德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(系列9篇)

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(系列9篇)

凡是都應(yīng)提前做好準(zhǔn)備工作，方案是項(xiàng)目進(jìn)行的具體計(jì)劃，小編為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的詳細(xì)解讀，請(qǐng)收藏此頁以備不時(shí)之需！

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇1

1教育教學(xué)活動(dòng)的主題：誠實(shí)守信，做人的基礎(chǔ)

班級(jí)：15汽修

時(shí)間：2017年6月

班主任：趙雄存

2、活動(dòng)理念

教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠實(shí)做人和完善人格之間的關(guān)系，踐行誠實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念也是每個(gè)公民的道德責(zé)任。誠實(shí)守信不能只停留在書本上、口頭上，而應(yīng)該具體落實(shí)到實(shí)踐中，做到知行統(tǒng)一。

3、活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生了解誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵，了解誠信與道德的關(guān)系，了解誠信與中職學(xué)生成功的關(guān)系，自覺做誠信的中職生。

2、通過誠信教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念。

3、號(hào)召學(xué)生自我教育，自我完善，自覺加強(qiáng)誠信建設(shè)，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念。

4、養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，”的誠信中職生，共建和諧校園。

4、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路

對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員、宣傳、調(diào)查，收集整理存在的問題；制定活動(dòng)整改措施。圍繞主題制定實(shí)踐體驗(yàn)方案；交流活動(dòng)感悟和體會(huì)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，最后總結(jié)了本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

5、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

德育活動(dòng)課方案（一）no.1

德育活動(dòng)課方案（二）no.2

德育活動(dòng)課方案（三）no.3

德育活動(dòng)課方案（四）no.4

班德育活動(dòng)課考核記錄表

本專題活動(dòng)分析及總結(jié)

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇2

——學(xué)會(huì)寬容

一、指導(dǎo)思想：

面對(duì)21世紀(jì)的激烈競爭，未來的人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，還要具備綜合能力和健全的人格。學(xué)校教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。寬容是學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)。

青年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青年智力素質(zhì)，還要關(guān)注他們的思想文化道德素質(zhì)，這是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

2、主題教育活動(dòng)的目的和意義如下

不能容忍別人的人是不值得容人的。不錯(cuò)，如果每個(gè)人都不會(huì)去寬容別人的話，那么整個(gè)世界將會(huì)只充滿著仇恨和計(jì)較，那些令我們向往的美好的事物將從此離我們而去。所以讓我們學(xué)會(huì)寬容，用寬容，人與人之間永遠(yuǎn)會(huì)有和平與美好的愛。

三、任務(wù)與重點(diǎn)

1通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德素質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

2通過教育活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)寬容的方法，寬容地對(duì)待別人。

四、活動(dòng)設(shè)想：

通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容，理解寬容，學(xué)會(huì)如何寬容。主要活動(dòng)有講關(guān)于“寬容”的故事、問卷、詩歌欣賞、名言欣賞、知識(shí)測(cè)試等。

五、主題教育活動(dòng)的過程：

簡介：寬容是一種非凡的胸懷、寬廣的胸懷，是人們對(duì)事物的寬容和接受。寬容是一種高尚的品質(zhì)、崇高的境界、精神的成熟和精神的豐富。

寬容是一種仁愛之光，至高無上的祝福，是對(duì)他人的釋放，即善待自己。寬容是一種生活智慧和生活藝術(shù)。它是透過社會(huì)生活所獲得的平靜、自信和超然。

1）介紹古人寬容的故事

（劉備的胸懷和氣度）

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要有博大的胸懷、雍容的氣度，要能聽得進(jìn)不同的意見，包括逆耳之言，容得下各種各樣的人，搞“五湖四?！?。在古代語言中，它是能夠容納人們接受諫言的。

漢末大亂，起而逐鹿的群雄，大多是世家貴胄或據(jù)有州郡的實(shí)力派，織席販履，劉備的出身最為微賤?？梢?yàn)樗髯R(shí)不凡，敬賢容眾，雖然無尺寸之地，但在士人中聲望很高，為眾望之所歸。起家之時(shí)，他的核心骨干是關(guān)羽、張飛等，這是他生死與共、相從一生的“鐵哥們”。

后來在公孫瓚處遇到趙云，即一見如故，有相見恨晚之感，相待如同手足。趙云也就披肝瀝膽，追隨他奔波一生。后來到徐州，州牧陶謙能夠“三讓徐州”，徐州英雄豪杰如陳登、糜竺、糜芳、孫乾等爭想歸附。

他幾度失敗，曾依附過袁紹、曹操和劉表，袁、劉都能出郭相迎，待以賓禮。曹操與他出同車，坐同席，待以賓客之禮。在荊州時(shí)，更為南州士望之所歸。

諸葛亮素?zé)o淵源，三顧而致，即倚為腹心，如魚得水。龐統(tǒng)、徐庶、伊籍、黃忠、馬氏兄弟、蔣琬都是這一時(shí)期的杰出人物。依靠這支隊(duì)伍，他吞并了巴蜀。

他領(lǐng)益州牧后，史書說他，“諸葛亮為股肱，法正為謀主，關(guān)羽、張飛、馬超為爪牙，許靖、糜竺、簡雍為賓友。及董和、黃權(quán)、李嚴(yán)等本璋之所授用也，吳壹、費(fèi)觀等又璋之婚親也，彭__又璋之所排摒也，劉巴者宿昔之所忌恨也，皆處之顯任，盡其器能。有志之士，無不競勸。

”陳壽的這一段話，很好地勾畫了蜀漢政權(quán)的骨干陣容，它是個(gè)容納五湖四海的班子，蜀漢政權(quán)能夠穩(wěn)定地存在幾十年，這是個(gè)基礎(chǔ)和前提。

“璋”，指劉璋。法正、許靖是劉璋的部下，其中有法正、彭琰和主動(dòng)參加劉備集團(tuán)，為攻打四川作出了貢獻(xiàn)。黃權(quán)和劉巴是他的敵人。

