三年級語文上冊復習計劃

三年級語文上冊復習計劃一、指導思想1、通過復習旨在考察學生對所學基礎知識和基本能力的掌握程度，總結、歸納并舉一反三，觸類旁通。2、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，通過復習提高學生的認知水平和理解能力。二、復習目標1、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。2、準確確認讀本冊教材中所學的生字和多音字，并能按照正確的筆順書寫、默寫生字，能正確理解和運用這些生字。學會使用音序和部首查字法查字典。(1)能區(qū)分句子是否完整，補充不完整的句子。(2)通過理解句子中的主要詞語來理解整句話的意思。(3)能判斷句子的意思是否正確，修改問題明顯的句子。(4)按要求具體寫句子。(5)復習學過的句式，將敘述句改為“被”字句，將反問句改為陳述句。(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，根據(jù)句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號和引號的用法。5、口語交際：認真聽取他人講話，理解別人說的內容，能轉述基本內容，較完整地復述課文內容，語句完整、意思連貫；在看圖或觀察事物后，能用普通話表達意思完整、連貫的話。在口語交際中，態(tài)度大方，口音清晰，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，把握課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序、方位順序。7、習作：清晰表達自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情，按照指定的段式寫通順的話；在寫作過程中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。三、復習重點1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓練。4、習作練習。1、“趣”中復習，“樂”中復習。2、知識歸類，形成體系。對復習的知識進行歸納整理，形成科學易懂的體系，在40分鐘內保證質量。3、注重基礎。對基礎知識要讓每位學生掌握，爭取在基礎知識上不丟分，不失分。4、精講精練。訓練題要精選，題型要廣泛，注重學生自主練習和統(tǒng)一講授相結合。5、迎考方法訓練。在平時加強對學生應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等。6、因材施教。針對不同層次的學生采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。轉眼期末總復習又再次來臨，這是檢驗一學期以來學生學習成果的機會，同時也是驗證教師教學成果途徑。制定周密適當?shù)挠媱澘蓭椭鷮W生更高效地掌握所學內容，使之能更好地適應于期末考試考取更好的成績。因此，我將本學期的復習計劃制定如下：一、復習總目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)的古詩。3、結合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。二、復習的重、難點：1、復習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。2、復習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。三、具體要求：(一)字詞句：1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。4、以單元為組，梳理每課重點知識。5、結合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。(二)句段篇：2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型訓練。(四)復習卷：1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-8。(五)課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內容，完成相應的填空，體會短文所表達的思想感情。一、指導思想以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點，以學生本身為主體，以培養(yǎng)能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力;提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生口語交際能力和寫作表達能力。二、復習目標通過全面、系統(tǒng)、扎實、有效的開展復習工作，使班級學生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。三、班級學情大部分學生對已學過的知識掌握的很好，他們的成績都列于優(yōu)生的行列，而一些學生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個別的同學，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現(xiàn)，擺脫學困狀況。四、主要措施1、以單元為板塊，分內容、分時間進行。2、以四人為學習小組，通讀課文，指定背誦，及時默寫。3、每個“百花園”扎扎實實、