幼兒奧爾夫教學(xué)計(jì)劃

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除幼兒奧爾夫教學(xué)計(jì)劃篇一：奧爾夫音樂教學(xué)授課計(jì)劃

順河村幼兒園奧爾夫音樂實(shí)施規(guī)劃

課程名稱:幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

一、課程性質(zhì)和目的

幼兒園的音樂教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的音樂為客體，通過教師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。音樂教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。

幼兒音樂教育活動課面對全體幼兒，承擔(dān)著發(fā)展幼兒的音樂才能、音樂的感受、理解、表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造等能力的發(fā)掘任務(wù)。因此?？茖W(xué)的設(shè)計(jì)與幼兒身心特征相匹配的音樂活動課具有重要的意義。幼兒園課程開發(fā)能力，是幼兒教師必備的職業(yè)技能；現(xiàn)代課程理論告訴我們：教師即課程，教師必須具備課程的設(shè)計(jì)與課程資源開發(fā)的能力，才算是具有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才能在信息時代的開放性教育、創(chuàng)新性教育、通識性教育和終身性教育的大環(huán)境中自我拓展。

二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

本課程與普通高師的音樂教學(xué)法課程在性質(zhì)上有著相同之處，均屬于在音樂教學(xué)方法的層面上展開的教學(xué)實(shí)踐活動，但是，幼兒音樂教學(xué)又有自己獨(dú)特的教學(xué)特征。

幼兒園的音樂活動設(shè)計(jì)課的獨(dú)特意義主要表現(xiàn)為：音樂教育與其他活動課（科學(xué)、健康、語言、數(shù)學(xué)）將有機(jī)融和的對幼兒的情感、情操、個性共同起著潛移默化的作用，與其它各個活動同處于一個訓(xùn)練平臺；音樂教育對幼兒智育的影響更是不容忽視，它促進(jìn)聽覺的發(fā)展、促進(jìn)思維的發(fā)展（特別是形象思維）；此外，幼兒音樂教育對幼兒健康發(fā)育、培養(yǎng)美感等方面都起著重大的作用。

本園的奧爾夫音樂以第二課堂形式出現(xiàn)，是因?yàn)橛變簣@活動設(shè)計(jì)的本身是一種不斷需要新的活水源頭的實(shí)踐，而課程開發(fā)，恰恰是它的活水源頭所在；課程開發(fā)是一種極具個性的創(chuàng)造性勞動，放在第二課堂，有利于教師與學(xué)生面對面的指導(dǎo)與交流，也利于學(xué)生個體性的、小組性的、群體多元性的良性互動。

三、教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)基本要求

（一）音樂教育活動與幼兒的身心發(fā)展的關(guān)系

1、了解音樂能增進(jìn)幼兒大腦的功能

2、了解音樂能促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展

3、了解音樂能促進(jìn)幼兒的身體健康

（二）幼兒歌舞活動，采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法

第一部分：掌握幼兒歌舞活動的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法。

1、歌舞活動與音樂興趣的培養(yǎng)

2、幼兒歌舞活動的基本教學(xué)方法

3、幼兒歌舞活動的基本要求

4、幼兒歌舞活動方案設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

5、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

第二部分：幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐。

1、音樂創(chuàng)作：學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本條件。

2、有關(guān)創(chuàng)作的引導(dǎo)性訓(xùn)練：怎樣發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘教育主題

3、設(shè)計(jì)歌曲以及童話故事《小畫家》的知識樹

（三）幼兒韻律活動，采用講授、訓(xùn)練、模擬操作及實(shí)踐觀摩等教學(xué)方法第一部分：掌握幼兒韻律樂活動的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練的基本方法（課內(nèi)6學(xué)時）1、幼兒韻律興趣的培養(yǎng)

2、幼兒韻律活動的基本教學(xué)方法

3、幼兒韻律教學(xué)活動的基本要求

4、幼兒韻律教學(xué)活動方案的構(gòu)成要素

5、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

第二部分：幼兒幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐。

1、音樂主題的寫作（重點(diǎn)）

2、有關(guān)韻律活動創(chuàng)設(shè)與開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練

