語言文化探索 知到智慧樹網(wǎng)課答案

語言文化探索-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：漢字相傳由黃帝的史官________創(chuàng)造。選項(xiàng)：A:蚩尤B:倉頡C:大禹D:許慎答案:【倉頡】2、問題：持漢字落后論觀點(diǎn)的人，認(rèn)為漢字繁難，妨礙________,所以清末民初的中國文盲眾多。選項(xiàng)：A:科技發(fā)展B:身體健康C:教育普及D:民主革命答案:【教育普及】3、問題：面對(duì)漢字不能機(jī)械化的難題，________投入巨資，發(fā)明了“明快打字機(jī)”。選項(xiàng)：A:林語堂B:胡適C:梁啟超D:周厚坤答案:【林語堂】4、問題：“當(dāng)今世界唯一活著的象形文字”是________。選項(xiàng)：A:圣書字B:甲骨文C:石鼓文D:東巴文答案:【東巴文】5、問題：世界文字發(fā)展的三階段論認(rèn)為漢字處于________時(shí)期。選項(xiàng)：A:象形B:字母C:原始D:古典答案:【古典】6、問題：文字的“符號(hào)之符號(hào)”說，認(rèn)為語言第一性，文字第二性，故而語言重要，而文字不重要。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：漢字的存在，僅僅記錄了漢語的語音。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問題：古代中國，漢字的地位神圣；而西方則自古就有“重口語、輕文字”的傳統(tǒng)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第二章單元測試1、問題：在外國人為漢語創(chuàng)制的拼音方案中，影響力最大的是________方案。選項(xiàng)：A:威妥瑪B:馬禮遜C:金尼閣D:利瑪竇答案:【威妥瑪】2、問題：魯迅認(rèn)為，拉丁化新文字最大的優(yōu)點(diǎn)是________。選項(xiàng)：A:記音準(zhǔn)確B:簡便C:有階級(jí)性D:使用拉丁字母答案:【簡便】3、問題：毛澤東曾經(jīng)提出漢語拼音方案應(yīng)采用________字母。選項(xiàng)：A:俄文B:拉丁C:阿拉伯D:民族形式答案:【民族形式】4、問題：文字的“符號(hào)之符號(hào)”說，主要適用于________文字。選項(xiàng)：A:拼音B:高級(jí)C:表意D:原始答案:【拼音】5、問題：________的《一目了然初階》，是由中國人創(chuàng)制的首個(gè)漢語拼音文字方案。選項(xiàng)：A:馬禮遜B:王照C:盧戇章D:章太炎答案:【盧戇章】6、問題：注音字母采用了國際通行的拉丁字母。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：________為各地的方言設(shè)計(jì)了多個(gè)不同的方案。選項(xiàng)：A:國語羅馬字B:拉丁化新文字C:威妥瑪拼音D:注音字母答案:【拉丁化新文字】8、問題：“功夫”一詞，目前英語世界拼寫為Gongfu。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問題：在陜甘寧邊區(qū)，拉丁化新文字和漢字有同等的法律地位。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問題：拼音化的優(yōu)點(diǎn)是簡便易寫，同時(shí)能解決漢語的同音字問題。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】11、問題：是________。選項(xiàng)：A:信道B:杏桃C:青島D:青桃答案:【青島】12、問題：“ChiangKai-shek”指的是________。選項(xiàng)：A:蔣凱申B:常凱申C:蔣介石D:常介石答案:【蔣介石】第三章單元測試1、問題：漢語拼音正詞法推行困難的根源，是漢語中“詞”的概念模糊不清，難以準(zhǔn)確界定。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問題：漢語拼音化運(yùn)動(dòng)的核心問題，是拼音和漢字的關(guān)系問題。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：周有光指出，漢語拼音方案不是漢語的拼音方案，而是漢字的拼形方案。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】4、問題：周有光指出，漢語拼音方案不是方言的拼音方案，而是普通話的拼音方案。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：周有光指出，漢語拼音方案不是文言的拼音方案，而是白話的拼音方案。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：根據(jù)我國頒布的漢語拼音正詞法，“天上”和“山上”這兩個(gè)表達(dá)，具有同樣的結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：“幽默”一詞，可以拆分成“幽它一默”，這是漢語中的________詞現(xiàn)象。選項(xiàng)：A:單純B:復(fù)合C:離合D:拆分答案:【離合】8、問題：漢語中“詞”這一概念，是________的。選項(xiàng)：A:外來B:本土答案:【外來】9、問題：呂叔湘先生認(rèn)為，現(xiàn)在講漢語語法，非有“詞”不可，是由于________的需要選項(xiàng)：A:現(xiàn)代化B:白話文運(yùn)動(dòng)C:拼音化D:語文教學(xué)答案:【拼音化】10、問題：1958年，周恩來總理在政協(xié)全國委員會(huì)舉行的報(bào)告會(huì)上，發(fā)表《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》，指出漢語拼音方案_____代替漢字的拼音文字。