高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換

圖文轉(zhuǎn)換——圖含乾坤

畫里有話

高考一輪讀懂比答題更重要，落實(shí)比方法更重要構(gòu)思框架圖是全國(guó)卷近年來(lái)的考查熱點(diǎn)，以2016年和2014年全國(guó)卷的五個(gè)題目為代表。它一般是給出一個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思框架，要求用準(zhǔn)確的文字轉(zhuǎn)述出來(lái)。一、框架圖解說(shuō)框架圖，要注意如下三點(diǎn)：1.看清框架結(jié)構(gòu)。這類圖形，一般采用總分結(jié)構(gòu)，分支分層體現(xiàn)。先用一個(gè)總的活動(dòng)名稱概括全部?jī)?nèi)容，然后把整個(gè)活動(dòng)分成幾個(gè)“支”，也就是活動(dòng)的若干部分，如前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)后的總結(jié)表彰階段等，每一支又分兩到三層，層與層之間是并列關(guān)系，說(shuō)明活動(dòng)的具體項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目之間有時(shí)會(huì)有時(shí)間的先后問(wèn)題。題型一框架圖、流程圖解說(shuō)2.找準(zhǔn)說(shuō)明順序。對(duì)構(gòu)思框架圖的解說(shuō)，說(shuō)明順序至關(guān)重要?？梢园凑栈顒?dòng)的時(shí)間順序說(shuō)明，也可以按照主要和次要的關(guān)系說(shuō)明，但無(wú)論采用怎樣的順序，都要處理好包含關(guān)系、總分關(guān)系和并列關(guān)系。3.根據(jù)關(guān)系連綴。理清每一個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用是前提，根據(jù)概念間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴是關(guān)鍵。邊練邊悟1下面是某校中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。解析解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審讀所給框架圖，把握所有內(nèi)容，然后按照由下到上的順序進(jìn)行敘述，其中應(yīng)注意暑期社會(huì)實(shí)踐分“考察”“游覽”兩部分內(nèi)容，其中“考察”包括“氣象公園”“濕地公園”“科技館”三部分內(nèi)容，“游覽”包括“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”兩部分內(nèi)容。此外還應(yīng)當(dāng)明確，考察“氣象公園”“濕地公園”后要寫“調(diào)查報(bào)告”；參觀“科技館”后應(yīng)談“地震感受”；游覽“美麗鄉(xiāng)村”“名人故居”后應(yīng)當(dāng)寫下“旅游日記”。答案中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐主要活動(dòng)是考察與游覽：考察氣象公園、濕地公園后撰寫調(diào)查報(bào)告，考察科技館后交流體驗(yàn)到的地震感受；游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居，用日記記錄旅游的感受心得。二、流程圖解答流程圖類題需要以下四個(gè)步驟：(1)審題干，抓要點(diǎn)。審清題干，抓住題目關(guān)鍵信息，找到表述主體或中心內(nèi)容，明確表述的對(duì)象及要求。(2)理概念，明作用。一般流程圖中的關(guān)鍵信息包括方框中的詞語(yǔ)、帶箭頭的橫線、橫線上的詞語(yǔ)等，它們?cè)诹鞒虉D中具有不同的作用。方框中的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程圖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，表述時(shí)不能遺漏；帶箭頭的橫線，展示事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向；橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。(3)厘層次，明順序。觀察流程圖，厘清層次關(guān)系，分析各環(huán)節(jié)或概念在整個(gè)事件或過(guò)程中的地位和作用，分析它們之間是否屬于因果、條件、承接、從屬等關(guān)系，據(jù)此來(lái)選擇過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行連綴。(4)暢表達(dá)，信息全。通過(guò)對(duì)流程圖的分析，將流程圖的信息按照題目要求，并且根據(jù)其發(fā)展的趨勢(shì)或走向選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行表述，注意不要遺漏關(guān)鍵詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)，不要出現(xiàn)語(yǔ)意不明、結(jié)構(gòu)混亂等錯(cuò)誤，并注意字?jǐn)?shù)限制。邊練邊悟2

