教學(xué)設(shè)計與反思模板

教學(xué)設(shè)計名稱 《畫文具》基本信息 執(zhí)教者

課時 1課時所屬教材目錄 冀教版三年級下冊教材分學(xué)情分

簡練流暢的線條表現(xiàn)一組文具讓學(xué)生初步反手用線條表現(xiàn)物的繪畫方法加強對整體輪廓和局部特征的觀察能力和繪畫現(xiàn)能力從而為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)課上我讓學(xué)生先觀文具后欣賞學(xué)生及教師作品以切身感受及觀察線描畫的特定的美感。線描寫生對三年級學(xué)生來講是個新課題有一定難度但畫過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寫生課很感興趣敢于用簡練肯定的線表現(xiàn)自己的文具用品但由于接觸太小還不能很好的將線的密、粗細、節(jié)奏對比運用到畫面中。還需加強練習(xí)。知識與能力在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生能夠使用目標(biāo)練、流暢的線條進行寫生。過程與方法能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)喜歡教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 進行線描寫生練習(xí)，能從中體會到繪畫的樂趣。情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生有計劃有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜價值觀目標(biāo)具，愛生活的情感滲透教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重難點

靜物、范畫、課件打開學(xué)生積極豐富的創(chuàng)造性思維啟發(fā)學(xué)生合理表重點現(xiàn)各種文具，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。在繪畫的過程中感受其中線條的奧妙培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)難點造能力和大膽的創(chuàng)新意識。采用多媒體教學(xué)與實物寫生的方式讓學(xué)生更好的觀察角度與教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式打開學(xué)生積極豐富的創(chuàng)造性思維啟發(fā)學(xué)生合理表現(xiàn)設(shè)計說明 各種文具提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力在繪畫的過程中感受其線條的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和大膽的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖1、認識線教師在黑板上畫一根波浪線，學(xué)生：線一激趣引問這是什么？除了波浪線生活中鼓勵學(xué)生入（2分）還有許多其它的線，我們來認識一用富有個下。性的線條2、感受線表現(xiàn)自己欣賞一些古今中外繪畫大師的學(xué)生畫線條感的感受。線描作品鼓勵學(xué)生用富有個性的線受線條。條表現(xiàn)自己的感受。直觀教二欣賞課 今天老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^文具學(xué)生觀看視頻增強學(xué)件（5分）王國（播放課件） 學(xué)習(xí)興趣（1）剛才老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了文具王國同學(xué)們想不想把自己的漂亮文具展示給大家？（展示各種文具發(fā)現(xiàn)它的美感）（2）用手摸一摸，感受一下用什么學(xué)生直線感覺讓學(xué)生動三體驗探線條表現(xiàn)文具最合適。 較硬曲線比較手探索為究（10分）（3）教師隨手拿起學(xué)生的任意一件柔軟文具分析示范讓學(xué)生近距離觀察，初步知道怎樣用線條來畫文具。（4擺放文具需要教師有意參與幫助擺放好文具（三年級的學(xué)生對

實物寫打下基礎(chǔ)構(gòu)圖還比理解構(gòu)圖還比理解所以這里教師不能全部放手，任學(xué)生自由擺放）（5）要求學(xué)生用線流暢、肯定的條畫出本組的文具。四學(xué)生寫生教師輔5導(dǎo)（20分）生直接用彩筆表現(xiàn)文具時間長了可學(xué)生練習(xí)寫生。提高學(xué)生的表現(xiàn)力。作品展示：課堂小結(jié)2分鐘生分析作品，教師補充布置作1分鐘同學(xué)們：課后練習(xí)水杯的實物寫生。板書設(shè)計《畫文具》一課的設(shè)計思路是圍繞猜一猜，照一照，說一說生在自主探究式的活動中了解自我外貌特征從而達到認識自我的目的。然后在創(chuàng)作過程中充分施展自己的才能,達到發(fā)展自我的目的提高學(xué)生的自信心。教學(xué)反思在課堂上以學(xué)生為本創(chuàng)設(shè)平等的師生關(guān)系讓他們無拘無束地展現(xiàn)自我這時讓我意識到不再是老師身份而是成了學(xué)生的合作