當(dāng)劉璋聽了張松的提議，準(zhǔn)備把劉備招到四川時(shí)，黃權(quán)是堅(jiān)決反對(duì)的。他知道劉備是個(gè)非凡的人，所以請(qǐng)他做部下是不合適的；當(dāng)賓客待，一國又容不下二主。他以透辟的分析勸阻劉璋。

劉璋聽不進(jìn)去，到涪城歡迎劉備時(shí)他更以銜衣死諫。劉璋后來把他安排到廣漢當(dāng)?shù)胤蕉讲?。劉備主政郡縣時(shí)，都依附于風(fēng)，黃權(quán)卻堅(jiān)守在自己的地盤上。對(duì)這樣一個(gè)忠于對(duì)手的死硬派，劉備不僅未曾將其殺害，而且給以重用。

劉巴本來是受曹操之命招撫荊州南部三郡的，因?yàn)閯浣葑阆鹊?，劉巴完不成使命就逃到交趾去，劉備?duì)此還“深以為恨”。后來，他從交州來到巴蜀，他也是最堅(jiān)決拒絕劉璋準(zhǔn)備的人。劉備攻下成都后，劉璋下屬紛紛歸附新主子，劉巴卻閉門不出。

當(dāng)時(shí)眾將忿怒，將往殺之。劉備卻下軍令說：“其有害巴者，誅及三族！

”而且親自登門拜訪，給予重用。后來劉備伐吳，黃權(quán)曾經(jīng)諫阻，諫阻不成，受命督江北之師以防魏。夷陵戰(zhàn)敗，黃權(quán)的退路被切斷，他不得不向魏投降。

執(zhí)法者建議根據(jù)法律收治黃權(quán)妻小。劉備說：“是我對(duì)不起黃權(quán)，不是黃權(quán)對(duì)不起我。

”不予追究。黃權(quán)回魏后，曹丕封侯，拜將軍。來自舒的消息說，他的妻子和孩子被殺。黃權(quán)說不會(huì)的，不予發(fā)喪。

很快，確切的消息傳來了。劉備能以博大的胸懷容納人物，故能延致英杰，創(chuàng)成帝業(yè)。

容眾必然能納諫，聽得進(jìn)不同意見。虛懷納諫，從善如流，才能搞五湖四海，團(tuán)結(jié)大多數(shù)。當(dāng)劉備包圍成都時(shí)，身為蜀都總督的許靖打算越城投降，但因__而失敗。

許靖是名望很高的人物，他既不能勸劉璋早降，又不能為之效死，他這種做法是不夠光明磊落的，因此劉備在劉璋投降后很鄙薄和冷落他。對(duì)此，法正頗不以為然。他勸諫劉備道：

“天下有許多名望很高但其實(shí)不副的人，許靖就是典型的一個(gè)。但是他譽(yù)滿天下，播流四海，如果主公不用他，而他的缺點(diǎn)你又不能逐戶宣告給每一個(gè)人，那么人們只會(huì)說你不能禮賢用才。請(qǐng)尊重許靖，就像戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王對(duì)待郭凱一樣，樹立尊崇圣賢的形象。

”劉備馬上采納了法正的意見，厚待許靖，分封部下時(shí)，許的班位還在諸葛亮之上呢。

劉備的納諫還有一件趣事。一次，因?yàn)楦珊?，劉備下令禁止釀酒，違者受到處罰。吏人在一戶人家搜到了釀酒的器具，辦事者擬議依釀酒罪給以處罰。

很多人覺得這樣的處罰似乎證據(jù)不足，但他們并沒有提出任何積極的反對(duì)意見。不久，簡雍陪同劉備游觀，看見有男女同行，簡說：“他們欲行淫，為什么不逮捕？

”劉備感到很奇怪，就問：“你怎么知道的？”簡雍說：

“他們都有‘淫具’，跟那想釀酒者不是一樣的嗎？”劉備聽畢大笑，就原諒了藏有釀器的人。

不過，在容眾納諫方面劉備也有過慘痛的教訓(xùn)。他在自己的下屬中過于信任起家時(shí)的骨干，他任用關(guān)羽駐守荊州是個(gè)失誤。關(guān)羽其人節(jié)概勇武有余而謀略不足，一開始對(duì)諸葛亮制訂的“東和孫權(quán)，北拒曹操”的基本國策不能夠很好地領(lǐng)會(huì)，這就給以后的失荊州種下了禍根。

王夫之再三提到劉備對(duì)諸葛亮的信任不如關(guān)羽。關(guān)羽死后，劉備更是一意孤行，諸葛亮、趙云及蜀中群臣的意見，他一點(diǎn)聽不進(jìn)去，他起傾國兵力伐吳，結(jié)果一敗涂地。結(jié)果，蜀漢的實(shí)力受到了破壞，諸葛亮在隆中兩次北伐恢復(fù)中原的戰(zhàn)略決策突然變成了泡影。

“江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳”，這千古遺恨，就是由他的拒諫造成的。

（寬容的宋朝皇帝）

趙匡胤927年出生，976年病死，在世49年。960年，34歲登基，當(dāng)了皇帝。在位17年。

宋太祖趙匡胤立馬統(tǒng)一中國，以酒釋武，實(shí)現(xiàn)了向文治的轉(zhuǎn)變。宋代重視文學(xué)，輕視武術(shù)和儒家教育。這也開創(chuàng)了宋代以后沒有大臣篡位的先河。

趙匡胤不但沒有殺功臣，而且這比劉秀好。尤其難得可貴的是：帝嘗讀《堯典》，嘆曰：

“堯、舜之世，四兇之罪，止從投竄，何近代憲綱之密邪！”趙匡胤于是制定了法律。法律規(guī)定部長不能在法庭上被鞭打。

不準(zhǔn)對(duì)公卿辱罵。臣下除了謀反和叛逆外，不得殺戮。又專門建立了言官制度。

此后，宋代成為中國歷史上自春秋戰(zhàn)國時(shí)期以來的第二個(gè)學(xué)術(shù)自由時(shí)期。在這時(shí)期皇帝對(duì)不同意見，或任之，或只是貶外地當(dāng)官，或免職，而沒有殺戮，也沒有打成右派的__。宋代不受歡迎，對(duì)文人比較寬容。

