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問答題（共6題，共6分）

1.根據(jù)下列條件與要求，請設(shè)計出一個適用于初中（水平四）的集體性體育游戲。

場地：200米田徑場一塊。

器材：足球20個、標志桿25個、跳繩20個、手提式體操墊20個、跨欄架20個、球筐4個。

設(shè)計要求：含有足球元素，以發(fā)展學生體能為目的，合理選用提供的場地、器材，游戲內(nèi)容不少于3種形式。

依據(jù)提供的表格格式在答題卡上作答。

2.為什么小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所？

3.在體育教學中如何認識“約束”與“自主”的矛盾？

4.簡述在體育中教師對學習過程評價的優(yōu)、缺點。

5.案例：

初一年級女生上體育課，學習排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學生進行自由拍擊練習作為準備活動。到了課的基本部分，他要求學生進行自拋自墊練習。練習一段時間后，李老師把學生集中起來說：“同學們墊球時手臂都伸得很直，很好！如果能把球拋得再高一點就更好了！”聽了他的話后，同學們紛紛把球拋得高了起來……

問題：

（1）請指出本次課教學采用了哪些教學策略，并分析其優(yōu)點與缺點。（10分）

（2）請指出李老師這種評價方法的作用。（5分）

6.在跳遠教學中，常以跳遠成績評價學生的學習效果，致使一部分運動能力相對較差的學生產(chǎn)生自卑心理。為了激發(fā)學習動機，獲得成功體驗，使每個學生都能享受到體育學習的樂趣，進而向新的目標挑戰(zhàn)。教師先測出每個學生跳遠的最好成績（見圖1），然后在最近落點處橫放一條繩，作為“目標繩”，以各自最好成績從“目標繩”開始反方向（助跑方向）測量出起跳點。每個學生從各自起跳點起跳，以距離“目標繩”的遠近來評價每個學生的練習效果（見圖2）。

問題：

（1）該教師采用了哪種教學模式？（3分）

（2）分析該教學模式的優(yōu)點與實施中的不足。（12分）

單選題（共4題，共4分）

7.評價體育課堂教學的核心內(nèi)容是（）

A.教學設(shè)計

B.教學方法

C.教學效果

D.教學組織

8.下列哪種教學模式旨在培養(yǎng)學生的團隊精神？（）

A.系統(tǒng)學習教學模式

B.程序?qū)W習教學模式

C.掌握學習教學模式

D.合作學習教學模式

9.從動作開始到結(jié)束，連續(xù)地進行教學與練習的方法稱為（）

A.分解練習法

B.完整練習法

C.持續(xù)練習法

D.循環(huán)練習法

10.運動技能教

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