珍惜。因為，那份份情懷，段段往事，都向我們展示真實的內容，真實的情感。A.闡釋稍縱即逝即使侵擾 B.詮釋白駒過隙即使侵蝕C.闡釋白駒過隙雖然侵擾 D.詮釋稍縱即逝雖然侵蝕答案：D答案解析：本題考查詞語、成語運用。闡釋：闡述并解釋。詮釋：說明；解釋?？找?，根據(jù)“每個人對無悔的生命有著各自的”語境，每個人對生命的理解應有各自己的解釋，而不是闡述，可知，此處應使用“詮釋”；稍縱即逝：稍微一放松就過去了（多指時間、機會）。白駒過隙：如同白色的馬在縫隙前飛馳而過，轉眼就不見了。形容時間過得極快?？斩鶕?jù)“那些卻潮濕雙眸的份份情懷”“那些雖然久遠但也難忘的段段往事”語境，在此指有些瞬間很快就過去了，但是卻能“潮濕雙眸”，此處應使用“稍縱即逝”；空三，根據(jù)“那些久遠但也難忘的段段往事”語境，是轉折關系，所以用“雖然”；侵擾：侵犯騷擾。侵蝕：①逐漸侵害使變壞。②暗中一點一點地侵占（財物）。空四，根據(jù)“任歲月”語境，“歲月”會慢慢消失，只能用“侵蝕”搭配，可知，此處應使用“侵蝕”；故選D。3.下列各項中分析正確的一項是（）①每一個漢字背后都可能有民族文化、心理、審美的影子，學習漢字的過程，本身就是文化傳承。②但是零散的、未加整合的識字課，主要凸顯的是語文的工具性。③漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系，足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐想：“笑”字，活潑可愛；“哭”字，愁眉苦臉；“巍峨”，山的高大頓現(xiàn)眼前；“浩渺”，水的寬闊躍然紙上。④難怪中國人愛將“宇”“畫”連在一起說，原因是漢字本來就可以入畫造成的。A.“每”是副詞，“巍峨”是名詞，“千絲萬縷”是并列短語，“頓現(xiàn)眼前”是動賓短語。B.“每一個漢字背后都可能有民族文化、心理、審美的影子”句中，“可能”是謂語。C.“將漢字有效篩選、整合，構成一種結構化了的文本，凸顯出更廣泛的文化意味?！边@句話適合接在句②后。D.句④是病句，修改方法是把“原因”改成“由于”。答案：C答案解析：本題考查詞性、句子成分、病句。A.“每”是指示代詞，“巍峨”是形容詞；B.句子謂語是“有”；D.修改方法是刪掉“原因”或“造成的”；故選C。文學、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《魚我所欲也》選自《孟子》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一?！睹献印吠洞髮W》《中庸》《論語》合稱“四書”。B.序是一種文體，《送東陽馬生序》是贈序，即臨別贈言。詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達思想感情。C.《朝花夕拾》中，魯迅憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。D.《水滸傳》中楊志在生辰綱被晁蓋、吳用劫走后，盤纏用盡，無奈之下，只好上街賣祖?zhèn)鲗毜?，遇見潑皮牛二糾纏不休，失手把牛二殺死。答案：D答案解析：本題考查文學常識。D.有誤，楊志賣刀是在“智取生辰綱”之前。故選D。名著閱讀（3分）5.學校開展以“走進古典小說《水滸傳》”為主題的閱讀專題探究活動，班級同學分小組進行探究。【目標任務】為人物立傳小組一：【甲】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰……”……知縣叫那令史先問了王婆口詞，一般供說。四家鄰舍，指證明白。小組二：【乙】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦?！阄甯锍鲩T時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥……”小組三：【丙】仰天長嘆道：“不想我今日被高逑那賊陷害，流落到此，直如此命蹇時乖！”……請你從【甲】【乙】【丙】中選擇一個你喜歡的人物，探究以下三個問題：①該英雄人物是誰？②請說出一個與他相關的情節(jié)？③談談你對這個人物的認識。答案：甲：武松斗殺西門慶武功高強、有勇有謀乙魯智深大鬧野豬林嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細丙林沖林沖誤入白虎堂逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、俠肝義膽答案解析：本題考查名著人物及情節(jié)?！