折星星教案7篇

折星星教案7篇折星星教案篇1

活動設計背景

?小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的氛圍內體會到快樂。因此，我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》。

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

活動準備

1、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

二、教學過程

1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

折星星教案篇2

【教學目的】

1.學會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

【教學時間】

三課時。

【教學過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，導入新課

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書課題）

讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。

二、審題

從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）

三、初步了解課文內容

1.范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰？

簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學家。

2.自讀課文：

①這篇課文一共有幾個自然段？

②哪幾段寫張衡小時候的事？寫他小時候的什么事？他長大后怎樣了？課文哪段寫了？

③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準字音。

3.檢查以上三個問題的落實情況：

（1）抽卡片認讀生字詞。

①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀shù。

②“之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

（2）指名分段讀課文：

課文第1—5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。

四、講讀課文第一段

1.指名讀第一段。

思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么？

（讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”）

2.演示幻燈片，理解比喻句：

這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請小朋友劃出這句話，并讀一讀。

比較下面兩個句子有什么不同：

天空中有無數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）

滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無數(shù)”說明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個比喻句寫出了星星的美。

再齊讀這句話。

3.觀察插圖。

張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”）

從課文的哪些地方看出他數(shù)得認真？“一直數(shù)”

4.指導朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細、耐心。

5.齊讀第一段。

五、學習部分生字詞

1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

2.啟發(fā)學生利用學過的熟字和部首分析，記憶字形。

3.組詞：

數(shù)()()()

靠()()()

除了說“一顆星”外，還可說一顆什么？

六、指導寫字

第二課時

一、復習導入新課

1.出示詞卡指名認讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學習課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經常數(shù)星星的？

“又”說明他經常數(shù)。今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！

4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”）

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

4.齊讀第三段。指導讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結：奶奶認為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個學生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關系？讓學生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉。

師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7.齊讀第四段。

8.指導學生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉。）

五、學習部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆()爺()組()勺()名()

棵()爸()祖()句()各()

第三課時

一、復習導入新課

1.出示詞卡指名認讀。

2.復問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、講讀課文第五段

1.指名讀第五段。

2.復問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@句話后面用的什么標點符號？說明什么？應怎樣讀？（指名朗讀）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲模吭鯓幼龅?？（讀詞卡：睡）

4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心?。?/p>

指導朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

5.他看到了什么？“果然”什么意思？

指導讀出高興的語氣。

6.齊讀第五段。

三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學家？“刻苦鉆研”什么意思？

四、總結全文

1.結合板書，.總結談話。

課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真。從奶奶的話說明他經常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學家。

2.分角色朗讀全文。

提問：學了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學習什么？

五、指導書寫生字“睡”

六、鞏固生字

1.抽讀所有生字詞卡片。

2.聽寫詞語。

折星星教案篇3

（一）

教學內容：小學語文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時。

教學目的：

1.認識生字，讀準字音。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的'情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

教學重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。

教學難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

教學準備：媒體課件，音樂磁帶。

教學過程：

（一）激趣，在猜謎中導入課題。

1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）

2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

（二）認識字詞，初讀課文。

1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了?。。▽W生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

4．去拼音讀生字。

5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）

6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）

7．齊讀課文。

8．說說你讀了課文想到了什么？

（三）精讀訓練。

教學第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字。

2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

3．學生交流。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。

5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

教學第二自然段

1．夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

5．指名讀。

6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）

7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。

9．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）

10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

（四）拓展練習

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們，這圖上畫的是什么?。?/p>

3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

草原上到處是_________，

這里_________，

那里_________，

真比__________________。

4．評出“優(yōu)秀小詩人”。

5．總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。可是知道嗎？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？

（四）寫字

1．出示：真朵??

2．打開書本，自學筆順表。

3．指名說說寫“真”時應注意什么？

4．老師強調長橫的寫法。

5．學生書空“真”。

6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。

7．學生描紅：真朵??

8．學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。

（二）

教學目標：

1、復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會課文。

教學內容：第二課時。

教學重點：有感情朗讀課文。

教學準備：草地、星星、多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入

1、復習生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？

（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個小填空：

一（）大樹一（）星星

2、復習課文

看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）

二、細讀課文第一段

1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）

2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評、齊讀）

三、細讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！

10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）

三、遷移練習

學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？

折星星教案篇4

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

難點：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動

活動過程：

一、復習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。

[多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

四、小結

依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

折星星教案篇5

設計意圖：

隨著科學技術的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發(fā)幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標：

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能理解歌曲中的歌詞，曲調，能大膽進行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

活動過程：

一、帶領幼兒入場，練聲

1、帶領幼兒唱小星星做動作，進入活動室

2、練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

(一)完整欣賞音樂。

師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

(二)教師清唱感受歌曲內容。

師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。

三、學唱歌曲。

(一)出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

(二)學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電話!(教師唱一句幼師唱一句)

(三)完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

(四)學唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

活動反思：

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

折星星教案篇6

活動目標

1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。

2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數(shù)量物體。

3、在活動中體驗主動探索的快樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

活動重點

理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。

活動難點

能按標記圖的要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

活動過程

一、玩套圈游戲并說說圈內瓶寶寶的數(shù)量。

1、出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內瓶寶寶的數(shù)量。

（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數(shù)量。

（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創(chuàng)設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？

二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。

1、出示ppt，引導幼兒理解公共部分的含義。

師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。

2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。

師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個？綠圈套了幾個？請你說說你是怎么算出來的？

3、現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢？

三、操作活動：小星星來占圈

1、出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。

幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

2、分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。

3、出示標記圖四：紅圈？，綠圈？引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么