個人工作日志（6篇）

個人工作日志（6篇）個人每日工作日志匯報篇一今天是我的直屬指導老師回來的日子，其實為了這天我還細心打扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時我雖然穿衣服沒有穿得特別奇怪，但其實穿得還是比較隨意的。早自習的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張，不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所以如果老師坐在教室里的話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我慢慢地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不在?。∥蚁胛椰F(xiàn)在也像極了那一種探著頭偷偷觀察自己班級同學表現(xiàn)的壞老師。我大膽地走進教室，指導老師不在，心里壓力也減輕了。我環(huán)顧著四周，突然發(fā)現(xiàn)黑板上有幾個字：預習29課。我就心想這一定是周老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書經(jīng)驗的老師比起來，我的板書真得差太多了。直到早自習快結(jié)束，我都沒見到周老師。第一節(jié)課就是語文課，我想周老師一定會回來的，于是我就一直穿梭在語文辦公室和教室之間。果然，周老師出現(xiàn)了，但因為我當時走在過道里，周老師并沒有認出我，這時候我就應該主動一些，自己上去和指導老師打招呼。和周老師交流了幾句，我發(fā)現(xiàn)周老師其實是一個很嚴肅的人，但她見到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感激的吧。說到這里，我真的發(fā)現(xiàn)，不管你面對的是誰，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一開始不笑，如果你真心實意地對別人笑，他一定能感覺到你的真誠。第一節(jié)課周老師給同學們上作文課，并沒有讓我去聽，我想周老師一定是覺得這節(jié)課她是打算隨便上的，沒有精心準備，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節(jié)課她上新課，我去聽了，我發(fā)現(xiàn)周老師上課是一種很新穎的教學方式，她的字詞教學全都放在句子里，先品讀句子然后才學習課文，把整篇課文統(tǒng)起來上。我覺得我應該去嘗試這種新鮮的教學方式，如果一開始我就驕傲自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟后就更難改變了！個人工作日志篇二八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園里到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動，靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經(jīng)熟悉了學校的常規(guī)，正在老師的指導下打掃衛(wèi)生或搬運書本，為新學期做好準備。新學期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個地方——校園。這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！這是報道的前兩天。今天是9月1日，是開學第一天，孩子們在校已經(jīng)三天了。這些一年級的孩子，是那么單純，那么可愛，就像一張白紙等著我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個性又能得到最好的發(fā)展？一切都是空白，那就一點一點抓起吧！首先是熟悉新環(huán)境報到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學校、班級，并進行了自我介紹。在第一時間讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師。接著我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認識，先認識周圍的同學，然后下位走動，交新朋友，每個小朋友第一天就結(jié)識了至少五個好朋友。其次是文明禮儀教育發(fā)新書的時候，我讓孩子們排隊上臺領(lǐng)書，在我沒有任何提示的情況下，一個男孩子和一個女孩子在雙手領(lǐng)過書后，畢恭畢敬地向我鞠了個躬，并甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當時我是驚喜的！