炯住浚焊鶕?jù)“人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰”，可以判斷出：這是武松。武松的主要事件有：景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺。他崇尚忠義，敢作敢當，勇而有謀，有恩必報，有仇必復?！疽摇浚焊鶕?jù)“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦……你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥……”，可以判斷出：這是魯智深。魯智深的主要事件有：拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山。他嫉惡如仇、粗中有細、俠肝義膽、豁達明理、重義輕財。【丙】根據(jù)“不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，直如此命蹇時乖”，可以判斷出：這是林沖。林沖的主要事件有：誤入白虎堂、刺配滄州道、棒打洪教頭、風雪山神廟、雪夜上梁山、火并王倫。他忠厚善良，武藝高強，有情有義，顧全大局，是上層人物被逼造反的典型。6古詩文默寫（1）長風破浪會有時，______。（李白《行路難》）（2）______，萬鐘于我何加焉！（孟子《魚我所欲也》）（3）了卻君王天下事，______。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）______，殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅》）（5）范仲淹的《漁家傲·秋思》中揭示了征人們思念家鄉(xiāng)卻因沒有建功立業(yè)無法回去的矛盾心理的句子是______，______。答案：①.直掛云帆濟滄海②.萬鐘則不辯禮義而受之③.贏得生前身后名④.苦將儂強派作蛾眉⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計答案解析：本題考查名句默寫。注意以下易錯字詞的正確書寫：“滄、辯、贏、儂、蛾、勒、計”。二、古詩文閱讀（17分）7.下面對兩首詩詞的理解和分析不正確的一項是（）【甲】江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇堪嗽缕呷粘跞脍M過惶恐灘①蘇軾七千里外二毛人②，十八灘頭一葉身。山憶喜歡③勞遠夢④，地名惶恐泣孤臣。長風送客添帆腹⑤，積雨浮舟減石鱗⑥。便合與官充水手，此生何止略知津？【注】①本詩是作者遭貶赴惠州途中所作。②二毛人：頭發(fā)斑白的人。③喜歡：地名，在大散關上。這里代指故鄉(xiāng)山水。④勞遠夢；憂思致遠，憂惚如夢。⑤添帆腹，勁風鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑥石鱗：水在石上流，其波如魚鱗。A.兩首作品均巧妙運用了數(shù)字。甲詞上片“千”突出了跟隨蘇軾出獵的人數(shù)眾多；乙詩首聯(lián)的數(shù)字突出了作者被貶路程之遙遠、神態(tài)之憔悴、處境之艱難。B.甲詞下片用典故，以魏尚自喻，表明作者渴望報效國家，希望朝廷重用自己。C.乙詩頷聯(lián)一語雙關，寫出作者在途中心境的凄涼和仕途的險惡。D.兩首作品表現(xiàn)了作者不同際遇下的心境。甲詞用出獵聊以自慰，排遣心中的抑郁情懷，乙詩以頑強的意志和達觀的態(tài)度去面對人生劫難。答案：D答案解析：本題考查內容理解。D.有誤，甲詞作者表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情。此項“甲詞用出獵聊以自慰，排遣心中的抑郁情懷”理解有誤。故選D。閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》節(jié)選）【乙】黃生允修借書。吾授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必度①藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸去書來，落落大滿，素蟫③灰絲④時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予其借書亦類予惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（袁枚《黃生借書說》）【注釋】①皮（guǐ）：放置、保存。