因此就了有很多詩人詞人，寫出了傳之千古含沙射影的憤恨張狂之詩詞。也有了宋詞之盛。

同時(shí)，宋代也是儒家思想最多的一個(gè)朝代。宋朝開國宰相趙普說：半理論統(tǒng)治世界。

在這里，我不得不說，趙匡胤是第一位德高望重的皇帝。與一千多年前的世界相比，西方要經(jīng)歷中世紀(jì)才能應(yīng)對(duì)不同的意見？趙匡胤建立的宋朝真是偉大。

此后，宋太宗趙光義完成了統(tǒng)一中國的偉大事業(yè)，但未能收復(fù)燕云十六國，屢次挫敗契丹。因此，宋代的統(tǒng)一是漢唐無法比擬的。趙光義慷慨善良，熱愛人民，同情下士，生活中沒有愛好，只喜歡讀書。

相繼任用了很多學(xué)士大儒，可謂守成的英主。

他的兒子趙恒、宋真宗及其后人都遵循趙匡胤開明寬容的政策，尊重儒家思想。宋真宗大敗遼國后，卻簽下了賞賜失敗者財(cái)物的盟約。其的要旨就是：

本人厭惡戰(zhàn)爭也不愿意生靈涂炭。至此宋朝專心于文化建設(shè)，而不再武力擴(kuò)張。這對(duì)于幾方都是中華民族來說，也是歷史的幸事。

趙恒掌權(quán)23年，晚年任命了一批惡棍。

宋真宗趙恒之子趙禎繼位。趙禎愛好學(xué)習(xí)崇拜儒家經(jīng)典。趙禎第一次把中庸之道出了孟子大學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

而開了四書的先河。有次出使北方的使者報(bào)告說高麗的貢物越來越少了，要求出兵。仁宗說：

這只是國王的罪過。現(xiàn)在士兵出動(dòng)，國王不一定會(huì)被殺，而是會(huì)殺死無數(shù)人。他碰到疑難案例都從輕發(fā)落，史稱“終仁宗之世，疑獄一從于輕”（明．鄭瑄《昨非庵日纂》）。

他不興___，對(duì)讀書人比較寬容。當(dāng)時(shí)四川有個(gè)士子，獻(xiàn)詩給成都太守：“把斷劍門燒棧閣，成都別是一乾坤。

”這不是明目張膽地煽動(dòng)造反么？成都知府把他綁在京城，交給皇帝嚴(yán)懲?？墒侨首趨s道：

“這是老秀才急于要做官，寫首詩泄泄憤，怎能治罪呢？不如給他個(gè)官做做吧?！本褪谄錇樗緫魠④姡ㄍ希?。

仁宗在位42年，死時(shí)訃告送到遼國，“燕境之人無遠(yuǎn)近皆哭”，連遼國皇帝耶律洪基也握著使者的手號(hào)啕痛哭道：“四十二年不識(shí)兵革矣。”（宋．邵博《邵氏聞見后錄》）真是無愧“仁宗”的稱號(hào)。

宋仁宗趙禎可謂一代有德的數(shù)一數(shù)二的杰出君主。

2、談?wù)剬?duì)寬容的理解。

寬容是什么？你懂得寬容嗎？理解嗎？

什么是寬容？寬容是一種樂觀面對(duì)生活的心態(tài)、智慧和勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和淚水，能傳播心靈的幸福和微笑。寬容勝過幽默，減輕沉重的生活感，讓生活充滿快樂和歡笑。

寬容是__人生不如意的良藥。我們不是完人，我們只是充滿情感，帶有偏見，自制不足，貪心有余的普通公民，在現(xiàn)實(shí)生活中不符合我們美好愿望的事情真是太多了，大到我們出不了名，當(dāng)不了教授，塑造不了自己的孩子；小到被毒米、瘦肉精毒害、被朋友欺騙，生活中不如意之事十有__。

面對(duì)一些我們無法改變的現(xiàn)狀，和不可補(bǔ)救的事情，與其斤斤計(jì)較，尖酸刻薄，痛苦悲傷，怨天尤人，不如一笑了之，來點(diǎn)寬容和幽默。寬容自己的局限，寬容別人的偏見，寬容父母的嘮叨、寬容丈夫的懶散、寬容孩子的頑皮、寬容朋友的欺騙，將生活過得輕松愜意，讓胸襟自然豁達(dá)。

人在生命的旅途中遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常簡單的事實(shí)，即無論我們?cè)鯓优ξ覀円膊粫?huì)得到世界上所有的好東西，即使我們得到一點(diǎn)有價(jià)值的東西，也不會(huì)永遠(yuǎn)擁有，遲早會(huì)失去。青春不會(huì)永駐，生命不會(huì)永存。個(gè)體在時(shí)空中都是有限的。

所以只有把自己放在地球村這樣一個(gè)巨大的空間范疇和歷史、現(xiàn)在、將來這樣的時(shí)間長河中，才能擴(kuò)展視野，減少偏見，收斂貪心，自激自勵(lì)；才會(huì)從愛的心田中滋生一種寬容這個(gè)不完美世界的心境；會(huì)在幸福的播種中不再收獲自己。

寬容不是膚淺的玩世不恭和看透世界。寬容是一種人生智慧。它是一種以超越自我的悲觀主義執(zhí)著追求的人生態(tài)度。寬容不是對(duì)假、丑、惡的投降和妥協(xié)，而是對(duì)他們的包容和吸收，寬容的胸懷如同大海，海洋以她廣大的胸懷接納許許多多垃圾和廢物，在太陽和風(fēng)的作用下，經(jīng)過鹽性消毒處理，一切都轉(zhuǎn)化成有用，美好而使人振奮的臭氧，而這些臭氧形成的臭氧層又保護(hù)著我們這個(gè)星球中的一切生命和綠色。