農(nóng)村孩子這么懂禮貌，真的很難得！發(fā)過書后，我抓住這個機會，向孩子們描述剛才兩個小朋友的表現(xiàn)，并說：“聽到他們說謝謝老師，老師心里別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學習！”果然，接下來發(fā)本子的時候，幾乎每個小朋友都能做到雙手接書，并答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細節(jié)很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現(xiàn)象。再次是課堂常規(guī)教育課堂常規(guī)教育包括坐姿、站姿、發(fā)言姿勢、報告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規(guī)都要從頭教起，并力求規(guī)范，因為良好的行為習慣是學習的保障。以書本擺放為例，放的位置，疊放順序，拿放動作，都要細致講解，并反復練習，一個一個檢查，確保每個孩子都掌握要領(lǐng)。最后是課間和路隊紀律教育課間十分鐘如果不監(jiān)管好，很容易留下安全隱患。為了讓孩子們課間有事情做，我布置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會跳，但是經(jīng)過練習，均有了很大進步。在排隊的時候，發(fā)現(xiàn)隊伍老是站不齊，我反復強調(diào)看前面一個小朋友的后腦勺，可還是不盡如人意。于是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊伍很快就整理好了。開學一切秩序井然，以后孩子們又會給我?guī)碓鯓拥捏@喜呢？我期待著！個人工作日志篇三1992年，我領(lǐng)著一群農(nóng)村孩子開始在萬泉河畔起舞，2024年我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進了北京人民大會堂為黨和國家的領(lǐng)導人演出，2024年和2024年先后被邀請登上世界頂級著名藝術(shù)圣殿悉尼歌劇院和維也納金色大廳的舞臺，也是目前海南省農(nóng)村學校第一次走進世界著名殿堂，把海南的學校藝術(shù)教育永遠灌注在世界頂級藝術(shù)圣殿的史冊上！如果不親眼所見，誰也不會想像出我們的成績是在這么艱苦的條件下取得了：十多年來，我領(lǐng)著舞蹈團是在一間鐵皮房子里排練舞蹈的。下雨時，鐵皮屋子里“水漫金山”沒有空調(diào)熱天室內(nèi)溫度達到40多度。練舞的抓桿是用廢水管做的。這個環(huán)境中學生們不嫌苦，因為他們跟著我學本領(lǐng)，學特長，長自信，見世面，更重要的是能考上大學。2024年至今，我?guī)ьI(lǐng)的嘉積中學男子舞蹈團歷屆畢業(yè)生幾乎被全國重點大學或重點藝術(shù)院校錄取：楊凡等70位同學分別考取了上海復旦大學、解放軍藝術(shù)學院、中央民族大學、華南理工大學等。李選雙同學還榮獲第六屆宋慶齡獎學金。在學生藝術(shù)競賽方面，指導鐘善年等30名學生榮獲國際和國內(nèi)舞蹈比賽金獎和一等獎。我對舞蹈藝術(shù)的堅貞不渝不是出于一般的喜歡和一般的興趣，而是用生命在舞蹈，為了事業(yè)理想便可舍棄一切的執(zhí)著品格。在創(chuàng)作舞蹈《遠征》的時候，因為學校沒有錢請人創(chuàng)作音樂，自己只有掏出幾百塊錢到處買來音樂光盤，還從網(wǎng)上下載相關(guān)的音樂資料，晚上12點從舞蹈排練廳回家后聽音樂找靈感，從200多首音樂中，一首首聽完，剪輯，工作量可想而知，每天晚上一聽就不知不覺到清晨5點，為了捕捉準確的音樂形象，一遍遍地推翻從新再來，有好幾次都聽累了趴在桌上睡著了。早上九點半出門到學校辦公室把剪輯好的音樂進行舞蹈構(gòu)思，中午不回家吃飯就在辦公室就著礦泉水吃餅干。直到下午3點鐘又跑到排練廳進行動作設計，自己一次次反復跳，編排好舞蹈動作，放學后又帶著舞蹈團學生泡在忙碌排練之中，認真地講解，反復的示范，嚴格的要求，精心的修改，最后，這個舞蹈《遠征》榮獲海南省第六屆中學生文化藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作表演一等獎。此外，創(chuàng)作編排的舞蹈《軍中蛟龍》《遠征》憑借其直逼專業(yè)水準的舞技，兩次奪取了中央電視臺第四屆、第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎，并奪取中國舞蹈最高獎—第七屆中國舞蹈荷花獎校園舞蹈大賽表演金獎。2024年8月，我?guī)ьI(lǐng)舞蹈團參加上海世博會海南活動周大型歌舞詩《海南島》專場文藝演出，再一次向世界傳播海南文化。