2024年貴州省中考語文權(quán)威預(yù)測(cè)模擬試卷（四）

1貴州省2024年中考導(dǎo)向權(quán)威預(yù)測(cè)模擬試卷(四)語文(本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘)注意事項(xiàng)：同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平(5分)1.請(qǐng)規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)2024年春節(jié)，遵義市推出了異彩紛呈的“紅紅火火過大年”全民健身系列活動(dòng)，以響應(yīng)國(guó)家體育總局打造的春節(jié)全民健身主題品牌活動(dòng)“全民健身大拜年”。從除夕夜至yuánxiāo①節(jié)，遵義各地40余場(chǎng)各級(jí)各類活動(dòng)層見疊出，各地群眾接zhǒng②而至，為新春佳節(jié)營(yíng)造出喜慶祥和的節(jié)日氛圍和濃厚的全民健身氛圍。春節(jié)期間，紅花崗區(qū)、匯川區(qū)等地傳統(tǒng)體育舞龍、舞獅表演巡游隊(duì)伍洶涌澎湃，鑼鼓喧天，盡情展現(xiàn)傳統(tǒng)民俗歌舞，讓人目不xiá③接。紅花崗區(qū)湘江河畔的非遺絕技“水上芭蕾”獨(dú)竹漂藝術(shù)表演驚艷觀眾。綏陽縣的輪滑比賽場(chǎng)地上，選手們飛馳掠過，時(shí)而快如閃電，時(shí)而輕巧穿梭，猶如一群躍動(dòng)的精靈，令人嘆為觀止。2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.異彩紛呈B.祥和C.洶涌澎湃D.飛馳4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①峰巒如聚，。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)②樹樹皆秋色,。(王績(jī)《野望》)③,志在千里。(曹操《龜雖壽》)④一日不見,。(《詩經(jīng)·子衿》)⑤我是干癟的稻穗，是的路基。(舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》)⑥若夫日出而林霏開，。(歐陽修《醉翁亭記》)⑦《誡子書》中闡述學(xué)、才、志的關(guān)系的句子是：,。⑧王安石的《登飛來峰》中，“，”兩句運(yùn)用夸張的手法，描繪了峰上古塔之高和旭日東升的輝煌景象。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.茅盾，原名沈德鴻。其代表作有小說《蝕》三部曲、《春蠶》等。B.莊子，道家學(xué)派代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。C.雨果，英國(guó)作家。代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。D.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)名著閱讀6.下列三個(gè)選段均出自《朝花夕拾》，文段中描寫的他(她)分別是()(3分)【甲】他是一個(gè)身材高大，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！疽摇康谛陌⑾?，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么?不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”【丙】我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。A.范愛農(nóng)衍太太壽鏡吾B.壽鏡吾水生嫂范愛農(nóng)C.藤野先生衍太太壽鏡吾D.藤野先生水生嫂范愛農(nóng)7.下面這段話是簡(jiǎn)·愛的精彩表白，你從中讀出了什么?(2分)“你以為，我因?yàn)楦F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹！?二)現(xiàn)代文閱讀扁擔(dān)那頭的父親①卞毓方人說“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我應(yīng)該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得起達(dá)爾文的進(jìn)化論。遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個(gè)姐姐，更甭提了。我為什么不能青出于藍(lán)，后來居上?家人一致認(rèn)為，首先是先天不足。母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應(yīng)了俗諺“爹矬矬一個(gè)，娘矬矬一窩”，我的一米七三已屬僥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天營(yíng)養(yǎng)匱乏，正在高速成長(zhǎng)的當(dāng)口，碰上了三年困難時(shí)期，饑腸轆轆，果腹成了頭等難題，還長(zhǎng)什么長(zhǎng)。父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。