寬容是一種處理生活痛苦的手段，是享受生活樂趣的手段。擁有寬容豁達(dá)境界的人，將擁有更多的享受生命快樂的情趣。我希望我們，宇宙中的過客，有一個(gè)像大海一樣寬廣的胸懷。

有了豁達(dá)的人生態(tài)度，寬容的人生觀，健康的心理狀態(tài)，我們才能讓平凡的生活變得更好，讓我們的生活染得更綠。

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇3

一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂的中心人，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。

二、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳、實(shí)踐

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的班級(jí)動(dòng)員會(huì)。

2、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問題。

第二階段：深化、提升

1、小結(jié)階段情況。

2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨；多一分表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。

3、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚(yáng)正氣。

第三階段：鞏固、總結(jié)

1、小結(jié)階段情況。

2、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。

三、活動(dòng)反思

本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí)，自覺參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。在以后的活動(dòng)中，還應(yīng)加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹榜樣，揚(yáng)正氣，加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制，營造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)意識(shí)，形成你追我趕的良好局面。在以后的活動(dòng)中，更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇4

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)工程分院

主題：盡忠職守愛崗敬業(yè)

班級(jí)：2013年高職成本1班

時(shí)間：2014年月日

班主任：鄭瑞楠

方案設(shè)計(jì)思路：

位不在高,愛崗就行;資不在深,敬業(yè)就行。愛崗就是熱愛自己的本職工作,以正確的態(tài)度對(duì)待自己所從事的職業(yè)活動(dòng);奉獻(xiàn)就是愛崗的升華,是從業(yè)人員在本職生活中表現(xiàn)出來的兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,任勞任怨的強(qiáng)烈事業(yè)心和忘我的精神。從班委到學(xué)生會(huì)干部，從教師到輔導(dǎo)員，從保衛(wèi)人員到后勤工人，是你們的盡忠職守和愛崗敬業(yè)讓校園更加和諧美麗。

因?yàn)橛心闶澜绮艜?huì)如此文明。高職生體現(xiàn)愛崗的表現(xiàn)就是在校認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、愛護(hù)公共衛(wèi)生，服務(wù)學(xué)生，在校外，認(rèn)真從事專業(yè)實(shí)習(xí)，這就是學(xué)生的愛崗敬業(yè)。偉大來自平凡。沒有平凡的奉獻(xiàn)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)，呼喚著億萬人民具有熱愛工作的平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神。具有平凡而偉大的奉獻(xiàn)精神的人，永遠(yuǎn)是強(qiáng)國的中堅(jiān)力量！我們無論走上那個(gè)工作崗位都要干一行，愛一行。

本次德育活動(dòng)課就是要讓每個(gè)學(xué)生在自己的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中以自己為中心，以解決問題為核心通過調(diào)研、討論總結(jié)、踐行改正、倡議行動(dòng)等形式全程參與，能動(dòng)地改變觀念、端正行為。從而體會(huì)盡忠職守、愛崗敬業(yè)的意義。

按照“月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有內(nèi)容，課課有體會(huì)”的要求，本專題分為四個(gè)階段，每周組織實(shí)施一個(gè)階段：

第一周：提出問題。采用頭腦風(fēng)暴法，通過引導(dǎo)學(xué)生找出突破口，設(shè)計(jì)方案，研究分析。

第二周：參與踐行。各個(gè)組成立“公司”，定職位、定崗位職責(zé)，如：

董事長、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等，通過第一個(gè)階段的調(diào)研分析，提出倡議的行為方案，以身作責(zé)，在班集體中通過熱愛學(xué)習(xí)、愛護(hù)衛(wèi)生、班委服務(wù)學(xué)生等，有意識(shí)的培養(yǎng)盡忠職守愛崗敬業(yè)精神，并通過學(xué)生自己的行動(dòng)（或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）影響身邊的同學(xué)，從而達(dá)到研究目的。

第三周：分析問題。通過前兩個(gè)階段的實(shí)施，本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決問題的方案，形成調(diào)研報(bào)告（以及體驗(yàn)心得）并發(fā)出倡議（形成班級(jí)目標(biāo)）。

第四周：分享成果。通過召開“公司”年會(huì)的形式，回顧活動(dòng)歷程，整理展示活動(dòng)成果并交流體驗(yàn)心得。

通過活動(dòng)可以改變班級(jí)管理中存在的問題：修改班級(jí)制度；督促同學(xué)們深入了解盡忠職守愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

no.1

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

no.2

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

no.3

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)

no.4

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇5

教育教學(xué)活動(dòng)主題：保護(hù)環(huán)境愛我家

班級(jí)：2015級(jí)護(hù)理8班

時(shí)間：2017-9

班主任：提拉古麗·米赫蒂

一、活動(dòng)理念

教育要引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的真諦，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)責(zé)任感，提高人格修養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道環(huán)保意識(shí)淡薄、校園浪費(fèi)和環(huán)保行為缺失所帶來的危害。

2讓學(xué)生體驗(yàn)美麗校園帶來的快樂

三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路

第一階段環(huán)境保護(hù)面面觀

1.活動(dòng)目的

找到一份關(guān)于校園垃圾和環(huán)保行為的材料，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.活動(dòng)實(shí)施

（1）將學(xué)生分為四組，利用課余時(shí)間對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。四個(gè)組分別對(duì)：制定調(diào)研方案

（2） 按照方案調(diào)研

（3）總結(jié)調(diào)查情況，撰寫調(diào)查報(bào)告

3.成果展示

調(diào)研報(bào)告

第二階段保護(hù)環(huán)境健康成長

1. 活動(dòng)目的

環(huán)境保護(hù)是保護(hù)健康、維護(hù)生態(tài)平衡的迫切需要。環(huán)境保護(hù)直接關(guān)系到各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。