②通籍：出仕，做官。做了官，名字就不屬于“民籍”，取得了官的身份，所以說“通籍”。③素蟫（yín）：指蛀食書籍的銀白色蠹蟲。④灰絲：指蟲絲。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.計日以還不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳陽樓記》）B.益慕圣賢之道策之不以其道（韓愈《馬說》）C.家貧難致無從致書以觀（宋濂《送東陽馬生序》）D.故有所覽，輒省記溫故而知新（《論語》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2）若業(yè)為吾所有，必度藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。10.下列斷句正確的一項是（）A.今黃生貧類/予其借書亦類予/惟予之公書與張氏之吝書若不相類B.今黃生貧類予/其借書亦類予/惟予之公書與張氏之吝書若不相類C.今黃生貧類予/其借書亦類予惟予之公書/與張氏之吝書若不相類D.今黃生貧類/予其借書亦類予惟予之公書/與張氏之吝書若不相類11.【甲】【乙】兩文講述了宋濂和袁枚兩位大學問家在年少求學時遇到的困難。說說兩文體現(xiàn)作者形象的異同？答案：8.C9.（1）前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和臉色不曾稍微緩和。（2）如果（這東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）一定會（把它）保存起來，說“姑且等到另外的日子再看吧?！?0.B11.同：勤奮好學（專心治學）異：甲誠實守信、虛心求教（尊師重道）【8題詳解】本題考查一詞多義。A.表修飾，不譯/因為；B.道理/方法；C.得到/得到；D.所以/舊的知識；故選C?！?題詳解】本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞意思。（1）先達，有地位、有威望的前輩；德隆望尊，德高望重；未嘗，不曾；降，平和。（2）若，如果；業(yè)，已經(jīng)；藏，保存，收藏；俟，等待。【10題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：如今姓黃的年輕人像我(從前)一樣貧窮，他借書(苦讀)也像我(從前)一樣。只是我慷慨借書給別人和那姓張的吝惜自己的書舍不得借給別人，這一點好像不大相同?！敖顸S生貧類予”和“其借書亦類予”由“亦”可知是并列關系的句子，斷開，“惟予之公書與張氏之吝書若不相類”中“不相類”是與前邊兩句對比。據(jù)此斷句為：今黃生貧類予/其借書亦類予/惟予之公書與張氏之吝書若不相類。故選B?！?1題詳解】本題考查內容理解。相同點：結合【甲】“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知宋濂由于小時家里窮，借書抄書來學習，勤奮刻苦。結合【乙】“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是”可知作者小時家里窮去借書，借不來夢中還出現(xiàn)去借書的情形，說明作者愛好讀書。不同點：結合【甲】“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知作者誠實守信；結合“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可知作者尊敬師長，虛心請教。參考譯文：【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益?！疽摇?/p>