3、設(shè)計(jì)適于開展節(jié)奏樂的歌曲及童話故事《小士兵》的知識樹

（四）幼兒樂理活動，采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法第一部分：掌握幼兒樂理教學(xué)活動的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法。

1、幼兒樂理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

2、幼兒樂理教學(xué)活動的基本方法

3、幼兒樂理教學(xué)活動的內(nèi)容與要求

4、幼兒樂理教學(xué)活動方案的構(gòu)成要素

5、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

第二部分：幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐

1、旋律發(fā)展的手法（重點(diǎn)內(nèi)容）

2、有關(guān)樂理學(xué)習(xí)課程開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練

3、給歌曲及童話《識譜的寶寶》設(shè)計(jì)知識樹

（五）幼兒音樂欣賞活動，采用典型課例分析的方法

第一部分：掌握幼兒音樂欣賞教學(xué)活動的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法

1、幼兒音樂欣賞活動興趣的培養(yǎng)

2、幼兒音樂欣賞活動的基本教學(xué)方法

3、幼兒音樂欣賞活動的基本要求

4、幼兒音樂欣賞教學(xué)方案的構(gòu)成要素

5、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

第二部分：幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐（課外6學(xué)時）

1、常見的幼兒歌曲曲式結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)內(nèi)容）

2、有關(guān)音樂欣賞方面課程開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練

3、給適于音樂欣賞的歌曲及童話《搖籃》設(shè)計(jì)知識樹

（六）幼兒器樂活動，采用講授與教者本身教學(xué)示范的方法

1、幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

2、幼兒鋼琴教學(xué)的基本方法與步驟

3、幼兒鋼琴教學(xué)的基本要求

4、幼兒鋼琴教學(xué)的方案構(gòu)成要素

5、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

6、實(shí)踐活動：組織一次幼兒音樂教育的觀摩教學(xué)；組織一次師生原創(chuàng)作品展示

20XX年3月

篇二：奧爾夫教研組計(jì)劃

20XX年下半年奧爾夫音樂教研組計(jì)劃

作為市級示范園，本著以追求與時俱進(jìn)的新型園和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為宗旨，我園在追尋專業(yè)幼教的道路上從未停止過，歷年來我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式??這些新理念都能熟記于我們老師的心中。在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。在本學(xué)期的教研活

動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一學(xué)期教研工作計(jì)劃。

1、不斷加強(qiáng)組員關(guān)于奧爾夫的理論學(xué)習(xí)。

2、開展奧爾夫音樂“一課多研”的聽課磨課活動。

3、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

4、籍由專門的音樂活動成品排練，靈活孩子的肢體和心靈。

二、教研工作重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)專業(yè)的奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，請專家級的老師來園指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)積極登陸奧爾夫音樂專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)奧爾夫音樂進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周每班必順制定兩節(jié)音樂教學(xué)活動。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，每班至少開展一次“一課多研”的教學(xué)公開活動，每次活動由全園的老師進(jìn)行觀摩并及時討論反思，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評價(jià)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育，研討適合本園的有特色的園本奧爾夫音樂活動。

3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

每月至少保證開展一次或多次的音樂研討活動，研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將繼續(xù)實(shí)施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論奧爾夫音樂教學(xué)法開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量，力求把我園的音樂教學(xué)做出特色，做出好的品牌。

4、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類音樂活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。讓每次教學(xué)活動都能有一個好的成品展示，如音樂劇、大小型打擊樂、歌唱表演、即興律動表演等，教師保留好并在平日活動中多組織和開展系統(tǒng)的提升幼兒在音樂素養(yǎng)的能力，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的學(xué)習(xí)成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園音樂教育的新理念和教學(xué)任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

通過專業(yè)組織的半日活動的觀摩，及適當(dāng)?shù)膶W爾夫教學(xué)法內(nèi)容和理念進(jìn)行介紹和宣傳，通過親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，在期末可發(fā)放教學(xué)質(zhì)量評價(jià)反饋表讓家長進(jìn)行填寫，達(dá)到