2024-2025學年新教材高中語文第一單元單元寫作指導訓練課件部編版選擇性必修上冊

第一單元單元寫作指導訓練材料的積累與應用

【學習目標】

1.學會在日常學習及閱讀中積累豐富的寫作素材。2.在寫作中注意選擇與運用平日積累的素材,寫出一篇優(yōu)秀的文章。積累語言材料和生活材料,能將積累的材料融會貫通,在寫作時加以運用。能否恰當?shù)剡x擇材料和運用材料,直接關系到作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),進而影響作文的等級。積累、選擇、應用是寫作中材料處理的三個環(huán)節(jié)。一方面要積累素材,另一方面要靈活運用素材,學會對備用材料進行多元解讀。

一、材料的積累1.從語文教材中積累材料(1)直接從教材中摘抄優(yōu)美的語句、語段。課文中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人警醒、發(fā)人深思的句子,可以抓住這些語句,分析其適用的作文話題。(2)挖掘課文與生活之間的聯(lián)系。對課文、對生活的感悟也是我們要積累的材料。(3)利用教材選文寫好讀后感。利用與教材相關的文本資源,學習寫作讀后感。寫作讀后感可以采用平移式,即把教材的內(nèi)容稍加延伸,借助想象和聯(lián)想,從而豐富教材內(nèi)涵。2.強化閱讀,呈現(xiàn)理性光輝

要想提高高考作文的“發(fā)展等級”,文章就要有深刻的思想和獨到的見解。除了教材,我們在平時閱讀有質(zhì)量、有典范意義的課外書是很有必要的。如能多閱讀經(jīng)典美文,與嚴復、黑格爾、柏格森等大師的作品零距離接觸,我們的作文中一定會閃耀理性的光輝。

3.與時俱進,反映時代氣息

高考作文要求“有創(chuàng)新”,首先是材料新鮮,我們應經(jīng)常翻閱報刊,讓大腦攝取新鮮的營養(yǎng)。對國內(nèi)外焦點時事要上心,要準確記憶事件的時間、地點、人名、數(shù)據(jù),具體、準確地將材料運用到作文中,會更有說服力。我們平時可以讀時評,從而拓寬視野,培養(yǎng)獨特的視角,使自己的文章明快兼具深刻,尖銳而不失理性。二、材料的運用1.要深入挖掘選用材料并不是越多越好,兵不在多而在精。挖掘材料時,可以從不同的方面對材料的內(nèi)涵進行延展;也可以從一些看似微不足道的事情上發(fā)現(xiàn)其重大的社會意義,由表及里、由淺入深地體現(xiàn)材料價值;亦可陳材新用,把陳舊素材中的某些要素特殊化。2.要選好角度任何一則好的材料總是具有多元的屬性。任何材料都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。一則材料可以多用,首先對材料進行必要的分析,從同一材料中發(fā)現(xiàn)蘊含的不同意義;其次應根據(jù)不同觀點的需要,做一定的取舍,在敘述時要突出和強化與觀點相關的地方,其他無關內(nèi)容可一筆帶過。3.要注意主次詳略寫文章時,文章中的多個材料不可等量齊觀、平均用力,有必要分出主次詳略。在文章中發(fā)揮重要作用的為主要材料,在文章中起次要作用的為次要材料。一般而言,主要材料內(nèi)容詳細,次要材料內(nèi)容簡略;對新鮮材料要詳寫,對眾所周知的材料應該概括運用。4.要與分析相結(jié)合無論是名言類材料還是事例類材料,在文段中都必須與上下文的分析緊密聯(lián)系。比如在議論文中,可以采用舉例論證、引用論證、比喻論證,使論證更加充分,更有說服力。5.要分不同層次、不同角度如果能從不同層次、不同角度去選例,那么事例間會相互補充、相互印證,如會使論證更全面,更有說服力。常用的選例角度有不同領域(政治、經(jīng)濟、軍事、思想、文化等)、不同性質(zhì)(正面、反面)、不同國別(中國、外國)、不同時代(古代、近代、現(xiàn)當代)等。佳作賞析作

品

以身許國豈邀名①

從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們,從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英,他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲,也是一部以身許國的精神教科書。②這些英模的卓越貢獻和崇高品格,彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種,也展示著共產(chǎn)黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念。③

以身許國是一種獻身民族的舍我大義。④著名詩人艾青在詩作中這樣感慨:我們的祖先,“他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地/從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神,在民族危難時,自有“捐軀赴國難,視死忽如歸”的舍生取義者;在民族受欺凌時,自有“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的大義凜然者;在實現(xiàn)民族理想時,自有“砍頭不要緊,只要主義真”的堅定革命者。⑤回望民族獨立、人民解放的征程,28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼,無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。⑥愛國以鮮血書寫,報國用生命相許,是何等的壯懷激烈。

以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。⑦有哲人說,許國是生命的燃燒、報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒,方能讓人生出彩;唯有奮斗,才可為國家建功?！叭说囊簧赡苋紵部赡芨?我不能腐朽,我愿意燃燒起來。”從“導彈之父”錢學森,到“雜交水稻之父”袁隆平;從“兩彈一星”功勛,到“感動中國人物”,一個個英模以忘我詮釋許國、用奮斗踐行報國,生命在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。鄧稼先率領的團隊,用一代人的拼搏,完成了一些強國需五代科學家接力攻關的核武研制工程;黃大年回歸報國,僅用5年時間,就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。這種忘我報國,可歌可泣。⑧以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。⑨祖國的錦繡河山,需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任,憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年,用自己的堅韌和奉獻,換來千家萬戶的平安;鐘揚在青藏高原跋涉十幾個春秋,用自己的艱辛和智慧,留下創(chuàng)造美好未來的4

000萬顆種子;李保國在太行山扶貧35個年頭,用自己的汗水和知識,造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者,撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。⑩“慨然撫長劍,濟世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲业母粡姸衩I身。當今時代,奮斗是最生動的許國,奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國,但求福國利民”的中華赤子,賡續(xù)自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因,書寫俯仰無愧的報國華章點

評

①題目引用詩句,表明觀點,極富內(nèi)涵。②列舉英模事跡,提出主題。③高度評價英模們以身許國的卓越貢獻和崇高品格。④分論點一:以身許國是一種獻身民族的舍我大義。⑤舉例論證,增強說服力。作者先以艾青的名言引入,然后又列舉了舍生取義者、大義凜然者、堅定革命者。作者連續(xù)運用三個事例,非常巧妙。一是沒有出現(xiàn)人名,只出現(xiàn)詩句,但是讀者都知道這些人是誰;二是作者不僅是寫這三個人,而是三種類型,由個體到群體,豐富了內(nèi)涵。⑥此處運用典型事例,在論證中點面結(jié)合。⑦分論點二:以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。⑧本段主要運用舉例論證。作者在選取材料時從不同角度,涉及各行各業(yè),有個體有集體,而且獲得的榮譽各不相同,增強了說服力。⑨分論點三:以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。⑩此段文字選取事例極具特點,事例典型而具體,而且還使用了數(shù)字增強論證力度,使得材料翔實,確鑿有力。

文末點題,呼吁勉勵。此處主要運用引用論證,引用詩句,顯得典雅深刻。寫作實踐

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。“英雄”總是讓人肅然起敬。很多革命先輩和英雄模范為了國家民族、為了理想信念、為了人民而無私奉獻,甚至英