2022年東營市廣饒縣及省黃三角農(nóng)高區(qū)招聘教師考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年東營市廣饒縣及省黃三角農(nóng)高區(qū)招聘教師考試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德認(rèn)識B.道德動機(jī)C.道德情感D.道德意志【答案】：C2.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（）。A.教學(xué)鑒定B.教學(xué)測驗(yàn)C.教學(xué)評價(jià)D.教學(xué)測量【答案】：C3.“我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是（）的觀點(diǎn)。A.成熟論B.內(nèi)發(fā)論C.外銀論D.多因素相互作用論【答案】：C4.（）是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。A.作業(yè)的檢查與批改B.備課C.上課D.課外輔導(dǎo)【答案】：B5.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）。A.談話法B.研究法C.討論法D.講授法【答案】：B6.人的“全面發(fā)展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”C.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：A7.依據(jù)我國相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記B.某教育局局長C.某市市長D.某市公安局【答案】：D8.不屬于獨(dú)立心理過程的是（）。A.注意B.想象C.記憶D.思維【答案】：A9.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)識策略【答案】：A10.聽覺中樞位于（）。A.額葉B.枕葉C.顳葉D.頂葉【答案】：C11.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A.班主任B.教導(dǎo)處C.校長D.任課教師【答案】：A12.有的心理學(xué)家把破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等學(xué)生的行為稱做（）。A.擾亂性的問題行為B.自律障礙行為C.沖動型問題行為D.多動型問題行為【答案】：A13.“六藝”的內(nèi)容為（）。A.詩、書、禮、易、樂、射B.禮、樂、射、御、易、詩C.禮、樂、射、御、書、數(shù)D.文法、修辭、辯證法，算術(shù)、幾何、天文【答案】：C14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、檢測、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。這種學(xué)習(xí)策略是（）。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計(jì)劃策略【答案】：C15.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.可以找到平衡點(diǎn)B.不可調(diào)和性C.具有社會性，可以相互調(diào)節(jié)和控制D.因一定條件而相互轉(zhuǎn)化【答案】：D16.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.干擾說B.痕跡衰退說C.動機(jī)說D.同化說【答案】：D17.國際上通常把基尼系數(shù)（）作為貧富差距的警戒線，大于這一數(shù)值容易出現(xiàn)社會動蕩。A.0.5B.0.3C.0.4D.0.6【答案】：C18.張某以請客為名用酒將高某灌醉，然后扶高某到一偏僻無人處，將高某的錢包（內(nèi)有人民幣5000元）。拿走。張某的行為構(gòu)成（）。A.盜竊罪B.詐騙罪C.搶劫罪D.侵占罪【答案】：C19.同樣都是表彰單位或個(gè)人，有時(shí)用決定，有時(shí)用通報(bào)。對此表述正確的是（）。A.對基層先進(jìn)單位、個(gè)人的事跡進(jìn)行表彰常用決定B.從“表彰性決定”到“表彰性通報(bào)”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)格是逐漸遞增的C.發(fā)文機(jī)關(guān)是被表彰對象的直接上級機(jī)關(guān)多用通報(bào)D.對做出突出貢獻(xiàn)、具有典型意義的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰常用通報(bào)【答案】：C20.下列關(guān)于公司股東出資的表述，正確的是（）。A.無論是有限責(zé)任公司還是股份有限公司，股東均可自由轉(zhuǎn)讓其出資B.公司成立后，股東可以根據(jù)需要抽回出資C.股東只能用貨幣進(jìn)行出資D.股東繳納出資后，必須經(jīng)法定的驗(yàn)資機(jī)構(gòu)驗(yàn)資并出具證明【答案】：D21.財(cái)政政策與貨幣政策一樣都是通過調(diào)節(jié)（）來實(shí)現(xiàn)政府宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的。A.總供給B.總供給或總需求C.總需求D.總供給和總需求【答案】：C22.我國傳統(tǒng)表示次序的"天干"共有幾個(gè)字？（）A.十二個(gè)B.十個(gè)【答案】：B23.評價(jià)一個(gè)企業(yè)對國家貢獻(xiàn)的大小，最關(guān)鍵的因素是（）。A.盈利能力B.就業(yè)規(guī)模C.社會責(zé)任D.納稅程度【答案】：D24.下列選項(xiàng)中，能夠表現(xiàn)出商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一的是（）。A.商品能夠滿足人們的所有需要B.對于生產(chǎn)者而言，商品的使用價(jià)值和價(jià)值必須同時(shí)兼得C.使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒有使用價(jià)值的東西不可能有價(jià)值D.商品的任何價(jià)值都體現(xiàn)在人類的無差別勞動中【答案】：C25.