2024年2月，我們舞上了中央電視臺2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會，參加的歌舞節(jié)目《回家過年》《幸福贊歌》榮獲中央電視臺觀眾最喜愛節(jié)目評選二等獎。我做的這些都是自己喜歡的工作，而黨卻給予我很多的榮譽。2024年5月，瓊海市委、市政府隆重授予我“瓊海市教育工作特別突出貢獻獎”，并獎勵2萬元人民幣，國家教育部體衛(wèi)藝司為此還專門給嘉積中學和我本人發(fā)來了賀信。拿著沉甸甸的獎金，鄉(xiāng)村學校孩子們那種渴望學習藝術(shù)的目光一幕幕呈現(xiàn)在我的腦海里，于是我毅然拿出部分獎金購買了電視機和DVD機和舞蹈資料光盤，分別贈送給偏遠貧困山區(qū)的會山中心小學和長坡椰林小學，支持這些貧困學校的藝術(shù)教育，盡自己的一份力量。今年五一節(jié)假日又趕上是端午節(jié)，因為舞蹈團要參加《市紀念紅色娘子軍成立八十周年》文藝晚會排練演出，舞蹈團中很多外市縣孩子沒有時間回家跟家人團聚過節(jié)，只有留在學校宿舍里，為了讓學生感受到更多的節(jié)日快樂和溫暖，自己從超市里買了幾十個粽子，逐一的送到學生手里，還自己掏錢請這些沒能回家過節(jié)的學生觀看電影。此外，我還經(jīng)常為因為家庭困難交不起學費或者生活費的學生解決困難，至今自己花了近4萬元資助困難學生。因為我愛這些學生，我愛這些可愛的農(nóng)村孩子！個人工作日志篇四總結(jié)的點點滴滴和細節(jié)內(nèi)容，哪怕是讀書的心得，都要形成文字記載，以備日后更深層次地總結(jié)和歸納，也為了給自己留下更深的記憶和印象。時常將總結(jié)的內(nèi)容進行對照，對其質(zhì)量優(yōu)劣進行二次總結(jié)乃至多次提煉。在實際工作中，銷售人員可以從以下幾個方面進行總結(jié)：1、日常工作日志在日常的銷售工作中，總有一些工作內(nèi)容是不斷重復的，如：文件整理、打字、分銷、市調(diào)、拜訪八步驟、大客戶管理、客情建立、表單填寫等。我們確立了自己的職場生涯規(guī)劃后，就要對自己一天的工作進行歸納和總結(jié)。比如消費品行業(yè)線路走訪的業(yè)務代表總結(jié)一下自己一天的工作：我今天拜訪了38家客戶，為何10家沒有進貨？為何有的對我態(tài)度不好？××新品好像很難占住市場，經(jīng)理為何說我的鋪市不錯，我不是第一啊，在激勵我嗎？還是我的潛力比較大只是發(fā)揮得不好？這個日報表設計有問題，太繁瑣。我應該重新設計一個交到市場部。通過業(yè)務代表的思考和總結(jié)，其工作能力和技巧都會不斷地提升和飛躍，時間長了就會發(fā)生質(zhì)變，令人刮目相看了。這對于各個層級的銷售人員都是實用的，每個人都應該不停地總結(jié)自己的工作，這是提高業(yè)務能力和素質(zhì)的行之有效的途徑。日經(jīng)一事，必長一智，這話是真理也是公理。銷售人員進行日常工作日志的目的是提高工作效率，找到更好的工作方法，挖掘其中的規(guī)律，以提高自己的素質(zhì)，從而使自己有所發(fā)展并提高自身的價值。除日常總結(jié)外，銷售人員對階段性的工作更要做好總結(jié)和歸納，使自己的工作方法更具全局觀念、更全面、更規(guī)范。比如周總結(jié)、月總結(jié)、季總結(jié)、年總結(jié)甚至更大周期的總結(jié)，同時對照自己的職業(yè)規(guī)劃，看看差在哪里，如何彌補，成功的原因又是什么，等等。也有必要針對一個工作周期進行總結(jié)，比如對某次鋪貨。2、日常學習總結(jié)在日常學習中，無論是有組織的學習還是自學都要及時地總結(jié)其中的內(nèi)容，挖掘規(guī)律，提煉真諦。這樣才能由思路決定出路，由心境成就舞臺，由知識理論經(jīng)過總結(jié)和實踐驗證后變成生產(chǎn)力，從而改變?nèi)松?。比如學習中的4p，走市場時驗證一下，思考一下，4p新穎在哪里。經(jīng)過思想的振蕩和實踐的驗證，日后對這些理論一定會有更深的認識和見解。3、培訓后總結(jié)企業(yè)提供培訓和學習的機會都是給有心人準備的，機會也垂青于有心的人。所以一定要珍惜企業(yè)以及自己創(chuàng)造的受培訓機會，認真汲取知識，積極配合老師的互動和思考，訓后溫習反饋和總結(jié)分析，哪些觀點比較新穎，哪些我不太認同有爭議。講師說的是否都能執(zhí)行下去，是否浪費人力物力、勞民傷財。有些內(nèi)容我應該日后驗證一下是否真的有效，聽了今天的講課我應該修正自己的職業(yè)規(guī)劃。如此態(tài)度和精心，豈能不水滴石穿？所以說培訓和學習是銷售人員提高的手段和資源，是銷售人員成長和提升之階梯中的零部件，但是只有靠總結(jié)的能力才能將其組合成實用的攀登高處的梯子。4、換位總結(jié)這是一種新的思考和總結(jié)的方式，避免思考者陷入自我迷戀和盲從之中而找不到方向?？