英語教師期中考試反思

英語教師期中考試反思期中考試已經(jīng)結(jié)束，我決定認真總結(jié)過去兩個多月的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)成功之處和不足之處。以下是我的反思和改進計劃：首先，針對本次期中考試，我要反思自己存在的問題和改進措施。本學(xué)期我負責六（一）、六（二）班的英語教學(xué)，相較于其他老師，我所教的兩個班的英語成績較好。為了更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)工作，我需要對本次考試做出總結(jié)。1、我最大的問題是在提高優(yōu)秀學(xué)生的同時，沒有有效地幫助中等水平的學(xué)生。我高估了學(xué)生的能力，認為他們都有很強的自主學(xué)習能力和較好的基礎(chǔ)，但實際上有相當一部分學(xué)生成績并不理想。2、學(xué)生在做題時太馬虎，沒有培養(yǎng)他們的解題技巧。比如第四大題中的組詞成句題，許多學(xué)生忽略了細節(jié)，忘記了標點符號或大小寫。3、我在課后反饋方面做得不夠。學(xué)習是一個過程，學(xué)生可能當時理解了，但過一段時間就會忘記。我沒有及時讓他們背誦和復(fù)習，而是過高地評價了他們的自學(xué)能力。4、我缺乏耐心。雖然想到了很多題型并且做了出來，但做得不夠仔細。5、我需要開拓思路，設(shè)計更多不同類型的題目。在本次期中考試中，無論是哪個班級都存在同樣的問題，學(xué)生只會做他們見過的題目，對未見過的題目一籌莫展。改進措施：1、與個別學(xué)生進行談心。2、認真設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。3、每天督促、檢查和反饋。4、繼續(xù)提高優(yōu)秀學(xué)生的水平，同時幫助中等水平的學(xué)生。其次，我想談一下在教學(xué)中的感悟。在詞匯教學(xué)中，教師需要特別注意教學(xué)方法，尤其是對于六年級剛開始背單詞的學(xué)生。機械的操練和講解詞匯的方法已經(jīng)行不通了。教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，將單詞教學(xué)融入到適當?shù)那榫澈蛫蕵分校寣W(xué)生學(xué)習起來不感到枯燥，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。1、教師應(yīng)該大膽加入音標教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師要示范發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點，讓學(xué)生聽清楚后再跟著說。2、教學(xué)要貼近生活，學(xué)生喜歡在情境中學(xué)習單詞，這樣不會感到枯燥。3、教學(xué)要趣味性。不能讓學(xué)生死記硬背，應(yīng)該嘗試多種形式的記憶方法，如觀察動作、猜謎語、玩游戲等。在任務(wù)設(shè)計時，教師要給學(xué)生提供明確真實的語言信息，使他們能掌握并運用相關(guān)語言知識。因此，任務(wù)設(shè)計要真實可行，既要符合學(xué)生的認知水平和生活實際，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)應(yīng)該由易到難，由簡單到復(fù)雜。三、對話教學(xué)時,要注意創(chuàng)設(shè)情景,逐步突破.教師要創(chuàng)設(shè)情景,分層教學(xué),逐個突破重、難點.四、要控制課堂,提高課堂課堂效率.英語教學(xué)中有很多的活動、游戲時間,往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控.如果停下來,學(xué)生又不樂意.因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則,及時處理課堂內(nèi)的意外事件.根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度.總之,英語教學(xué)要立足學(xué)生,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功.我相信只要全身心地投入教學(xué),定會得到學(xué)生微笑的回報！反思二:英語教師期中考試反思考試是我們一直十分傾注的,對教學(xué)和學(xué)習起著巨大的反撥作用,因此,對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟.一、試卷的分析:本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識點掌握不準確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差.二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋:通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題:1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達能力強,樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進行溝通信息,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣,語言表達能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準確率較高,對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好.2在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅強,克服學(xué)習中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對學(xué)習英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習動機,導(dǎo)致學(xué)習困難.3,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達標過關(guān),但考試時總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律.三、教學(xué)反思策略通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個學(xué)生的認知風格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的.在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當?shù)脑u價方式,設(shè)計出不同層次的評價目標,并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功.幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習過程,增強自信心.對于學(xué)習方法不當?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談.對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞.為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展.在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好.反思三:英語教師期中考試反思期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗:一、備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習效果的好壞.所以,就必須重視備課環(huán)節(jié).在此方面我做得還不是很好,這幾個月總在忙班級的事,從點滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認真,準備不是很充分,在細節(jié)上有時考慮不周,不夠敬業(yè).所以,以后在這方面要多督促自己,注重細節(jié),爭取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時光.二、上課:課堂教學(xué)時要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng).所以,我平時就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看.