說不清從哪一天起，我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來，這頂禮帽歸我。將來是什么時(shí)候?喏，就是等我長(zhǎng)得和父親一樣高時(shí)。小學(xué)期間，我曾無數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語“沐猴而冠”。沒關(guān)系，我還小，有的是長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的機(jī)會(huì)。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格，再次試戴，仍然嫌大。散場(chǎng)敲鑼——沒戲了。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。小時(shí)候，沒人說我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會(huì)出來找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長(zhǎng)就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。是出爾反爾、自食其言嗎?非也。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。事后見了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對(duì)四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，骨子里還是個(gè)仁義的孩子，知羞恥，識(shí)好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼?，對(duì)一時(shí)過錯(cuò)無須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過“秦穆飲盜馬”和“楚客報(bào)絕纓”兩個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來的。這兩個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學(xué)”。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來?練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。膽量非常重要，擱在地上的跳板，誰都不怕；抬高三尺，有人發(fā)慌；抬高一丈，多數(shù)人頭暈。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來的。1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無絕人之路?！薄耙桓鈸?dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺得不像呢?這是因?yàn)椋菚r(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。偶爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭?！咀⑨尅竣龠x自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月05日,有刪改。8.下列選項(xiàng)中，不符合文章意思的一項(xiàng)是()(3分)A.小時(shí)候“我”常與父親比身高。B.父親僅僅戴過一次自己的禮帽。C.父親寫信鼓勵(lì)“我”渡過難關(guān)。D.晚年之后“我”的五官像父親。9.根據(jù)表格提示，結(jié)合文本內(nèi)容，將空缺處補(bǔ)充完整。(4分)文章摘句父親形象特征“父親有頂禮帽……我懂事后，偶見父親戴過一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)?！弊⒅刈陨硇蜗?，重視孩子婚禮“父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟?！薄案赣H在家里，從來不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)?！雹佟案赣H對(duì)四弟的‘劣行’睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，??重在以身作則，言傳身教”“果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)”②“他跟我講過‘秦穆飲盜馬’和‘楚客報(bào)絕纓’兩個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來的?！睘槿藢捜荩匾暳己眉绎L(fēng)的傳承10.下列對(duì)文中“扁擔(dān)”含義的理解與文意不符的一項(xiàng)是()(3分)A.有故事的扁擔(dān)包含豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。B.