《大青樹(shù)下的小學(xué)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《大青樹(shù)下的小學(xué)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《大青樹(shù)下的小學(xué)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)，人民教育出版社2018版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第一組

主題：美麗的校園

課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：三年級(jí)語(yǔ)文教師

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.基于識(shí)字寫(xiě)字

對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.基于閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

3.基于口語(yǔ)交際

能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己地感受和想法。

教材分析：

《大青樹(shù)下的小學(xué)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。本組課文的專(zhuān)題是在美麗的校園里里，我們一天天長(zhǎng)大，引導(dǎo)學(xué)生一起去感受校園生活的美好。

《大青樹(shù)下的小學(xué)》是一篇精讀課文，課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫(xiě)上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。

學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的學(xué)校生活體驗(yàn)，對(duì)于自己的學(xué)校有了足夠的了解，有關(guān)于學(xué)校和朝夕相處的同學(xué)、老師也有了深厚的情誼。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“壩、漢"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“穿戴、打扮"等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。

3.能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。

4.了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.通過(guò)認(rèn)讀生字卡片、自讀、賽讀，讀準(zhǔn)10個(gè)生字的音，通過(guò)師范寫(xiě)，生觀察占格位置、練習(xí)寫(xiě)等方式，會(huì)寫(xiě)“晨、漢”等生字。

2.通過(guò)范讀、自由讀、賽讀等形式，正確、流利地朗讀課文。

3.通過(guò)朗讀課文、想象畫(huà)面，和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。

4.通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)一知識(shí)導(dǎo)入激發(fā)興趣活動(dòng)一了解少數(shù)民族1、談話：我們國(guó)家有多少個(gè)民族？你知道幾個(gè)？2、學(xué)生展示找到的有關(guān)少數(shù)民族的圖片或文字資料，并介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?；顒?dòng)二教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。（完成目標(biāo)四）

了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）

環(huán)節(jié)二揭示課題范讀課文活動(dòng)一揭示課題1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下？2．板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。3．教師配樂(lè)范讀?；顒?dòng)二學(xué)生默讀課文。（完成目標(biāo)二）正確朗讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）

環(huán)節(jié)三試讀課文自主識(shí)字活動(dòng)一初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀?；顒?dòng)二朗讀課文1．學(xué)生試讀。2．指名分自然段朗讀?；顒?dòng)三分組朗讀，小組間比賽。1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽?；顒?dòng)四交流探討朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。用自己的話說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。（完成目標(biāo)一、三)認(rèn)讀10個(gè)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）正確朗讀課文。了解這所學(xué)校的特別之處。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

環(huán)節(jié)四鞏固字詞指導(dǎo)寫(xiě)詞1.指名讀生字，新詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。3.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4