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”詩人用擬人手法告訴我們的哲理是：A.實(shí)踐是獲得知識的唯一途徑B.認(rèn)識是不斷向前發(fā)展的C.實(shí)踐是認(rèn)識的來源D.創(chuàng)新源于人們想象【答案】：C26.網(wǎng)絡(luò)主權(quán)概念的提出,意味著國家行使主權(quán)去維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,但網(wǎng)絡(luò)空間的特殊性決定了政府作用有限。政府決策者應(yīng)關(guān)注如何在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主權(quán)的同時(shí)（）互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的健康發(fā)展,并且在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主權(quán)與行業(yè)發(fā)展之間尋求恰當(dāng)?shù)模ǎ?。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.保證B.保護(hù)C.保障D.保持【答案】：A27.古代玉器與中華文明的起源和發(fā)展息息相關(guān)，它不僅是社會地位的象征，還與中國傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)有著密不可分的關(guān)系。以孔子為創(chuàng)始人的儒家學(xué)派，繼承并發(fā)揚(yáng)了西周以來“比德于玉”的思想，賦予玉許多美德，將玉道德化，影響了一代又一代中國人?，F(xiàn)今凡在字典上能找到的帶“玉”字的成語幾乎全是褒義詞。這種將玉器作為美德載體的文化現(xiàn)象，在全世界是獨(dú)一無二的。這段文字意在說明的是：（）。A.儒家學(xué)派的玉德觀念影響深遠(yuǎn)B.古代玉器和中華文明息息相關(guān)C.古代玉器是社會地位的象征D.古代玉器是中華傳統(tǒng)美德的重要載體【答案】：D28.20世紀(jì)是科學(xué)家大展宏圖的世紀(jì)。只要我們稍微想一下就會發(fā)現(xiàn)，人類的生活越來越離不開科學(xué)家的參與：從曼哈頓工程到阿波羅計(jì)劃，從核能發(fā)電到信息高速公路等等，無不與科學(xué)家的參與有關(guān)，所有這些都使我們對科學(xué)家充滿了敬慕之情。同時(shí)，我們也都清楚地知道：從二戰(zhàn)后期的原子彈事件到兩伊戰(zhàn)爭，從以美國為首的多國部隊(duì)對南斯拉夫的野蠻轟炸到克隆羊的誕生，從溫室效應(yīng)到全球生態(tài)環(huán)境的惡化，無不涉及科學(xué)家的研究成果。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）。A.強(qiáng)調(diào)人類的生活越來越離不開科學(xué)家B.告誡人們科學(xué)研究成果可能帶來災(zāi)難C.科學(xué)家的研究成果改變著我們的生活D.科學(xué)家的不少研究成果是一把雙刃劍【答案】：D29.當(dāng)下,電視節(jié)目主打媒體融合和多終端傳播的概念并不新鮮,只要在不同終端進(jìn)行內(nèi)容投放的節(jié)目都自稱是媒體融合。技術(shù)拓展了媒體類型和渠道,真正的媒體融合要借鑒互聯(lián)網(wǎng)的用戶思維,要以不同渠道用戶的多層次的“真實(shí)需求”為導(dǎo)向定制內(nèi)容,與用戶之間形成相互分享信息關(guān)系,形成媒體融合關(guān)鍵點(diǎn)。這段文字意在強(qiáng)調(diào):（）A.要做到媒體融合,就要把各種終端、渠道整合成一個(gè)有機(jī)體,形成信息傳播的“生態(tài)圈”B.以用戶需求為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容生產(chǎn)者與用戶之間形成相互分享信息關(guān)系,是媒體融合的關(guān)鍵C.在不同終端進(jìn)行相同內(nèi)容投放成為當(dāng)下電視節(jié)目進(jìn)行媒體融合的普遍做法D.媒體融合本身不能提升節(jié)目的內(nèi)容品質(zhì),但能讓節(jié)目得到更好的傳播與吸收【答案】：B30.管理大師德魯克提出了一種現(xiàn)代管理方法，即目標(biāo)管理，他認(rèn)為，目標(biāo)不僅是管理者下達(dá)的，而且要得到被管理者的認(rèn)同，只有這樣，有難度的工作才不會被員工所拒絕和回避。這句話表達(dá)的意思是：A.目標(biāo)由管理者確定B.工作不應(yīng)有難度，否則員工會拒絕C.德魯克提出目標(biāo)管理方法D.管理者與被管理者應(yīng)共同商定目標(biāo)【答案】：D31.“此處不留人，自有留人處”給了懶人正大光明的借口，給了懦夫逃避現(xiàn)實(shí)的理由?？蓺埧岬氖牵畈幌嘈沤杩?，競爭沒有理由。換個(gè)環(huán)境不如換個(gè)心情，與其精神勝利，不如自我激勵(lì)。換個(gè)環(huán)境，就像把淡水魚放進(jìn)海里，空間是大了，可是命也危矣?？燎蟓h(huán)境，不如苛求自己，我們改變不了世界，地球不會老圍著你轉(zhuǎn)--除非你是太陽。最能概括上面文字內(nèi)容的一句話是（）。A.苛求環(huán)境不如苛求自己B.環(huán)境永遠(yuǎn)都不會恰合你意C.物競天擇，適者生存D.處處都留人，只是人不在【答案】：A32.“您的信用卡欠費(fèi)”“猜猜我是誰”……一條條看似________的銀行提醒短信、一通朋友間的玩笑電話，在騙子的精心設(shè)計(jì)下卻變得________。網(wǎng)絡(luò)購物在給消費(fèi)者帶來便捷的同時(shí)，也隱藏著巨大風(fēng)險(xiǎn)。盡管有關(guān)部門不斷加大打擊力度，但網(wǎng)絡(luò)詐騙依然頻頻發(fā)生。對此，簡單地評價(jià)消費(fèi)者、質(zhì)疑管理者、詬病執(zhí)法者都不是解決問題的辦法，而應(yīng)該從深層________問題，理性找出堵漏克難的治本之策來。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.簡單B.普通C.熟悉D.常見【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.姿態(tài)表情可分為（）。A.手勢表情B.身體表情C.語調(diào)表情D.面部表情【答案】：BCD34.