長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)象征著漫長(zhǎng)的人生歲月。C.暗示“我”已長(zhǎng)成如父親一樣的人。D.永遠(yuǎn)拉開“我”與父親之間的距離。11.本文語言從容散淡，幽默風(fēng)趣，富有韻味和情致。請(qǐng)選取其中一個(gè)特點(diǎn)，從文中找出相應(yīng)的語句，進(jìn)行分析。(3分)對(duì)“硬科普”的“軟思考”①王大鵬日前，在一次主題為“做好硬科普，服務(wù)硬科技”的決策咨詢沙龍活動(dòng)上，各位專家就“硬科普”發(fā)表了一系列真知灼見，也探討了新時(shí)代如何做好科普工作等話題。應(yīng)該說，做好“硬科普”的首要前提是明確其內(nèi)涵。我們當(dāng)前要構(gòu)建大科普格局的理念，要推動(dòng)科普全面融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，或者說不能就科普而科普，而是要構(gòu)建社會(huì)化協(xié)同、數(shù)字化傳播、規(guī)范化建設(shè)、國(guó)際化合作的新時(shí)代科普生態(tài)。說到“硬科普”的界定，個(gè)人傾向于認(rèn)為科普的“軟”和“硬”是一個(gè)相對(duì)的概念，比如至少可以從參與主體的維度、科學(xué)內(nèi)涵的維度、受眾的維度等方面進(jìn)行探討和研究。因?yàn)閷?duì)于某些群體耳熟能詳?shù)目茖W(xué)內(nèi)容可能換個(gè)群體就是完全硬核的。此外，我們不能否認(rèn)的是，任何科普都應(yīng)該是分層的，雖然這里說的分層更多指向的是科普的目標(biāo)對(duì)象，但是也可以指代我們?cè)诳破者^程中傳播的是科學(xué)知識(shí)，還是更上位的科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法。就此而論，“硬科普”也面臨著一些亟待破解的問題，其中包括但不限于普什么，普給誰，以及怎么普的問題。首先說普什么的問題?？破詹荒軆H僅停留在傳播知識(shí)的層面，尤其是在探討“硬科普”的情況下，我們更應(yīng)該超越科學(xué)知識(shí)的層面，要從告訴目標(biāo)受眾“科學(xué)是什么”，轉(zhuǎn)向解釋“科學(xué)為什么”，從“知其然”到“知其所以然”，從“授人以魚”到“授人以漁”。其次，我們當(dāng)前討論的“硬科普”其實(shí)是相對(duì)于“生活科普”而言的，也就是那些具有硬核科學(xué)內(nèi)容的科普，當(dāng)然這里又回溯到了受眾分層和內(nèi)容分層的問題，比如對(duì)于產(chǎn)業(yè)界人士而言，需要更多地開展前沿科技的科普和最新科研成果的科普。同時(shí)，我們不僅僅要倡導(dǎo)和推廣公眾理解科學(xué)，也要適當(dāng)關(guān)注公眾理解研究這個(gè)問題，因?yàn)橐恍┣把乜萍纪钦谥圃斓目茖W(xué)，是研究中的科學(xué)，是科學(xué)成果的應(yīng)用。其次說普給誰的問題。任何科普都要搞明白自己的目標(biāo)對(duì)象，否則就會(huì)出現(xiàn)“秀才遇到兵”的情況，雙方各說各話，最終達(dá)不到預(yù)期的效果?！坝部破铡币裁媾R同樣的問題，面向青少年的硬核科學(xué)內(nèi)容未必適合成年人，反之亦然。如果從產(chǎn)業(yè)和金融投資的角度來說，那么“硬科普”必然是前沿科技成果的傳播與普及，以讓人們更理性地看待科技進(jìn)展，甚至于做出更好的投資選擇。誠(chéng)如薩根所言，“我們生活在一個(gè)完全依賴科學(xué)和技術(shù)的社會(huì)中，然而幾乎沒有人了解這些科學(xué)和技術(shù)”，欲讓人們理解這些科學(xué)和技術(shù)，那么就需要做好“硬科普”。而且克拉克也說過，“任何足夠先進(jìn)的技術(shù)都與魔法無異”，如果我們不去對(duì)這些先進(jìn)的技術(shù)開展科普，那么很多人一定會(huì)把它當(dāng)做魔法來對(duì)待。再說怎么普的問題?？蒲凶龅煤梦幢氐扔诳破兆龅煤?，因?yàn)樽龊每破帐怯幸惶追椒ㄕ摰模也豢煞裾J(rèn)的是，“幾乎沒有科學(xué)家接受過科學(xué)傳播的正規(guī)培訓(xùn)”，雖然現(xiàn)實(shí)中有這樣的一些培訓(xùn)項(xiàng)目，而且從研究的角度來說，相關(guān)實(shí)踐也是一個(gè)理論關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因而做好“硬科普”需要具備必要科普能力的人發(fā)揮重要作用，否則就有可能出現(xiàn)“硬科沒普”和“沒科硬普”的極端。不論是“硬科普”還是“軟科普”，我們都應(yīng)該意識(shí)到，科普是一種手段而不是目的，或者稱之為某種“連接器”，其最終目的是要讓公眾理解科學(xué)，理解研究，理解科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)方法、科學(xué)精神等等，進(jìn)而提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)?！翱萍紕?chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化?！