二年級(jí)《看圖寫話》教案

二年級(jí)《看圖寫話》教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像，理解圖意，發(fā)揮合理想象，運(yùn)用正確流暢的語(yǔ)句表達(dá)圖像所傳達(dá)的意思。2、根據(jù)表達(dá)需求，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，并在寫作中運(yùn)用閱讀和日常生活中積累的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖像展開(kāi)合理想象，并能夠運(yùn)用正確流暢的語(yǔ)句清晰表達(dá)圖意。課前熱身：觀察圖片，猜測(cè)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入討論。1、你們是如何解開(kāi)字謎的呢？（板書(shū)：觀察、思考）2、養(yǎng)成邊觀察邊思考的良好習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。今天我們將會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫話。（板書(shū)：看圖寫話）3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多觀察圖像的方法，還有誰(shuí)記得？（課件展示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）二、理解圖意。1、現(xiàn)在，用你們喜歡的方法仔細(xì)觀察這幅圖。（展示圖像，稍作停頓，留給學(xué)生觀察的時(shí)間）2、有人能用一句話概括看到了什么嗎？3、同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，這幅圖告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。（簡(jiǎn)單的圖解板書(shū)）4、如果我們能夠在這句話中加入時(shí)間、地點(diǎn)，會(huì)更加具體。（展示句式：___(時(shí)間)___，在___(地點(diǎn))___，___(誰(shuí))___背著___(誰(shuí))____，___(干什么)___。）誰(shuí)來(lái)試一試？三、編故事。過(guò)渡：同學(xué)們非常認(rèn)真地觀察了，這么短的時(shí)間就理解了這幅圖的意思?，F(xiàn)在我們?cè)俅巫屑?xì)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）觀察圖像，了解故事大意。1、理解圖畫(huà)故事的主要意思。老師：好了，我們現(xiàn)在開(kāi)始編故事吧。在編寫故事的過(guò)程中，同學(xué)們要發(fā)揮想象力，使故事更加具體：思考一下大象為什么要背著小白兔過(guò)河？他們是如何過(guò)河的？結(jié)果如何？（板書(shū)：為什么過(guò)河、怎樣過(guò)河、結(jié)果如何）2、學(xué)生自由表達(dá)圖意。（二）觀察圖像，指導(dǎo)編寫故事。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看看誰(shuí)能使故事更加生動(dòng)！1、想象故事的起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？（1）創(chuàng)造情境，描繪心理活動(dòng)?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想要采訪你們。小白兔們，當(dāng)你們看到河對(duì)岸那些又香又嫩的蘑菇，卻又無(wú)法采到時(shí)，你們會(huì)有什么感覺(jué)呢？（2）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)表達(dá)。2、想象故事的經(jīng)過(guò)：他們是如何過(guò)河采蘑菇的呢？過(guò)渡：就在小白兔著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了。猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么？大象又會(huì)如何回答呢？(1)角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說(shuō)：“?”大象伯伯說(shuō)：“?！?同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō))(2)進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐)師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧!(3)觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：師：可以過(guò)河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(自由說(shuō)指名說(shuō))3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎?(過(guò)渡)小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?它們又會(huì)說(shuō)什么呢?句式訓(xùn)練：小白兔說(shuō)：“?”大象伯伯說(shuō)：“。”(同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō))(三)看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。(過(guò)渡)剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。(出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù))同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語(yǔ))2、練習(xí)說(shuō)故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧!說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō))四、寫故事(過(guò)渡)同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒!(板書(shū)：寫)1、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?(課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句