2024學(xué)年廣東省深圳市九年級(jí)(下)語(yǔ)文模擬試卷(五)

2024學(xué)年廣東省深圳市九年級(jí)（下）語(yǔ)文模擬試卷（五）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)

必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)」眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究

亭臺(tái)軒榭的,講究假山池沼的,講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的一。

A.點(diǎn)上配合布局層次

B.地方配合層次布局

C.地方布局層次配合

D.點(diǎn)上布局配合層次

二、填空題

2.成語(yǔ)積累。

□巧妙絕（）□（）肩接踵

口因地（）宜□長(zhǎng)途（）涉

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

3.小語(yǔ)和小文是“與經(jīng)典同行''活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你一起參與主持詞的修改，根據(jù)語(yǔ)境

完成下面問(wèn)題

【開(kāi)場(chǎng)白】

文學(xué)經(jīng)典，歷經(jīng)歲月cang（）桑依然在綻放光彩。像攀（）亮的歌聲，唱響時(shí)

代；似陳年的老酒，B（）蓄醇香；如無(wú)瑕的翡翠，流傳百代。讀經(jīng)典能b6（）聞

強(qiáng)識(shí)，能涵養(yǎng)性情。讓我們來(lái)一場(chǎng)與文學(xué)經(jīng)典的約會(huì)吧！

【串詞】

小語(yǔ)：所謂文學(xué)經(jīng)典，如曹丕所說(shuō)“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”也。小文，你知

道“經(jīng)”和“典”的漢字演變過(guò)程嗎？

小文：那當(dāng)然，我特意查閱了資料，“經(jīng)”原作“至”（圖一），好像織布機(jī)上排

列著的縱線，后引申為傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作，是一個(gè)名詞，如“四書五經(jīng)”中的

“經(jīng)”；也可以引申為從事、治理，是一個(gè)①（詞性），如“經(jīng)緯天下”中的“經(jīng)”

試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)

按照這樣的方式，你能推斷出“典”的演變嗎？

小語(yǔ)：圖二告訴我們，“典”的樣子像②一,本義是重要的文獻(xiàn)或書籍，后

來(lái)引申為準(zhǔn)則、制度等含義，如“經(jīng)典"''③.”等詞語(yǔ)。

【結(jié)束語(yǔ)】

文學(xué)經(jīng)典記載了一個(gè)個(gè)偉大而輝煌的時(shí)代，已然成為中華民族的基因，一代一代()

地影響著中華兒女，成為中國(guó)人的精神支柱和心靈依托。閱一讀經(jīng)典,..不僅可以培養(yǎng)我們

的審美觀和價(jià)值觀，而且能提高我們的文化素養(yǎng)。同學(xué)們,與經(jīng)典同行吧，讓我們的

人生溢滿芳香！

(1)請(qǐng)給加點(diǎn)詞注音。

□。察亮口貯蓄

(2)根據(jù)拼音寫漢字

□cang桑口b6聞強(qiáng)識(shí)

(3)聯(lián)系語(yǔ)境，將【串詞】補(bǔ)充完整。

1nJ

(4)填入【結(jié)束語(yǔ)】括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)是()

A.承前啟后B.潛移默化C.耳濡目染D.循序漸進(jìn)

(5)【結(jié)束語(yǔ)】畫波浪線的句子表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)將修改正確的句子寫在下面的橫線上。

修改：_

四、名句名篇默寫

4.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

□不知何處吹蘆管，0(李益《夜上受降城聞笛》)

J,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

口為人謀而不忠乎？??(《＜論語(yǔ)〉十二章》)

□每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的景色。春意漸濃，柳絮飄飛，讓人不禁聯(lián)想起《聞王昌齡左遷

龍標(biāo)遙有此寄》中的江南暮春之景：o秋風(fēng)呼嘯，登山望海，使人不由聯(lián)想

起《觀滄?！分胁憠验煹暮＞埃呵镲L(fēng)蕭瑟，。

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

五、語(yǔ)言表達(dá)

5.從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。回憶以往學(xué)過(guò)或讀過(guò)的古詩(shī)，默

寫兩句描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。再寫一條以“熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)''為主題的公益廣告語(yǔ)。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）

【乙】

又寫二里，遙聞水聲轟轟，從隴隙①北望，忽有水自東北山腋瀉崖而下，搗入重淵。

但見(jiàn)其上橫白，闊數(shù)丈，翻空涌雪，而不見(jiàn)其下截，董為對(duì)崖所隔也。隨流半里，有巨

石橋架水上。其橋下水流甚闊，每數(shù)丈，輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群飛。又隨

溪西行半里，復(fù)聞聲如雷，余意又奇景至矣。透隴隙南顧則路左一溪懸搗②萬(wàn)練飛空勢(shì)

甚雄歷屋所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰”，售不足以擬其壯也。

（節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改）

［注釋］:□隴隙：山壟的空隙?？趹覔v：懸空沖搗而下。

6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.透隴隙南顧/則路左一溪/懸搗萬(wàn)練/飛空勢(shì)甚雄厲

B.透隴隙南顧/則路左一溪懸搗/萬(wàn)練飛空/勢(shì)甚雄厲

C.透隴隙南/顧則路左一溪/懸搗萬(wàn)練/飛空勢(shì)甚雄厲

D.透隴隙南/顧則路左一溪懸搗/萬(wàn)練飛空/勢(shì)甚雄厲

7.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示詞義

又酉二里詞類活用□_____

查閱詞典選擇義項(xiàng)