讀書人黃允修來(向我)借書，我把書交授給他并且告訴他說：書不是借來的就不會(認認真真地)去讀。你沒聽說過那些藏書的人(是怎樣讀書)嗎？《七略》《四庫》是天子的藏書，然而天子中讀書的人有幾個呢？那些搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的是富貴人家的書，然而富貴人中讀書的有幾個呢？其余那些祖輩和父輩收藏的(書籍)、子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。(不只)書是這樣，天下的事物(也)都是這樣。不是自己的東西卻勉強向別人借來，(他)一定擔心別人催著要還，因而就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止，心想：“今天存放(在我這里)，明天(就要給人)拿回去，我不能再看到它了！”如果(這東西)已經(jīng)被我所擁有，(我)一定會(把它)捆扎好放在高處，保存起來，說一些“姑且等到另外的日子再看吧”之類的話。我小時候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個姓張的人藏書很多，(我)到他家去借但(他)不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形，我那種迫切(求書的心情)就像這樣。所以(只要)有看過的書就記在心里。(我)做了官以后，把薪俸花出去，把書籍買回來，屋里到處都堆放滿了，白色的蠹蟲絲跡時常覆蓋書卷，這樣以后我(才)感慨借書讀的人是(那么)用心專一，而自己少年時候的時光是(多么)值得珍惜啊。如今姓黃的年輕人像我(從前)一樣貧窮，他借書(苦讀)也像我(從前)一樣。只是我慷慨借書給別人和那姓張的吝惜自己的書舍不得借給別人，這一點好像不大相同。既然這樣，那么是我本來不幸遇到了姓張的？而姓黃的年輕人本來幸運遇到了我吧？(姓黃的年輕人)懂得了(借到書的)幸運和(借不到書的)不幸運，那么他讀書一定會專心，而且他還書也一定會很快。我寫下這一篇借書說，讓它同出借的書一起(交給姓黃的年輕人)。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧俊扒榫w價值”一詞興起于經(jīng)濟學和營銷領域，在于維系顧客與企業(yè)之間的關系。近年，該詞被越來越多地提及，主要被用于人際關系的維系，形容使他人感到輕松愉悅的能力，提供情緒價值可以讓他人感到被關注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情緒價值主要有兩方面原因，其一是來自過往的孤獨經(jīng)歷，其二是在特定環(huán)境下對獲得幫助的感知?！静牧隙?022年國民抑郁癥藍皮書和中青校媒調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)：受調查的抑郁癥人群占比引發(fā)抑郁癥的主要原因是家庭親子關系68%認為在家庭中感受到嚴苛（控制）、忽視（缺乏關愛）和沖突（家暴）的學生患者63%認為造成自己抑郁的原因是孤獨感的老年患者33%【材料三】2023年10月，渾南區(qū)桃仙街道以“黨建引領暖重陽桑榆為霞悅鄰里”為主題，帶領各社區(qū)黨組織開展“兩鄰”建設系列活動。美地社區(qū)黨委開展“與鄰同行，情暖夕陽”主題攝影活動，為社區(qū)老年人拍攝賞菊、飲菊花酒、佩茱萸的照片。工作人員精心準備，用鏡頭為老人們留住金秋最美的瞬間。社區(qū)網(wǎng)格員還將精挑細選的照片沖洗好，裝進相框里，作為節(jié)日禮物送到老年人手中。一幅幅照片、一張張笑靨，不僅定格了社區(qū)老年人幸福的晚年生活，更傳遞了鄰里守望相助的溫暖和關懷，陪伴社區(qū)老年人度過了一個溫情暖心的重陽佳節(jié)。【材料四】家庭教育有其規(guī)律，不同家庭遇到的問題也不盡相同，法律無法像解題一樣為每個問題找到完美答案。家庭教育促進法的意義，不在于手把手告訴家長該怎樣解決一個個具體問題，而是為每個家庭如何開展好基礎家庭教育提供參照?！白鹬匚闯赡耆巳烁褡饑?，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益”“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”翻開家庭教育促進法，這些具有普適性的方式方法，既體現(xiàn)了對家庭主體地位的尊重，也體現(xiàn)了法律的促進、指引作用。在此基礎上，不同家庭根據(jù)自身情況因材施教、分類施策，才能靈活應對好家庭教育中的種種情況，構建起平等和諧的親子關系，實現(xiàn)父母和孩子互相促進、共同成長。12.對以上四則材料內容理解分析有誤的一項是（）A.“情緒價值”一詞興起于經(jīng)濟學和營銷領域，近年來，該詞主要被用于人際關系的維系，形容使他人感到輕松愉悅的能力。B.引發(fā)抑郁癥的原因有很多，例如：親子關系緊張、老年人缺少關愛等。C.