(2022·全國(guó)百所名校示范卷)請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，簡(jiǎn)要介紹“嫦娥五號(hào)”返回器落地的過(guò)程，要求不超過(guò)70個(gè)字。解析解答此題，首先要從題干中找到敘述對(duì)象“返回器”；然后根據(jù)圖中內(nèi)容，從上至下、從左至右依次介紹“返回器”的落地過(guò)程，不要丟失有關(guān)“返回器”落地過(guò)程中的任何環(huán)節(jié)；最后作答時(shí)要適當(dāng)合并步驟，并使用一些表示順序的詞語(yǔ)連接相關(guān)內(nèi)容，語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔凝練，還要注意字?jǐn)?shù)要求。答案返回器在外層空間注入導(dǎo)航參數(shù)后與服務(wù)艙分離，服務(wù)艙規(guī)避機(jī)動(dòng)，返回器進(jìn)入大氣層黑障區(qū)后立即跳出，而后第二次進(jìn)入，然后開傘、著陸，最后搜索回收。三、詞云圖分析詞云圖，也叫文字云，是對(duì)文本中出現(xiàn)頻率較高的“關(guān)鍵詞”予以視覺(jué)化的展現(xiàn)，詞云圖過(guò)濾掉大量低頻低質(zhì)的文本信息，使得瀏覽者只要一眼掃過(guò)文本就可領(lǐng)略文本的主旨。對(duì)詞云圖的分析，要注意兩點(diǎn)：1.抓本舍末，看字號(hào)與位置。2.聯(lián)系題干，根據(jù)要求作答。解題方法要因題而異。邊練邊悟3下面是徐志摩《再別康橋》一詩(shī)的詞云圖，請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)該詩(shī)給你留下的印象。解析解答此題，要抓住詞云圖中位置顯著、字號(hào)較大的詞語(yǔ)，據(jù)此聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，談自己的感受。答案《再別康橋》一詩(shī)給我留下的印象是“輕輕”“悄悄的”，詩(shī)人寫康橋的云彩、康橋的沉默，輕輕地走、悄悄地來(lái)，不敢放歌等，讓人感到整首詩(shī)都帶有一種不愿打擾母校的寧謐之美。題型二徽標(biāo)解讀徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，往往高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意。徽標(biāo)解讀題常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞”等為考查點(diǎn)。表象手法采用與徽標(biāo)對(duì)象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述徽標(biāo)。如表現(xiàn)出版業(yè)就以書的形象為徽標(biāo)，表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)就以火車頭的形象為徽標(biāo)。象征手法采用與徽標(biāo)內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等，以比喻、聯(lián)想等方式象征徽標(biāo)對(duì)象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀和斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征青少年兒童的茁壯成長(zhǎng)。1.讀懂徽標(biāo)

(1)掌握徽標(biāo)的五種表現(xiàn)手法寓意手法采用與徽標(biāo)含義相近或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)徽標(biāo)的內(nèi)容和特點(diǎn)。如用缺口的玻璃表示易碎，用箭頭的形象示意方向等。模擬手法用特性相近的事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象的特征或含義。如某航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞。視感手法采用無(wú)特殊含義的簡(jiǎn)潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形、文字或符號(hào)，給人一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代感、視覺(jué)沖擊感或舒適感，引起人們的注意并令人難以忘懷。如某運(yùn)動(dòng)品牌將創(chuàng)始人姓氏拼音首字母“L”橫向夸大為徽標(biāo)。

(2)認(rèn)真仔細(xì)地觀察所給的徽標(biāo)①觀察分析構(gòu)圖元素——圖形、色彩，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，結(jié)合徽標(biāo)主題，注意中英文大小寫和縮寫變化以及涉及的時(shí)間、事物等。②抓住構(gòu)圖特征，如整個(gè)圖形是什么形狀、什么事物等。③由此及彼，展開合理聯(lián)想，讀懂寓意。2.徽標(biāo)類解題步驟邊練邊悟如面是“剪紙京花”版北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)寫出該圖案的構(gòu)圖要素及寓意，要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)150個(gè)字。解析會(huì)徽呈現(xiàn)的主題是“北京2022年冬奧會(huì)”，形式是“剪紙京花”?？忌鲱}時(shí)必須牢牢把握這兩個(gè)核心信息，先按從上到下的順序解說(shuō)圖案的構(gòu)圖要素，然后揭示冬奧會(huì)之“冬”意與“剪紙”的深層意義——“精簡(jiǎn)”辦奧運(yùn)。答案