堇為對(duì)崖所隔□____（寫序

蓋：口容器的蓋子?？谡诒??？诖蟾?。（《古代漢語(yǔ)

也號(hào)）

詞典》）

售不足以擬其聯(lián)系課文解釋詞義

□_____

壯也青林翠竹，四時(shí)便備。（《答謝中書書》）

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

試卷第3頁(yè)，共8頁(yè)

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）復(fù)聞聲如雷，余意又奇景至矣。

9.吳均與徐霞客筆下的“水''各有特色，但在寫法上有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

□10月15日上午，2023泰州半程馬拉松賽鳴槍開(kāi)賽，1.5萬(wàn)名中外跑友參加了這

場(chǎng)體育盛宴。從北京到武漢，從上海到南京，從重慶到西安……2023年，全民“跑馬”

熱潮回歸。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅9月份開(kāi)展的國(guó)內(nèi)馬拉松賽事就超過(guò)了40場(chǎng)，10月份更

是超過(guò)80場(chǎng)。

□馬拉松賽事"跑出''全民體育事業(yè)的健康發(fā)展。全民健身在滿足人民群眾對(duì)美好生

活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，扮演著越來(lái)越重要的角色。2019年9月《體育強(qiáng)國(guó)

建設(shè)綱要》出臺(tái)，對(duì)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)進(jìn)行了安排；“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目

標(biāo)綱要也明確提出，到2035年“建成體育強(qiáng)國(guó)”。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)經(jīng)常參與體育鍛煉

的人數(shù)已超過(guò)5億人。馬拉松傳播了積極、健康生活的理念。隨著越來(lái)越多的人關(guān)注健

康生活方式，馬拉松運(yùn)動(dòng)得到了迅猛發(fā)展，成為全球性的大眾運(yùn)動(dòng)。近十年，馬拉松運(yùn)

動(dòng)在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展，掀起了一波又一波的熱潮。大眾越發(fā)濃烈的''跑馬"熱情，更是成為

我國(guó)群眾體育蓬勃發(fā)展的生動(dòng)縮影。

（摘自2023年10月15日《泰州新聞網(wǎng)》）

【材料二】

跑步在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與人群的年齡跨度也隨著社會(huì)對(duì)于跑步運(yùn)動(dòng)不

斷攀升的熱情而增加。依據(jù)人民數(shù)據(jù)研究院“跑者年齡分布“調(diào)研的數(shù)據(jù)，各地中學(xué)對(duì)體

育教育的重視程度逐步提高，以及“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生的閑暇時(shí)間增加，均進(jìn)一步推

動(dòng)青少年良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。

圖：2022年跑者年齡分布

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

（摘自2022年12月9日《人民網(wǎng)》）

【材料三】

□習(xí)近平總書記非常關(guān)注提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)要完善全民健身體

系，增強(qiáng)廣大人民群眾特別是青少年體育健身意識(shí)。但是，2020年中國(guó)青少年研究中

心對(duì)全國(guó)12省11139名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6.4%的受訪者沒(méi)有自主休閑時(shí)間，41.7%

的受訪者每天自主休閑時(shí)間不足1小時(shí)。因此，幫助青少年培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)

多方面的任務(wù)。

□我們要讓青少年成為運(yùn)動(dòng)的主人，激發(fā)青少年內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)興趣。愛(ài)運(yùn)動(dòng)是青少年

的天性，要把培養(yǎng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣作為重點(diǎn)，把青少年參與運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力挖掘

出來(lái)。有些青少年會(huì)感到運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)恐慌，他想?yún)⑴c體育項(xiàng)目但缺乏運(yùn)動(dòng)技能。這個(gè)時(shí)候

就需要為青少年提供專業(yè)化指導(dǎo)。可以調(diào)動(dòng)多方資源為青少年服務(wù)，如學(xué)校體育課對(duì)學(xué)

生多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全的專業(yè)指導(dǎo)等。

□2022年中國(guó)青少年研究中心對(duì)4500多名中小學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員成為少年

兒童排序前三的偶像與榜樣，運(yùn)動(dòng)員的故事對(duì)青少年有積極的鼓舞作用。所以要善于挖

掘與體育有關(guān)的中國(guó)故事、中國(guó)文化，這既是中華文化的傳播與傳承，也有助于更好地

用體育文化激發(fā)青少年的運(yùn)動(dòng)熱情，在青少年心中播撒熱愛(ài)體育的種子。

10.根據(jù)上述材料，概括全民運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到人們關(guān)注的原因。

11.聯(lián)系【材料三】，談?wù)勥M(jìn)一步推動(dòng)青少年良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣形成的舉措。

12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2023年10月份開(kāi)展的國(guó)內(nèi)馬拉松賽事比9月份多40場(chǎng)。

B.由【材料二】可知，2022年18?40歲的跑者開(kāi)始成為中堅(jiān)力量，占比超七成，

而青少年跑者只占4.9%。

C.由【材料三】可知，全國(guó)6.4%的人沒(méi)有自主休閑時(shí)間，41.7%的人每天自主休

閑時(shí)間不足1小時(shí)。

D.運(yùn)動(dòng)員是少年兒童的偶像與榜樣，所以只有挖掘與體育有關(guān)的中國(guó)故事、中國(guó)