這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力.上課時,我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習英語.而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識就是好學(xué)生的,把握學(xué)習方法,擁有學(xué)習的熱情,才能學(xué)會更多的知識.但平時教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對性的,有實效性的,才能事半功倍,水到渠成.今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春.三、輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識的能力也是不一樣的.所以,對于理解不好的,和課堂知識“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的.以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達,陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平,我會盡量抽出時間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時候可以主動去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己.四、調(diào)動學(xué)生積極性:英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績當然不會好,成績不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費勁.所以,要調(diào)動學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實挺簡單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了.以后,我要調(diào)動一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會使英語更有趣,調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績.總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏.反思四:英語教師期中考試反思經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后,學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測,成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育,進行了深刻的反思！說句實話,我是天天都在反思,我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得,然后和我的同學(xué)交流切磋.那么,現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論！回顧自己走過的路,我覺得很艱辛,我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分！因為我是新教師,我比較喜歡創(chuàng)新,比較注重學(xué)生自由發(fā)言,以學(xué)生為主,但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師,您在一節(jié)課里講了什么啊？我們以前的老師都會給我們講很多的.于是,我對他們解釋,我有自己的教學(xué)方式！本來,我一直喜歡用全英教學(xué)的,但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂！后來,我覺得那聽不懂講得再好也沒用??！于是,就用了中英結(jié)合的方式上英語課了.而每次由學(xué)生說搞活動,學(xué)生的確興奮好一段日子,但好景不長,有些學(xué)生利用活動練習時間自由聊天,根本不是在認真學(xué)習,我就開始焦急了,于是就采取了我講他們聽的教法了！說來慚愧,效果也不好,雖然自己準備那么多的知識去講,往往受學(xué)生情緒干擾,一看他們對我講的東西不感興趣,（如語法）我就會讓這個知識點快速過.然后,等他們有興趣來問時,才說,但往往學(xué)生很少會主動去問我！于是,我就叫他們先回去復(fù)習再講,但說真的,有幾個真正回家復(fù)習了呢？其實,也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子！所以,我又開始反思我的教學(xué)模式,因為學(xué)生在課堂上的不夠認真,應(yīng)該說為了彌補這些過錯,我天天布置作業(yè),量不多,其實只是想讓他們帶書回家溫習一下課文！沒想到也引起了學(xué)生的不滿！有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè),太多了！他們很忙！當時,聽了真是吐血,我說我收了還要改比你們工作更大?。∧銈冏鲆环菥托辛?我要改100多份?。∑鋵?我之前也抓過差生補習的,但似乎他們并不領(lǐng)情.后來,我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后,我發(fā)現(xiàn),光有愛心和死拼是沒用的.我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的,這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上,到頭來也未必有收獲！的確,盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?？是還沒有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來啊！所以學(xué)會管理是很重要的！一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù),認真學(xué)好你任教的那一科！在英語專家秦秀白談英語學(xué)習方法中,秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來,而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的.就學(xué)習英語而言,不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上,而要靠自學(xué).weliveinandbylanguage.要學(xué)會在生活中學(xué)英語.”所以,我現(xiàn)在一直在想方法,希望自己能突破這一點,讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語,這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢！可是,出路我還是找不到,因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習,一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課.在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中,有例子提到:比如某重點中學(xué),一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識,一次又一次地占用學(xué)生的自習課.學(xué)生開始還能“理解”老師,到后來實在無法忍受了,便給校長寫信訴說他們的苦惱.當校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時,這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了:“我可是一分錢的報酬都沒要??！我義務(wù)為學(xué)生補課,把我的全部身心都給了學(xué)生,可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是:“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神,但是我為他感到悲哀,因為他在付出”愛心“的同時,又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習課時間.可這也是學(xué)生的權(quán)利啊！”當我看到許多書寫到這點時,我在反思,我在對我的行為做檢討,很多時候,我抓了學(xué)生上來默寫單詞,補習,中午時看到他們不想睡覺的,抓出來給我讀書！