沈陽市渾南區(qū)美地社區(qū)黨委開展“與鄰同行，情暖夕陽”的活動，面向的群體是社區(qū)里的老人。D.家庭教育促進法提供了具有普適性的方法，家長能從容地處理各種具體問題。13.學校舉辦“金秋送爽菊花黃，茱萸遍插花糕嘗”主題海報征集大賽，決定選取下圖為背景圖片設計海報參賽，請你圍繞本次主題，結合以上材料，完成“選圖理由”。選圖理由重陽習俗：（1）_____（寫出一個即可）內涵解讀：（2）____14.網(wǎng)上流行一種說法：抑郁癥就是想得太多，只要讓抑郁癥患者別想那么多就可以了。班級小組對此種說法展開了討論，并提出了舉措。請結合材料，補全下面發(fā)言。第一小組認為：______第二小組認為：______主持人：兩個小組的看法有理有據(jù)?？蒧_____答案：12.D13.①.佩茱萸、飲菊花酒、吃重陽糕（吃花糕）②.圖片體現(xiàn)了敬愛老人的重陽精神；圖片中的佩茱萸、飲菊花酒、吃重陽糕（吃花糕）從古到今，從中國走向世界，傳承不息，展現(xiàn)出重陽文化的魅力14.①.這種說法是錯誤的，引發(fā)得抑郁癥的原因之一是孩子在家庭中感受到嚴苛、缺乏關愛和遭到家暴，因而需要對抑郁癥患者進行言語疏導，并教育他們的父母給予孩子溫暖的家庭環(huán)境。②.這種說法是錯誤的，引發(fā)得抑郁癥的原因之一是老人在家得不到家人的關愛，因而需要子女對老人們多一些關愛，并鼓勵老人參加一些社區(qū)活動。③.誘發(fā)抑郁癥的原因有太多，對待抑郁癥患者需要有耐心，有針對性地進行治療?！?2題詳解】本題考查材料的篩選與辨析。D.有誤，結合【材料四】“家庭教育促進法的意義，不在于手把手告訴家長該怎樣解決一個個具體問題，而是為每個家庭如何開展好基礎家庭教育提供參照”可知，此項“家長能從容地處理各種具體問題”理解有誤。故選D?！?3題詳解】本題考查圖文轉換。九九重陽節(jié)這天，人們要陪老人一起過節(jié)，圖片體現(xiàn)了敬愛老人的重陽精神；在這一天要品賞菊花酒，還要頭插茱萸或佩戴茱萸，一起吃花糕。這些都是中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)習俗，寓意著辟邪、祈福和思念親人之意。這個習俗從古沿傳至今，展現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的魅力。【14題詳解】本題考查談看法。①結合【材料二】“認為在家庭中感受到嚴苛（控制）、忽視（缺乏關愛）和沖突（家暴）的學生患者占63%”可知，“抑郁癥就是想得太多，只要讓抑郁癥患者別想那么多就可以了”這種說法是錯誤的，引發(fā)得抑郁癥的原因之一是孩子在家庭中感受到嚴苛、缺乏關愛和遭到家暴。結合【材料四】“尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益”“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”等內容可知，我們需要對抑郁患者進行言語疏導，并教育他們的父母給予溫暖的家庭環(huán)境；②結合【材料二】“認為造成自己抑郁的原因是孤獨感的老年患者占33%”，【材料三】“為社區(qū)老年人拍攝賞菊、飲菊花酒、佩茱萸的照片。工作人員精心準備，用鏡頭為老人們留住金秋最美的瞬間。社區(qū)網(wǎng)格員還將精挑細選的照片沖洗好，裝進相框里，作為節(jié)日禮物送到老年人手中。一幅幅照片、一張張笑靨，不僅定格了社區(qū)老年人幸福的晚年生活，更傳遞了鄰里守望相助的溫暖和關懷，陪伴社區(qū)老年人度過了一個溫情暖心的重陽佳節(jié)”等內容可知，引發(fā)得抑郁定的原因之一是老人在家得不到家人的關愛，并非是“抑郁癥就是想得太多，只要讓抑郁癥患者別想那么多就可以了”。因而需要子女多陪陪老人，給老人們多一些關愛，并鼓勵老人參加一些社區(qū)活動，和同齡人一起參加健身、娛樂等活動；③結合以上內容，誘發(fā)抑郁癥的原因有太多，我們可以以合理合情的方式方法來對待抑郁癥患者，有針對性地對其進行治療，邦助他們早日康復。閱讀下面選文，完成下面小題。褒貶兩畫家凌鼎年①婁城的繪畫源遠流長，歷史上大家名家輩出。當代，依然有多位名頭不小的畫家，最出名的當數(shù)萬畫家與水畫家，萬畫家大名萬山峰，水畫家大名水長流，有評論家說過仁者樂山、智者樂水，都是好名字。如今萬畫家與水畫家被譽為婁城畫壇的雙峰，好在兩位一個畫山水畫，一個畫花鳥畫，各有各的領域，各有各的買家，倒也相安無事。②據(jù)兩個畫家都認識的人透露：這萬畫家與水畫家年齡相仿，但脾性卻迥然不同。