文化，才能激發(fā)青少年的運(yùn)動(dòng)熱情。

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

時(shí)間里的母親

①在那個(gè)早上，母親離開(kāi)了。

②我沒(méi)有哭泣。我不相信母親離我而去了，她只是如以往那樣睡著了，那么安詳。

③清明前夕，我開(kāi)車回張北。當(dāng)穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)隧道，到了蔚縣地界時(shí)，我突然意

試卷第5頁(yè)，共8頁(yè)

識(shí)到母親不在了，心陡然被挖空，眼淚決堤般洶涌。后來(lái)不得不把車停在路邊。

④我十二三歲時(shí)，母親帶著我和弟弟妹妹乘坐牛車去內(nèi)蒙古地界的村莊照過(guò)一張合

影照。那是我第一次照相，既好奇又興奮。十幾里的路，走了兩個(gè)多小時(shí)。照片是黑白

的，半個(gè)巴掌大小，把我照丑也就罷了，母親也不如她本人俊俏。我見(jiàn)過(guò)她與同學(xué)的合

影。站在前排的她光芒四射，連她烏黑的長(zhǎng)辮子都那么亮。

⑤但遺憾的是，我做過(guò)許多令母親開(kāi)心的事，但從未夸過(guò)她。在一遍遍思念她時(shí)，

我萬(wàn)分后悔，最輕易做到的，恰恰沒(méi)做。為什么不夸夸她呢？哪怕只一次。除了羞，我

想，可能是覺(jué)得我的夸獎(jiǎng)并沒(méi)那么重要，且那不是母親特別的地方。母親的出眾在于她

的文化和才藝。

⑥母親讀過(guò)書，后因外祖父的讀書無(wú)用觀念而輟學(xué)。我十歲的時(shí)候，母親做過(guò)生產(chǎn)

隊(duì)的出納，那時(shí)出納是身份和能力的象征，是有光環(huán)的。當(dāng)然，隊(duì)里也實(shí)在難找這樣的

人才，不然也不會(huì)輪到母親。待有人能接替了，母親便被卸去職務(wù)。

⑦后來(lái)，母親還代過(guò)課，那也相當(dāng)了得。她代課的自然村距我們村有六七里。沒(méi)有

自行車，來(lái)回步行。那段日子母親心情極好，不要說(shuō)六七里，就是十里、二十里，她也

不會(huì)累的。待有人能接替，母親的任教生涯便結(jié)束了。沒(méi)有幾個(gè)人記得她當(dāng)過(guò)出納，但

教過(guò)的學(xué)生都記得她。某年，我和母親鋤地時(shí)，迎頭遇上那個(gè)自然村的某某，那人停住，

很恭敬地叫了聲趙老師。母親愣了一下，才應(yīng)答。美好的記憶被喚起，母親臉上浮現(xiàn)彩

霞。

⑧母親擅長(zhǎng)畫、剪窗花，村子里沒(méi)有人能比過(guò)她的。

⑨每年春節(jié)前一個(gè)月，家里便人來(lái)人往。多是女人，也有男人，都夾著紅紙，除了

自家，有時(shí)還捎帶鄰居的。母親直接問(wèn)，畫什么呀？有的會(huì)讓母親看著畫，什么都行；

有的細(xì)心，說(shuō)去年畫的喜鵲登枝，今年畫別的吧。我喜歡看母親畫。她畫登枝的喜鵲，

是從腳畫起，然后是身、雙翅、頭頸和尾巴；而畫在空中飛翔的喜鵲，則從喙畫起，喙

上自然叼著花什么的；若畫互相凝視的喜鵲，則從眼睛畫起，然后是頭、身、尾。我喜

歡看母親畫，有時(shí)還按她的要求將紅紙疊成方形或長(zhǎng)方形。煤油燈昏暗，母親頭埋得很

低，我想看得清楚些，脖子也伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，盡量不碰到母親。但有時(shí)太出神了，超過(guò)了

觀眾的領(lǐng)地，母親畫得專注，也未注意到，頭與頭碰在一起，母親笑一笑，我趕緊退縮

到原來(lái)的位置。

⑩才藝不是母親的飯碗，母親的本職是農(nóng)民，要下田勞動(dòng)，而且，父親因?yàn)槭悄窘常?/p>

另有活計(jì)，幫不上她，母親的負(fù)重要超過(guò)別的女人。母親并非優(yōu)秀勞力，集體勞動(dòng)時(shí)她

不愿拖后腿，又割不快，越急越亂，左手、包括腳踝傷痕累累。

?土地承包后，勞動(dòng)自由了許多，可以快，也可以慢，但仍不輕松。而且單項(xiàng)技能

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

不行了，耕、樓、鋤、割、碾場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)、套車、趕車，樣樣都要會(huì)。但不是每項(xiàng)技能都

能學(xué)會(huì)，比如捆腰，母親就學(xué)不會(huì)。她倒是能捆住，但腰桿不緊，裝不上車，拎起來(lái)便

天女散花。許多次，母親都得請(qǐng)親戚捆腰，那還要看人家有無(wú)時(shí)間。

?冬閑是個(gè)偽詞，雖然沒(méi)有集體勞動(dòng)，但一家老小的鞋帽衣服，都在等著。其中做

鞋最耗時(shí)。冬日的夜晚，母親納鞋底的聲音伴我入睡。一覺(jué)醒來(lái)，母親在納；又一覺(jué)醒

來(lái)，母親還在納。我不知她幾時(shí)睡的，又是幾時(shí)起的。我上師范的頭一年，穿的還是母

親做的布鞋。

?母親嫁給父親時(shí)，基本什么都不會(huì)，但一樣又一樣，或被動(dòng)或主動(dòng)，她都學(xué)會(huì)了。

后來(lái)進(jìn)城，她學(xué)會(huì)了做生意，學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。歲月染白了她的頭，她亦在歲月中證明