2.活動(dòng)實(shí)施

每組選擇不同的感恩對(duì)象，以多種形式、渠道和方式實(shí)施感恩言行。

(1)、統(tǒng)計(jì)每日在班里推積的垃圾量；計(jì)算學(xué)校60各班級(jí)總共的垃圾量

(2)查找資料：廢棄電池的危害

(3)沒人每天撿一次垃圾，談感受

(4)每人在班級(jí)微信圈談愛護(hù)環(huán)境的宣言

3.成果展示

第三階段文明生態(tài)從我做起

1.活動(dòng)目的

反思自己的行為，明確環(huán)保是一種責(zé)任感，自覺把環(huán)保落實(shí)到自己的行動(dòng)中。

2.活動(dòng)實(shí)施

(1)反思自己行為，制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃

(2)制定小組《環(huán)保行動(dòng)承諾書》

3.成果展示

個(gè)人環(huán)保計(jì)劃、小組《環(huán)保行動(dòng)承諾書》、

第四階段環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)

1.活動(dòng)目的

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)任感

2.活動(dòng)實(shí)施

(1)成果展示

(2)交流經(jīng)驗(yàn)

(3)總結(jié)分享

3.成果展示

制定班級(jí)《環(huán)保行動(dòng)承諾書》

四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

德育活動(dòng)課方案（一）

no.1

德育活動(dòng)課方案（二）

no.2

德育活動(dòng)課方案（三）

no.3

德育活動(dòng)課方案（四）

no.4

巴州市衛(wèi)生學(xué)校2015級(jí)護(hù)理八班德育活動(dòng)課考核記錄表

本專題活動(dòng)分析及總結(jié)

通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃靜的重要性。人類，只有一個(gè)地球，我們熱愛地球、熱愛我們賴以生存的家園，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、為自己留下一片碧水藍(lán)天。

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇6

“感謝軍訓(xùn)”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)意圖

軍訓(xùn)過后，小學(xué)生的體會(huì)甚多，但軍訓(xùn)歸來，學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面未如理想。為鞏固軍訓(xùn)成果，使學(xué)生能把軍訓(xùn)中的好作風(fēng)帶到今后的校園生活中，以集體利益為重、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的集體精神，處處自覺守紀(jì)以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，使積極向上的精神風(fēng)貌繼續(xù)延續(xù)，本班召開這次主題班會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

要求學(xué)生寫好軍訓(xùn)感受，做好墻報(bào)等宣傳工作

對(duì)軍訓(xùn)日記進(jìn)行整理

布置學(xué)生閱讀德育讀本“難忘當(dāng)兵的日子”

采用問卷調(diào)查的方法，讓學(xué)生感受和比較軍訓(xùn)中和軍訓(xùn)后的集體表現(xiàn)。

排練小品《緊急集合》

德育讀本《難忘當(dāng)兵的日子》

軍訓(xùn)日記以及學(xué)生作文《軍訓(xùn)感想》

軍訓(xùn)的日記和片斷

調(diào)查問卷

四、活動(dòng)過程

1、回顧當(dāng)兵的日子——“團(tuán)結(jié)就是力量”

通過多個(gè)__顯示軍事訓(xùn)練活動(dòng)和碎片

現(xiàn)場采訪：軍訓(xùn)中最難忘的是什么？軍訓(xùn)中自己有什么體會(huì)?

通過訪問舍長、優(yōu)秀學(xué)員引出“無論是內(nèi)務(wù)衛(wèi)生還是訓(xùn)練的成功都需要全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。

出現(xiàn)雁群飛翔的圖案，提問：雁群為什么團(tuán)隊(duì)的操作？

我們的班集體像雁群嗎？

在集體中，我們可以互相幫助，以相互的動(dòng)力和幫助前進(jìn)。每一位同學(xué)就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目標(biāo)和富有集體感的人才會(huì)更快更輕易的到達(dá)他們想去的地方。

2一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體需要所有人的參與

小組報(bào)數(shù)比賽。分成兩組進(jìn)行計(jì)數(shù)，看哪一組完成的聲音最快。

只有當(dāng)集體的每個(gè)成員朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，共同努力，集體才能健康成長。

采訪：你認(rèn)為我們的集體缺少什么？我們班在軍訓(xùn)方面最大的變化或進(jìn)步是什么？

c.展示問卷調(diào)查的結(jié)果

小結(jié)：根據(jù)問卷調(diào)查，大部分同學(xué)覺得班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)間能相互幫助、團(tuán)結(jié)一致地朝著目標(biāo)共同努力。

希望大家能記住大家共同努力的日子，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在日常學(xué)習(xí)生活中為班集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

3、守紀(jì)才能形成團(tuán)結(jié)的集體

采訪：軍事訓(xùn)練最成功的方面是什么？

軍體拳表演。參觀演出的學(xué)生在軍訓(xùn)后有什么變化？

小品《緊急集合》

問：為什么會(huì)有這樣的變化？—引出班中部分同學(xué)紀(jì)律性不強(qiáng)，拖班級(jí)后腿，影響了整個(gè)集體。

討論：如何保持良好的軍訓(xùn)作風(fēng)？

小結(jié)：自覺守紀(jì)是我們解放軍強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的保證，我們每位學(xué)生只有做到時(shí)時(shí)、事事自覺守紀(jì)，我們才能形成堅(jiān)強(qiáng)的集體

4.班主任總結(jié)，提出希望：難以想象在一個(gè)一盤散沙、紀(jì)律松弛的班集體中能感受到集體的溫暖，使自己提高。

而紀(jì)律維系著社會(huì)的正常秩序，保障我們順利完成學(xué)業(yè)，不要把守紀(jì)僅僅當(dāng)成一種約束，它能使我們?cè)谝粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體中成長。

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇7

學(xué)會(huì)感恩

德育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

海林林業(yè)局子弟小學(xué)羅娜

一、主題分析

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)一個(gè)人懂得如何感恩，他就會(huì)把感恩變成充滿愛的行動(dòng)，并把它還給生活。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育學(xué)生懂得做人的道理，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

而現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。對(duì)父母沒有感情的人，對(duì)老師和集體就沒有感情了。因此，我召開了“感恩的心”主題班會(huì)。

旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

二、教育目標(biāo)

通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受學(xué)校的培育之恩、父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)感恩之行。讓孩子從感恩父母做起，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心身邊的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，永遠(yuǎn)保持一顆感恩的心。進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；不忘同窗、不忘師恩、感恩母校，并立志用自己的努力和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)。

三、前期準(zhǔn)備

1收集與班會(huì)主題相關(guān)的詩歌和故事

2、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查的問題

3、整理與主題有關(guān)的案例，排練舞臺(tái)劇“母愛如詩”

四、活動(dòng)過程

1、__flash動(dòng)畫《感恩的心》

感恩的心，感謝生命。感恩可以讓一個(gè)簡單的詞充滿魔力，讓那些瑣碎的事情變得無比親密。心存感恩，知足惜福。

有這樣一首詩，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。

”這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的游戲

還記得我們做過的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結(jié)果。（看多__課件）

從結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生最終還是保留了父母，這也說明了家長在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過程中，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？

”但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少？事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

3、現(xiàn)場訪談：現(xiàn)實(shí)生活中我們又是怎么做的呢？

在我們的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最博大最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：父母為我們的生病熬過多少個(gè)不眠之夜；父母為提高我們的學(xué)費(fèi)付出了多少努力；這種比天高、比地厚的善良，我們能感受到多少？我們又報(bào)答了多少呢？

瘋狂的玩游戲，沒完沒了的上課睡覺，遲到，逃課，這是我們的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？我不知道你是否敢想想你的父母和他們頭上的新白發(fā)；我不知道你是否敢去想那些日夜加班、面臨裁員的父母。不是你沒想到，而是你不敢想。

只顧昧著自己的良心而“聰明”的做著一些傻事：總是以一種自以為很酷的方式把吸剩的煙頭彈出，總是以一種自以為很輕松的口吻說自己蹉跎著時(shí)光，總是以一種自以為很浪漫的神態(tài)拉著女友的手，總是以一種自以為很自豪的態(tài)度逃課上網(wǎng)，總是以一種自以為很瀟灑的生活應(yīng)付生活，其實(shí)是幼稚，幼稚的可笑。說白了是傻，是在為自己的傻而作秀。

而我們的父母呢？總是以一種自以為很富裕的方式給我們掏錢，總是以一種自以為很松閑的口氣對(duì)我們說上班不累，總是以一種自以為很奢侈的方式吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對(duì)我們說擁有我們這樣的兒子?？墒俏覀儾坏珱]有想過報(bào)答，就連父母為我們付出的辛勞我們也沒有放在心上，我們也都有為人父母的那一天，到那時(shí)我們心里的滋味也就是現(xiàn)在我們父母所承受的。

4、請(qǐng)聽故事《蘋果樹》

我們從這個(gè)故事中想到什么？

那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個(gè)小男孩，小時(shí)候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會(huì)離開父母的身邊，而且不?；貋?。而且，每次回來，就是不快樂的時(shí)候，不然就是有什么需要的時(shí)候。而父母都會(huì)把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時(shí)我們總是拿了東西，轉(zhuǎn)身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。

然而，他們始終在心中說：“我希望他會(huì)幸福，并祝他旅途順利和平。當(dāng)我們累了時(shí)，他們將我們抱在懷里，讓我們安全地躺在他們的懷里。我們對(duì)他們的要求不僅是這樣，而且是夢(mèng)想成真。

但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報(bào)。真是可憐“天下父母心”啊。

5、舞臺(tái)劇“母愛如詩”

《母愛如詩》的表演完畢后，呼吁同學(xué)們：“請(qǐng)給你的母親多一份關(guān)心，多一份孝心。也許只是一個(gè)問候，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一點(diǎn)關(guān)心。

然而，在愛的世界里，它們是無價(jià)之寶，是永恒的財(cái)富！”

接下來，是學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)候了。讓我們結(jié)合舞臺(tái)劇談?wù)勛约旱睦斫Y(jié)合體會(huì)。

小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。無論我們以前做過什么，只要現(xiàn)在我們給自己靜靜的一天，想想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們明天的責(zé)任。

拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室里，認(rèn)真的聽完每一節(jié)課，用心的過完每一個(gè)日子，我想我們父母那博大的心胸一定會(huì)容下，由于我們?cè)?jīng)的幼稚而揮霍的那些時(shí)間。

6、問卷調(diào)查

1）你現(xiàn)在對(duì)父母表示尊敬的方式是什么？

你感覺父母是什么態(tài)度？

請(qǐng)?jiān)凇案改笣M意程度”欄上打“○”。

方式父母滿意程度

滿意較滿意不滿意

努力學(xué)習(xí)

耐心聽父母批評(píng)

多陪父母說話

講話和顏悅色

生活勤儉、樸素

從不撒謊

有事同父母商量

向父母承認(rèn)錯(cuò)誤

努力學(xué)做家務(wù)

把你父母為你做的和你為你父母做的都拿出來。把它們當(dāng)作砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害了？如果是，你要加重砝碼。

當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世界上有些東西是可以彌補(bǔ)的，但有些東西是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。

”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許只是一杯茶，也許只是一碗米飯，但就愛情的規(guī)模而言，他們是等效的，因?yàn)樾㈨樖菬o價(jià)的！

心存感恩，知足惜福。

7、感恩大調(diào)查

問題1：你知道父母的生日嗎？

問題二：你知道你父母的健康狀況嗎？

問題三：你知道這個(gè)家庭每年的教育費(fèi)用收入嗎？

問題四：你能經(jīng)常和父母交流嗎？

問題五：你是否厭倦了父母的說教，甚至憎恨他們？

問題6：你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起父母嗎？

問題7：當(dāng)您在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，您是否抱怨父母對(duì)您沒有幫助或不給您聰明的頭腦？

問題8：你能分擔(dān)父母的煩惱嗎？你知道父母最擔(dān)心的是什么嗎？

問題9：您為父母做家務(wù)嗎？

你知道你父母最喜歡什么嗎？

感恩方法大奉獻(xiàn)