蔽覀兏枰P(guān)注的是在這一根本遵循的指引下，讓科普硬起來，為科技創(chuàng)新奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！咀⑨尅竣龠x自《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月,有刪改。12.下列分別對(duì)標(biāo)題中“硬科普”和“軟思考”的理解，不符合作者意思的一項(xiàng)是()(3分)A.具體科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)課；既要科普知識(shí)，又要努力構(gòu)建新時(shí)代的科普生態(tài)。B.前沿科技成果的傳播；不但讓受眾理解“是什么”還要理解“為什么”。C.用先進(jìn)手段進(jìn)行科普；對(duì)先進(jìn)技術(shù)開展科普，可以避免迷信思想的發(fā)生。D.最新科技成果的普及；科學(xué)精神的普及是提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的條件之一。13.文章重點(diǎn)闡述了“‘硬科普’也面臨著一些亟待破解的問題”。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，就“‘硬科普’普什么”這個(gè)話題，用下面句式概括。要求思路清晰，邏輯嚴(yán)密。(4分)科普要從“知識(shí)補(bǔ)課”向“價(jià)值引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變。首先，科普要超越科學(xué)知識(shí)的層面，告訴目標(biāo)受眾“為什么”“怎么做”，其次，還有。14.下面是班級(jí)“科普大家談”的討論內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全橫線空白處。(4分)同學(xué)甲：科普工作學(xué)問多著呢。同學(xué)乙：對(duì)，比如一些適合向青少年普及的科學(xué)知識(shí)就不適合向成年人宣傳。所以，開展科普時(shí)，要注意①。同學(xué)丙：不僅如此，要做好科普，科普工作者最好由②來擔(dān)任。15.文章結(jié)尾說“我們更需要關(guān)注的是在這一根本遵循的指引下，讓科普硬起來，為科技創(chuàng)新奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！比绻銋⒓恿丝破罩驹刚哧?duì)伍，你可以從哪方面出力，讓科普“硬”起來?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā?4分)(三)古代詩文閱讀觀第五泄①記(節(jié)選)〔明〕袁宏道從山門②右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙叄仁立?，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑥而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯⑦，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻，恍惚牛鬼蛇神?，不知作何等語。【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五級(jí)瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山。是著名旅游景點(diǎn)。②山門：廟門；指五泄寺的大門。③(xià)：縫隙，裂隙。④怒石橫激：突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：傾斜，斜靠。⑦緯：編織物的橫線。⑧牛鬼蛇神：比喻各種怪誕的形象。牛鬼是佛經(jīng)中所說的地獄中的牛頭虎，蛇神指蛇精。16.結(jié)合文段說說“所目既奇”的“奇”體現(xiàn)在哪些地方?(4分)17.下列選項(xiàng)中，不符合作者對(duì)第五泄情感態(tài)度的一項(xiàng)是()(3分)A.贊嘆B.留戀C.自豪D.喜愛18.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是()(3分)A.疾趨嘗趨百里外(《送東陽馬生序》)B.忽卷掣折而后注潭西南而望(《小石潭記》)C.以面受沫故臨崩寄臣以大事(《出師表》)D.山行之極觀予觀夫巴陵勝狀(《岳陽樓記》)春興①春夜洛城聞笛武元衡李白楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀⑨尅竣俅号d：指因春天的景物而觸發(fā)的感情。19.下列選項(xiàng)中，與兩首詩歌中描繪的情景不一致的一項(xiàng)是()(3分)A.楊柳深綠B.流鶯婉轉(zhuǎn)C.笛聲悠揚(yáng)D.折柳寄情20.兩詩都表達(dá)了“思鄉(xiāng)”這一主題，請(qǐng)聯(lián)系詩歌內(nèi)容分析，兩位詩人的抒情方式有何不同。(4分)四、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)學(xué)校組織開展“健康心理助我前行”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與本次活動(dòng)。21.