了自己。

?母親離去后，我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)她好幾次。每個(gè)夢(mèng)里，她都是康健的。我就想，母親一定

活在另一重宇宙，只是不知她是否還愛(ài)畫畫，是否還要納鞋底，是否還給別人剪窗花。

我知道的是，她從未離開(kāi)。在另一重宇宙，在我的夢(mèng)里，亦在我的記憶里。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親的人物形象。

14.體會(huì)文章畫橫曲線句子處細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。

15.說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“時(shí)間里的母親

16.假如請(qǐng)你來(lái)閱讀本文，你會(huì)使用怎樣的語(yǔ)調(diào)，為什么？

八、名著閱讀

17.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東

南方巽地上，一千里之外，方可免此大難，雖有些驚恐，卻不傷大體''盧俊義道：“若是

免的此難，當(dāng)以厚報(bào)''吳用道：'‘命中有四句卦歌，小生說(shuō)與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗(yàn)，

方知小生靈處''盧俊義叫取筆硯來(lái)，便去白粉壁上寫吳用口歌四句：

蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無(wú)憂。

(1)梁山好漢一百單八將上梁山的原因各不相同，表面看來(lái)大致可以分為以下三種，請(qǐng)按

要求填空(任填一個(gè)即可)。

A：官逼民反型，代表人物是。B：戰(zhàn)敗投降型，代表人物是o

C：自愿上山型，代表人物是O

(2)吳用的四句口歌暗藏什么玄機(jī)？

試卷第7頁(yè)，共8頁(yè)

九、作文

18.按要求寫作文。

生活中，人們會(huì)接觸到各種各樣的數(shù)字。其實(shí)，有的數(shù)字就只是數(shù)字，但是，有的

數(shù)字不只是數(shù)字。

請(qǐng)以“這只是個(gè)數(shù)字''或"這不只是個(gè)數(shù)字''為題，寫一篇文章。

要求：口文體不限；□不少于600字；口不得抄襲、套作；口作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名等相關(guān)信息。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查語(yǔ)語(yǔ)運(yùn)用。

第一空：“點(diǎn)上”相對(duì)于“地方”來(lái)說(shuō)，要更加具體，更加細(xì)小。分析語(yǔ)義可知，此處強(qiáng)調(diào)的是

無(wú)論在蘇州園林的哪個(gè)位置，眼前都是一幅完美的圖畫。故應(yīng)用“點(diǎn)上

配合：各方面相互協(xié)作完成共同的任務(wù)。

布局：對(duì)整體作出全面安排。

層次：相關(guān)的各個(gè)方面。

第二空：根據(jù)“亭臺(tái)軒榭''可知，應(yīng)用：布局，指亭臺(tái)樓閣的分布；

第三空：根據(jù)“假山池沼''可知，應(yīng)用：配合。指假山池沼相互搭配；

第四空：根據(jù)“近景遠(yuǎn)景''可知，應(yīng)用：層次。形容蘇州園林景色更具層次感；

故選D。

2.倫摩制跋

【詳解】本題考查成語(yǔ)。

巧妙絕倫:qi&om詢oju6血1,意思是指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。

摩肩接踵：mojianjiezhong,意思是肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。

因地制宜：yindizhiyi,根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

長(zhǎng)途跋涉：changtubashe,指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

3.(1)liaozhu

⑵滄博

(3)動(dòng)詞；兩只手捧著“冊(cè)”/重要的文獻(xiàn)/書籍(意對(duì)即可)；引經(jīng)據(jù)典/典故/

典雅/典范/典章

⑷B

(5)閱讀經(jīng)典，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀。

【詳解】(1)本題考查字音。

噴亮(liaoliang)：形容聲音清脆洪亮；

貯蓄(zhuxu)：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢存起來(lái)。多指存

到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。

(2)本題考查字形。

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

滄桑(cAngsMg)：滄海桑田的縮用；

博聞強(qiáng)識(shí)(bowenqiangzhi)：知識(shí)豐富,記憶力強(qiáng)。

(3)本題考查字義和語(yǔ)法知識(shí)。

□“經(jīng)”引申為從事和治理，表示人或事物的動(dòng)作，因此為動(dòng)詞；

□結(jié)合圖二可知，“典，，由古代的手冊(cè)(書籍)和一雙手構(gòu)成，雙手捧著書籍；

□“典”字表示準(zhǔn)則、制度等含義的詞語(yǔ)有：典型/典范/典章/引經(jīng)據(jù)典/典故/典雅

(4)本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.承前啟后：指在事業(yè)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)繼承前代，啟發(fā)后代；

B.潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺(jué)中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化；

C.耳濡目染：指經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響，一般做謂語(yǔ)；

D.循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高或順著次序逐步深入或提高；

此處形容文學(xué)經(jīng)典在不知不覺(jué)中影響著中華兒女的思想和性格；

故選B。

(5)本題考查病句的辨析與修改。

語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀''和“提高我們的

文化素養(yǎng)''調(diào)換位置，因此正確的句子應(yīng)該是：閱讀經(jīng)典，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)，