選項(xiàng)：A:不是B:是答案:【不是】11、問題：趙元任的《施氏食獅史》，突出反映了漢語多________字的特點(diǎn)。選項(xiàng)：A:近音B:同音C:象形D:形聲答案:【近音】12、問題：漢語拼音正詞法推行困難的根源是________。選項(xiàng)：A:漢語中“詞”的概念不清B:漢語拼音不完善C:漢語沒有使用拼音的傳統(tǒng)D:漢字的干擾答案:【漢語中“詞”的概念不清】第四章單元測試1、問題：1986年，召開了全國語言文字工作會(huì)議，標(biāo)志著我國的語言文字工作進(jìn)入了新階段。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：1986年的全國語言文字工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了漢語拼音化的方向。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：1982年，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織決定采用__________作為漢語羅馬字母拼寫法的國際標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)：A:注音字母B:國語羅馬字C:威妥瑪拼音D:漢語拼音方案答案:【漢語拼音方案】4、問題：20世紀(jì)全球拉丁化浪潮中，成功改革了文字的國家，使用的都是________文字。選項(xiàng)：A:原始B:表意C:拼音D:象形答案:【拼音】5、問題：漢字是目前世界上唯一大規(guī)模使用的表意文字。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：拼音文字是________文字。選項(xiàng)：A:他源B:自源答案:【他源】7、問題：拼音文字經(jīng)歷了漫長的輾轉(zhuǎn)借用，蘊(yùn)含在文字之初的造字意義，丟失殆盡。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問題：能反映語言社團(tuán)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界認(rèn)知的文字，是________文字。選項(xiàng)：A:表意B:他源C:自源D:表音答案:【表意;自源】9、問題：現(xiàn)代語言學(xué)之父索緒爾，將漢字稱為漢人的“第二語言”。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問題：表意文字和語言的關(guān)系是靴子和腳的關(guān)系，語言是腳，而文字是隨時(shí)可以換掉的靴子。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第五章單元測試1、問題：20世紀(jì)上半葉，學(xué)者們倡導(dǎo)簡化漢字應(yīng)采用“創(chuàng)制新字”的原則。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】2、問題：國民政府主導(dǎo)的簡化漢字工作，最終獲得了成功。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：一組異體字中，最常用的字最可能被確立為規(guī)范字。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】4、問題：“二簡字”也屬于國家規(guī)定的規(guī)范用字。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：用軟件進(jìn)行繁簡漢字的自動(dòng)轉(zhuǎn)換，簡化字轉(zhuǎn)為繁體字時(shí)，需要特別注意并輔以人工核對(duì)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：“皇后”的“后”和“前后”的“后”，對(duì)應(yīng)的繁體字不同。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：目前，我國的________地區(qū)仍在使用繁體字。選項(xiàng)：A:澳門B:香港C:臺(tái)灣答案:【澳門;香港;臺(tái)灣】8、問題：目前，新加坡和馬來西亞使用的漢字，是______字。選項(xiàng)：A:繁體B:簡化答案:【簡化】9、問題：目前，聯(lián)合國中文文件，使用的是________字。選項(xiàng)：A:繁體B:簡化答案:【簡化】10、問題：“蔔”對(duì)應(yīng)的簡化字是________。選項(xiàng)：A:芙B:蘿C:卜D:匐答案:【卜】11、問題：“習(xí)”對(duì)應(yīng)的簡化字是________。選項(xiàng)：A:百B:習(xí)C:白D:羽答案:【習(xí)】第六章單元測試1、問題：簡化漢字之所以成功，最重要的原因是采用了________的原則。選項(xiàng)：A:約定俗成B:類推簡化C:述而不作D:同音合并答案:【約定俗成;述而不作】2、問題：漢字不僅是漢語使用的文字系統(tǒng)，同時(shí)也是漢語的的詞匯系統(tǒng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：漢字可以按照不同的形旁和聲旁整理和分類，這體現(xiàn)了漢字體系的________性。選項(xiàng)：A:多元B:系統(tǒng)C:豐富D:復(fù)雜答案:【系統(tǒng)】4、問題：専”簡化為“專”，使用了________的簡化方法。選項(xiàng)：A:草書楷化B:約定俗成C:同音合并D:類推簡化答案:【草書楷化】5、問題：由于“車”簡化為“車”，所有車字旁的字，也都簡化為車字旁，這種簡化方法叫做________。選項(xiàng)：A:同音合并B:約定俗成C:類推簡化D:草書楷化答案:【類推簡化】6、問題：述而不作的簡化原則，一定程度上破壞了漢字的系統(tǒng)性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：采用類推簡化，最初的目的是為了減少漢字的數(shù)量。