假如你在活動(dòng)中負(fù)責(zé)擬寫“青少年心理健康狀況調(diào)查問卷”，以下選項(xiàng)不適合作為調(diào)查問題的一項(xiàng)是()(3分)A.同學(xué)成績(jī)比你好，你是否經(jīng)常感到難過?B.沒有老師監(jiān)督時(shí)，你會(huì)自覺鍛煉身體嗎?C.遇到不順心的事，你會(huì)找解決的辦法嗎?D.你是否會(huì)莫名地感到心煩氣躁而發(fā)脾氣?22.假如你作為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康發(fā)展的影響是消極的還是積極的”這一主題辯論會(huì)的正方辯手，請(qǐng)你將下列辯論提綱補(bǔ)充完整。(6分)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康發(fā)展的影響是消極的還是積極的”主題辯論正方辯論提綱觀點(diǎn)________________①_________________辯論要點(diǎn)(1)互聯(lián)網(wǎng)信息全面，能幫助青少年有效獲取心理健康知識(shí)。(2)__________(②________________(3)__________③___________________23.假如你是活動(dòng)策劃人，要審閱以下辯論會(huì)主持人開場(chǎng)白。開場(chǎng)白中有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)和語言表達(dá)不規(guī)范的問題，請(qǐng)找出并修改。(6分)尊敬的各位評(píng)委、親愛的同學(xué)，大家晚上好！①信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。②互聯(lián)網(wǎng)正以其不可抵擋的影響力，將觸角伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。③隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展，青少年上網(wǎng)日趨頻繁。④今天我們圍繞“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的心理健康的影響是消極的還是積極的?”這一問題展開辯論。⑤希望以此提高同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)與心理健康關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，完成讓同學(xué)們正確使用網(wǎng)絡(luò)的目的。標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)：第句，修改意見：語言表達(dá)不規(guī)范：第句，修改意見：五、寫作能力(60分)24.“相信”，指信任，不懷疑。相信你的品行，相信你的能力，相信你的承諾，相信你解決某個(gè)問題的辦法……或許一直以來你并不優(yōu)秀，在眾人間顯得很普通；或許你曾經(jīng)面對(duì)某項(xiàng)挑戰(zhàn)畏懼退縮，當(dāng)了逃兵；或許你曾經(jīng)承擔(dān)某事，完成效果卻不盡人意。但現(xiàn)在面臨一個(gè)重要的時(shí)刻，你決定站出來，希望獲得一份信任，給你勇氣，讓你成長(zhǎng)。請(qǐng)以“此時(shí)，請(qǐng)相信我”為題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示和要求：(1)明確“此時(shí)”之前“我”失去信任的狀況。(2)具體描寫“相信我”所做的事情經(jīng)過，突出“信任我”的理由。(3)表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。貴州省2024年中考導(dǎo)向權(quán)威預(yù)測(cè)模擬試卷（四）語文參考答案一、書寫水平（5分）1.（5分）請(qǐng)規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）2.（4分）①元宵②踵③暇（每字1分）3.（3分）C（“洶涌澎湃”一般形容海水聲勢(shì)浩大、奔騰上涌，波浪互相撞擊的樣子。用在文段語境中不恰當(dāng)。）4.（10分）①波濤如怒；②山山唯落暉；③老驥伏櫪；④如三月兮；⑤失修；⑥云歸而巖穴暝；⑦非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)；⑧飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升5.（3分）C（雨果，法國(guó)作家。）三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）名著閱讀6.（3分）A（聯(lián)系文章內(nèi)容可知。）7.（2分）答案示例：簡(jiǎn)·愛在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)（1分也透露出她對(duì)羅切斯特的愛意（1分）。（(二）現(xiàn)代文閱讀8.（3分）B解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的捕捉、提取能力。