而且能培養(yǎng)我們的審美觀和價(jià)值觀。

4.一夜征人盡望鄉(xiāng)海日生殘夜與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎楊花

落盡子規(guī)啼洪波涌起

【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“殘、啼、涌

等字容易寫錯(cuò)。

5.詩(shī)句：口將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；口由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還；□秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)

里長(zhǎng)征人未還；口黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

廣告語(yǔ)：1同戰(zhàn)爭(zhēng)分手，與和平結(jié)緣；□世界何時(shí)鑄劍為犁，世紀(jì)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【詳解】考查對(duì)古代詩(shī)歌詩(shī)句的積累和記憶。內(nèi)容是兩句描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。如“朔氣傳金柝，

寒光照鐵衣”、“一男附書至，二男新戰(zhàn)死”、“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)“、“可憐無(wú)

定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人''等。(2)廣告詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：1.巧用修辭手法。用比喻、對(duì)偶、

排比、反復(fù)等修辭手法，可以使廣告詞生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。2.注重押韻，讀來(lái)上口，

易記易誦。3.簡(jiǎn)潔明了。既給人以視覺(jué)的整齊美，又便于記憶，加深印象。4.巧用成語(yǔ)、熟語(yǔ),

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

化為己用。5.巧用多音多義字，利用漢語(yǔ)詞匯音義的相關(guān)性進(jìn)行比附、暗示。6.強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的

特殊功效。突出個(gè)性，彰顯競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒(méi)有的特色。此題定要注意“熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)''這個(gè)

主題。

6.B7.向西□大概全，都8.（1）湍急的水流比箭還快，兇猛的

巨浪就像奔騰的駿馬。

（2）又聽(tīng)見(jiàn)如雷的水聲，我料想又到了一處奇妙的景觀。9.甲乙兩文首先都主要從視

覺(jué)入手表現(xiàn)水的特點(diǎn)，其次都使用了比喻，甲文將水比作飛奔的馬，乙文把水比作雪、白鷺

（絲絹）。

【解析】6.本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。

句意：透過(guò)山壟的缺縫回頭南望，只見(jiàn)道路左邊有一條河流懸空沖搗而下，如萬(wàn)條白色的絲

絹飛舞在空中，氣勢(shì)極其雄壯迅猛?！巴鸽]隙南顧”寫人的動(dòng)作；”則路左一溪懸搗''寫看到景

物是一條溪流；“萬(wàn)練飛空”“勢(shì)甚雄厲”是溪流的特點(diǎn)，分兩層意思。故斷為：透隴隙南顧/

則路左一溪懸搗/萬(wàn)練飛空/勢(shì)甚雄厲。

故選B。

7.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

□句意：又往西行二里。西：詞類活用，往西。

□句意：大概被對(duì)面的山崖?lián)踝×恕Ｉw：大概。結(jié)合句意，應(yīng)選字典中的義項(xiàng)口。

□句意：都不足用來(lái)形容它的壯觀。俱：都?！八臅r(shí)俱備”的“俱”也是“都”的意思。

8.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

（1）湍，急流；甚，超過(guò)；若，像；奔，飛奔的馬；

（2）復(fù)，又；聞，聽(tīng)到；余，我；意，料想；至，到。

9.本題考查比較閱讀。

可從感官角度和修辭手法兩方面分析兩文寫水的相同手法。

甲文“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔''從描寫感官角度看，

是從視覺(jué)角度進(jìn)行了描寫；從修辭手法看，主要運(yùn)用了比喻，把猛浪比作飛奔的馬。

乙文“從隴隙北望，忽有水自東北山腋瀉崖而下，搗入重淵。但見(jiàn)其上橫白，闊數(shù)丈，翻空

涌雪''等，主要也是從視覺(jué)角度進(jìn)行描寫；“翻空涌雪”“輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群

飛”“匹練掛遙峰''也運(yùn)用了比喻手法，把水比作雪和白鷺、匹練（絲絹）。

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得

清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。

【乙】

又往西行二里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)水聲轟轟隆隆響，從山壟的缺縫朝北望去，忽見(jiàn)有河水自東北

山窩往山崖下傾瀉，搗入重重的深淵。只見(jiàn)它上半截橫著白色的水流，寬有數(shù)丈，好像洶涌

的雪浪騰空，卻見(jiàn)不到它的下半截，大概被對(duì)面的山崖?lián)踝×?。順著水流走了半里，有座?/p>

大的石橋架在水上，這是白虹橋。此橋呈南北向橫跨河上，水流十分寬闊，每個(gè)橋洞有幾丈

寬，流水時(shí)時(shí)從河底越過(guò)石崖濺起雪白的浪花，滿河都似白色的鷺鴛成群飛翔。又沿河水向

西行半里，又聽(tīng)見(jiàn)如雷的水聲，我料想又到了一處奇妙的景觀。透過(guò)山壟的缺縫回頭南望，

只見(jiàn)道路左邊有一條河流懸空沖搗而下，如萬(wàn)條白色的絲絹飛舞在空中，氣勢(shì)極其雄壯迅猛。

所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰''的詩(shī)句，都不足用來(lái)形容它的壯觀。

10.□全民健身在滿足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，扮演著越來(lái)越重

要的角色；□馬拉松傳播了積極、健康生活的理念；1跑步在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，參

與人群的年齡跨度也隨著社會(huì)對(duì)于跑步運(yùn)動(dòng)不斷攀升的熱情而增加；□習(xí)近平總書記非常關(guān)