（1）辛苦工作了一天的父母倒杯茶，揉肩膀，講笑話。

（2）每天努力學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談收獲，談感受，給家長一個(gè)好心情。

（3）用你自己的方式向你心愛的老師表達(dá)你的感激之情。

8、關(guān)于教師

（1）你知道你的老師有什么經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)嗎？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？

（2）你知道你老師的月收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的貢獻(xiàn)和他的收入成正比嗎？

（３）、你恨過對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來臺(tái)的老師嗎？

（4）你認(rèn)為你的老師會(huì)照顧自己的孩子嗎？他們是合格的父母嗎？

小結(jié)：可能有些人認(rèn)為，教師從事教育職業(yè)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)上有很大幫助，說實(shí)話，我對(duì)我的侄女就懷有很深的歉疚，不知為什么，給一個(gè)學(xué)生講題輔導(dǎo)，講100遍都不會(huì)煩，但是給自己的侄女講題一遍不會(huì)我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。

9.現(xiàn)在，我想問你幾個(gè)問題。請(qǐng)仔細(xì)思考，并給出答案：

（1）你遇到困難時(shí)還會(huì)退縮嗎？

（２）、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走神現(xiàn)象，你還感覺很難拉回來嗎？

（３）、當(dāng)你感覺學(xué)習(xí)很累很苦的時(shí)候，惰性情緒還那么多嗎？

（4）你還認(rèn)為老師留了太多作業(yè)嗎？

（５）、做作業(yè)（試卷）時(shí)，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？

（6）你能理解老師的嚴(yán)厲、嚴(yán)厲甚至吹毛求疵嗎？

10、換位思考

感恩父母是道德的最低要求和底線。如果一個(gè)人不愛他的父母，他怎么可能愛他的同學(xué)和社會(huì)。通過感激父母教育，讓學(xué)生體悟來自父母無私的愛，知道父母給他們每筆錢背后的艱辛；引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任感和自立意識(shí)，克服奢侈、攀比、享樂等問題；懂得愛父母，孝順父母，感恩父母。

提問：你是否不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。經(jīng)?！办襙_粥”；你還是不愿意和父母出去，長時(shí)間看電視，還是和父母吵架？

有以上情況的請(qǐng)舉手。如果你有上述情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。學(xué)生自由發(fā)言。

如果您受到父母的懲罰，罵或毆打，您會(huì)覺得您得父母是不人道的。那讓我們站在父母的角度上看看——請(qǐng)聽當(dāng)代作家畢淑敏的《孩子，我為什么打你》

小結(jié)：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問了千年的問題。

2004年，一個(gè)兒子用自己的身體做出了自己的回答。他把自己生命的一部分還給了垂死的母親。在溫暖的謊言中，母親的生命也許依然脆弱，但孝子的真誠卻堅(jiān)如磐石。這個(gè)把自己的腎捐給母親，讓天下所有的母親收獲慰藉的兒子就是2004感動(dòng)中國的十大杰出人物——田世國。

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇8

德育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)提綱：“感恩的心”

（1）背景分析

我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育學(xué)生懂得做人的道理，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報(bào)效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。而現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。對(duì)父母沒有感情的人，對(duì)老師和集體就沒有感情了。

因此，我召開了“感恩的心”主題班會(huì)。旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（2）教育目標(biāo)

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，給學(xué)生們一個(gè)表達(dá)感謝的機(jī)會(huì)，也提供了一個(gè)父母孩子，師生交流、互動(dòng)的平臺(tái)。

（3）前期準(zhǔn)備

收集與班會(huì)主題相關(guān)的詩歌和故事

2設(shè)計(jì)問卷調(diào)查的問題

3整理與主題有關(guān)的案例，排練舞臺(tái)劇“母愛如詩”

4學(xué)生家長的一封信

（4）活動(dòng)形式

詩歌朗誦、講故事、舞臺(tái)劇、學(xué)生和家長訪談、討論、問卷調(diào)查、合唱等

（5）活動(dòng)過程

1以《游子吟》導(dǎo)入主題

游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

這首詩表達(dá)了一位慈愛的母親對(duì)即將離開的兒子的深深的愛。讀來令人感動(dòng)。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。

正是父母對(duì)我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。

2現(xiàn)場訪談：現(xiàn)實(shí)生活中我們又是怎么做的呢？

主持人小結(jié)：

在我們的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最博大最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：父母為我們的生病熬過多少個(gè)不眠之夜；父母為提高我們的學(xué)費(fèi)付出了多少努力；這種比天高、比地厚的善良，我們能感受到多少？我們又報(bào)答了多少呢？

瘋狂的玩游戲，沒完沒了的上課睡覺，遲到，逃課，這是我們的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？我不知道你是否敢想想你的父母和他們頭上的新白發(fā)；我不知道你是否敢去想那些日夜加班、面臨裁員的父母。不是你沒想到，而是你不敢想。

只顧昧著自己的良心而“聰明”的做著一些傻事：總是以一種自以為很酷的方式把吸剩的煙頭彈出，總是以一種自以為很輕松的口吻說自己蹉跎著時(shí)光，總是以一種自以為很浪漫的神態(tài)拉著女友的手，總是以一種自以為很自豪的態(tài)度逃課上網(wǎng)，總是以一種自以為很瀟灑的生活應(yīng)付生活，其實(shí)是幼稚，幼稚的可笑。說白了是傻，是在為自己的傻而作秀。

而我們的父母呢？總是以一種自以為很富裕的方式給我們掏錢，總是以一種自以為很松閑的口氣對(duì)我們說上班不累，總是以一種自以為很奢侈的方式吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對(duì)我們說擁有我們這樣的兒子?？墒俏覀儾坏珱]有想過報(bào)答，就連父母為我們付出的辛勞我們也沒有放在心上，我們也都有為人父母的那一天，到那時(shí)我們心里的滋味也就是現(xiàn)在我們父母所承受的。

