康復心理學教案(常用心理評估方法)

第第1頁共6頁教案課程名稱：康復心理學授課題目：常用心理評估方教師姓名： XXX教師職稱： XXX教研室：康復心理學教研室XXXX年XX月XX教案首頁第XX次課 授課時間XXXX年XX月XX日課程名稱課程名稱康復心理學年級XXXX專業(yè)、層次授課教師 XXX授課題目（章、節(jié)）基本教材或主要參考書教學目的與要求:

職稱XX 課型大、小) XXXX 學時 XX第四章、常用康復心理評估方法（1-3節(jié)）《康復心理學》第2版；人民衛(wèi)生出版社，主編:李靜（一）驗的原則；功能狀態(tài)評估的概念與內(nèi)容；生活質(zhì)量的概念與內(nèi)容。（二）熟悉神經(jīng)心理評估的方法；生活質(zhì)量評定量表；常用人格測量量表；常用病理心理評估量表。（三）了解結(jié)構(gòu)性腦影像技術(shù)和功能性腦影像技術(shù)的方法。大體內(nèi)容與時間安排，教學方法：（一）心理評估方法 1、概述2、心理測驗（二）功能狀態(tài)和生活質(zhì)量評估 20min（三）神經(jīng)心理和神經(jīng)影像評估 30min教學方法：CAIComputerAidedInstruction課件教學重點、難點：重點：康復心理評估的概念、目的和方法；心理測驗的定義；標準化心理測驗的基本條件；心理測驗的原則；功能狀態(tài)評估的概念與內(nèi)容；生活質(zhì)量的概念與內(nèi)容。難點：常用心理量表測量的方法教研室審閱意見：教研室主任簽名年 月 日基本內(nèi)容 輔助手段和時間分配（一）心理評估方法1、心理評估概述：概念、目的、方法2、心理測驗：標準化心理測驗的基本條件應用心理測驗的基本原則心理測驗的類型及應用（二）1、功能狀態(tài)的評估概念和內(nèi)容2、生活質(zhì)量的評估概念和內(nèi)容生活質(zhì)量的評定常用量表（三）1、神經(jīng)心理評估神經(jīng)心理篩選測驗2、神經(jīng)影像學檢查結(jié)構(gòu)性腦影像技術(shù)功能性腦影像技術(shù)

5min+講述15min+講述圖片、和影像演示10min+講述+影像演示10min+講述+圖片+表格+影像演示10min+講述8min+講述15min+講述+影像演示7min+講述患者的心理活動情況心理特征。亦稱康復心理測驗。目的：①了解康復者的心理、行為和智力是否正常，如有異常，則評定其異常的范圍、性質(zhì)和程度，以估價實施康復的可能性和預后，為制訂心理康復計劃提供依據(jù)。②了解康復者的智力，判斷其掌握康復訓練和個人適應的潛能，以便正確地制訂康復治療目標；小結(jié)以利于及時調(diào)整康復程序，爭取良好的康復效果④研究殘疾者的心理變化規(guī)律等康復心理評定根據(jù)功用分：智力測驗、人格測驗、神經(jīng)心理學測驗、評定量表。神經(jīng)心理評定是神經(jīng)心理學研究的重要方法之一，用于人類腦功能的評估，包括感知覺、運動、言語、注意、記憶、思維等，分為單項測驗和成套測驗兩種。復習思1、簡述康復心理評估的概念、目的、方法?？碱}、2、簡述神經(jīng)心理評估作業(yè)題下次課常用康復心理評估方法：人格與病理心理評估、生活事件量表點析教案編寫基本格式與要求一、概念教案是教師經(jīng)過教學設計，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學方案，是授課思路、教學內(nèi)容、教學技能的客觀反映。二、基本格式1、首頁主要包括課程名稱，授課對象（年級、專業(yè)、層次）、授課教師，職稱，課型，學教學重點、難點，教研室審閱意見等。2、續(xù)頁學內(nèi)容的補充等。3、末頁主要包括小結(jié)，復習思考題、作業(yè)題，下次課復習要點，實施情況及分析等。三、編寫要求1、以教學大綱，教學內(nèi)容，基本教材為依據(jù)。2、明確教學目的與要求。3、將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學對象的認識結(jié)構(gòu)有機對應，構(gòu)架教學內(nèi)容的邏輯路線，設計講述策略。4、科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