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問題：“傅”姓和“付”姓，本來是同一個(gè)姓氏。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問題：“發(fā)財(cái)”對(duì)應(yīng)的繁體字是“髪財(cái)”。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問題：從單個(gè)漢字的字形發(fā)展看，基本上是由繁到簡，但是從漢字系統(tǒng)看，由繁到簡的原則并不適用。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第七章單元測試1、問題：方言是許多漢人真正意義上的母語。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】2、問題：一般認(rèn)為，漢語有七大方言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：在國內(nèi)，使用人口最多的漢語方言是________。選項(xiàng)：A:北方方言B:官話C:吳語D:粵語答案:【北方方言;官話】4、問題：吳語的形成早于粵語。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：我國的方言，目前總體呈現(xiàn)萎縮的態(tài)勢。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：上海、廣州這樣的大城市，影響力大，方言的生存沒有威脅。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：方言是地方戲、地方曲藝賴以生存的基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問題：我國方言流失的源頭，在于________。選項(xiàng)：A:大城市B:鄉(xiāng)村C:小城鎮(zhèn)D:中型城市答案:【鄉(xiāng)村】9、問題：閩語除了分布在福建省，還有廣東、海南和臺(tái)灣的部分地區(qū)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】10、問題：杭州話屬于吳方言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第八章單元測試1、問題：普通話的要求，對(duì)________語言要高一些、嚴(yán)一些。選項(xiàng)：A:教學(xué)B:生活C:工作D:傳媒答案:【教學(xué);傳媒】2、問題：推廣普通話，并不是要消滅方言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：普通話和方言的雙言環(huán)境，可以增強(qiáng)幼兒的________意識(shí)。選項(xiàng)：A:語音B:詞匯C:文字D:句法答案:【語音】4、問題：推廣普通話，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：二十世紀(jì)上半葉的國語運(yùn)動(dòng)，和二十世紀(jì)下半葉的推廣普通話，都順應(yīng)了語言現(xiàn)代化的要求。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問題：我國有些語言文字工作者，在推廣普通話的時(shí)候，對(duì)方言的流失采取的放任的態(tài)度。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：推廣普通話，必然會(huì)影響方言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問題：建設(shè)“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫”，是方言的保存工作，而非傳承工作。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問題：在普通話和方言的關(guān)系上，我們要堅(jiān)持主體性和多樣性的統(tǒng)一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第九章單元測試1、問題：文言是只見于文而不口說的語言，白話是口說的語言，不能見于文。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：清末民初的著名翻譯家嚴(yán)復(fù)，主張用________翻譯西方典籍。選項(xiàng)：A:白話B:文言答案:【文言】3、問題：白話是一種和口語比較接近的書面語體。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：文言的突出特點(diǎn)，是有一套固定的詞匯語法系統(tǒng)，具有相當(dāng)高的穩(wěn)定性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問題：和中國相鄰的________，歷史上也將文言作為正統(tǒng)書面語推行選項(xiàng)：A:越南B:琉球C:朝鮮D:日本答案:【越南;琉球;朝鮮;日本】6、問題：白話雖然淺近易懂，流傳廣泛，但在古代中國，卻是俗文學(xué)，上不得臺(tái)面。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問題：古代中國高雅的行政、學(xué)術(shù)和文學(xué)語言是________。選項(xiàng)：A:白話B:文言答案:【文言】8、問題：梁啟超創(chuàng)造的影響廣泛的新文體，最早出現(xiàn)于他所辦的報(bào)紙，故而也叫________。選項(xiàng)：A:白話體B:新民體C:報(bào)章體D:時(shí)務(wù)體答案:【新民體;報(bào)章體;時(shí)務(wù)體】9、問題：1917年，胡適在新青年上發(fā)表了《文學(xué)革命論》，提出了文學(xué)改良的八條主張。