構(gòu)圖要素：由六個(gè)“京”字組成的“雪花”形狀的圖案、漢語(yǔ)拼音Beijinɡ、數(shù)字2022以及奧運(yùn)五環(huán)。寓意：雪花不僅是冬天的象征，更是億萬(wàn)民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)的體現(xiàn)，同時(shí)“京”字與剪紙藝術(shù)結(jié)合形成一個(gè)首尾相連、循環(huán)往復(fù)的構(gòu)造，完美地詮釋了綠色辦奧、共享辦奧、開放辦奧、廉潔辦奧的團(tuán)結(jié)合作精神。題型三漫畫賞析漫畫是通過(guò)直觀的形象來(lái)說(shuō)明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。漫畫中人物的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言以及其他事物、文字等都蘊(yùn)含著深意。解答漫畫題，要“四看”：1.看漫畫的標(biāo)題。首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。2.看漫畫的畫面。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個(gè)人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著、物件都是怎樣的，人物數(shù)量的變化說(shuō)明了什么等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。3.看漫畫中的文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4.看漫畫的夸張之處。漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起觀者的共鳴。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。邊練邊悟(2022·廣東深圳模擬)仔細(xì)觀察下面這幅弘揚(yáng)時(shí)代主題的漫畫，按要求回答問(wèn)題。(1)寫一段描述漫畫內(nèi)容的文字。要求語(yǔ)句流暢，有故事性，不超過(guò)80個(gè)字。(2)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。解析第(1)題題干分析：①“描述漫畫內(nèi)容”——“漫畫內(nèi)容”包括漫畫中的人物(事物)、人物(事物)之間的關(guān)系以及人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、思想傾向等。②有故事性——一般要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，往往通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)把這些要素有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，表達(dá)一定的情感或觀點(diǎn)。具體寫作時(shí)要注意畫面中的要素：三個(gè)人，文字內(nèi)容“寧夏”“光盤行動(dòng)，好吃帶回家……”，一張餐桌，兩把椅子，一個(gè)空盤子，兩雙筷子，兩個(gè)空碗。此時(shí)，男顧客正面帶微笑，雙手接過(guò)戴著口罩、圍著圍裙的女服務(wù)手里的袋子，另一位顧客則正好拍下了眼前這一幕?？商摌?gòu)一個(gè)故事把這些要素聯(lián)起來(lái)，并做到“弘揚(yáng)時(shí)代主題”這一要求。第(2)題要求給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，擬寫標(biāo)題要抓住漫畫中的文字等能體現(xiàn)出漫畫宣傳或勸誡的內(nèi)容，還要結(jié)合題干“弘揚(yáng)時(shí)代主題”的要求，由此可分析出此漫畫提倡人們不要浪費(fèi)糧食，進(jìn)行擬寫即可。答案

(1)寧夏某餐館，顧客用餐后拍下打包的場(chǎng)景，服務(wù)員不解地問(wèn)：“為什么還要拍照呢？”顧客說(shuō)：“我們不但要厲行節(jié)約，還要做好宣傳，讓更多的人做到‘光盤行動(dòng)……好吃帶回家’?！?2)節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥(或“為光盤行動(dòng)點(diǎn)贊”)題型四圖片描述圖片主要指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。賞析圖片要注意三點(diǎn)1.結(jié)合題目要求思考理解?？碱}要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖片中所展示的內(nèi)容去思考答案，不拋開題中的條件、圖形和作者意圖。2.抓住特征描述想象。注意區(qū)分是描述還是想象。描述要抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行，描述時(shí)只要求對(duì)圖片內(nèi)容本身加以說(shuō)明。想象，則要求以畫面中的事物為基礎(chǔ)，合理拓展，并恰當(dāng)使用比喻、擬人等修辭，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。3.緊扣意圖解說(shuō)寓意。圖畫的寓意，與構(gòu)圖要素、色彩密切相關(guān)，與圖片的題目、表現(xiàn)的內(nèi)容、作者的創(chuàng)作意圖密切相關(guān)。邊練邊悟(2020·浙江卷)閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。(摘編自《文匯報(bào)》)解析(1)解答時(shí)，需要仔細(xì)觀察圖片，明確圖片“宣傳抗疫防疫”的主題，結(jié)合圖片中的關(guān)鍵詞擬寫出合適的標(biāo)題即可。(2)要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，結(jié)合圖案和關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。圖1中的構(gòu)圖要素主要是小心形、大心形、口罩(船頭)和下面的文字，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景，概括得出答案即可。圖2中的構(gòu)圖要素主要是門神，但名字換成了“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)了人們的愿望，設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，從這些要點(diǎn)總結(jié)答案即可。答案(1)(示例一)圖1凝聚力量，抗擊疫情(示例二)圖2新門神(2)圖1：由多個(gè)小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練，號(hào)召有力。圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。題型五數(shù)據(jù)分析類(統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖)圖像和文字是一種互相補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，“讀圖能力”與“讀文能力”同等重要，是讀圖時(shí)代語(yǔ)文閱讀能力的雙翼。一、統(tǒng)計(jì)表解讀表格要注重兩個(gè)方面：①讀懂表格，把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)；②分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問(wèn)題或事物發(fā)展的趨向。8.根據(jù)圖表內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)言連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。我國(guó)二氧化硫的排放源及貢獻(xiàn)率排放源排放量(萬(wàn)噸)貢獻(xiàn)率(%)煤炭燃燒217988.6煉鋼168.56.9煉油682.8機(jī)動(dòng)車41.61.7合計(jì)2457.1100.0解析