3請(qǐng)聽故事《蘋果樹》

我們從這個(gè)故事中想到什么？

主持人：

那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個(gè)小男孩，小時(shí)候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會(huì)離開父母的身邊，而且不?；貋?。而且，每次回來，就是不快樂的時(shí)候，不然就是有什么需要的時(shí)候。而父母都會(huì)把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時(shí)我們總是拿了東西，轉(zhuǎn)身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。

然而，他們始終在心中說：“我希望他會(huì)幸福，并祝他旅途順利和平。當(dāng)我們累了時(shí)，他們將我們抱在懷里，讓我們安全地躺在他們的懷里。我們對(duì)他們的要求不僅是這樣，而且是夢(mèng)想成真。

但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報(bào)。真是可憐“天下父母心”啊。

4舞臺(tái)劇“母愛如詩”

《母愛如詩》的表演完畢后，主持人呼吁同學(xué)們：“請(qǐng)給你的母親多一份關(guān)心，多一份孝心。也許只是一個(gè)問候，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一點(diǎn)關(guān)心。

然而，在愛的世界里，它們是無價(jià)之寶，是永恒的財(cái)富！”

接下來，是同學(xué)們自由發(fā)言時(shí)間，大家結(jié)合這出舞臺(tái)劇，談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

小結(jié)：人非圣賢，孰能無過。無論我們以前做過什么，只要現(xiàn)在我們給自己靜靜的一天，想想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們明天的責(zé)任。

拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室里，認(rèn)真的聽完每一節(jié)課，用心的過完每一個(gè)日子，我想我們父母那博大的心胸一定會(huì)容下，由于我們?cè)?jīng)的幼稚而揮霍的那些時(shí)間。

5問卷調(diào)查

1）你現(xiàn)在對(duì)父母表示尊敬的方式是什么？

你感覺父母是什么態(tài)度？

請(qǐng)?jiān)凇案改笣M意程度”欄上打“○”。

方式父母滿意程度

滿意較滿意不滿意

努力學(xué)習(xí)

耐心聽父母批評(píng)

多陪父母說話

講話和顏悅色

生活勤儉、樸素

從不撒謊

有事同父母商量

向父母承認(rèn)錯(cuò)誤

努力學(xué)做家務(wù)

把你父母為你做的和你為你父母做的都拿出來。把它們當(dāng)作砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害了？如果是，你要加重砝碼。

當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世界上有些東西是可以彌補(bǔ)的，但有些東西是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的。

”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許只是一杯茶，也許只是一碗飯，但在愛的尺度上，他們是等價(jià)的，因?yàn)樾⒌朗菬o價(jià)的！

心存感恩，知足惜福。

2）感恩大調(diào)查

問題1：你知道父母的生日嗎？

問題二：你知道你父母的健康狀況嗎？

問題三：你知道這個(gè)家庭每年的教育費(fèi)用收入嗎？

問題四：你能經(jīng)常和父母交流嗎？

問題五：你是否厭倦了父母的說教，甚至憎恨他們？

問題6：你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起父母嗎？

問題7：當(dāng)您在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，您是否抱怨父母對(duì)您沒有幫助或不給您聰明的頭腦？

問題8：你能分擔(dān)父母的煩惱嗎？你知道父母最擔(dān)心的是什么嗎？

問題9：您為父母做家務(wù)嗎？

你知道你父母最喜歡什么嗎？

感恩方法大奉獻(xiàn)

（1）辛苦工作了一天的父母倒杯茶，揉肩膀，講笑話。

（2）每天努力學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談收獲，談感受，給家長一個(gè)好心情。

（3）用你自己的方式向你心愛的老師表達(dá)你的感激之情。

3）關(guān)于教師

1你知道你的老師有什么經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)嗎？你認(rèn)為他們的工作壓力有多大？

2你知道你老師的月收入是多少嗎？你認(rèn)為老師的貢獻(xiàn)和他的收入成正比嗎？

３、你恨過對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來臺(tái)的老師嗎？

4你認(rèn)為你的老師會(huì)照顧自己的孩子嗎？他們是合格的父母嗎？

班主任小結(jié)：

可能有些人認(rèn)為，教師從事教育職業(yè)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)上有很大幫助，說實(shí)話，我對(duì)我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什么，給一個(gè)學(xué)生講題輔導(dǎo)，講100遍都不會(huì)煩，但是給我兒子講題一遍不會(huì)我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。

現(xiàn)在，我想問你幾個(gè)問題。請(qǐng)仔細(xì)思考，并給出答案：

1你遇到困難時(shí)還會(huì)退縮嗎？

２、學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)走神現(xiàn)象，你還感覺很難拉回來嗎？

三。當(dāng)你覺得累了，很難學(xué)的時(shí)候，還會(huì)有那么多的慣性嗎？

4你還認(rèn)為老師留了太多作業(yè)嗎？

５、做作業(yè)（試卷）時(shí)，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？

6你能理解老師的嚴(yán)厲、嚴(yán)厲甚至吹毛求疵嗎？

７、你能體會(huì)家長苦口婆心的說教嗎？當(dāng)父母將一句話再重復(fù)給你數(shù)千遍時(shí)，你會(huì)無聊嗎？

８、今后在學(xué)習(xí)過程中，你還會(huì)感嘆基礎(chǔ)差、感嘆命運(yùn)的不濟(jì)、感嘆父母沒給你一個(gè)聰明的頭腦嗎？如何在過程中注意保證好的效果？

6換位思考

感恩父母是道德的最低要求和底線。如果一個(gè)人不愛他的父母，他怎么可能愛他的同學(xué)和社會(huì)。通過感激父母教育，讓學(xué)生體悟來自父母無私的愛，知道父母給他們每筆錢背后的艱辛；引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任感和自立意識(shí)，克服奢侈、攀比、享樂等問題；懂得愛父母，孝順父母，感恩父母。

主持人提問：

您是否會(huì)忽略父母的勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)和忽略作業(yè)？放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。經(jīng)?！办襙