譬如兩位都帶學生，萬畫家呢，必需他先看上了，認為有培養(yǎng)前途才會收，而且拜師儀式往往很隆重，如果他瞧不上的，再托人說情，再送厚禮，他說啥也不會收的。水畫家呢，只要你誠心誠意，最多好話多說幾句，往水畫家多跑幾次，一定成。③婁城坊間有說萬畫家好的，有說水畫家好的；有說水畫家不好的，有說水畫家不好的。真是奇了怪了，讓人鬧不清到底咋回事。其實，有些事還真的不好說死，我是寫小說的，不可能像組織部寫人事鑒定，一錘定音，哪好哪不好，還是讓事實說話，各位看官自己判斷吧。④舉個例吧：岑局長請萬畫家鑒定一副署名萬山峰的六尺宣《層林盡染》，萬畫家只瞥了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：“假的，百分之百假的！我從沒有畫過這畫?！雹萑f畫家說這話后，再也不愿多說一句，把頗為尷尬的岑局長晾在一邊，自顧自畫他的山水了。⑥岑局長只得悻悻而回，原本以為值十幾萬，被萬畫家一句話全泡湯了。岑局長嘴上不說心里有數(shù)，好你個宋經(jīng)理，竟送幅假畫來糊弄我，宋經(jīng)理托岑局長辦的事當然也告吹了。從此，宋經(jīng)理與萬畫家結了梁子，大罵萬畫家不是個東西，擋人財路。⑦姚老板請水畫家鑒定一副落款水長流的《喜鵲踏梅圖》，水畫家看著那畫，笑得很開心說：“有意思，有點意思，不過，不瞞你說，我實在記不得什么時候畫的，我現(xiàn)在已畫不出這樣的畫了，慚愧慚愧！”水畫家這樣說，其實已很委婉地否了此畫是他的真跡。⑧偏姚老板得寸進尺，竟開口說：“水老師，你題幾句話吧。這畫我要給女兒做嫁妝的?！雹崴嫾蚁肓讼?，提筆寫道：“好兆頭，好題材喜鵲吉祥，梅花高潔，愿天天有喜事，年年傳佳音。長流題識?！雹庖习瀹攬龉恼?，情不自禁地說：“水老師，再蓋個章，蓋個章?！彼嫾要q豫了一下，還是取出一枚雞血石姓名章蓋了上去。?姚老板走后，水畫家的學生很不解地問：“老師，這畫顯然不是您老師的作品，差一個檔次呢，您為什么給他題詞？”水畫家意味深長地說：“別人也要吃飯啊?！睂W生玩味了很長時間，才悟出了這句話壓在舌底下的含義。?事后，姚老板說水畫家上路，做人大氣，哪像萬畫家，斤斤計較咬死理。?婁城文化界的人都知道，水畫家的人緣、口碑要比萬畫家好得多。若有人要向萬畫家索張畫即便領導也大難。他門口貼了一張告示：1.采訪不超過十分鐘。2.送禮一律謝絕。3.索畫者免開尊口。4.買畫請到翰墨苑畫廊。5.發(fā)表、出集參展、宣傳等請與我經(jīng)紀人聯(lián)系。6.鑒定書畫真?zhèn)蚊啃瞧诹挛?4：00后，每件500元，其余時間一概不接待。?大家都說他架子大，財迷心竅。但萬畫家一笑了之，我行我素。?若問水畫家要畫，他一般都答應，就是沒下文，催急了，他會關照到他學生處去拿，有人懷疑是他學生代筆的，但有心人比對后說至少蓋的印章是真的。偶爾也有人把在他學生處拿到的畫請水畫家寫幾句，他也照寫不誤，最多說句“見笑，見笑！”?去年萬畫家與水畫家去參加一位同行的畫展，不料途中發(fā)生車禍，兩人同時遇難，據(jù)說水畫家的追悼會，去的人很多，花圈擺到了告別儀式大廳的外面。相比較而言，萬畫家的葬禮就冷清了。?今年的拍賣會上，萬畫家與水畫家的畫都有幅出現(xiàn)，讓人難以相信的是萬畫家的每一幅畫均舉牌者眾多，價錢一路飆升，越拍越高；而水畫家的畫最后流拍。15.對比敘事是本小說一大特點，兩畫家的故事在對比中描述呈現(xiàn)。請閱讀全文，完成下表故事梳理。人物萬山峰水長流內容概括萬畫家收徒必須有培養(yǎng)前途，并且有隆重的拜師儀式（2）（3）水畫家?guī)鸵习逶诩佼嬌项}字蓋章形象特點（1）實事求是恣意隨性（4）16.從描寫的角度，賞析第④段畫橫線的句子。萬畫家只贊了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：“假的，百分之百假的！我從沒有畫過這畫。”17.結合選文內容，分析?段加點詞語的表達效果。水畫家意味深長地說：“別人也要吃飯啊?！?8.選文第③段能否被刪掉？為什么？19.莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》結尾給人出乎意料之感。選文中“萬畫家的口碑極差，但留存的畫作價格高升，而水畫家人緣甚廣，可畫作卻流拍”是什么原因？這樣寫有何妙處？答案：15.（1）嚴肅認真；（2）萬畫家?guī)歪珠L鑒畫，如實以告；（3）水畫家收徒只需多說幾句好話，多跑幾次；（4）圓滑世故。16.神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象寫出萬畫家鑒畫速度快、態(tài)度堅決，表現(xiàn)了萬畫家鑒畫技術高超，為人正直、有原則。