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問題：李大釗發(fā)表的《文學(xué)革命論》，尖銳地批評(píng)了桐城派和駢體文，將文言和白話對(duì)立起來。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】11、問題：為了擴(kuò)大文學(xué)革命的影響，新文學(xué)陣營里的錢玄同和________唱了一出“雙簧信”，引發(fā)了舊文人和新文化派的論戰(zhàn)。選項(xiàng)：A:陳獨(dú)秀B:周樹人C:胡適D:劉復(fù)答案:【劉復(fù)】12、問題：林紓反對(duì)廢古文，但并不反對(duì)白話。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】13、問題：新文化運(yùn)動(dòng)中，主張“昌明國粹，融化新知，無偏無黨，不激不隨”的，是________派。選項(xiàng)：A:新月B:學(xué)衡C:新文化D:國故答案:【學(xué)衡】14、問題：文化保守主義的歷史貢獻(xiàn)，在于構(gòu)成了文化激進(jìn)主義的邊界，保證不同的價(jià)值范疇的有效制衡。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第十章單元測試1、問題：傅斯年認(rèn)為，明清白話小說，除了個(gè)別作品，總體價(jià)值不高。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問題：傅斯年認(rèn)為創(chuàng)造白話，一是要啟靈于白話，二是要仿照西洋文。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問題：傅斯年認(rèn)為，理想的白話文，就是歐化的白話文。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：魯迅在自己的翻譯中，主張嚴(yán)格的直譯，有時(shí)近乎“硬譯”，認(rèn)為只有這樣，才能有助于中國的讀者理解原著的精髓。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】5、問題：魯迅主張翻譯要“寧________而不順”。選項(xiàng)：A:俗B:文C:雅D:信答案:【信】6、問題：魯迅批評(píng)漢語不夠精密，為了改變這種狀況，需要輸入新的表達(dá)法，當(dāng)時(shí)的情況下，只能靠“硬譯”。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問題：________曾經(jīng)撰文批評(píng)過度歐化的現(xiàn)代漢語。選項(xiàng)：A:余光中B:呂叔湘C:林語堂D:王力答案:【余光中;林語堂】8、問題：當(dāng)今，過度歐化的漢語，已經(jīng)從翻譯語言滲透到創(chuàng)作語言中。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問題：許多作家和學(xué)者都認(rèn)為，五四一代文學(xué)家的文筆，來自扎實(shí)的________功底。選項(xiàng)：A:白話B:散文C:古文D:新詩答案:【古文】10、問題：德國漢學(xué)家顧彬認(rèn)為，當(dāng)代中國文學(xué)語言的匱乏，是由政治因素造成的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第十一章單元測試1、問題：1920年，北洋政府教育部訓(xùn)令全國各國民學(xué)校改用國語教學(xué)，標(biāo)志中國現(xiàn)代語文教育制度的建立。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2_、問題：1923年，全國教育聯(lián)合會(huì)刊布《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》，規(guī)定國語教育，在高中階段主要學(xué)習(xí)_______。選項(xiàng)：A:古文B:語體文C:詩詞D:白話文答案:【古文】3、問題：張志公指出，中國傳統(tǒng)的語文教育，特色在于大量使用________。選項(xiàng)：A:白話B:韻語C:文言D:散文答案:【韻語】4、問題：歷史學(xué)家唐德剛以親身的經(jīng)歷，表明現(xiàn)代語文教育的優(yōu)越性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：現(xiàn)在，語文教育是否要納入古文，要納入多大比例的古文，已經(jīng)達(dá)成社會(huì)共識(shí)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】6、問題：傳統(tǒng)語文教育的啟蒙教材“三百千”，只能訓(xùn)練兒童的機(jī)械記憶，違背了教育規(guī)律。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】7、問題：實(shí)行現(xiàn)代語文教育之后，兒童進(jìn)入小學(xué)之后的一兩年，主要學(xué)習(xí)“三百千”。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問題：胡適主張“人人能看懂平易的________書籍”，例如《二十四史》《資治通鑒》。選項(xiàng)：A:白話B:古文答案:【古文】第十二章單元測試1、問題：目前，漢語難學(xué)論已經(jīng)成為世界的普遍印象，這說明漢語確實(shí)難學(xué)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：學(xué)習(xí)一門外語的難易程度，不僅和目標(biāo)語言的特征有關(guān)，學(xué)習(xí)者母語和目標(biāo)語之間的距離，也是很重要的影響因素。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】3、問題：對(duì)于西方人來說，學(xué)習(xí)漢語最困難的地方，在于________和________。