注提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量11.□搭建展示平臺(tái)、激發(fā)青少年內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)興趣；

□為青少年提供專業(yè)化指導(dǎo)；口充分挖掘、利用體育文化資源12.B

【解析】10.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)材料一第□段''全民健身在滿足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，扮

演著越來(lái)越重要的角色”，可概括為：全民健身在滿足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的

全面發(fā)展方面，扮演著越來(lái)越重要的角色；

根據(jù)材料一第□段“馬拉松不只是專業(yè)跑者的盛會(huì)，更是一場(chǎng)大眾體育運(yùn)動(dòng)。馬拉松傳播了

積極、健康生活的理念。隨著越來(lái)越多的人關(guān)注健康生活方式，馬拉松運(yùn)動(dòng)得到了迅猛發(fā)展，

成為全球性的大眾運(yùn)動(dòng)”，可概括為：傳播了積極、健康生活的理念；

根據(jù)材料二“跑步在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與人群的年齡跨度也隨著社會(huì)對(duì)于跑步運(yùn)

動(dòng)不斷攀升的熱情而增加”,圖片中從“18—25歲”“26—40歲”“41—60歲”可知，跑步在我國(guó)

有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與人群的年齡跨度也隨著社會(huì)對(duì)于跑步運(yùn)動(dòng)不斷攀升的熱情而增加;

根據(jù)材料三第□段“習(xí)近平總書記非常關(guān)注提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)要完善全

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

民健身體系，增強(qiáng)廣大人民群眾特別是青少年體育健身意識(shí)”，可概括為：國(guó)家層面的重視，

習(xí)近平總書記非常關(guān)注提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。

11.本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。

根據(jù)材料三第□段“我們要讓青少年成為運(yùn)動(dòng)的主人，激發(fā)青少年內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)興趣。愛(ài)運(yùn)動(dòng)

是青少年的天性，要把培養(yǎng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣作為重點(diǎn)，把青少年參與運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力

挖掘出來(lái)。有些青少年會(huì)感到運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)恐慌，他想?yún)⑴c體育項(xiàng)目但缺乏運(yùn)動(dòng)技能。這個(gè)時(shí)候

就需要為青少年提供專業(yè)化指導(dǎo)。可以調(diào)動(dòng)多方資源為青少年服務(wù)，如學(xué)校體育課對(duì)學(xué)生多

進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全的專業(yè)指導(dǎo)等“，可概括為：搭建展示平臺(tái)，激發(fā)青少年內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)興趣；為

青少年提供專業(yè)化指導(dǎo)；

根據(jù)材料三第□段“所以要善于挖掘與體育有關(guān)的中國(guó)故事、中國(guó)文化，這既是中華文化的

傳播與傳承，也有助于更好地用體育文化激發(fā)青少年的運(yùn)動(dòng)熱情，在青少年心中播撒熱愛(ài)體

育的種子”，可概括為：充分挖掘、利用體育文化資源。

12.本題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.根據(jù)材料一第1段“僅9月份開(kāi)展的國(guó)內(nèi)馬拉松賽事就超過(guò)了40場(chǎng)，10月份更是超過(guò)80

場(chǎng)''可知，10月份比9月份多開(kāi)展了超過(guò)40場(chǎng)。因此，“多40場(chǎng)”表述不準(zhǔn)確；

C.根據(jù)材料三第□段“2020年中國(guó)青少年研究中心對(duì)全國(guó)12省11139名中小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),

6.4%的受訪者沒(méi)有自主休閑時(shí)間，41.7%的受訪者每天自主休閑時(shí)間不足1小時(shí)”可知，本

項(xiàng)偷換概念，把原文“中小學(xué)生''說(shuō)成"全國(guó)的人”；

D.根據(jù)材料三第1段“所以要善于挖掘與體育有關(guān)的中國(guó)故事、中國(guó)文化“可知，本項(xiàng)“只

有……才……”表述太絕對(duì)；

故選B。

13.母親長(zhǎng)相很美；有文化、多才多藝；樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)；堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、任勞任怨。

14.“碰”“躲”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我''喜歡看母親畫的專注情態(tài)，'‘笑一笑'’表現(xiàn)了母親的慈

愛(ài)，營(yíng)造出其樂(lè)融融的美好畫面，表現(xiàn)了母親的心靈手巧和''我”對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

15.揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了母親母親美麗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、多才多藝、無(wú)私奉獻(xiàn)、任

勞任怨等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)母親在世時(shí)美好時(shí)光的懷戀和對(duì)母親的敬愛(ài)之情；作為線索貫

穿全文，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；新穎生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。16.文應(yīng)采

用深情的語(yǔ)調(diào)、緩慢的語(yǔ)速。理由：本文從母親去世自己難以接受現(xiàn)實(shí)寫起，寫到清明回家

意識(shí)到母親離開(kāi)，開(kāi)篇便奠定了文章悲傷、懷念的感情基調(diào)；文章主體部分深情回憶了母親

美麗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、多才多藝、無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的一生，表達(dá)了作者對(duì)母親敬愛(ài)和懷念

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

之情。

【解析】13.本題考查人物形象評(píng)析。

根據(jù)□段“我見(jiàn)過(guò)她與同學(xué)的合影。站在前排的她光芒四射，連她烏黑的長(zhǎng)辮子都那么亮“可

知，母親長(zhǎng)相很美；

根據(jù)□段“可能是覺(jué)得我的夸獎(jiǎng)并沒(méi)那么重要，且那不是母親特別的地方。母親的出眾在于

她的文化和才藝”、口段“我十歲的時(shí)候，母親做過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的出納''、口段"后來(lái)，母親還代過(guò)