偨Y(jié)他人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，總結(jié)他人工作的過程和過程之后的結(jié)果。這樣參照的內(nèi)容更加豐富也更有可比性，共性也更容易提煉，從而使好的、成功的經(jīng)驗得到發(fā)揚，差的、失敗的教訓作為前車之鑒，照亮成功之路和兩側(cè)的陷阱深溝。比如思考我的上司有什么特點，憑什么提拔這么快？哦！做事認真，善于分析總結(jié)，對表單體系有研究。好了，我可以借鑒，就從基本的表單做起，先填好它，發(fā)現(xiàn)不足再想辦法制訂新的。那么我敢肯定地告訴你，有這種思考和總結(jié)方式的人日后都能成為經(jīng)理。最后應該提醒大家不要忽略一個細節(jié)，所有總結(jié)的點點滴滴和細節(jié)內(nèi)容，哪怕是讀書的心得，都要形成文字記載，以備日后更深層次地總結(jié)和歸納，也為了給自己留下更深的記憶和印象。時常將總結(jié)的內(nèi)容進行對照，對其質(zhì)量優(yōu)劣進行二次總結(jié)乃至多次提煉。個人工作日志篇五轉(zhuǎn)眼間，來到云山中學的第二個星期。第一個星期的時候還是懵懵懂懂，第二個星期很多事情已經(jīng)開始上手了，對很多事情的操作也已經(jīng)開始有所了解。對于第二個星期的班主任工作，我覺得自己也已經(jīng)上手了。還記得剛到那個班的時候，心里面還沒有底，說話也是底氣不足，所以當我作自我介紹的時候，說的話也不是很多，學生也不是很配合，特別是知道我是實習老師之后，每次我在講話的時候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當一回事。曾經(jīng)，我很煩惱，不知道要如何鎮(zhèn)住他們。班主任跟我說，她也是剛剛接手這個班，對學生也不是非常了解，但是在他們初一老師們那里了解到，這個班的學生是重點班中最沒有紀律的一個班，女生都比較踏實，但是沒有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，但是很聰明。上個學期，他們的期末考成績在重點班中是倒數(shù)第一。我剛開始也沒有覺得這是個問題，但是，在我跟學生們接觸的時候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。一開始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認為重點班的學生應該很自覺，就像我當年讀初中那樣，能夠很好地準手規(guī)則，但是，到我真正到班里面的時候，我才知道，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現(xiàn)實永遠是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時間，我是早到了一點，但是卻有很多同學還沒有到，直到預訂的時間，還是有一些同學沒有到。那些已經(jīng)到的同學，也不是在學習，而是打打鬧鬧，整個班像是菜市場一樣，毫無紀律可言。我當時有叫大家安靜下來，準備讀書，但是他們的反應不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當時很詫異，這是重點班嗎？而我也有一些挫敗，因為學生根本沒有聽我的話，把我的話當成是耳邊風。雖然一開始很不順利，但是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學生還是能聽話，而后來我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調(diào)整自己的心態(tài)，而且讓自己說話的時候文中一些，經(jīng)過今天的訓練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學都很聽話，但是已經(jīng)有一些學生開始懂得尊重了，也有很多學生很聽話，每次都很很快的做好自己。總體上，已經(jīng)有較大的改進。隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生還有很多的缺點，比如：上課沒有紀律、平時吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個重點班，不應該有這樣的壞習慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因為我中學的時候也是在中點班，但是不會像現(xiàn)在的學生那樣，我們那是很遵守紀律，從來就是一些平行班的榜樣，面對現(xiàn)在這個重點班，我真的很多時候會認為是平行班。我知道，不管學生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習慣，作為他們的老師，就應該幫助他們改正自己的缺