17.“意味深長”是“含蓄深遠，耐人尋味”的意思；文中指水畫家解答學生疑惑的話別有深意，耐人尋；表現(xiàn)了水畫家為人圓滑世故的特點。18.不能。第3自然段是文章的過渡段，既承接上文婁城里對萬畫家和水畫家的評價眾說紛紜；又引出下文萬畫家和水畫家處理相同問題時的不同態(tài)度，增強故事的真實性。19.萬畫家看似古板，不講情面，實際上是他為人正直，堅守原則，所以他的畫作皆為精品，受到大家的追捧；而水畫家表面上看為人和善熱情，實則是沒有原則，圓滑世故，他的畫作大多為贗品；這樣寫揭示了文章的主旨：為人堅守原則，做事正直才是人們真正認同的處世原則?！?5題詳解】本題考查內容概括及人物形象。①根據(jù)文章第②段“譬如兩位都帶學生，萬畫家呢，必需他先看上了，認為有培養(yǎng)前途才會收，而且拜師儀式往往很隆重，如果他瞧不上的，再托人說情，再送厚禮，他說啥也不會收的”可知，萬畫家收徒鄭重嚴格；②根據(jù)文章第④段“岑局長請萬畫家鑒定一副署名萬山峰的六尺宣《層林盡染》，萬畫家只瞥了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：‘假的，百分之百假的！我從沒有畫過這畫’”，第⑤段“萬畫家說這話后，再也不愿多說一句”，可概括出：萬畫家直接說岑局長的畫為贗品；③根據(jù)第②段“水畫家呢，只要你誠心誠意，最多好話多說幾句，往水畫家多跑幾次，一定成”可知，水畫家收徒只看誠意；④根據(jù)第⑦段“姚老板請水畫家鑒定一副落款水長流的《喜鵲踏梅圖》，水畫家看著那畫，笑得很開心說：“有意思，有點意思，不過，不瞞你說，我實在記不得什么時候畫的，我現(xiàn)在已畫不出這樣的畫了，慚愧慚愧！”“水畫家這樣說，其實已很委婉地否了此畫是他的真跡”可知，水畫家為人世故圓滑?！?6題詳解】本題考查句子賞析。文章第④段“萬畫家只瞥了一眼，根本沒有細看，就以完全沒有余地的口吻說：‘假的，百分之百假的！我從沒有畫過這畫’”，“瞥了一眼”是描寫萬畫家的神態(tài)，“假的，百分之百假的！我從沒有畫過這畫”是描寫萬畫家的語言，運用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象。結合“完全沒有余地的口吻”可知，這句話寫出萬畫家對于畫作是假畫的肯定，可看出萬畫家為人正直，說話直白，毫不掩飾，態(tài)度斬釘截鐵。【17題詳解】本題考查詞句賞析。文章第?段“水畫家意味深長地說：‘別人也要吃飯啊’”，“意味深長”的意思是“文章或話語含義深刻，耐人尋味”，文中指水畫家解答學生疑惑的話別有深意，耐人尋味。結合水畫幫姚老板在假畫上題字蓋章的做法和“別人也要吃飯啊”可知，水畫家沒有堅持專業(yè)底線，順勢而下，表現(xiàn)出他的處事圓滑?！?8題詳解】本題考查句段作用。不能刪掉，選文第③段“婁城坊間有說萬畫家好的，有說水畫家好的；有說水畫家不好的，有說水畫家不好的。真是奇了怪了，讓人鬧不清到底咋回事”設置懸念，吸引著讀者讀下去；承接上文婁城里對萬畫家和水畫家的評價眾說紛紜；“哪好哪不好，還是讓事實說話，各位看官自己判斷吧”引出下文萬畫家和水畫家品鑒畫作、為別人作畫、追悼會以及最后的拍賣畫作等幾個情節(jié)，起了承上啟下的過渡作用。所以選文第③段不能刪掉?！?9題詳解】本題考查對內容的理解與寫作手法。第一問：萬畫家雖然看起來不近人情，但是他比較正直，堅持自己做事的原則，面對假畫作的時候，不顧別人的財路當場指出，說明萬畫家是堅守自己的專業(yè)底線，而且拒絕一切人向他索要畫，也正因為這樣，他的畫作顯得更加稀缺且珍貴；反觀水畫家，雖然他靈活處理人際關系，性格隨和，面對作假畫作也不當面指出，并且為其題詞、蓋章，對于手藝人而言，這完全沒有堅守自己專業(yè)道德，正因為這樣，他的“假畫作”才會更多地流入市場，最終導致了流拍。第二問：水畫家沒有堅守自己的專業(yè)道德底線，才落得畫作流拍的后果，這也警醒著后人，只有堅守專業(yè)道德底線，才能將專業(yè)越做越好。文章贊揚萬畫家剛正不阿、能夠堅守專業(yè)底線的品質，批評了水畫家處事圓滑、順勢而下、不能夠堅守專業(yè)底線。小說的結尾交代了萬畫家的畫價格飆升，而水畫家的畫流拍，情節(jié)的結局陡然反轉，給人以充分的留白和反思空間，從而深化了小說的主旨，產(chǎn)生意料之外情理之中的藝術效果。閱讀下面選文，完成下面小題。