根據(jù)文意“聽母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究‘行頭’，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見父親戴過一次”中可以得知，父親“早先闖蕩上海時(shí)”就置的禮帽，是“出客必須穿戴”的“行頭”，B項(xiàng)“僅僅戴過一次”是“我”的所見，并非是父親只戴過一次。故選B。9.（4分）答案：①脾氣溫和，愛惜孩子，為人和善。（2分）②善于教育孩子。（2分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文段內(nèi)容及文章摘句，①處“父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟”說明父親性格溫和，憐愛孩子，“對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)”可以看出父親為人和善。②處從“……重在以身作則，言傳身教”以及后來四弟的優(yōu)秀表現(xiàn)可知父親善于教育孩子。①處學(xué)生能抓住重點(diǎn)“脾氣好”“愛孩子”“和善”進(jìn)行回答，②處能抓住關(guān)鍵詞“善于教育”回答，即可給分。10.（3分）D解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。文中父親告訴“我”關(guān)于祖父與扁擔(dān)的故事，“扁擔(dān)”承載了“經(jīng)驗(yàn)是練出來的”人生經(jīng)驗(yàn)，“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”又可知，面對(duì)逆境只要“咬牙度過”，一定“天無絕人之路”，故A正確；文章結(jié)尾點(diǎn)明“歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)”，故B正確；小時(shí)候父親就是“我”的榜樣，在父親的教導(dǎo)和歲月的磨練下，“我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相……總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色?！薄案赣H在那頭，我在這頭”，扁擔(dān)就如天平稱，“我”傳承了父親的優(yōu)秀品質(zhì)，終于可以與父親平視，故C正確。故答案為D。11.（3分）答案：示例一：“果腹成了頭等難題，還長(zhǎng)什么長(zhǎng)?！保?分）“還長(zhǎng)什么長(zhǎng)”運(yùn)用質(zhì)樸的口語，讓人倍感親切1分）使得文章語言富有韻味和情致（1分）。示例二：“那是唱戲的胡子——假生氣?！保?分）運(yùn)用歇后語1分）幽默風(fēng)趣，形象生動(dòng)。（1分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)散文語言的品析能力。題干已提示本文的語言特征，學(xué)生能圍繞“從容散淡，幽默風(fēng)趣，富有韻味和情致”找出相應(yīng)的語句進(jìn)行分析即可。除以上示例，類似的句子還有“遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三，其余二兄一弟，還不如我，兩個(gè)姐姐，更甭提了”“母親大人生得過于玲瓏，也就一米五出頭，正應(yīng)了俗諺‘爹矬矬一個(gè)，娘矬矬一窩’”“到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺中定格”“是出爾反爾、自食其言嗎？非也”“經(jīng)驗(yàn)從哪里來？練呀”等。12.（3分）C解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體感知能力。通讀全文可知，“科普”就是科技傳播與普及，標(biāo)題中的“硬科普”主要指向科學(xué)知識(shí)的傳播與普及，“前沿科技成果”“最新科技成果”都屬于科學(xué)知識(shí)的層面，“用先進(jìn)手段進(jìn)行科普”不是普及科學(xué)知識(shí)，故選C。13.（4分）“硬科普”的內(nèi)容既要兼顧不同的受眾對(duì)象，還要考慮內(nèi)容的深淺問題（2分我們不僅要倡導(dǎo)和推廣公眾理解科學(xué)，也要關(guān)注公眾理解研究這個(gè)問題。（2分）解析：本題考查學(xué)生通過提示語邏輯嚴(yán)密地推進(jìn)文章內(nèi)容的思路理解分析，并概括文章重點(diǎn)段落的內(nèi)容，綜合表達(dá)的能力。學(xué)生能根據(jù)文意回答，思路清晰，邏輯嚴(yán)密即可得分。14.（4分）①科普的目標(biāo)對(duì)象（2分②有科普能力的人（2分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容的分析把握以及在具體的語境中綜合運(yùn)用能力。學(xué)生能圍繞“科普的目標(biāo)對(duì)象”和“有科普能力的人”兩點(diǎn)回答，意思明確即可得分。15.（4分）積極參加科普活動(dòng)1分通過多種渠道了解前沿的科技成果信息1分利用假期積極參加關(guān)于科普知識(shí)的正規(guī)培訓(xùn)，提高科普能力1分科普活動(dòng)中