我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛,就連作業(yè)布置多點,學(xué)生都有怨言.我一直在想,對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績,我在哪方面出錯了呢？我認真找結(jié)果,認真查自己身上的錯誤！得出結(jié)論是:對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了！這里的學(xué)生,應(yīng)該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的！而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展,想用愛心同化他們,但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多,而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心,他們是看得到,但他們卻鉆了空子！這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了！微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以,等樹立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué).有段時間,我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習,結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生.這搞到我真的很氣憤！但又無法表露出來,只能表示很高興看到他們報名.于是,就這些事情我也去請教了譚麗儀老師,她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好,但有時也不失是一種方法！但最好是讓學(xué)生喜歡上你,然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行.這樣才會有效果！一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂,服你！最近,我一直在研究譚老師說的這個問題！又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你！真的好難??！這次期中考試,成績雖然還是令我很傷心,但低分率有點起色了！人數(shù)下降了.我覺得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來得快,我記得,有一個差生我叫他出來談,一直都是說他近段的表現(xiàn),不外乎順提一下,老師對他是如何如何重視！他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有？我也沒說什么,只說下次繼續(xù)努力,老師看好他拿60分的.當時,他很感動,連續(xù)兩三天都上課非常認真,但一過惡性又循環(huán)了！睡覺的勁頭又來了！我抓他去補習,他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次.于是,我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了！現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去？是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷？記得一班的關(guān)靖怡,她的目標是全班第一,的確每次都拿到了！我只是例行公事一樣表揚了她！末了說,我對你的期望是全級第一,加油！她在作業(yè)本上寫著,老師,我很想和你談?wù)?如果讓我做你的科代表,您一定會很開心的.但是,當時,我也沒怎么找她出來談話,她似乎感受到我對她的冷落,（其實我是認為她能處理自己的事情）也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了！于是,我開始額外給她資料,表示對她一直很在乎,她才開心起來.我發(fā)現(xiàn),其實在呼吁關(guān)愛差生的今天,優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷?。∷麄兯冻龅膭趧涌墒遣钌暮脦妆栋?！記得我弟弟以前在班級里是后十幾名,初三的時候,化學(xué)考了全班第一,老師和家里人狂喜,拼命表揚,后來,弟弟總分一直保持在班里前三名.但有一次,弟弟考了第八名.我當時很氣憤也可能是隨意吧！就大聲說:“有沒搞錯？叫你保持好那個位置了,是不是又去玩了？”弟弟當時非常委屈,他說:“早知道,我就先考倒數(shù)第一,以后每次都進步給你看.”現(xiàn)在,回想起來,我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣.所以,優(yōu)生呵護那一片要做到位,我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了！今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力.現(xiàn)在我在（1）班設(shè)立了獎分政策,無論目標如何,達到80分者都給予加分.（當然,不達到所定的目標也會扣分的,如有些學(xué)生目標是95分,那就既有倒扣也有加分）分檔次加分.很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了！我說你們也要加油,只要你們達到80分我一樣加分,何況你們還有另外一個達標加分獎呢！這次（1）班優(yōu)秀率上了一些,我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度！不過可惜我還沒公布貼出去,導(dǎo)致效果還沒有特別好！不過,現(xiàn)在我以準備好公布了！希望能激勵到學(xué)生.其實,說真的,有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍,而我也比較習慣用多媒體上課,但是,為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定,往往借到了,欲望也沒有了！真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦,一插u盤就可以用了！都方便！我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧！因為一裝手提都去了兩三分鐘了,有時還會有事故,耽擱了半節(jié)課,所以干脆就不用了.但是,多媒體的效果是很好的啊！我在復(fù)習的時候就是在（1）班用了多媒體上課,學(xué)生記筆記的都增加了,而在（7）班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我.不過,看到許多老師不用多媒體也能上得那么好,實在羨慕.因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生.我永遠記得這里一個校長對我說過:“一分耕耘,一分收獲；你付出了多少,你就收獲多少.”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么,還有些學(xué)生和我鬧過情緒,但天光了！當我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說,老師,我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時,我感動了！雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習,但他們起碼最近的紀律都做得很好了！所以,我也相信,我這樣努力地付出,終有一天,我是有所收獲的！因此,我要更加努力地工作,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生.我會認真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了,威信起來了！你說什么學(xué)生都愿意去聽,他們只要愿意去聽就有效果,這樣教學(xué)也就上來了.在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮,但覺得自己很是很嫩,實在慚愧,經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀律上,在監(jiān)督學(xué)生課后溫習上,往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標,有時自己也很情緒話,如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