奮斗正青春筑夢新時代①習近平總書記強調：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。”奮斗是青春最亮麗的底色。民族復興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。②一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，必然會有艱巨繁重的任務，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚艱苦奮斗精神。無奮斗，不青春。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。③奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。蘇炳添曾一度被腰傷和骨裂困擾，但最終以頑強意志走出低谷，成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員；江夢南半歲時因藥物導致失聰，卻懷揣“知命不懼，日日自新”的信念，憑借頑強毅力和不懈努力，順利完成本科和碩士研究生學業(yè)，并如愿被清華大學錄?。话不沾X山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，用嘴咬著觸控筆做電商，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富……順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中開拓前進的青春擔當，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，那些在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績的青春奉獻，終將成為人生的寶貴財富，匯成時代的無限精彩。堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，才能使人生實現(xiàn)升華和超越。④每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。無論是田間耕作，還是城市快遞，抑或其他崗位都是成就人生的舞臺，每個個體都能書寫不凡的青春華章。在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細作，用科學技術為糧食增產(chǎn)、為土地增效，讓中國碗裝滿中國糧；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶帶來便捷……任何事，必作于細，也必成于實。腳踏實地、艱苦奮斗，每一滴汗水都將成為中國故事的青春注腳，每一項成就都將會是共和國大廈的堅實支撐。⑤夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝?！爸挥姓J真活一次，奉獻精彩的人生演出，才對得住這一生?！痹虿┦慨厴I(yè)論文致謝部分在網(wǎng)上引發(fā)熱議的中國科學院大學工學博士黃國平，在與母校學弟學妹分享人生感悟時如此說道。這是真摯感人的內心獨白，也是發(fā)人深省的人生信念。牢記“空談誤國、實干興邦”，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，廣大青年一定能用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。20.概括選文的中心論點。21.閱讀選文第③段，理清論證思路，補全下面的分析。首先由奮斗的道路不會一帆風順引出本段觀點“（1）___”；接著（2）___證明本段觀點；最后（3）___。22.第④段中有兩個事例，能否刪去其中一個事例？為什么？23.當下，社會上“躺平”的風氣日益盛行，班級舉辦了“拒絕躺平，揚帆起航”的主題分享會。請結合對選文的理解，用排比的句式寫出你的想法。作為當代青少年，我要堅定理想信念，（1）___；我要努力學習知識，（2）___；我要努力學習本領，（3）___。答案：20.每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。21.①.強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。②.列舉了蘇炳添、江夢南等人在困境中奮起實現(xiàn)人生價值的例子。③.得