課，那也相當(dāng)了得“、口段“母親擅長(zhǎng)畫、剪窗花，村子里沒(méi)有人能比過(guò)她的“可知，母親有

文化、多才多藝；

根據(jù)□段“每年春節(jié)前一個(gè)月，家里便人來(lái)人往。多是女人，也有男人，都夾著紅紙，除了

自家，有時(shí)還捎帶鄰居的。母親直接問(wèn)，畫什么呀？有的會(huì)讓母親看著畫，什么都行；有的

細(xì)心，說(shuō)去年畫的喜鵲登枝，今年畫別的吧”可知，母親樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)；

根據(jù)□段“才藝不是母親的飯碗，母親的本職是農(nóng)民，要下田勞動(dòng)，而且，父親因?yàn)槭悄窘常?/p>

另有活計(jì)，幫不上她，母親的負(fù)重要超過(guò)別的女人“、口段"冬閑是個(gè)偽詞，雖然沒(méi)有集體勞

動(dòng)，但一家老小的鞋帽衣服，都在等著。其中做鞋最耗時(shí)。冬日的夜晚，母親納鞋底的聲音

伴我入睡"、□段''母親嫁給父親時(shí)，基本什么都不會(huì)，但一樣又一樣，或被動(dòng)或主動(dòng)，她都

學(xué)會(huì)了。后來(lái)進(jìn)城，她學(xué)會(huì)了做生意，學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。歲月染白了她的頭，她亦在歲月中

證明了自己“可知，母親堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、任勞任怨。

14.本題考查句子賞析。

這個(gè)句子在第□段，根據(jù)上文“我喜歡看母親畫，有時(shí)還按她的要求將紅紙疊成方形或長(zhǎng)方

形。煤油燈昏暗，母親頭埋得很低，我想看得清楚些，脖子也伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，盡量不碰到母親''

可知，“但有時(shí)太出神了，超過(guò)了觀眾的領(lǐng)地，母親畫得專注，也未注意到，頭與頭碰在一

起，母親笑一笑，我趕緊退縮到原來(lái)的位置''一句通過(guò)“碰"“躲等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我''喜

歡看母親畫的專注情態(tài)；母親“笑一笑”，是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)，營(yíng)造出其樂(lè)融融

的美好畫面，表現(xiàn)了母親的心靈手巧和“我''對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

15.本題考查標(biāo)題的含義和作用。

本文從母親去世自己難以接受現(xiàn)實(shí)寫起，寫到清明回家意識(shí)到母親離開(kāi)，然后回憶了母親美

麗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、多才多藝、無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的一生，表達(dá)了作者對(duì)母親敬愛(ài)和懷念之

情。

內(nèi)容上，根據(jù)本文內(nèi)容可知，標(biāo)題“時(shí)間里的母親''揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了母親母親

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

美麗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、多才多藝、無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)母親在世時(shí)美好

時(shí)光的懷戀和對(duì)母親的敬愛(ài)之情；

結(jié)構(gòu)上，“時(shí)間里的母親”作為線索貫穿全文，按時(shí)間組織材料，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；

表達(dá)效果上，"時(shí)間里''修飾"母親”，新穎生動(dòng)，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

本文從母親去世自己難以接受現(xiàn)實(shí)寫起，“我不相信母親離我而去了，她只是如以往那樣睡

著了，那么安詳寫到清明回家意識(shí)到母親離開(kāi)，“我突然意識(shí)到母親不在了，心陡然被挖

空，眼淚決堤般洶涌”，開(kāi)篇便奠定了悲傷、懷念的感情基調(diào)；

文章主體部分，作者按一段段的時(shí)間為序，深情回憶了母親美麗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、多才多藝、

無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的一生，表達(dá)了對(duì)母親敬愛(ài)和懷念之情，語(yǔ)調(diào)深沉；

文末，“我知道的是，她從未離開(kāi)。在另一重宇宙，在我的夢(mèng)里，亦在我的記憶里“，加深了

對(duì)母親的思念之情。

文章感情低沉，充滿深情的回顧與懷念，因此朗讀本文應(yīng)采用深情的語(yǔ)調(diào)、緩慢的語(yǔ)速，表

達(dá)對(duì)母親的敬重與懷念之情。

17.(1)官逼民反型，代表人物是豹子頭林沖；戰(zhàn)敗投降型，代表人物是雙鞭呼

延灼；自愿上山型，代表人物是軍師吳用

(2)暗藏“盧俊義反”的玄機(jī)。

【詳解】(1)本題考查名著人物。

官逼民反型：秦明，秦明被擒后，清風(fēng)山眾頭領(lǐng)勸秦明歸降，秦明不愿意，眾頭領(lǐng)便留秦明

在山上吃飽喝足，答應(yīng)之后放他回去。秦明喝醉了，在山上睡了一晚。第二天，秦明回青州，

路上發(fā)現(xiàn)城外許多人家都被燒成瓦礫場(chǎng)，回到城邊時(shí)，慕容知府不放他入城，而且已經(jīng)事先

因?yàn)榍孛鳌爸笓芗t頭子殺人放火''而處決了秦明的家小，又命人放箭射秦明。秦明無(wú)法，只得

反上了梁山。

戰(zhàn)敗投降型：關(guān)勝受命率領(lǐng)宣贊、郝思文二將攻打梁山，初戰(zhàn)用計(jì)擒得張橫、阮小七二人;