選項(xiàng)：A:文字B:句法C:聲調(diào)D:詞匯答案:【文字;聲調(diào)】4、問題：外國人覺得漢語聲調(diào)和漢字難學(xué)，重要的原因之一，是他們的母語不是聲調(diào)語言，也多不使用表意文字。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】5、問題：很多專家指出，漢語難學(xué)，并不是漢語本身的問題，而是________不得法造成的。選項(xiàng)：A:研究B:創(chuàng)作C:教學(xué)D:理論答案:【教學(xué)】6、問題：英語的“大________，小語法”特征非常突出。選項(xiàng)：A:詞匯B:詞庫答案:【詞庫】7、問題：有些詞不能進(jìn)一步分析為更小的有意義的單位，叫做________詞。選項(xiàng)：A:派生B:轉(zhuǎn)類C:單純D:合成答案:【單純】8、問題：可以進(jìn)一步分析的詞，叫做________詞。選項(xiàng)：A:派生B:合成C:單純D:轉(zhuǎn)類答案:【合成】9、問題：Banknote這個(gè)詞，屬于________。選項(xiàng)：A:復(fù)合B:單純C:派生D:轉(zhuǎn)類答案:【復(fù)合】10、問題：英語高頻詞中，單純?cè)~的比重大，記憶的負(fù)擔(dān)比較重。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】11、問題：漢語中，真正和英語單純?cè)~對(duì)等的是________字。選項(xiàng)：A:形聲B:獨(dú)體C:會(huì)意D:合體答案:【獨(dú)體】12、問題：2500個(gè)漢字，在現(xiàn)代漢語的覆蓋率超過了99%，能滿足日常閱讀的需求。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】13、問題：現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)已經(jīng)證明，有規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更容易記憶和掌握。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】14、問題：形聲字的形旁表意，聲旁表音不表意。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】15、問題：上古時(shí)期的漢字體系，詞化程度很高，發(fā)展了字形繁復(fù)、表意精確的漢字體系。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】16、問題：詞化程度越高的詞匯系統(tǒng)，越能滿足語言使用者的需要。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】17、問題：“驚”“駐”“驪”“駟”這幾個(gè)字中，________表示“四匹馬拉的車”。選項(xiàng)：A:驚B:驪C:駐D:駟答案:【駟】18、問題：漢語詞匯雙音化的趨勢，元明之際開始出現(xiàn)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】19、問題：近幾十年來，英語越來越多地采用________等構(gòu)詞法，表明傳統(tǒng)上借詞、派生詞為主構(gòu)造新詞，對(duì)語言社團(tuán)的記憶負(fù)擔(dān)過重。選項(xiàng)：A:單純B:轉(zhuǎn)類C:派生D:復(fù)合答案:【復(fù)合】20、問題：漢語大多數(shù)雙音詞具有“顧名思義”的特點(diǎn)，詞的總體意義，往往能從各個(gè)字的意義中推知。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第十三章單元測試1、問題：漢語難學(xué)論的實(shí)質(zhì)，是漢字難學(xué)論，也是漢字落后論的翻版。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問題：早在1978年，我國著名語言學(xué)家________就批評(píng)過語文教育費(fèi)時(shí)低效的問題。選項(xiàng)：A:呂叔湘B:趙元任C:伍鐵平D:白樂桑答案:【呂叔湘】3、問題：目前，對(duì)內(nèi)語文教育和對(duì)外漢語教學(xué)上，排斥漢字的傾向仍然十分嚴(yán)重，造成教學(xué)上的諸多問題。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問題：2007年，上海市教委推出的“減負(fù)”舉措，將小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)認(rèn)2000漢字的學(xué)習(xí)時(shí)間，從兩年調(diào)整為三年，符合漢字教學(xué)的規(guī)律，是明智之舉。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：長期以來，我國的對(duì)外漢語教學(xué)大體上遵循“拼音教學(xué)——聽說教學(xué)——讀寫教學(xué)”的順利進(jìn)行，符合漢語漢字的特點(diǎn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問題：“隨文識(shí)字，識(shí)寫同步”的漢字教學(xué)模式，借鑒了西方語言文字教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的效果。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】7、問題：“隨文識(shí)字，識(shí)寫同步”的漢字教學(xué)模式，沒有充分利用漢字________性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)效率比較低