下列選項(xiàng)中，反映中國傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華的內(nèi)容是（）。A.恪盡職守的敬業(yè)精神B.公忠為國的社會責(zé)任感C.誠實(shí)守信的基本要求D.自強(qiáng)不息的拼搏精神【答案】：AB35.在寫教案涉及知識的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識有（）。A.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理B.概念相通、方法相似的知識C.思維定勢帶來的負(fù)遷移D.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識E.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識的知識【答案】：ABCE36.在進(jìn)行教師道德評價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）。A.追求好的道德目的B.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析C.堅(jiān)持道德目的和手段的一致性D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】：BC37.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A.情境B.會話C.協(xié)作D.意義建構(gòu)【答案】：ABCD38.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.警告、罰款B.撤銷教師資格C.吊銷辦學(xué)許可證D.責(zé)令停止招生【答案】：ABCD39.法治的基本要求是（）。A.嚴(yán)格依法辦事B.司法公正C.良法D.權(quán)力制約【答案】：AB40.師德教育的一般方法包括（）。A.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合B.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進(jìn)行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進(jìn)行師德教育。C.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒、考核等方式。D.正面教育與反面教育相結(jié)合E.相互教育與自我教育相結(jié)合F.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合G.軟性手段和綜合手段相結(jié)合H.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平?！敬鸢浮浚篈DEFG41.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A.加強(qiáng)師生間交往B.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D.充分利用首因效應(yīng)【答案】：ABCD42.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.熟能生巧B.舉一反三C.聞一知十D.觸類旁通【答案】：ABCD43.在社會主義初級階段，多種分配方式并存是收入分配制度的一大特點(diǎn)。按勞分配以外的多種分配方式，其實(shí)質(zhì)就是安對生產(chǎn)要素的占有狀況進(jìn)行分配。按生產(chǎn)要素分配有多種不同的分配方式，就其內(nèi)容可以分為（）。A.以勞動作為生產(chǎn)要素參與分配B.勞動以外的生產(chǎn)要素所有者參與分配C.管理類的生產(chǎn)要素參與分配D.知識產(chǎn)權(quán)類的生產(chǎn)要素參與分配【答案】：ABCD44.下列各句中有語病的是（）。A.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)B.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服C.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息D.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療【答案】：ABD45.法院開庭審理時(shí)一方當(dāng)事人未到庭，關(guān)于可能出現(xiàn)的法律后果，下列哪些選項(xiàng)是正確的（）A.缺席判決B.按原告撤訴處理C.采取強(qiáng)制措施拘傳未到庭的當(dāng)事人到庭D.延期審理【答案】：ABCD46.毛澤東在《在延安文藝座談會上的講話》中提出的“為什么人”的問題，他提出文藝服務(wù)對象應(yīng)該包括（）。A.兵士B.城市小資產(chǎn)階級C.工人D.農(nóng)民【答案】：ABCD47.為了防止兩極分化，應(yīng)從以下哪幾方面規(guī)范收入分配（）A.整頓不合理收入B.依法保護(hù)合法收入C.調(diào)節(jié)過高收入D.取締非法收入【答案】：ABCD48.城鄉(xiāng)居民養(yǎng)?老保險(xiǎn)的參?保對象是殘?疾人員、最低生活保?障對象、農(nóng)村計(jì)生對?象中獨(dú)生子?女殘疾或死?亡、計(jì)生手術(shù)并?發(fā)癥的人員?，選擇按10?0元檔次參?保的，則其個(gè)人繳?費(fèi)（），政府每年為?其繳費(fèi)（），政府同時(shí)還?給予（）的繳費(fèi)補(bǔ)貼?。A.45元B.0元C.50元D.100元【答案】：ABD49.國家保護(hù)耕?地，禁止占用耕?地建窖、建墳或者擅?自在耕地上?建房。（）A.取土。B.挖砂C.采礦D.采石【答案】：ABCD50.駐村社會工作者小夏發(fā)現(xiàn)該村青壯年大都外出打工，留下的多是婦女，老人和兒童,經(jīng)過社區(qū)調(diào)查和精準(zhǔn)摸排，小夏發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)居老人和困境兒童屬于救助對象，小夏擬對這些救助對象開展社區(qū)為本的綜合性救助服務(wù)，應(yīng)采用的工作方法有（）A.對留守婦女開展能力建設(shè)B.對具有相同需求困境兒童開展小組服務(wù)C.對具有特別需求的獨(dú)