第一空，根據(jù)數(shù)字的比較，“煤炭燃燒”數(shù)值最大，不難看出，這是二氧化硫排放量增加的主要原因。第二空，依據(jù)“由此可見”可知下面的內(nèi)容應(yīng)填總結(jié)性的話語(yǔ)，結(jié)合上文信息，可以推理出減少二氧化硫的排放量能有效減少霧霾天氣。答案煤炭燃燒是二氧化硫排放的主要來(lái)源減少霧霾，就要控制主要由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量二、柱狀圖由一系列高度不等的縱向長(zhǎng)方形條紋表示數(shù)據(jù)分布的情況，用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物數(shù)值的變化，通常用于較小的數(shù)據(jù)分析。觀察柱狀圖可從兩個(gè)方面入手：①柱狀圖代表的數(shù)據(jù)；②柱狀圖與坐標(biāo)關(guān)聯(lián)后所體現(xiàn)的意義。邊練邊悟2

(2022·全國(guó)名校大聯(lián)考)下圖是一位初二學(xué)生的期末學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)以一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的身份，就今后的學(xué)習(xí)向該生提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)個(gè)人信息；不超過(guò)35個(gè)字。解析答題時(shí)，要注意讀懂圖表，注意圖表中該生學(xué)科成績(jī)布局情況，聯(lián)系我國(guó)新時(shí)代的教育方針“德智體美勞”五育并舉的要求，這是建議的依據(jù)，組織語(yǔ)言時(shí)要注意建議的對(duì)象和自己的身份，注意語(yǔ)言組織的層次。答案

①端正認(rèn)識(shí)，要德智體美勞全面發(fā)展；②科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。三、曲線圖解讀曲線圖要注意把握三個(gè)方面：①理解坐標(biāo)內(nèi)容，看清坐標(biāo)橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義；②找出曲線走向，無(wú)論曲線在區(qū)間中如何高低起伏，總有一個(gè)總體趨向；③分析曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)，曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特殊的意義。邊練邊悟3

(2022·山西太原模擬)閱讀下面的圖表，完成問(wèn)題。1950—2025年世界與中國(guó)城鎮(zhèn)化率比較根據(jù)圖表，概括中國(guó)城市化進(jìn)程的特點(diǎn)。根據(jù)圖表，概括中國(guó)城市化進(jìn)程的特點(diǎn)。解析觀察折線圖，首先可以看出中國(guó)城鎮(zhèn)化率曲線在2005年后已經(jīng)超過(guò)欠發(fā)達(dá)國(guó)家；之后逐步達(dá)到世界平均水平并向發(fā)達(dá)國(guó)家曲線靠近。由此可以概括得出答案。答案中國(guó)城鎮(zhèn)化率已經(jīng)超越欠發(fā)達(dá)國(guó)家，達(dá)到世界平均水平，并有向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的趨勢(shì)；但在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，仍然面臨著多種挑戰(zhàn)。四、餅狀圖解讀餅狀圖的關(guān)鍵是把握數(shù)據(jù)特征，也就是要弄清楚數(shù)據(jù)所占比例的問(wèn)題，從中體會(huì)餅狀圖體現(xiàn)的意義。邊練邊悟4

(2021·湖北武漢五校聯(lián)合體期中考試)根據(jù)下列“全球旅游行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局圖”，分三點(diǎn)說(shuō)明和2010年相比，2030年可能出現(xiàn)的旅游市場(chǎng)份額變化。解析本題是全球旅游行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局圖，要求從中歸納2030年可能出現(xiàn)的旅游市場(chǎng)份額變化。根據(jù)圖表可從增長(zhǎng)幅度較大以及降幅較大的角度來(lái)分析得出兩條結(jié)論，再通過(guò)比較分析所占比例一直最大的角度。答案

①市場(chǎng)份額增長(zhǎng)最大的是亞太區(qū)。②市場(chǎng)份額最大的還是歐洲區(qū)，但降幅也最大。③美洲區(qū)降幅較大，中東區(qū)和非洲區(qū)略有增長(zhǎng)。(將美洲區(qū)和歐洲區(qū)歸為一點(diǎn)亦為正確)（一）閱讀下面這幅漫畫，說(shuō)明其創(chuàng)作手法，并概述漫畫內(nèi)涵。（5分）（淄博市2022屆高三一模）

隨堂演練【答案】(1)手法：夸張、變形、象征、比喻、擬人等。(2)寓意：《生物多樣性公約》為地球生物資源打上了