續(xù)戰(zhàn)在陣前大戰(zhàn)梁山猛將秦明、林沖不分勝敗。宋江愛(ài)慕關(guān)勝，更兼敬其祖上，遂與軍師吳

用定計(jì)，使大將呼延灼前往詐降、并于陣前鞭打假黃信，關(guān)勝信其投降誠(chéng)意，依其計(jì)往劫宋

江大寨，中計(jì)而逃，梁山軍用絆馬索絆倒其馬將其擒獲，上山后得宋江禮待，感其義氣，遂

降。

自愿上山型：武松殺了潘金蓮、西門慶之后，沒(méi)有上梁山，而是被流放孟州。在孟州，武松

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

受到施恩的照顧，為報(bào)恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過(guò)武松也因

此遭到蔣門神勾結(jié)官府以及張團(tuán)練的暗算，被迫大開(kāi)殺戒，血濺鴛鴦樓，并書''殺人者打虎

武松也武松逃亡后，得張青、孫二娘夫婦幫助，投奔二龍山，成為三位主要頭領(lǐng)之一。

最后三山打青州時(shí)自愿歸順梁山。

(2)本題考查名著知識(shí)以及對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解分析。解答時(shí)，結(jié)合平時(shí)的積累和題干要求，

仔細(xì)閱讀文本，概括分析即可。盧俊義，綽號(hào)“玉麒麟”，武藝高強(qiáng)，棍棒天下無(wú)雙，江湖

人稱“河北三絕原本是河北大名府富商，因?yàn)樗谓矏?ài)他的才華，想邀請(qǐng)他上山，便派軍

師吳用與李逵假裝算命先生與啞道童混入盧府為其算命，吳用在盧俊義府上設(shè)計(jì)讓盧俊義寫

下一首藏頭反詩(shī)。吳用的四句口歌其實(shí)是首藏頭詩(shī)，四句詩(shī)的首字連在一起便暗藏“盧俊義

反”的玄機(jī)。

18.例文一：

這只是個(gè)數(shù)字

記得許久以前，我在網(wǎng)，上看到一個(gè)視頻，是一群曾經(jīng)畢業(yè)于清華大學(xué)的老爺爺老奶奶

合唱《少年》，他們臉上的笑綻放成一朵花，盛開(kāi)在“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變”

的歌聲里。不知為何，我淚眼婆娑，眼前那垂垂老矣的爺爺奶奶也幻化成一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的

少年。

他們是老了?？晌掖_信，他們還年輕。也正是他們，讓我發(fā)覺(jué)，年齡，僅僅是一個(gè)數(shù)字。

年齡，只是一個(gè)數(shù)字，它反映的只是你的外表，卻不能決定你的心境。童書作家楊紅櫻

如今也年紀(jì)不小了，可我每每看到她的近照，總是被驚艷：那雙如孩童般澄澈的雙眸，令她

整個(gè)人熠熠生輝。我相信，就算到了一百歲，她也會(huì)葆有童心。人的美貌是會(huì)隨著年齡的增

加而消減的，可那一顆赤子之心，就算捂住了眼睛，也會(huì)從舉手投足間流露出來(lái)。

年齡，只是一個(gè)數(shù)字，它限制不了你向上的步伐?？鬃颖晦q日的兩小兒駁倒，說(shuō)明哪怕

是孩童也是有智慧有力量的吧，他們也會(huì)上下求索，他們也值得尊重。同樣，白發(fā)蒼蒼的老

人也有求知欲，也會(huì)存有一腔熱血。我會(huì)永遠(yuǎn)記住，沒(méi)有所謂的什么年齡該做什么樣的事情，

只有這個(gè)年紀(jì)更想去做的事情。所以，二十歲養(yǎng)花遛鳥打太極，七十歲穿裙子寫童話也不成

問(wèn)題。

年齡只是一個(gè)數(shù)字，它記錄時(shí)光對(duì)你的洗禮，但什么也代表不了。身為一個(gè)故作高深的

初中生，雖然別人一下就能戳穿我乳臭未干的真面目，但我可以學(xué)，去拼命汲取各類有用的

知識(shí)，獲得超出別人認(rèn)為我這個(gè)年齡段所應(yīng)該得到的知識(shí)。我將來(lái)可不要當(dāng)一個(gè)大腦空空、

還沒(méi)小學(xué)生懂得多的迂腐老太太。

答案第8頁(yè)，共10頁(yè)

所以，老氣橫秋的孩子和永葆童心的老人恰恰證明了：年齡僅僅是一個(gè)數(shù)字。愿十年飲

冰熱血難涼，鬢毛已衰心境不改，歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年！

例文二：

這不只是一個(gè)數(shù)字

剛進(jìn)家門，就看到桌子上的蛋糕，今天不是誰(shuí)的生日啊，這蛋糕？

熄滅了燈，媽媽在蛋糕上插上了一對(duì)數(shù)字蠟燭：4和0。40?這是啥意思？

外公外婆被媽媽拉到了桌前坐下，我找來(lái)打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，燭光搖曳中，媽媽對(duì)我說(shuō)：

“今天是我爸我媽結(jié)婚40年紀(jì)念日?！?/p>

我愣了，外公外婆結(jié)婚都已經(jīng)四十年啦？我不由地